2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48
როგორ ყალიბდება ხასიათი? სიღრმის ფსიქოანალიტიკური ფსიქოლოგია
ხასიათის ფორმირებას, გარდა გენეტიკური წინაპირობებისა, აქვს ანამნეზის (ინდივიდუალური განვითარების თავისებურებები) წინაპირობები. რა ფაქტორები ახდენს გავლენას პერსონაჟის ჩამოყალიბებაზე?
1. ფიქსაციები განვითარების სხვადასხვა სტადიაზე, ფსიქოტრავმა (დადგენილი დიაგნოსტიკური ინტერვიუდან და თერაპიის მსვლელობისას).
2. ფსიქოლოგიური დაცვის მექანიზმების ანალიზი (როგორ უმკლავდება ინდივიდი შფოთვას). 3. განათლება.
ურთიერთობა მნიშვნელოვან ადამიანებთან. ფროიდის მამოძრავებელთა კლასიკურ თეორიაზე დაფუძნებული სწორი აღზრდა მოიცავს მშობლების ბალანსს ბავშვის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებას შორის, უსაფრთხოებისა და სიამოვნების ატმოსფეროს და მისაღებ იმედგაცრუებას, რათა ბავშვმა ისწავლოს დოზით სიამოვნების პრინციპის შეცვლა”მე მინდა ყველაფერი ერთდროულად "რეალობის პრინციპით" ზოგიერთი სურვილის დაკმაყოფილება პრობლემურია და ზოგი ღირს ლოდინად ".
ფროიდი მიიჩნევდა მშობლების გამოტოვებას ან გადაჭარბებული კმაყოფილებით, რამაც ბავშვს ჩამოართვა განვითარების შესაძლებლობა, ან გადაჭარბებული შეზღუდვებით, რამაც გამოიწვია ბავშვის ნაადრევი შეჯახება იმ რეალობასთან, რომელსაც ის ჯერ მზად არ იყო გაუძლო.
მაგალითად, თუ ზრდასრულ ადამიანს აქვს დეპრესიული პიროვნება, მაშინ ის იყო უგულებელყოფილი ან ზედმეტად ინტუიციური დაახლოებით ერთი და ნახევარი წლის ასაკში (ზეპირი ფაზა). ობსესიურ-კომპულსიური სიმპტომების შემთხვევაში ითვლებოდა, რომ პრობლემა წარმოიშვა წელიწადნახევრიდან სამ წლამდე (ანალური ფაზა). თუ სამიდან ხუთ წლამდე ასაკში ბავშვი უარყო ან წამოეგო მშობელს, მაშინ იქმნება პიროვნების ისტერიული თვისებები.
მოგვიანებით, ერიკ ერიქსონმა გააფართოვა ფროიდის ფსიქოსექსუალური განვითარების ფორმირების ეტაპები და განმარტა ჩამოყალიბებული ხასიათის თვისებები ასაკის დაუმთავრებელი ამოცანის თვალსაზრისით.
მაგალითად, მან აღწერა ზეპირი ფაზა, როგორც სრული დამოკიდებულების ეტაპი, რომლის დროსაც ყალიბდება ძირითადი ნდობა. თუ ძირითადი ნდობა არ არის საკმარისად ჩამოყალიბებული, მაშინ შფოთვა და სტრესის სუსტი წინააღმდეგობა იქნება პერსონაჟში. ანალური ფაზა განიხილებოდა როგორც ავტონომიის მიღწევის ეტაპი და, არასწორი აღზრდის შედეგად, მორცხვობისა და განურჩევლობის ჩამოყალიბება. ოიდიპოსის ფაზა განიხილება, როგორც საზოგადოებაში ეფექტურობის ფორმირება. ისეთი ხასიათის თვისებების ჩამოყალიბება, როგორიცაა დანაშაულის გრძნობა ინიციატივით და აღიარების და ეფექტური მოქმედების სურვილი. ასევე წარმატებული გენდერული როლის იდენტიფიკაცია.
კარენ ჰორნიმ, მელანი კლაინმა და სხვებმა აჩვენეს შინაგანი წრის გავლენა პერსონაჟის ჩამოყალიბებაზე. უფრო ზუსტად, გავლენა იმაზე, თუ როგორ განვითარდა ურთიერთობა ბავშვსა და დედას შორის, შემდეგ მამასა და დედას, მამასა და შვილს შორის.
მაგალითად, როგორ აძოვებდნენ ბავშვს, როგორ ავარჯიშებდნენ ქოთანში, აცდუნებდნენ თუ უარყოფდნენ ოიდიპურ ფაზაში, ითვლება მნიშვნელოვან ფაქტორად, რომელიც გავლენას ახდენს პერსონაჟის ჩამოყალიბებაზე. როგორ აისახება ეს თვისებები ფსიქიკის სტრუქტურაში.
Id არის ტერმინი, რომელსაც ფროიდი იყენებდა ფსიქიკის იმ ნაწილზე, რომელიც შეიცავს პრიმიტიულ სურვილებს, იმპულსებს, ირაციონალურ მისწრაფებებს, შიშის + სურვილისა და ფანტაზიის კომბინაციებს. ის მხოლოდ დაუყოვნებლივ დაკმაყოფილებას ეძებს და სრულიად ეგოისტურია. ფუნქციონირებს სიამოვნების პრინციპზე. ის ალოგიკურია, წარმოდგენა არ აქვს დროზე, მორალზე, შეზღუდვებზე, ასევე იმაზე, რომ დაპირისპირებულთა თანაარსებობა შეუძლებელია. ფროიდმა შემეცნების ამ პრიმიტიულ დონეს, რომელიც ვლინდება სიზმრების, ხუმრობებისა და ჰალუცინაციების ენაზე, აზროვნების უპირველეს პროცესად.
ეგო არის ფუნქციების ერთობლიობა, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს მოერგოს ცხოვრების მოთხოვნებს და იპოვოს გზები, რათა აკონტროლოს პირადობის სწრაფვა. ეგო განუწყვეტლივ ვითარდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ეგო ფუნქციონირებს რეალობის პრინციპის შესაბამისად და არის მეორადი აზროვნების პროცესი.ის შუამავლობს ID– ს მოთხოვნებს და რეალობისა და ეთიკის შეზღუდვებს შორის. მას აქვს როგორც ცნობიერი, ასევე არაცნობიერი ასპექტები.
ცნობიერი არის ის, რასაც ადამიანების უმეტესობა მოიხსენიებს როგორც საკუთარი თავი ან მე
არაცნობიერი ასპექტი მოიცავს ფსიქოლოგიური დაცვის პროცესებს: რეპრესია, ჩანაცვლება, რაციონალიზაცია, სუბლიმაცია და ა.შ. ეგოს ცნობიერი ნაწილი არის დაკვირვება, რაციონალიზაცია, ახსნა, დაცვა. ამ ეგრეთ წოდებულ დაკვირვებულ ეგოს შეუძლია კომენტარი გააკეთოს ემოციურ მდგომარეობაზე და სწორედ მასთან ერთად იქმნება თერაპიული ალიანსი ფსიქოთერაპიაში.
თერაპევტი და პაციენტი იკვლევენ ეგოს არაცნობიერ ნაწილს - თავდაცვის მექანიზმებს და ემოციურ რეაქციებს. თერაპიისას ვითარდება ეგოს ძალა, რაც აისახება პიროვნების რეალობის აღქმის უნარში მაშინაც კი, როდესაც ის უკიდურესად უსიამოვნოა უმწიფარ პრიმიტიულ არაადაპტაციურ თავდაცვათა გარეშე: უარყოფა, პროგნოზები, გაყოფა, იდეალიზაცია, ამორტიზაცია. პაციენტი სწავლობს შეგნებულად გამოიყენოს მოწიფული ფსიქოლოგიური დაცვა (რეპრესია, ჩანაცვლება, რაციონალიზაცია და სუბლიმაცია). სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანი, რომელიც რეაგირებს ნებისმიერ სტრესზე მისთვის ნაცნობი ფორმით, ვთქვათ, პროექცია, არ არის ფსიქოლოგიურად უსაფრთხო, იმ ადამიანთან შედარებით, რომელიც შეგნებულად იყენებს სხვადასხვა ფსიქოლოგიურ დაცვას.
ყოვლისშემძლე კონტროლმა ფროიდმა შემოიღო სუპერეგოს კონცეფცია, რომელიც აკვირდება რა ხდება ძირითადად მორალის თვალსაზრისით. სუპერეგო გვამტკიცებს მაშინ, როდესაც ჩვენ ვაკეთებთ ჩვენს საუკეთესოს და გვაკრიტიკებს, როდესაც ჩვენ ჩვენს სტანდარტებზე დაბლა ვართ. ფროიდი თვლიდა, რომ სუპერეგო ყალიბდება ოიდიპური პერიოდის განმავლობაში მშობლის ღირებულებებთან იდენტიფიკაციის გზით, ასევე ჩვილის პრიმიტიულ იდეებში იმის შესახებ, თუ რა არის კარგი და რა არის ცუდი. სუპერეგოს ასევე აქვს ცნობიერი და არაცნობიერი ნაწილი.
ცნობიერ სუპერეგოს შეუძლია შეაფასოს საკუთარი ქმედება, როგორც ცუდი ან კარგი
არაცნობიერი სუპერეგო ახასიათებს მთელ პიროვნებას, როგორც კარგს, ისე ცუდს, კონკრეტული მოქმედების შეფასებისას. ამრიგად, ეგოს მთავარი ფუნქციაა დაიცვას შიშისგან, რომელიც წარმოიშობა იდენტური ძლიერი ინსტინქტური სურვილებისგან, იწვევს რეალობის მღელვარების გამოვლინებებს, ასევე დანაშაულის გრძნობას, რომელიც წარმოიქმნება სუპერეგოს მოთხოვნებიდან. როგორ ვლინდება ინტრაფსიქტიკური დაძაბულობა გარე რეალობაში? გარეგნულად, შინაგანი დაძაბულობა ვლინდება ფსიქიკური დაცვის სახით, პიროვნების განვითარების დონიდან გამომდინარე - ზრდასრული თუ პრიმიტიული.
უნდა აღინიშნოს, რომ როგორც პრიმიტიული, ისე მომწიფებული თავდაცვის მექანიზმების გამოყენება არ არის ფსიქოპათოლოგიის ნიშნები.
ფროიდი მიიჩნევდა ფსიქოპათოლოგიას, როგორც მდგომარეობას, როდესაც თავდაცვის მექანიზმები არ მუშაობს, როდესაც შფოთვა არ მცირდება, მიუხედავად მასთან გამკლავების ჩვეული საშუალებებისა, როდესაც შფოთვაზე დაფარული ქცევა თვითგანადგურებულია.
და თუ არ არსებობს ეგოს ჩამოყალიბებული ცნობიერი ნაწილი?
ფსიქოანალიზის პრაქტიკაში ანალიტიკოსები შეხვდნენ იმ ფაქტს, რომ ყველა პაციენტს არ აქვს დამკვირვებელი ეგო, ე.ი. ცნობიერი რაციონალური ეგოს ნაწილი. იგი ვლინდება თერაპიის დროს, როგორც პაციენტის პროდუქტიული რეაქცია ფსიქოთერაპევტის ინტერპრეტაციაზე. მაგრამ ყველა პაციენტს არ შეუძლია აღიქვას და მიიღოს ფსიქოთერაპევტის ინტერპრეტაციები და ინტერვენციები. ყოველ შემთხვევაში თერაპიის დასაწყისში.
მელანი კლეინის ნაწერები, რომლებშიც მან აღწერა ბავშვებთან მუშაობა, გვეხმარება იმ პაციენტებთან მუშაობაში, რომლებსაც ფროიდი ერთხელ აღწერს, როგორც ძალიან შეშფოთებულნი ფსიქოანალიტიკური მუშაობისთვის. კარენ ჰორნიმ, ერიხ ფრომმა, გარი სალივანმა და სხვებმა ისაუბრეს ისეთი ფაქტორების უფრო დიდ მნიშვნელობაზე, როგორიცაა ყურადღება, ზრუნვა, სითბო, სინაზე, ბავშვისადმი დამოკიდებულება ხასიათის ჩამოყალიბებაში ინსტინქტების დაკმაყოფილების უბრალო სურვილთან შედარებით.
ეგოს ფორმირებისას მნიშვნელოვანია ურთიერთობის ემოციური კომპონენტი. თერაპიაში ეს კომპონენტი ვითარდება ტრანსფერთან და კონტრტრანსფერთან მუშაობისას. ტრანსფერული და კონტრტრანსფერული ანალიზი საშუალებას აძლევს თერაპევტს განიცადოს პაციენტის ინტერპერსონალური ურთიერთობები.
პაციენტი ყველაზე ხშირად არ აცნობიერებს, რომ მის ურთიერთობაზე შეიძლება გავლენა იქონიოს ფსიქიკური შერწყმის მდგომარეობამ საკუთარ თავში სხვა პიროვნებასთან, რომელიც მისმა ინტერესმა ჩაატარა ძალიან ახალგაზრდა ასაკში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თერაპევტს, სხდომის დროს მისი გრძნობებისა და გამოცდილების გამოყენებით და გაანალიზებით, შეუძლია განსაზღვროს პაციენტის გრძნობები მნიშვნელოვან პიროვნებასთან (დედა, მამა, ძმა, და, ბებია და სხვა) ან მნიშვნელოვანი ადამიანის გრძნობებთან მიმართებაში. პაციენტთან მიმართებაში … როდესაც ინტერვენციების გამოყენებით თერაპევტს შეუძლია მიაწოდოს ეს ინფორმაცია პაციენტს, შესაძლებელი ხდება პაციენტმა გამოყოს თავისი ფსიქიკის ფარგლებში საკუთარი თავი ბავშვობაში შეყვანილი სხვა ინტრაფსიქური ობიექტებისგან. ამრიგად, ხდება დამკვირვებელი ეგოს ფორმირება და მისი იზოლირება არაცნობიერი ნაწილისგან.
ეგოს ცნობიერი ნაწილის არარსებობის მიზეზები
ბავშვის გადასვლა სიმბიოზური დამოკიდებულებიდან (ჩვილობის ასაკიდან) უფრო რთულ ოიდიპურ ფაზაში გადის ბრძოლას "მე შენს წინააღმდეგ". ოიდიპოსის ფაზა განიხილება თანამედროვე ფსიქოანალიტიკოსების მიერ არა მხოლოდ როგორც ფსიქოსექსუალი, არამედ როგორც ბავშვური ეგოცენტრიზმიდან გადასვლა იმის შესახებ, რომ ის არსებობს, მაგრამ არიან სხვა ადამიანები, რომლებიც ერთმანეთთან ურთიერთობენ. და ის, რაც ხდება მათ შორის, შეიძლება არაფერ შუაში იყოს თავად ბავშვთან. მასთან ვარ. იმ დროიდან ჩვენ უკვე განვიხილავთ მას, როგორც სტრუქტურას, რომელსაც აქვს სხვადასხვა მდგომარეობა. ეგოს მდგომარეობასთან დაკავშირებით, პაციენტს შეუძლია აჩვენოს ესა თუ ის პოზიცია, ქცევა, ხასიათი, იმისდა მიხედვით, თუ რომელ მნიშვნელოვან პიროვნებაშია ის ახლა. რა შინაგანი ობიექტის (ინტროექციის) როლში. მკურნალობა უფრო წარმატებულია, თუ შესაძლებელია გაირკვეს, თუ რომელი მნიშვნელოვანი ზრდასრული პაციენტის ბავშვობიდან არის გააქტიურებული ამ მომენტში.
ის ფაქტი, რომ პაციენტი არ გამოყოფს საკუთარ თავს შინაგანი საგნებისგან, შეიძლება გამოვლინდეს მის გარეგნულად წინააღმდეგობრივ ქცევაში. თერაპევტი ეხმარება, მისი გრძნობებისა და ემოციების ანალიზის საშუალებით, გამოკვეთოს პაციენტის ინტროექციები, რომლებმაც მოახდინეს გავლენა ბავშვზე და აგრძელებენ ცხოვრებას ზრდასრულ პიროვნებაში და რომლისგანაც პაციენტი საკმარისად არ არის გამოყოფილი.
ანალიტიკური თერაპია ვარაუდობს, რომ ყოველ ჯერზე კონტაქტში, ვერბალური დონის გარდა, ჩვენ ვხვდებით იმ კონტაქტს, რომელიც ჩვილობაში იყო ჩვილსა და მის დედას შორის.
ეგოს ცნობიერი ნაწილის არარსებობის მიზეზები
ჩვენ ვუბრუნდებით ფენომენს თერაპიაში, როდესაც ინტრაფსიქალურ სივრცეში არ არის ინტროექციები, შიგნით არის სიცარიელე. ასეთ ადამიანებს სჭირდებათ ვინმე, ვინც ყოველთვის იქ იქნება, რომლის ყოფნა შესაძლებელს ხდის საკუთარი თავის შეგრძნებას. როგორც სარკეში. თითქოს ძალიან პატარა ბავშვია. ჰაინც კოჰუტმა ჩამოაყალიბა საკუთარი თავის თეორია და სხვა პროცესებთან ერთად გამოყო განვითარების ნორმალური ჯანსაღი მოთხოვნილება - იდეალიზაცია და ობიექტის შემდგომი იმედგაცრუება. ასეთი პაციენტების გაზრდის პროცესი მიმდინარეობდა ისეთი საგნების გარეშე, რომელთა იდეალიზაციაც შეიძლებოდა და შემდგომ უმტკივნეულოდ დე-იდეალიზება. ასეთი პაციენტები სასიცოცხლოდ არიან დამოკიდებული სხვის მუდმივ ყოფნაზე მათ ცხოვრებაში. და ზუსტად ეს რეალური სხვაა, ვინც პაციენტმა ან კვარცხლბეკზე აამაღლა, ან გაუფასურებით დაამხეს. ამ პაციენტების მკურნალობა საკმაოდ რთულია, მაგრამ მათი ქცევის წარმოშობის გაგება თანაგრძნობისმოყვარეა. ამ პაციენტების ფსიქიკაში არ არსებობს საიმედო ძლიერი სუპერეგო. მათ არ აქვთ შინაგანი მხარდაჭერა. მათი ურთიერთობა შემდეგნაირად აშენდება - ან მე ვარ კარგი, მაგრამ მაშინ შენ ხარ ცუდი, ან ხარ კარგი, მაშინ მე არაფერი ვარ. ამის საფუძველზე პერსონაჟი შეიძლება ჩაითვალოს ქცევის პროგნოზირებად ნიმუშად, რომელიც იმეორებს ადრეული საგნების მოქმედებებს ან გაუცნობიერებელ სურვილს, აიძულოს სხვებმა მოიქცნენ როგორც ადრეული ბავშვობის საგნები.
გირჩევთ:
როგორ ჩამოყალიბდა დეპრესიული ხასიათი
როგორ განვითარდა დეპრესიული ხასიათი, როგორ გახდა ეს სამუდამოდ დამნაშავე და მუდმივად სევდიანი ადამიანი ასეთი? თუ თქვენ დაინტერესებული ხართ ამ თემით, რატომღაც იგრძნობა თქვენში, მე გეპატიჟებით ამაზე ვისაუბროთ ამ სტატიაში. როგორც ერთხელ ფროიდმა და შემდეგ ყველა შემდგომმა ფსიქოლოგმა, ვინც შეისწავლა ეს თემა, დეპრესიული ხასიათი არის შედეგი იმისა, რომ ბავშვი ძალიან ადრე იმედგაცრუებული იყო და ჯერ არ ჰქონდა რესურსი ახალ სიტუაციასთან ადაპტირებისთვის.
როგორ ყალიბდება დამოკიდებულება ფსიქოლოგზე / ფსიქოთერაპევტზე
ჩვეულებრივ, ცუდი საზღვრების მქონე ადამიანებს ეშინიათ ვინმეზე / რაღაცაზე (პარტნიორზე, სპეციალისტზე, ორგანიზაციებსა და საზოგადოებებზე) დამოკიდებულების. მათ უჭირთ ერთმანეთისგან განასხვავონ დამოკიდებულებისადმი დამოკიდებულება, რეალური სიახლოვე, ტრავმული გამოცდილების გამო.
როგორ ჩამოყალიბდა მაზოხისტური ხასიათი
როგორ ყალიბდება მაზოხისტური ხასიათი? როგორი ბავშვობა ჰქონდა მაზოხისტს და რა გავლენა მოახდინა გარკვეულწილად გაუკუღმართებული ტემპერამენტის ჩამოყალიბებაზე? მაზოხისტური ხასიათის ფორმირების ძირითადი ასპექტია ბავშვობაში ფიზიკური ან ფსიქოლოგიური შეურაცხყოფა, ზოგიერთ შემთხვევაში ორივე.
როგორ ყალიბდება უფლება იყოს
თქვენ გაქვთ უფლება იყოთ / არსებობდეთ. კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება აქ, ამ დედამიწაზე. მე შენ გგრძნობ და დავრჩი აქ შენთან ერთად. თქვენ გაქვთ უფლება დაუკავშირდეთ. Მიყვარხარ. მე ყურადღებით ვაცხადებ თქვენს გრძნობებს. Ეს არის უფლებები , რომელსაც ბავშვი ითვისებს / არ იძენს, გადის განვითარების ისეთ საფეხურზე, როგორიცაა არსებობის სტრუქტურა , რომლებიც პირდაპირ აისახება მის შემდგომ ცხოვრებაში და შემდგომი ხასიათის სტრუქტურების ჩამოყალიბებაში.
როგორ ყალიბდება თვითშეფასება?
ლოგიკურია, რომ თითოეული ჩვენგანი არ იბადება თავდაჯერებული ან საკუთარ თავში დარწმუნებული. ჩვენი თვითშეფასება, ისევე როგორც საკუთარი თავის მთელი წარმოდგენა, ყალიბდება მთელი ჩვენი ცხოვრების განმავლობაში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ფსიქოთერაპია არ იმუშავებდა როგორც მეთოდი.
