ფსიქოლოგიური განათლება და როგორც ფსიქოლოგები

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

არსებობს ძალიან დაჟინებული ილუზია, რომ ფსიქოლოგიური განათლება საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ საკუთარი თავი და გადაჭრას გარკვეული პრობლემები. ეს აბსოლუტურად ასე არ არის. ამავდროულად, ამ ილუზიით ხელმძღვანელობით, ფსიქოლოგიურად ძალიან პრობლემური ბიჭები ხშირად (მაგრამ არა ყოველთვის!) მიდიან სასწავლებლად, რომ იყვნენ ფსიქოლოგები. ფსიქოლოგიური, ისტორიული, ენობრივი, გრაფიკული ხელოვნების ფაკულტეტების სტუდენტებთან სწავლებისა და კომუნიკაციის გამოცდილების მქონე, შემიძლია დარწმუნებით ვთქვა, რომ ფსიქოლოგები და საგანმანათლებლო ფსიქოლოგები, უმეტესწილად, ყველაზე რთულია. უპირველეს ყოვლისა - კომუნიკაციის, დამოუკიდებლობის და ინიციატივის თვალსაზრისით. და უნივერსიტეტის კედლების კურსდამთავრებულები საერთოდ არ არიან ადამიანებთან და მათ პრობლემებთან მუშაობის სპეციალისტი.

ეს ფაქტი აიხსნება ორი გარემოებით.

Პირველი. ფსიქოლოგიაში არის სერიოზული უფსკრული აკადემიურ (სამეცნიერო) და პრაქტიკულ ფსიქოლოგიას შორის. "აკადემიკოსები" ატარებენ კვლევებს, წერენ სამეცნიერო სტატიებს, იღებენ სამეცნიერო ხარისხს და უმეტესწილად ასწავლიან უნივერსიტეტებში. პრაქტიკოსები იყოფა ორ კატეგორიად - ტრენინგის ჩატარება და კონსულტაცია. სულაც არ არის გარანტირებული, რომ ის, ვინც სრულყოფილად გადის ყველა სახის ტრენინგს, ამავე დროს არის კარგი კონსულტანტი. უფრო ხშირად ეს ორი კატეგორია თანაარსებობს გადახურვის გარეშე. პირველი და მეორე კატეგორიებიდან მხოლოდ რამდენიმე ასწავლის უნივერსიტეტებში. პრაქტიკოსებს ასევე შეუძლიათ მიიღონ აკადემიური ხარისხი, მაგრამ ეს არის "საკუთარი თავისთვის" ან აკადემიური ფსიქოლოგიის მათი წინა ჰობის შედეგად.

აკადემიურ ფსიქოლოგებს შეუძლიათ კარგად იცოდნენ თავიანთი სამეცნიერო პრობლემები, მაგრამ იყვნენ სრულიად უმწეო როგორც მათი პრობლემების გადაჭრაში, ასევე სხვა ადამიანების დახმარებაში. რატომ? რადგანაც აკადემიური ფსიქოლოგიის მიღწევები უმეტესწილად არ აისახება პრაქტიკოსთა მუშაობაში. მხოლოდ იმიტომ, რომ ფსიქოლოგი-მეცნიერი ორიენტირებულია არა კლიენტის პრობლემის გადაჭრაზე, არამედ ადამიანის ფსიქიკის თვისებების შესწავლაზე. ასე რომ ეს არის. რუსეთში ფსიქოლოგების მომზადების საგანმანათლებლო პროგრამები ორიენტირებულია ფსიქოლოგების მომზადებაზე და არა პრაქტიკოსებზე. ბევრი საათი თეორიულ დისციპლინებში, მათემატიკური სტატისტიკა, ფსიქოდიაგნოსტიკა და ცოტა პრაქტიკაში. ზოგიერთ უნივერსიტეტში ეს პრობლემა მოგვარებულია, როგორც ვარიანტი, დამატებითი კლასების ხარჯზე. ზოგიერთში ისინი არანაირად არ წყვეტენ. გამოდის მეცნიერები და არა პრაქტიკოსები.

და ფსიქოლოგთა ლეგიონი, რომლებმაც იციან თეორიული ლიტერატურის უზარმაზარი ფენა, გამოდიან რუსეთის უკიდეგანოში, თავში ველური ფაფით და მინიმალური იდეით, თუ როგორ იმუშაონ კლიენტთან. მათ კარგად იციან რა უნდა გაკეთდეს, მაგრამ ამავე დროს არ იციან ან არ იციან როგორ გააკეთონ ეს. ზოგჯერ საკლასო ოთახში დიალოგი მიმდინარეობს შემდეგნაირად:

- მაშ, რა უნდა გაკეთდეს ასეთ და ასეთ შემთხვევაში?

- ჩვენ უნდა გავაკეთოთ ეს და ეს.

- აბა, როგორ გავაკეთო?

- კარგი, თქვენ უნდა გაარკვიოთ მიზეზები …

- ეს გასაგებია. მე ვეკითხები, როგორ გავარკვიოთ მიზეზები, თუ კლიენტი არ არის განსაკუთრებით განწყობილი თქვენს მიმართ?

- კარგი … ჩვენ უნდა მოვიგოთ იგი.

- ᲠᲝᲒᲝᲠ?

და ამაზე - სისულელე. თუ მე ასევე დავამატებ რაღაცას „როგორ ვიმუშაო შემდეგ, როდესაც მიზეზები გამოვლინდა“, მაშინ უხერხული სიჩუმე სუფევს საერთოდ.

მსგავსი ფსიქოლოგები აშკარად ჩანს ფსიქოლოგიურ ფორუმებზე - ისინი დეტალურად საუბრობენ თქვენს პრობლემებზე, აკეთებენ დიაგნოზს, მაგრამ როგორც კი საქმე ეხება რა და როგორ გააკეთონ, ისინი შემოიფარგლებიან მხოლოდ ისეთებით, როგორიცაა „შენ უნდა გაზარდო შენი თვითშეფასება… ისე, არის დადასტურებები ….

მეორე გარემოება. თქვენი პრობლემის ცოდნა არანაირად არ უწყობს ხელს მის გადაჭრას. აქ ადამიანმა იცის, რომ არ არის პუნქტუალური ან რომ ჭამს ზედმეტად. ეს რაღაცნაირად ძირეულად ცვლის სიტუაციას? მან შეიძლება იცოდეს, რომ მისი გადაჭარბებული კვება დაკავშირებულია შფოთვასთან, რომელსაც ის განიცდის, როდესაც მომავალზე ფიქრობს. და ის განაგრძობს წუხილს და ჭამას. ცოდნა ქმნის კონტროლის ილუზიას და ოდნავ ამშვიდებს, ანგრევს ცვლილების მოტივაციას. სწორედ ამიტომ ძნელია ფსიქოლოგებთან ან სტუდენტებთან მუშაობა: "ჩვენ ყველამ უკვე ვიცით, რომ …".პრობლემის გადასაჭრელად, თქვენ უნდა ადგეთ და მიხვიდეთ ფსიქოლოგთან, გაიაროთ პირადი თერაპია. მაგრამ ეს არ ხდება. უნივერსიტეტი ვერ უზრუნველყოფს ინდივიდუალურ თერაპიას ყველა სტუდენტისთვის, ეს არის კერძო საქმე. და ზოგიერთი მოსწავლე იძენს მომხმარებელთა მნიშვნელოვან გამოცდილებას საკუთარი ინიციატივით.

მაგრამ კლიენტის გამოცდილება არ არის საკმარისი, თქვენ გჭირდებათ გამოცდილება და თერაპევტი. და მისი მიღება შესაძლებელია სპეციალურ, არაუნივერსიტეტულ სასწავლო კურსებზე სწავლით, რომელიც ორგანიზებულია კერძო ფსიქოთერაპიის ცენტრების ან სახელმწიფო ცენტრების მიერ, მაგრამ არჩევითი, როგორც დამატებითი განათლება. და კიდევ, მხოლოდ რამდენიმე დამწყები ფსიქოლოგი მიდის იქ სასწავლებლად.

საბოლოო ჯამში, ფსიქოლოგის დიპლომი მხოლოდ დადასტურებაა იმისა, რომ მოცემულმა ადამიანმა იცის რაღაც ადამიანის ფსიქიკის მეცნიერების შესახებ (სავარაუდოდ, ფრაგმენტულად) და მეტი არაფერი. ის ვერაფერს იტყვის თავის უნარებზე. თუ კურსდამთავრებულს აქვს მხოლოდ დიპლომი და სხვა არაფერი და ის იწყებს კერძო კონსულტაციებს, მაშინ, ყველაზე ხშირად, ის მთელი ძალით მუშაობს პროფესიის დისკრედიტაციის მიზნით, იმალება საკუთარი შფოთვა თავდაჯერებული გარეგნობის მიღმა და აძლევს რჩევებს.

თუ სტუდენტი კარგად სწავლობდა, მაშინ მას აქვს კარგი საფუძველი ფსიქოლოგის ნამდვილი ტრენინგის დასაწყებად.

რა თქმა უნდა, არის გამონაკლისები. მაგრამ ისინი მაინც გამონაკლისია.