აუტიზმი. რჩევა ყველას, ვინც პირველად შეხვდა ამ დიაგნოზს

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ეს არის აუტიზმის მხოლოდ რამდენიმე შესაძლო სიმპტომი და მათი კომბინაცია და სიმძიმე შეიძლება განსხვავდებოდეს ადამიანში. სქემის ადაპტირება პროფესორ რენდელ-შორტის მიერ, ავსტრალია.

მოდის დიაგნოზი

ბოლო დროს ბევრი ლაპარაკი და წერაა აუტიზმის შესახებ. ჟურნალისტებს უყვართ საზოგადოებაში გასვლა ნათელი პარადოქსული ჰიპოთეზებით: აუტიზმი არის კაცობრიობის პროგრესული დაავადება, გადახდა განუყოფლობისთვის, ინტერაქტიურობაზე უარის თქმისთვის, სოციალური ცხოვრების კომპიუტერულ ქსელებში გადაყვანისთვის. ფსიქოლოგები ხშირად ამტკიცებენ, რომ აუტიზმი სულაც არ არის დაავადება, არამედ განცალკევების მდგომარეობა, საკუთარ თავში გაყვანა, რომელსაც მოსიყვარულე მშობლები - იმ პირობით, რომ მათ ნამდვილად უყვართ ბავშვი სწორად - შეუძლიათ გადალახონ თავიანთი სულის სითბოთი და უპირობო მიღებით. ფსიქიატრები აუტიზმს ფსიქიკურ დაავადებად თვლიან და თქვენ მაინც შეგიძლიათ იპოვოთ მოსაზრება, რომ ეს სხვა არაფერია თუ არა ბავშვობის შიზოფრენია.

თუ თქვენი ინტერესი აუტიზმის მიმართ არ არის უსაქმური, თუ გსურთ გაიგოთ ეს ფენომენი, მაშინ არის მხოლოდ ერთი გამოსავალი - "ისწავლეთ მასალა". ცნობისმოყვარე გონებისთვის, აუტიზმის ყოველდღიური სტრუქტურა და მისი ფიზიოლოგიური საფუძვლები ბევრად უფრო საინტერესო ობიექტია, ვიდრე ჰუმანიტარული აბსტრაქციები, როგორიცაა "ინდიგო ბავშვები", "უცხოპლანეტელები", "წვიმის ადამიანები" ან "მომავლის კაცის პროტოტიპი".

რეალურად

სინამდვილეში, ჯერ კიდევ არ არსებობს საბოლოო სამეცნიერო მტკიცებულება აუტიზმის წარმოშობის ასახსნელად. უფრო მეტიც, თუ გავითვალისწინებთ კვლევების ერთობლიობას, რომელიც დაკავშირებულია გენეტიკის, იმუნოლოგიის, ბიოქიმიის, ნევროლოგიის, გასტროენტეროლოგიის, ენდოკრინოლოგიის სფეროებთან დაკავშირებულ ფიზიოლოგიურ ფაქტორებთან, თუ მათ დავუმატებთ სხვადასხვა გარე ფაქტორებს, რომლებიც უარყოფით როლს შეასრულებენ ბავშვის ინტრაუტერიული განვითარების დროს და ჩვილობის პერიოდში, თქვენ უნებლიედ მიდიხართ დასკვნამდე, რომ, სავარაუდოდ, ეს დაავადება წარმოიქმნება რამდენიმე მიზეზის კომბინაციით, რამაც გამოიწვია აშლილობა და შესაძლებელია, რომ თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში აუტიზმი შეიძლება ჰქონდეს საკუთარი კომბინაცია როგორც შიდა წინაპირობებისა და გარე გამომწვევების.

მკურნალობა

რუსეთში და რიგ სხვა ქვეყნებში (მაგალითად, საფრანგეთში) აუტიზმი ითვლება ფსიქიკურ დაავადებად, შეერთებულ შტატებში ის გადის ნევროლოგიაში. სინამდვილეში, არ არსებობს მკაცრი განსხვავება ორ ფილიალს შორის და ორივე მუშაობს პაციენტებთან, რომლებიც ამა თუ იმ გზით განიცდიან ცენტრალური ნერვული სისტემას.

ნევროლოგიური დიაგნოზი ისმება, თუ დაავადებას აქვს გამოხატული ფიზიკური გამოვლინებები (მოძრაობის დარღვევები, მხედველობის და მეტყველების დარღვევები, ტკივილი), ფსიქიკური - თუ პრობლემა არის „თავში“, ანუ ემოციური და შემეცნებითი (შემეცნებითი) სფეროები დარღვეულია. არსებობს ასეთი სამედიცინო ხუმრობა: ნევროლოგებმა წაიღეს ყველაფერი, რისი მკურნალობაც შესაძლებელია და რაც არ შეიძლება - მათ მისცეს ფსიქიატრებს. და ყველაფერი კარგად იქნებოდა, დაე, აუტიზმი დარჩეს ფსიქიატრიის სფეროში, თუ ექიმებმა და პაციენტების მშობლებმა არ დაივიწყეს, რომ მეცნიერება და პრაქტიკა არ დგას და ის, რაც გუშინ განუკურნებლად ითვლებოდა, დღეს მკურნალობს.

დაუყოვნებლივ უნდა აღინიშნოს, რომ რუსეთში არ არსებობს აუტიზმის დიაგნოზი, როგორც ასეთი. ჩვენ გვაქვს ადრეული ბავშვობის აუტიზმი (EDA) და ასპერგერის სინდრომი. RDA ეძლევა ბავშვებს, მაგრამ სრულწლოვანების მიღწევისთანავე ეს დიაგნოზი იხსნება და იცვლება სხვა დიაგნოზით, რომელიც ყველაზე შესაფერისია მკურნალი ფსიქიატრისათვის. ყველაზე გასაკვირი ის არის, რომ ჩვენს ქვეყანაში ზრდასრულ ადამიანს ასევე არ უნდა ჰქონდეს "ასპერგერის სინდრომი", თუმცა ეს დიაგნოზი აღიარებულია და ფართოდ გამოიყენება მთელ მსოფლიოში.

პირველი ნიშნები

როგორც წესი, მშობლები იწყებენ ზრუნვას შვილის განვითარებაზე, როდესაც ისინი ორი წლის ასაკს მიაღწევენ. მანამდე ნებისმიერი ჩამორჩენა და გადახრა შეიძლება აიხსნას ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლებით და შეიძლება ვიმედოვნოთ, რომ ისინი თანდათანობით გამოსწორდება.ორი წლის ასაკში, ჩვეულებრივმა ბავშვმა, როგორც წესი, დაეუფლა უმარტივეს უნარებს, მაგრამ მაშინაც კი, როდესაც ეს ასე არ ხდება, მას მაინც ესმის, რა სურთ მისგან უფროსებს. იგივე ეხება ენას: თუ ის ჯერ კიდევ არ ლაპარაკობს საკუთარ თავზე, მას კარგად ესმის მის მიმართ მიმართული საუბარი, რაც შეიძლება შეფასდეს მისი რეაქციებით.

შევეცადოთ ჩამოვთვალოთ ბავშვის განვითარების და ქცევის უცნაურობები, რომლებიც მშობლებს შიშს იწვევს:

- ბავშვი არ უყურებს თვალებში;

- საუბრობს საკუთარ თავზე მესამე (ის) ან მეორე (თქვენ) პირზე;

- მუდმივად იმეორებს სიტყვებს, ფრაზებს;

- ბავშვმა დაიწყო პირველი სიტყვების ლაპარაკი, მაგრამ მეტყველება გაქრა;

- არ წარმოთქვამს სიტყვას, ბუზღუნებს;

- არ არის დაინტერესებული სათამაშოებით, თანატოლებით, არ თამაშობს სხვა ბავშვებთან ერთად;

- ბავშვი მოწყვეტილია, იგნორირებას უკეთებს დედას, არ პასუხობს მოთხოვნებს, არ პასუხობს მის სახელს;

- აქნევს თავს, ხელებს, ირხევა;

- დადის ფეხის წვერებზე;

- კბენს თითებს, ხელებს;

- თავს ურტყამს სახეში;

- ბავშვს აქვს ისტერიკა, აგრესიის შეტევები;

- ეშინია უცხო ადამიანების;

- შეშინებული ბგერებით, კანკალით;

- ეშინია სინათლის, ყოველთვის აქრობს მას.

თუ რომელიმე ეს თვისება თანდაყოლილია თქვენს შვილში, ეს სულაც არ არის აუტიზმი. თუმცა, ღირს ზრუნვა.

არსებობს ასეთი მოკლე სადიაგნოსტიკო ტესტი, რომელიც შედგება სამი კითხვისგან:

- თქვენი შვილი გამოიყურება იმავე მიმართულებით, როგორც თქვენ, როდესაც ცდილობთ მისი ყურადღება მიიპყროთ რაიმე საინტერესოზე?

- მიუთითებს თუ არა ბავშვი იმაზე, რომ მიიქციოს თქვენი ყურადღება, მაგრამ არა იმისთვის, რომ მიიღოთ ის, რაც გსურთ, არამედ იმისათვის, რომ გაგიზიაროთ თქვენი ინტერესი საგნის მიმართ?

- თამაშობს ის სათამაშოებით, მიბაძავს უფროსების ქმედებებს? (ჩაის ასხამს სათამაშო ჭიქას, აძინებს თოჯინას, არ ატრიალებს მანქანას წინ და უკან, არამედ ატარებს კუბებს სამშენებლო მოედანზე სატვირთო მანქანაში).

თუ სამივე კითხვაზე პასუხი უარყოფითია, 2-3 წლის ბავშვის მშობლებს აქვთ მიზეზი, რომ ეს აჩვენონ სპეციალისტს. თუ პირიქით, ეს დადებითია, მაშინ, სავარაუდოდ, მეტყველების განვითარების შეფერხებას და უნარების დაუფლებას სხვა მიზეზი აქვს და არა აუტიზმი.

პატარა აუტისტური ქცევა

აუტიზმი, უპირველეს ყოვლისა, არის კომუნიკაციური ფუნქციის დარღვევა, ბავშვის კონტაქტი მის გარშემო მყოფებთან. ბავშვი ცხოვრობს ვიზუალური სურათების, ბგერების, ტაქტილური შეგრძნებების სამყაროში, მაგრამ ამავე დროს შთაბეჭდილებები თავისთავად ფასეულია, ის არ ცდილობს გაუზიაროს ისინი დედას ან მამას, რომლებიც ასრულებენ ექსკლუზიურად ინსტრუმენტულ ფუნქციას მისთვის, როგორც წყარო საკვები, სითბო და კომფორტი. ასეთი ბავშვებისთვის დამახასიათებელია განმეორებითი, აკვიატებული ქმედებები: ვიღაც საათობით ატრიალებს ხელზე მობრუნებულ ყველა საგანს, პატარა ბურთიდან დიდი ქვაბის სახურავამდე, უყურებს ონკანიდან ჩამოსხმულ წყალს, ვიღაც აწყობს მანქანებს ან კუბებს მანქანაში. მწკრივი, ვინმე თამაშობს ძაფით, ატრიალებს მას თითის ირგვლივ ან ირხევა შენს თვალწინ. მათ შეუძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში ერთ ადგილას დატრიალდნენ ან წრიულად წრიონ ოთახის გარშემო ფეხის წვერებზე.

ხშირად, ახალგაზრდა აუტისტი ადამიანები უკიდურესად მუსიკალურია: ისინი აშკარად სარგებლობენ თავიანთი საყვარელი მუსიკალური ნაწარმოებებით, მელოდიებით და ინდივიდუალური ბგერებითაც კი. სამი წლის ბავშვს შეუძლია სრულიად გულგრილად გაიაროს თანატოლი დისტანციურად კონტროლირებადი საბეჭდი მანქანით, მაგრამ აღუწერელი სიამოვნება მიიღოს ტაძარში გასაოცარი საათის ხმაზე.

პატარა აუტისტი ადამიანი თავდაჯერებულად და დამოუკიდებლად გამოიყურება. დადის, ის დადის მარტო, ეწინააღმდეგება ხელის ჩამორთმევას და მხოლოდ რაღაცის ეშინია, მაგალითად, დიდი ძაღლის, იმალება ზრდასრული ადამიანის უკან. მაგრამ მისი შიშები ყოველთვის არ არის ახსნილი ჩვეულებრივი ლოგიკის თვალსაზრისით: მას ეშინია მტვერსასრუტის, მას ეშინია ხმაურიანი, ხალხმრავალი ადგილების, მაგრამ, როგორც წესი, მან არ იცის საფრთხე, რომელიც დაკავშირებულია სიმაღლეებთან ან მოძრაობა, მას შეუძლია გადახტომა გზის სავალ ნაწილზე და კიდეც დაწოლა.

როგორც წესი, ის აჩერებს დედის მცდელობას, დაამშვიდოს იგი, მოეხვიოს მას, ჩაეხუტოს, აიცილოს იგი მისგან. ზედმეტია საუბარი უცნობებთან, მაგალითად ექიმთან ან პარიკმახერთან ფიზიკურ კონტაქტზე. სამედიცინო შემოწმება ან თმის შეჭრა ხდება სტრესული ყველასთვის, ვინც ჩართულია პროცესში ძალადობრივი წინააღმდეგობის გამო. კვება ასევე პრობლემაა.ბავშვი იმდენად შერჩეულია საკვებში, რომ ზოგჯერ მისი დიეტა შედგება მხოლოდ სამი ან ოთხი კერძისგან (მაგალითად, ხაჭო, ფაფა, ბანანი), ყველაფერი დანარჩენი უპირობოდ არის უარყოფილი.

ძალიან ძნელია დაარწმუნო პატარა აუტისტი ადამიანი, რომ შეუშალოს გაკვეთილი, თუ ის ვნებს რაღაცას, დაარწმუნოს რაღაც ახალი და მშობლების ნებაყოფლობითი ქმედებები (საქციელიდან ამოღება, სასეირნოდ სახლში წასვლა, კვება, ჩაცმა ჭურჭელი) იწვევს ძალადობრივ ისტერიას და ზოგჯერ აგრესიას …

ბავშვები, რომლებიც არიან ნეიროტიპები (ანუ განვითარების შეფერხებები არ აქვთ) სიხარულით ბაძავენ უფროსების ქმედებებს. გოგონა იღებს სავარცხელს და თავზე ატრიალებს; უყურებს დედას, ჭამის შემდეგ, ის პირს იწმენდს ხელსახოცით, აიღებს ტელეფონს და ამბობს რაღაცას. სამი წლის ბიჭი ტრიალებს თავისი პირველკლასელი ძმის ირგვლივ საშინაო დავალებას და თუ ფანქარსა და ქაღალდს მისცემთ, ის სიამოვნებით დაიწყებს ხვრინვას. დედის მიყოლებით, ერთი წლის ბავშვი ტახტიდან ჩამოვარდნილ დათვის დათვს აკოცებს, თავდაპირველად მხოლოდ ფორმალურად ეწყალებოდა, მაგრამ თანდათანობით გამსჭვალული ხდება მოქმედების ემოციური შინაარსით. იმიტაცია არის ევოლუციური მექანიზმი, რომელიც ემყარება სოციალურად აუცილებელი უნარებისა და სოციალური მხარდაჭერის სწავლებას. მიბაძვით ბავშვი გვაძლევს სიგნალს მზადყოფნის დაუფლების უნარ -ჩვევებზე, ფორმალურ ქმედებებზე, რომლებიც თანდათან ივსება სოციალურად მნიშვნელოვანი შინაარსით.

აუტისტი ბავშვები და მათი მშობლები აღმოჩნდებიან მანკიერ წრეში: ბავშვი ზოგჯერ არ ბაძავს თუნდაც უმარტივეს, ჩვეულებრივ ქმედებებს, დედა არ იღებს მზადყოფნის სიგნალს, უნარი არ ვითარდება. როდესაც მშობლები იჭერენ და სასწრაფოდ იწყებენ ასწავლონ ბავშვს ის, რაც მისმა თანატოლებმა დიდი ხანია აითვისეს (კოვზით ჭამა, ქვაბის გამოყენება, წინდების ჩაცმა), მათი ნებაყოფლობითი ქმედებები, როგორც წესი, იწვევს აქტიურ უარყოფას ბავშვში: პირველ რიგში, მას არ აქვს მოტივი (სტანდარტული ჯილდოს / სასჯელის სისტემა არ მუშაობს ასეთ ბავშვთან); მეორეც, მას სურს რაც შეიძლება მალე დაუბრუნდეს ოკუპაციას, რაც მას ღრმა კმაყოფილებას მოაქვს - მაგალითად, საწერი მაგიდის ან კაბინეტის უჯრების გახსნა და დახურვა, კარების გაჯახუნება, მეათეჯერ უყურებს სურათებს თავის საყვარელ წიგნში.

მეტყველება და კომუნიკაცია

აუტისტური მეტყველება, როგორც წესი, ჩვეულებრივ პირობებზე გვიან ჩნდება, მაგრამ საქმე ეხება არა იმდენად დროს, რამდენადაც მის სპეციფიკას. აუტისტური ბავშვის პირველი სიტყვა, როგორც წესი, არ არის "დედა", "მამა" ან "მიეცი" (ნეიროტიპული ბავშვის ტრადიციული ტრიადა), არამედ, მაგალითად, "გაზონის მომთესავი", ანუ სახელი ობიექტის შესახებ, რომელმაც რაიმე მიზეზით განსაკუთრებული შთაბეჭდილება მოახდინა და ყველაზე ხშირად ეს არის უსულო ობიექტი (ფრჩხილებში აღვნიშნავთ, რომ აუტისტები ნეიროტიპებზე გვიან სწავლობენ ცოცხალსა და არაცოცხალს შორის გარჩევას). როდესაც პატარა აუტისტი ადამიანი გადადის ცალკეული სიტყვებიდან წინადადებებზე, ისინი ასევე უფრო ნომინალური ხასიათისაა. ბავშვს უყვარს სახელების, ტექსტების ნაწილის გამეორება ლექსებიდან ან რეკლამებიდან, მას ხშირად არ ესმის სალაპარაკო წინადადებების მნიშვნელობა. იცის სწორი სიტყვები, მას არ შეუძლია თხოვნის გაკეთება და ყოველთვის არ ესმის მის მიმართ გაკეთებული მოთხოვნები. ხვდება ახალ ადამიანს, ის დიდხანს უყურებს მის გარეგნობას და ამ დროს საერთოდ ვერ აღიქვამს მის მიმართ სიტყვებს. პატარა აუტისტმა ადამიანმა არ იცის დიალოგში კომუნიკაცია. ის თავად არ სვამს კითხვებს, არ შეუძლია უპასუხოს კითხვას, იმეორებს მას თანამოსაუბრის შემდეგ. "Რა გქვია?" - "Რა გქვია?" - "შენ არ მეორდები, შენ პასუხობ!" - "შენ არ მეორდები, შენ პასუხობ!" და ა.შ. ამ მოვლენას ეწოდება ექოლალია. ბავშვი არ იყენებს ნაცვალსახელს "მე", ამბობს თავის შესახებ "არ გინდა ტრამვაით წასვლა" ან "ის ნახავს მულტფილმს". მეტყველება, როგორც წესი, ვითარდება და ექოლალია შეიძლება გაიაროს 4-5 -ით, ზოგჯერ 7-8 წლამდე, მაგრამ შეიძლება სერიოზულად და დიდი ხნით გადაიდო. სამწუხაროდ, ზოგიერთი აუტისტი არასოდეს ფლობს სალაპარაკო ენას, თუმცა დროთა განმავლობაში ისინი სწავლობენ კომუნიკაციის ალტერნატიული მეთოდების გამოყენებას.

ექოლალია არის სხვის მეტყველებაში მოსმენილი სიტყვების უკონტროლო ავტომატური გამეორება. მეტყველება ნამდვილად არ არის გაანალიზებული მისი მნიშვნელობით, ის მხოლოდ მეხსიერებაში ინახება და შემდგომ რეპროდუცირდება.ექოლალია დამახასიათებელია ბავშვებისათვის და მოზარდებისთვის, რომლებსაც აწუხებთ სხვადასხვა ფსიქიკური დაავადება, მაგრამ ის ასევე გვხვდება ნორმალურად განვითარებულ ბავშვებში, როგორც მეტყველების ფორმირების ერთ -ერთი ადრეული ეტაპი. ნეიროტიპულ ბავშვებსა და აუტიზმის მქონე ბავშვებს შორის განსხვავება ისაა, რომ ამ უკანასკნელ ჯგუფში ექოლალია გრძელდება თვეების ან წლების განმავლობაში.

როდესაც დიაგნოზი დაისმება

რისი გაკეთება შეუძლიათ მშობლებს თავიანთი შვილისთვის, რომლებსაც ადრეული ბავშვობის აუტიზმი აქვთ დიაგნოზი? რა ემართება აუტისტ ბავშვს ასაკის მატებასთან ერთად? როგორ უნდა უყურებდეს საზოგადოება აუტისტებს და აუტიზმს?

მშობლების სათანადო ყურადღებით, აუტისტი ბავშვები არ დგანან; ისინი ვითარდებიან ან, როგორც ექიმები ამბობენ, "აძლევენ პოზიტიურ ტენდენციას". არსებობს აღზრდისა და სწავლების მრავალი მეთოდი, რომელიც შემუშავებულია სპეციალურად აუტისტური ბავშვებისთვის და აქ ბევრი რამ არის დამოკიდებული იმ სპეციალისტების კვალიფიკაციაზე, რომლებიც ბავშვთან ერთად იმუშავებენ და მშობლების სურვილს თავგანწირული შრომისათვის ბავშვის რეაბილიტაციისთვის.

გამოცდები და მზადება

პატარა აუტისტის მშობლები თავს არიდებენ ფსიქიატრთან ვიზიტს. სპეციალისტის რეცეპტები, როგორც წესი, მოიცავს სტანდარტულ კომპლექტს: მედიკამენტების მიღებას (რომელთა შორისაც ჩვეულებრივ არის ნოოტროპული პრეპარატი ტვინის აქტივობის სტიმულირებისთვის და ანტიფსიქოზური პრეპარატი, როგორც ქცევის კორექტორი) და კლასები მეტყველების თერაპევტთან, დეფექტოლოგთან და ფსიქოლოგთან. სამწუხაროდ, მშობლებს ყოველთვის არ ესმით, რომ დანიშნული მედიკამენტები არ არის, ამ სიტყვის სრული გაგებით მკურნალობა. აუტიზმის საწინააღმდეგო აბები არ არსებობს. ანტიფსიქოზური საშუალებები, ანტიდეპრესანტები და სხვა ფსიქოტროპული საშუალებები ათავისუფლებს სიმპტომებს, როგორიცაა გადაჭარბებული აგზნებადობა, ჰიპერაქტიურობა, აგრესიულობა, მაგრამ არ კურნავს მათ. უფრო მეტიც, ამ გეგმის ყველა წამალს აქვს უარყოფითი გვერდითი მოვლენები. ფსიქიატრმა შეიძლება დანიშნოს თავის ტვინის, კისრის და თავის სისხლძარღვების გამოკვლევები (ელექტროენცეფალოგრამა, დოპლერის ულტრასონოგრაფია, კომპიუტერული ტომოგრაფია).

სენსორული გადატვირთვა და სენსორული ინტეგრაცია

არც ფსიქიატრები და არც ნევროლოგები ჩვეულებრივ არ განიხილავენ მშობლებს დეტალურად, თუმცა ეს აუტისტური აშლილობის ერთ -ერთი მთავარი კომპონენტია. ბავშვის მიერ აღქმული სიგნალი ნორმალური სმენა, მხედველობა, ტაქტილური ფუნქცია არასწორად გარდაიქმნება თავის ტვინში გადაცემისას და შემოდის დამახინჯებული ფორმით: სხეულის გარკვეული ტიპის ქსოვილის შეხებამ შეიძლება გამოიწვიოს მტკივნეული შეგრძნება და პირიქით, დარტყმა ან მწერის ნაკბენი, რომელიც მტკივნეულია ჩვეულებრივი ადამიანისთვის, არ იწვევს ტკივილს. სუპერმარკეტში, გასართობ პარკში ან დღესასწაულზე, სადაც არის ბევრი ხმაური, მოძრაობა, ნათელი განათება და ფერადი საგნები, აუტისტს შეუძლია განიცადოს სენსორული გადატვირთვის მდგომარეობა, რაც ხშირად იწვევს გაღიზიანებას. ამასთან, სენსორული შიმშილი ასევე დამახასიათებელია ასეთი ბავშვებისთვის: გარკვეული შეგრძნებების საჭიროება აიძულებს მათ აღადგინონ იგივე მოძრაობები ან ბგერები. მშობლებისთვის და მათ გარშემო მყოფი ადამიანებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ახალგაზრდა აუტისტების ამ თვისების გაგება და ასევე გაითვალისწინეთ, რომ არსებობს ისეთი ტიპის მაკორექტირებელი თერაპია, როგორიცაა სენსორული ინტეგრაცია.

ეფექტური რეაბილიტაცია

აუტისტური ბავშვების რეაბილიტაცია მუდმივი კამათის სფეროა, რომელშიც მშობლები და პროფესიონალები, ძალიან განსხვავებული თვალსაზრისით, ზოგჯერ შეურიგებელი ოპონენტებიც მონაწილეობენ. მაგალითად, თერაპია სახელწოდებით გამოყენებითი ქცევის ანალიზი (სხვა სახელები: გამოყენებითი ქცევითი ანალიზი, ქცევითი თერაპია), ორიგინალური გამოყენებითი ქცევის ანალიზში ან მოკლედ ABA. ინგლისურენოვან სამყაროში ABA ითვლება აუტიზმის კორექციის ოქროს სტანდარტად, მაგრამ აქ ჩვენ უნდა დავძლიოთ სრულიად მცდარი თვალსაზრისი ამ თერაპიაზე, როგორც ტრენინგის ფორმა. ასეთი მოსაზრება შეიძლება ჩამოყალიბდეს მხოლოდ ამ ტექნიკის ძალიან ზედაპირული გაცნობით. ძალზე ძნელია, მშობლების აქტივისტების ძალისხმევით, ABA– მ გაიაროს გზა რუსეთში.თუმცა, თუ 10 წლის წინ მშობლებს, რომლებიც კითხულობდნენ აუტიზმისადმი მიძღვნილ ინგლისურენოვან ინტერნეტ რესურსებს (და მაშინ პრაქტიკულად არცერთი რუსი არ არსებობდა) შეეძლოთ მხოლოდ ოცნებობდნენ მათი შვილისთვის ასეთ სერვისზე, ახლა, ყოველ შემთხვევაში, მოსკოვში, ეს რეალობად იქცა.

ABA თერაპია (გამოყენებითი ქცევითი ანალიზი) - გამოყენებითი ქცევითი ანალიზი ან ლოვაას მეთოდი) არის აუტიზმის სპექტრის აშლილობის სამკურნალო სისტემა, რომელსაც საფუძვლად უდევს დოქტორი ივარ ლოვაასი ფსიქოლოგიის დეპარტამენტში 1987 წელს კალიფორნიის უნივერსიტეტში. მეთოდის იდეა იმაში მდგომარეობს, რომ სოციალური ქცევითი უნარ -ჩვევები შეიძლება გადაეცეს მძიმე აუტიზმის მქონე ბავშვებსაც კი ჯილდოს და შედეგების სისტემის საშუალებით. ABA თერაპია არის აუტიზმის სპექტრის დარღვევების ყველაზე კარგად გამოკვლეული მკურნალობა.

ბიომედიკური კორექცია

ეს კიდევ უფრო რთულია ბიომედიკური კორექციის მეთოდებით. ვიტამინებს, ამინომჟავებს, ცხიმოვან მჟავებს, მინერალებს, პრობიოტიკებს, ფერმენტებს, რომლებიც ინდივიდუალურად შეირჩევა კონკრეტული ბავშვის ანალიზის საფუძველზე, შეუძლიათ მნიშვნელოვანი პოზიტიური ცვლილებები გამოიწვიოს ბავშვის ფიზიკურ მდგომარეობასა და განვითარებაში, მაგრამ ბევრი დაბნეულია ნაკლებობით ფართომასშტაბიან კლინიკურ ტესტებში მიღებული გარკვეული მედიკამენტების ეფექტურობის მტკიცებულება. პრობლემა ის არის, რომ აუტიზმი, როგორც უკვე ვთქვით, მრავალფუნქციური დაავადებაა და ამიტომ ის, რაც რეალურად აუმჯობესებს ერთი აუტისტური ბავშვის მდგომარეობას, შეიძლება მეორისთვის უსარგებლო იყოს. ზოგჯერ თქვენ უნდა იმოქმედოთ ცდით და შეცდომით, მაგრამ კარგი ის არის, რომ ზემოაღნიშნული დანამატები, როდესაც გონივრულად გამოიყენება, არ იძლევა ისეთ სერიოზულ გართულებებს, როგორიც შეიძლება მოსალოდნელი იყოს ფსიქოტროპული პრეპარატებისგან.

დიეტებზე ცხარე კამათი მიმდინარეობს. თავად კითხვის ფორმულირება - აუტიზმის მკურნალობა დიეტით - ბევრისთვის ჩანს გულმოდგინე იდეა გენადი პეტროვიჩ მალახოვის სულისკვეთებით. სინამდვილეში, კონკრეტული დიეტის დანერგვით, ჩვენ არ ვმკურნალობთ აუტიზმს, მაგრამ ვცდილობთ გავუმკლავდეთ უამრავ მეტაბოლურ დარღვევას, რომლებიც ერთ -ერთი ფიზიოლოგიური მიზეზია, ზოგჯერ კი აუტიზმის მთავარი მიზეზი. არსებობს რამდენიმე სახის დიეტა, რომელიც გამოიყენება აუტიზმისთვის: წებოვანა, კაზეინის გარეშე დიეტა, ნახშირწყლების სპეციფიკური დიეტა, დაბალი ოქსალატის დიეტა და სხვა. უნდა აღინიშნოს, რომ დიეტა არის მეთოდი, რომელიც მოითხოვს მნიშვნელოვან ძალისხმევას მშობლებისგან და გაუმჯობესება, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, მხოლოდ 6-8 თვის შემდეგ ხდება, შეზღუდვების მკაცრი დაცვით. ეს ხდება, რომ იმედგაცრუებული მშობლები ტოვებენ მას 2-3 თვის შემდეგ, დარწმუნებულნი არიან, რომ ეს არის დროისა და ენერგიის დაკარგვა. ამასთან, მშობლების უზარმაზარი რაოდენობა აღნიშნავს დადებით ცვლილებებს შვილებში და დროთა განმავლობაში ისინი რიტმში შედიან და აღარ იტვირთება "სპეციალური" საკვების მომზადების აუცილებლობით.

სპეციალისტის შერჩევა

გარდა უკვე ნახსენები ABA და სენსორული ინტეგრაციისა, არსებობს სხვა სახის მაკორექტირებელი თერაპიებიც: დელფინოთერაპია, ოკუპაციური თერაპია, არტ თერაპია, სათამაშო თერაპია, სხვადასხვა სახის ფსიქოთერაპია. ყველა მათგანს შეუძლია დაეხმაროს აუტისტ ბავშვს გადალახოს თავისი შეზღუდვები. ძალიან მნიშვნელოვანია აირჩიოთ ის, რაც სწორია თქვენი შვილისთვის და რაც მთავარია, ეს არის სპეციალისტის არჩევანი, რომელსაც შეუძლია დაამყაროს კონტაქტი პატარა აუტისტ ადამიანთან, დაიჭიროს ხელი და წინ წაიყვანოს. აქ მოცემულია რამდენიმე რჩევა, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ ეს:

- მიაქციეთ ყურადღება, როგორ გისმენს სპეციალისტი, გასცემს თუ არა ის პასუხს კითხვებზე, რომელსაც ის თავად სვამს ან წყვეტს უსმენის გარეშე, პასუხობს თუ არა ის თქვენს კითხვებს ზუსტად და ზუსტად.

- აყალიბებს თუ არა სპეციალისტი კონკრეტულ მიზნებს? თუ არა, გეკითხებათ მათი ფორმულირება მათზე მუშაობის მიზნით? თუ ის მიზანს უწოდებს "აუტიზმის განკურნებას", ან აცხადებს რაღაცას "კარგი, მოდი ვითამაშოთ, დავხატოთ და ვნახოთ", მაშინ, სავარაუდოდ, სხვა სპეციალისტი გჭირდება.

-თუ მას არ აქვს მზა სამოქმედო გეგმა, აპირებს თუ არა მის წარმოდგენას, ვთქვათ, 2-3 გაცნობითი სესიის შემდეგ?

- თქვენს შვილს მოსწონს ეს ადამიანი? აუტისტური ბავშვებთან მომუშავე პროფესიონალს, როგორც წესი, აქვს იარაღების არსენალი, რომელიც მას საშუალებას აძლევს მიიპყროს ბავშვის ყურადღება, დაამყაროს კონტაქტი მასთან.

რამდენიმე მნიშვნელოვანი რჩევა

და კიდევ რამდენიმე მნიშვნელოვანი რამ, რომლის გარეშეც მშობლებისთვის ბავშვობის აუტიზმის შესახებ სტატია არასრული იქნება.

ნუ ენდობით არც ზედმეტად ოპტიმისტურ და არც ზედმეტად პესიმისტურ პროგნოზებს.

მოექეცით აუტისტ ბავშვს არა როგორც უიმედო შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს, არც როგორც ფარული გენიოსს, რომელიც "ყველას აჩვენებს" და არა როგორც უცხოპლანეტელს. აუტიზმი ჯერ კიდევ დაავადებაა და ეს არ არის უმოქმედობის, სირცხვილის ან სიამაყის მიზეზი.

არ მოუსმინოთ რჩევას "უბრალოდ გიყვარდეს, მიიღე ის, რაც არის, ნუ აწამებ ბავშვს აქტივობებითა და დიეტებით". აქ არ არის დილემა: შეიყვარეთ და მიიღეთ ბავშვი, ებრძვით მის ავადმყოფობას.

ეცადეთ რაც შეიძლება ადრე დაიწყოთ ბავშვის რეაბილიტაცია, შედეგი ამაზე იქნება დამოკიდებული. ძალიან სავარაუდოა, რომ პატარა აუტისტი ადამიანი არ გახდება მთლიანად ნეიროტიპული ზრდასრული (თუმცა ეს არ არის გამორიცხული), მაგრამ მისი ცხოვრების მომავალი ხარისხი, მისი უნარი ისარგებლოს მნიშვნელოვანი და სასარგებლო საქმიანობით, იყოს დამოუკიდებელი, გაუზიაროს სიხარული სხვას ხალხი დიდწილად დამოკიდებულია თქვენს დღევანდელ ძალისხმევაზე.

ნუ ეძებთ "აუტიზმის აბებს", ნუ დაეყრდნობით მოკლე და მარტივ გზას.

შეინახეთ დღიური. ჩამოწერეთ ყველაფერი, რასაც ბავშვთან ერთად აკეთებთ, ჩაწერეთ ნებისმიერი ცვლილება.

შეეცადეთ ყოველთვის გქონდეთ კონკრეტული სამოქმედო გეგმა უახლოეს მომავალში.

შეეცადეთ არ იფიქროთ, რომ თქვენ ხართ ყველაზე ძნელი. სწორედ აქ იმალება იმედგაცრუების, თუ არა სიამაყის, მეგობრების დაკარგვის საფრთხე.

დაუკავშირდით სპეციალური ბავშვების მშობლებს, გაცვალეთ ინფორმაცია და გამოცდილება. გაწევრიანდით მშობელთა საზოგადოებებში, წაიკითხეთ ონლაინ რესურსები აუტიზმის შესახებ.

მიიღეთ დახმარება, განსაკუთრებით თუ თქვენ ჯერ კიდევ მოგზაურობის დასაწყისში ხართ. დროთა განმავლობაში თქვენ შეძლებთ სხვების დახმარებას.

თქვენი ჯანმრთელობა და გონებრივი ძალა თქვენი შვილის მთავარი რესურსია. შეეცადეთ იზრუნოთ საკუთარ თავზე.

დაბოლოს, გახსოვდეთ, რომ ვინც მოგცემთ რჩევებს (ამ სტატიის ავტორის ჩათვლით) შეიძლება ყოველთვის ვერ შეძლონ ზუსტად დაიცვან ისინი, მაგრამ მას უნდა მოექცნენ იუმორით და სათანადო თავმდაბლობით.