საკუთარი თავის დაბადება

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

საკუთარი თავის დაბადება

რა არის მე და როგორ ყალიბდება ის?

საკუთარი თავის ქვეშ არის ჩვეული ადამიანის პიროვნების გაგება, ეს არის როგორც გამაერთიანებელი რგოლი ფსიქიკის ცნობიერ და არაცნობიერ ნაწილებს შორის. მე, იუნგის თანახმად, არის მთლიანობის არქეტიპი, პიროვნების სისრულისა და ერთიანობის ერთგვარი სიმბოლო.

თითოეული ადამიანი იბადება უნიკალური გენეტიკური მემკვიდრეობით და აქვს „ტემპერამენტი“, მაგრამ ამ „ნედლეულის“ერთობლიობა, რომელსაც ჩვენ დედის მუცლიდან ვიღებთ ჩვენთან, არ არის მე. ყოველივე ეს უნდა დაელოდოს მეორეს, კერძოდ გარკვეული პიროვნების ფსიქოლოგიურ დაბადებას, რომელსაც დროთა განმავლობაში თითოეული ადამიანი დაარქმევს "მე". ჩვენ შეწყვეტთ რწმენას, რომ სახე, საიდანაც ეს მზერა მოდის, რაღაცნაირად ჩვენი ნაწილია. პირველი რუდიმენტული "მე". 2 -დან 4 თვის ასაკში ბავშვი სულ უფრო მეტად ეჩვევა განსაკუთრებულ მომვლელს, აღიარებს მასში მას, ვინც მას კვებავს, ანუგეშებს და ამშვიდებს მას. ჩნდება "აღიარების ღიმილი", რომელიც განკუთვნილია კონკრეტული ადამიანისთვის, ეს ფაქტორი ითვლება ეგრეთ წოდებული "სიმბიოტური შერწყმის" ფსიქოლოგიური ეტაპის დასაწყისად. ბავშვის თვითშეფასება ერწყმის მზრუნველი სხვის გრძნობას და დანარჩენი სამყარო ხდება სრულიად უმნიშვნელო. რამდენიმე თვის შემდეგ, ბავშვი თანდათანობით იწყებს სიმბიოტური კვერცხის "გამოჩეკვას", სხვა ადამიანების შესწავლას, დედისგან განსხვავებებს. 7-10 თვის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია დედისგან შორს წასვლა, იმოძრავეთ, დაიჭირეთ თავდაყირა, გამოიყენეთ იგი როგორც საყრდენი. მზერა იწყებს ხეტიალს მიმდებარე სამყაროსკენ, მისი შესწავლისკენ 10-12 თვის ასაკი - ბავშვი იწყებს სიარულს და იწყება "უზარმაზარი გადაჭარბების" ეტაპი, რომელიც გრძელდება 16-18 თვემდე. ბავშვი სულ უფრო და უფრო ივსება თავისი საქმიანობით, ზოგჯერ ავიწყდება დედის ყოფნა. შემდეგ, სრულიად მოულოდნელად, როგორც ჩანს, მას შინაგანი ორთქლი ამოეწურება და ის ბრუნდება მასთან, "საწვავის შესავსებად". ანალიტიკოსები თვლიან, რომ ასეთ შემთხვევებში ბავშვი თავს იკავებს საკუთარ თავში და ცდილობს დედის ხატის პოვნას შიგნით. მხოლოდ დედასთან გაერთიანების შემდეგ განაგრძობს ენთუზიაზმით სამყაროს ძიებას. ის ჯერ კიდევ ერთია და ეს გარემოება ჯერ კიდევ ძალიან მნიშვნელოვანია მისი თვითდაჯერებულობის განვითარებისათვის. ამ ეტაპზე ბავშვს ჯერ კიდევ არ შეუძლია გაუმკლავდეს საკუთარ გრძნობებს. მისი შინაგანი ცხოვრება კვლავ ახასიათებს დედის თანდასწრებით ფსიქოლოგიური შერწყმა მასთან, რაც მას საშუალებას აძლევს გაუმკლავდეს როგორც ძლიერ სიხარულს, ასევე აღფრთოვანებას მისი აღმოჩენების გამო, და იმედგაცრუებებს, რომლებიც დაკავშირებულია იმით, რომ ის პატარა და დაუცველია ამ უზარმაზარ სამყაროში.

ჩვილების ტვინის კვლევებმა აჩვენა, რომ განვითარების ორ კრიტიკულ სტადიაზე:-10-12 თვე და მეორე 16-18 თვე, ტვინის რეგიონების განვითარება, რომელიც არეგულირებს ემოციებს, პირდაპირ კავშირშია ბავშვის სიცოცხლესთან. ფაქტობრივად, ერთ -ერთი მრავალი ფუნქციაა ის, რომ ისწავლოს გრძნობებთან გამკლავება; ეს უნარი აუცილებელია საკუთარი თავის განცალკევებისთვის, ანუ ავტონომიური "მე". მგრძნობიარე დედა ამაღლებს შვილის განწყობას და ეხმარება შეამციროს ზედმეტად აღელვებული ან აღშფოთებული ბავშვის გრძნობების ინტენსივობა, მაგრამ ამავე დროს მან იცის როდის უნდა მისცეს მას საშუალება განიცადოს ზედმეტი დატვირთვა, რაც ხელს შეუწყობს საკუთარი ემოციური თავშეკავების განვითარებას.

10-18 თვე - დედისადმი დამოკიდებულება შესამჩნევად იცვლება.თუ დედამ აჩვენა საკმარისი სიხარული და ინტერესი სიმბიოზური შერწყმის ეტაპზე, მაშინ ბავშვი იღებს შესაძლებლობას განშორდეს მისგან.

უპირველეს ყოვლისა, დედა აღმოჩნდება ძიძა და პარტნიორი ბავშვის თამაშებში, მაგრამ მომდევნო 6 თვეში ის გახდება მისთვის "არა -არა" ადამიანი - ეს არის ადამიანი, რომელიც თავისი აკრძალვებით, აიძულებს მას იგრძნოს სოციალიზაციის "ცივი შხაპი". თანდათანობით დაიწყება ადგილი "უმნიშვნელო დეპრესიის მდგომარეობამდე", რაც ნორმალურია და ასრულებს ძალიან მნიშვნელოვან ფუნქციას - ეს ხელს უწყობს ტვინის არეალის შემდგომ განვითარებას, რომელიც აკონტროლებს ენერგიის დაზოგვას და ემოციების შეკავება. ბავშვი სწავლობს უსიამოვნო ემოციების ინტენსივობის განმუხტვას, სულ უფრო ნაკლებად მიმართავს სხვების დახმარებას. ყოველი ახალი უნარი ხელს უწყობს მისი თავდაჯერებულობის განვითარებას და საშუალებას აძლევს მას გადადგას შემდეგი ნაბიჯი, მიუახლოვდეს თავის ავტონომიას.

ბავშვების სიცოცხლისთვის მომზადებისას სოციალიზაცია მიზნად ისახავს შეზღუდოს არასასურველი ქცევა იმედგაცრუებით, რაც სიამოვნებას მოაქვს. იმისათვის, რომ აიძულოს ბავშვი უარი თქვას სიამოვნებაზე, აუცილებელია მასში აღძრას სირცხვილის ძლიერი ემოცია, რაც მისთვის ღალატია დედასთან სრულყოფილი კავშირის ილუზიის თვალსაზრისით. ამიერიდან საყვარელ ადამიანს შეუძლია სირცხვილის განცდა გამოიწვიოს, ბავშვმა თავი ცარიელი და დაჭრილი იგრძნოს. ეს დაზიანება არის ძალიან მნიშვნელოვანი და სასწავლო. ეს შესაძლებელს ხდის იმის გაგებას, რომ დედა ცალკე ადამიანია და ბავშვის ადგილი ყოველთვის არ იქნება თავზე. თუმცა, ეს დაზიანება ძალიან დელიკატურად უნდა მოგვარდეს. სირცხვილი ბავშვისთვის ძალიან რთული ემოციაა და იმისათვის, რომ გაუმკლავდეს მას, ბავშვს სჭირდება ახლომდებარე ღია, საპასუხო და ემოციურად ხელმისაწვდომი ზრდასრული. ამ დროს ბავშვს სჭირდება რბილი სახე, თბილი შეხება და კეთილი სიტყვები. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია საკუთარი თავის გრძნობის ჯანსაღი ფორმირებისთვის. ამრიგად, ბავშვს ესმის, რომ უსიამოვნო გრძნობების განცდა შესაძლებელია, რომელსაც იმედგაცრუების მიუხედავად მას შეუძლია ენდოს. თუ ეს არ მოხდა, მაშინ ბავშვს აქვს განცდა, რომ მისი მოთხოვნილებები და გრძნობები სამარცხვინოა, და ის თვითონ ცუდია. აქ აუცილებელია ზრდასრულთა ადეკვატური დახმარება.

სირცხვილის დადებითი მხარე ის არის, რომ ის აფერხებს ბუნებრივ ეგოიზმს, რომელიც ამ დროს ყვავის და საშუალებას აძლევს ბავშვს ჰქონდეს დიდი გამოცდილება სხვებთან ურთიერთობისას. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ, რომ ისინი მნიშვნელოვანი და უნიკალურია, მაგრამ არა უმეტეს სხვა ადამიანებისა. სირცხვილის მცირე დოზები, რასაც მოჰყვება ნუგეში, ეხმარება ბავშვებს გადააქციონ თავიანთი გრანდიოზული გრძნობები უფრო რეალისტურ პიროვნებად.

დაახლოებით 18 თვის ასაკში დედა და ბავშვი ვეღარ ფუნქციონირებენ დიდხანს და ეფექტურად, როგორც სიმბიოტური „ჩვენ“. დედის ყოვლისშემძლეობის ილუზია თანდათან ქრება. ამავდროულად, 3 წლამდე, უკიდურესად ენერგიული ბავშვი სულ უფრო მეტად აცნობიერებს მის დაუცველობას და შეშფოთებულია დედის ადგილსამყოფლით. და გრძნობს შფოთვას, როდესაც ის ტოვებს მას. მისი თანდასწრებით, ის მოითხოვს, რომ მან აბსოლუტურად ყველაფერი გაუზიაროს მას. ამ სტადიას ეწოდება თბილი ურთიერთობების აღდგენა. განშორება-ინდივიდუალიზაციის პროცესის დასკვნითი ეტაპი. სიბრაზისა და გაბრაზების არსებობა ამ პერიოდის განმავლობაში ასახავს ბავშვის აღშფოთებას, მის მზარდ ცნობიერებას მსოფლიოში თავისი ნამდვილი ადგილის შესახებ და კონტროლის დაკარგვას დედაზე, რომელიც ოდესღაც მისი ნაწილი იყო, სახის ან ხელების მსგავსად, ამ ეტაპის ბოლოს, ჯანმრთელი ბავშვი ჩნდება საკუთარი თავის რეალისტური გრძნობით და სხვების ავტონომიის გაცნობიერებით.

ცხოვრების პირველი 2-3 წელი ნარცისიზმის პერიოდია, როდესაც ბავშვის თვითგამორკვევა სრულად არ არის განვითარებული და მას არ გააჩნია სხვების სხვაობის შესახებ ცნობიერება. მშობლების ამოცანაა აჩვენონ და დაიცვან ის საზღვრები, რასაც ბავშვი ვერ ხედავს და ასწავლონ მათ მშვიდობიანად იცხოვრონ სხვებთან ერთად. თუ ეს არ მოხდა, ჩვენ შეიძლება დავრჩეთ ბავშვობის ნარცისიზმის ეტაპზე.ეს არის სრულფასოვანი გამიჯვნა-ინდივიდუალიზაციის პროცესის არარსებობა, რომელიც იწვევს ნარცისული პიროვნების წარმოშობას.

მაგრამ ეს უკვე ცალკე და ფართომასშტაბიანი თემაა, რომლის შესახებაც შეგიძლიათ ბევრი ისაუბროთ.

მშობლები უდავოდ გავლენას ახდენენ საკუთარი შვილის განვითარებაზე და მე მინდა მჯეროდეს, რომ ამ მხრივ ადამიანები, რომლებიც გახდებიან მშობლები, იქნებიან მცოდნე და წარმატებული.