კელერმან-პლუჩიკის ემოციების თეორია

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-01-18 02:33

თეორია შეიქმნა მონოგრაფიის სახით 1962 წელს. მან მიიღო საერთაშორისო აღიარება და გამოიყენა ჯგუფური პროცესების სტრუქტურის გამოსავლენად, საშუალება მისცა ჩამოაყალიბოს იდეა პიროვნებათა შიდა პროცესებისა და ფსიქოლოგიური დაცვის მექანიზმების შესახებ.

ამჟამად, თეორიის ძირითადი პოსტულატები შედის ცნობილ ფსიქოთერაპიულ მიმართულებებსა და ფსიქოდიაგნოსტიკურ სისტემებში.

ემოციების თეორიის საფუძვლები ჩამოთვლილია ექვს პოსტულატაში

1. ემოციები არის ევოლუციური ადაპტაციის საფუძველზე კომუნიკაციისა და გადარჩენის მექანიზმები. ისინი არსებობენ ფუნქციურად ექვივალენტურ ფორმებში ყველა ფილოგენეტიკურ დონეზე. კომუნიკაცია ხდება რვა ძირითადი ადაპტური პასუხის საშუალებით, რომლებიც რვა ძირითადი ემოციის პროტოტიპია:

• ინკორპორაცია - საკვების მიღება ან სხეულის შიგნით ხელსაყრელი გამღიზიანებლების მიღება. ეს ფსიქოლოგიური მექანიზმი ასევე ცნობილია როგორც ინტროექცია.
• უარყოფა - სხეულის გათავისუფლება რაღაც გამოუსადეგარისგან, რაც ადრე იყო აღქმული.
• დაცვა - ქცევა, რომელიც შექმნილია საფრთხის ან ზიანის თავიდან აცილების მიზნით. ეს მოიცავს გაქცევას და ნებისმიერ სხვა ქმედებას, რომელიც გაზრდის მანძილს სხეულსა და საფრთხის წყაროს შორის.
• განადგურება - ქცევა შექმნილია ბარიერის გასანადგურებლად, რაც ხელს უშლის მნიშვნელოვანი მოთხოვნილების დაკმაყოფილებას.
• გამრავლება - რეპროდუქციული ქცევა, რომელიც შეიძლება განისაზღვროს დაახლოების, გენეტიკური მასალების შეხების შენარჩუნების ტენდენციის და ტენდენციის მიხედვით.
• რეინტეგრაცია - ქცევითი რეაქცია რაიმე მნიშვნელოვანი რამის დაკარგვაზე, რაც გაქვს ან გსიამოვნებს. მისი ფუნქციაა მეურვეობის აღდგენა.
• ორიენტაცია - ქცევითი რეაქცია უცნობ, ახალ ან გაურკვეველ ობიექტთან კონტაქტზე.
• Სწავლა - ქცევა, რომელიც ინდივიდს აძლევს მოცემული გარემოს სქემატურ წარმოდგენას.

2. ემოციები აქვს გენეტიკური საფუძველი.

3. ემოციები არის ჰიპოთეტური კონსტრუქციები, რომლებიც დაფუძნებულია სხვადასხვა კლასის აშკარა ფენომენებზე. ჰიპოთეტური მოდელები ნაჩვენებია ცხრილში 1:

ცხრილი 1. სტიმული - ეფექტი

4. ემოციები არის მოვლენების ჯაჭვი სტაბილიზირებული უკუკავშირით, რომელიც ინარჩუნებს ქცევითი ჰომეოსტაზს. გარემოში მომხდარი მოვლენები ექვემდებარება შემეცნებით შეფასებას, შეფასების შედეგად წარმოიქმნება გამოცდილება (ემოციები), რასაც თან ახლავს ფიზიოლოგიური ცვლილებები. ამის საპასუხოდ, სხეული ახორციელებს ქცევას, რომელიც შექმნილია სტიმულზე ზემოქმედებისათვის (ცხრილი 1).

5. ემოციებს შორის ურთიერთობა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს სამგანზომილებიანი (სივრცითი) სტრუქტურული მოდელის სახით. ვერტიკალური ვექტორი ასახავს ემოციების ინტენსივობას, მარცხნიდან მარჯვნივ-ემოციების მსგავსების ვექტორს, ხოლო წინა-უკანა ღერძი ახასიათებს საპირისპირო ემოციების პოლარობას. იგივე პოსტულატი მოიცავს დებულებას, რომ ზოგიერთი ემოცია არის პირველადი, ზოგი კი მათი წარმოებული ან შერეული (იხ. დიაგრამა 1).

სქემა 1. PLUTCHER- ის ემოციების სამგანზომილებიანი მოდელი

6. ემოციები ასოცირდება ხასიათის გარკვეულ თვისებებთან ან ტიპოლოგიებთან. დიაგნოსტიკური ტერმინები, როგორიცაა დეპრესია, მანიაკი და პარანოია, განიხილება, როგორც ემოციების უკიდურესი გამოხატულება, როგორიცაა მწუხარება, სიხარული და უარყოფა (ცხრილი 2).

ემოციების კლასიფიკაცია

ცხრილი 2. ემოციები და მათი წარმოებულები

ემოციების სტრუქტურული მოდელი არის საფუძველი ფსიქოლოგიური დაცვის თეორიული მოდელის შესაქმნელად.

ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმების მოდელი შემუშავებულია რობერტ პლუჩიკის მიერ გ. კელერმანთან და ჰ. კომტთან თანამშრომლობით 1979 წელს.

ჰენრი კელერმანის პიროვნების სტრუქტურული თეორია

უსაფრთხოების მოდელი მოიცავს ხუთ პრინციპს

1. სპეციფიკური თავდაცვა იქმნება კონკრეტული ემოციების დასაძლევად.
2. არსებობს რვა ძირითადი თავდაცვის მექანიზმი, რომელიც ვითარდება რვა ძირითადი ემოციის დასაძლევად.
3. რვა ძირითად თავდაცვის მექანიზმს აქვს მსგავსების და პოლარობის თვისებები.
4. პიროვნების დიაგნოზის გარკვეული ტიპები ემყარება დამახასიათებელ თავდაცვით სტილებს.
5. ინდივიდს შეუძლია გამოიყენოს თავდაცვის მექანიზმების ნებისმიერი კომბინაცია.

ცნობიერებისკენ მიმავალ გზაზე, ფსიქიკისთვის არასასურველი ინფორმაცია დამახინჯებულია. რეალობის დამახინჯება დაცვის საშუალებით შეიძლება მოხდეს შემდეგნაირად:

• იგნორირებულია ან არ აღიქმება;
• აღიქმება, დავიწყება;
• ცნობიერებაში დაშვებისა და დამახსოვრების შემთხვევაში, ინტერპრეტირებული ინდივიდუალური მოსახერხებელი გზით.

თავდაცვის მექანიზმების გამოვლინება დამოკიდებულია ასაკობრივ განვითარებაზე და შემეცნებითი პროცესების მახასიათებლებზე. ზოგადად, ისინი ქმნიან პრიმიტიულობის-სიმწიფის მასშტაბებს.

• პირველი წარმოიქმნება მექანიზმები, რომლებიც დაფუძნებულია აღქმის პროცესებზე (შეგრძნება, აღქმა და ყურადღება). ეს არის აღქმა, რომელიც პასუხისმგებელია იმ დაცვაზე, რომელიც დაკავშირებულია იგნორირებასთან, ინფორმაციის გაუგებრობასთან. მათ შორისაა უარყოფა და რეგრესია, რომლებიც ყველაზე პრიმიტიულია და ახასიათებს "მოძალადე" ადამიანს ემოციურად უმწიფრად.
• შემდეგი, არის მეხსიერებასთან დაკავშირებული დაცვა, კერძოდ, ინფორმაციის დავიწყება - ეს არის რეპრესია და ჩახშობა.
• ვითარდება აზროვნებისა და წარმოსახვის პროცესები, ყალიბდება თავდაცვის ყველაზე რთული და მომწიფებული ტიპები, რომლებიც დაკავშირებულია ინფორმაციის დამუშავებასთან და გადაფასებასთან - ეს არის რაციონალიზაცია.

ოთხი ძირითადი ჯგუფი ფსიქოლოგიური დაცვის

1. დაცვა შინაარსის დამუშავების გარეშე: უარყოფა, რეპრესია, ჩახშობა.
2. აზრების, გრძნობების, ქცევის შინაარსის ტრანსფორმაციით ან დამახინჯებით დაცვა: რაციონალიზაცია, პროექცია, გაუცხოება, ჩანაცვლება, რეაქტიული განათლება, კომპენსაცია.
3. დაცვა უარყოფითი ემოციური სტრესის განთავისუფლებით: მოქმედებაში განხორციელება, შფოთვის სომატიზაცია, სუბლიმაცია.
4. მანიპულაციური ტიპის დაცვა: რეგრესი, ფანტაზია, ავადმყოფობის გაყვანა ან სიმპტომების ფორმირება.

ემოციების ფსიქო-ევოლუციური თეორია რობერტ პლუჩიკის მიერ და პიროვნების სტრუქტურული თეორია ჰენრი კელერმანის შედეგად შეიქმნა კელერმან-პლუტიკის ფსიქოდიაგნოსტიკური სისტემა, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა ფსიქოდიაგნოსტიკურ ტექნიკას Life Style Index.

სისტემა ემყარება თეორიას, რომ ყველა პიროვნებაში არის გარკვეული ფსიქიკური აშლილობისადმი მიდრეკილება (მემკვიდრეობითი მიდრეკილება). ფსიქოლოგიური დაცვის მექანიზმი თამაშობს ინტრაპერსონალური ბალანსის მარეგულირებლის როლს დომინანტური ემოციის ჩაქრობით (სქემა 2).

სქემა 2. დისპოზიციის სისტემა კელერმანისა და პლუჩიკის მიხედვით

ფსიქოდიაგნოსტიკური სისტემის თანახმად, წამყვანი დისპოზიციის ანალიზი ახასიათებს სუბიექტის პიროვნულ თვისებებს.

სტიმულთან ურთიერთობისას, კონკრეტული განწყობისათვის დამახასიათებელი გამოცდილება ჩნდება ემოციების სახით. წამყვანი ემოცია ქმნის მოთხოვნილებას, რომელიც ყოველთვის არ ჯდება მისაღები ფუნქციონირების ჩარჩოებში. ადაპტაციის შესანარჩუნებლად, დამცავი მექანიზმი ამოქმედდება დაუშვებელი ემოციის ჩასაქრობად, ხოლო ინდივიდი განიცდის არაცნობიერ იმპულსს, რაც სტიმულს ზედმეტად აფასებს. პირადი ბალანსი მიიღწევა თავდაცვითი ქცევის ფორმირების გზით.

დისპოზიციის მახასიათებლები

მანია განწყობა.

წამყვანი ემოცია - სიხარული, სასიამოვნო სტიმულების ჭარბი საჭიროება - ჰედონიზმი. დაცვა - რეაქტიული განათლება „სუპერ - ეგოს“დახმარებით სასიამოვნო სტიმულების მიმზიდველობის ჩახშობით. მექანიზმის განვითარება დაკავშირებულია ინდივიდის მიერ "უმაღლესი სოციალური ღირებულებების" საბოლოო ათვისებასთან. პულსი - შეაბრუნე წახალისების გადაფასება: ”ყველაფერი რაც დაკავშირებულია ამაზრზენია”.

დამცავი ქცევა ნორმალურია: ძლიერი გრძნობები "პირადი სივრცის" დარღვევის შესახებ, ქცევის საყოველთაოდ აღიარებული სტანდარტების დაცვას, აქტუალობას, "ღირსეულ" გარეგნობაზე ზრუნვას, ზრდილობას, თავაზიანობას, დაინტერესებას, კომუნიკაბელურობას. ყველაფრის უარყოფა, რაც დაკავშირებულია სხეულის ფუნქციონირებასთან და სქესთა ურთიერთობასთან.

ისტერიის განადგურება.

წამყვანი ემოცია - შვილად აყვანა. დაცვა - უარყოფა. შემუშავებულია იმისათვის, რომ შეიცავდეს სხვების მიღების ემოციას, თუ ისინი გამოხატავენ ემოციურ გულგრილობას ან უარყოფას. გადაჭარბებული მიღება ანაზღაურდება იმ მომენტების უარყოფით, რომლებიც "არ მოსწონთ" გონებას. აღქმული ობიექტის პოზიტიური თვისებების ნაკადი აიძულებს ისტერიულ იდეალიზაციას (მაგალითად, ისტერიკებს ხშირად უყვარდებათ). პულსი - არ შეამჩნიო. წახალისების გადაფასება არ ხდება, სტიმული არ შეინიშნება.

დამცავი ქცევა ნორმალურია: კომუნიკაბელურობა, ყურადღების ცენტრში ყოფნის სურვილი, აღიარების წყურვილი, ამპარტავნება, ოპტიმიზმი, სიმსუბუქე, ტრაბახობა, თავმოყვარეობა, თავაზიანობა, ემოციური ქცევა, პათოსი, კრიტიკის ადვილად შემწყნარებლობა და თვითკრიტიკის ნაკლებობა.

აგრესიული განწყობა.

წამყვანი ემოცია - რისხვა. დაცვა - ცვლილება. ის ვითარდება იმისათვის, რომ შეიცავდეს რისხვას უფრო ძლიერ, ხანდაზმულ ან უფრო მნიშვნელოვან საკითხზე, რომელიც მოქმედებს როგორც იმედგაცრუებული. ჩანაცვლება შეიძლება მიმართული იყოს როგორც გარედან, დესტრუქციული ქცევის ფორმირებით, ასევე შინაგანად, ავტო-აგრესიის სახით. პულსი- თავს დაესხას რაღაცას მის შესაცვლელად. წახალისების გადაფასება: ”ეს არის ვინ არის დამნაშავე”.

დამცავი ქცევა ნორმალურია: იმპულსურობა, გაღიზიანება, გაღიზიანება, სხვებისადმი სიმკაცრე, პროტესტის რეაქცია კრიტიკის საპასუხოდ, დანაშაულის ნაკლებობა.

ფსიქოპათიის განლაგება.

წამყვანი ემოცია - გაოგნება. დაცვა - რეგრესია. ადრეულ ბავშვობაში ჩამოყალიბდა, რათა შეიცავდეს საკუთარ თავში ეჭვის შეგრძნებას და წარუმატებლობის შიშს, რომელიც დაკავშირებულია ინიციატივასთან. როგორც წესი, მას წაახალისებენ მოზარდები, რომლებსაც აქვთ დამოკიდებულება ბავშვის ემოციური სიმბიოზისა და ინფანტილიზაციის მიმართ. პულსი - იტირე ამაზე წახალისების გადაფასება: - შენ უნდა დამეხმარო.

დამცავი ქცევა ნორმალურია: იმპულსურობა, სუსტი ხასიათი, ღრმა ინტერესების ნაკლებობა, სხვების გავლენისადმი მგრძნობელობა, ვარაუდი, დაწყებული სამუშაოს დასრულების უუნარობა, განწყობის უმნიშვნელო ცვლილება, ზედაპირული კონტაქტების ადვილად დამყარების უნარი. მისტიკისა და ცრურწმენისკენ მიდრეკილება, მარტოობის შეუწყნარებლობა, სტიმულირების, კონტროლის, წახალისების, ნუგეშის, ახალი გამოცდილების ძიების მოთხოვნილება. დახვეწილ სიტუაციაში - ძილიანობა და გადაჭარბებული მადა, მცირე საგნების მანიპულირება, უნებლიე ქმედებები (ხელების გახეხვა, ღილაკების გადახვევა და სხვა), სახის სპეციფიკური „ბავშვური“გამონათქვამები და მეტყველება.

დეპრესიული განწყობა

წამყვანი ემოცია - მწუხარება. დაცვა - კომპენსაცია, ანაზღაურებს თვითშეფასების ნაკლებობას, რაც ინდივიდს საშუალებას აძლევს გაუმკლავდეს დეპრესიის მდგომარეობას. პულსი - ეცადე მიიღოთ. წახალისების გადაფასება: "მაგრამ მე … ყოველ შემთხვევაში მე … ოდესმე მე …".

თავდაცვითი ქცევა ნორმალურია: მუდმივი ტანჯვა წარმოსახვითი საგნის დაკარგვის გამო და თვითშეფასების დაკარგვა. საკუთარ თავზე სერიოზული და მეთოდური მუშაობისადმი დამოკიდებულებით განპირობებული დამოკიდებულება, საკუთარი ნაკლოვანებების პოვნა და გამოსწორება, საქმიანობაში მაღალი შედეგების მიღწევა; სერიოზული სპორტი, შეგროვება, ორიგინალობისკენ სწრაფვა.

პარანოიდული განწყობა

წამყვანი ემოცია - ზიზღი (უარყოფა). დაცვა - პროექტირება. ის ვითარდება ადრეულ ბავშვობაში ემოციური უარყოფის შედეგად მნიშვნელოვანი პირების მიერ. პროექცია საშუალებას გაძლევთ გადასცეთ საკუთარი არასრულფასოვნება სხვებს. პულსი - დააბრალე. წახალისების გადაფასება: ”ყველა ადამიანი ბოროტია”.

დამცავი ქცევა ნორმალურია: კონტროლი, ვარაუდის არარსებობა, გაზრდილი კრიტიკულობა, სიამაყე, თავმოყვარეობა, ეგოიზმი, სიძულვილი, სამართლიანობის გრძნობის ამაღლება, ამპარტავნება, ეჭვი, ეჭვიანობა, მტრობა, სიჯიუტე, შეუპოვრობა, წინააღმდეგობათა შეუწყნარებლობა, იზოლაცია, პესიმიზმი, მომატებული მგრძნობელობა, კრიტიკა და შენიშვნები და სხვები, ნებისმიერი სახის საქმიანობაში მაღალი ხარისხის მიღწევის სურვილი.

პასიური განწყობა

წამყვანი ემოცია - შიში. დაცვა - ჩახშობა (გადაადგილება).ის ვითარდება შიშის ემოციის შესანახად, რომლის გამოვლინებები მიუღებელია პოზიტიური თვითშეფასებისთვის და ემუქრება უშუალო დამოკიდებულებას აგრესორზე. პულსი - ეგ არ მახსოვს. წახალისების გადაფასება: ”ეს ჩემთვის უცხოა”.

დამცავი ქცევა ნორმალურია: ინერცია და პასიურობა, გაყვანა, ინიციატივის ნაკლებობა, ვინმესზე დამოკიდებულების ტენდენცია, სიტუაციების ფრთხილად არიდება, რომელიც შეიძლება გახდეს პრობლემური და გამოიწვიოს შიში, თავმდაბლობა, მორცხვი, დავიწყება, ახალი ნაცნობების შიში.

აკვიატებული განწყობა

წამყვანი ემოცია - მოლოდინი. დაცვა - რაციონალიზაცია (ინტელექტუალიზაცია და სუბლიმაცია). ის ვითარდება მოზარდობის ადრეულ ასაკში, რათა შეიკავოს მოლოდინის ემოცია ან წინასწარმეტყველოს იმედგაცრუების, წარუმატებლობის და თანატოლებთან კონკურენციის უნდობლობის შიში. იმპულსი - ხელახლა განსაზღვრეთ, გადაიფიქრეთ იგი. სტიმულის გადაჭარბებული შეფასება: "ყველაფერი გასაგებია".

დამცავი ქცევა ნორმალურია: გაზრდილი კონტროლი, რომელიც არ იძლევა სხვისი ემოციების აღიარებას, ანალიზისა და ინტროსპექციისკენ მიდრეკილებას, პასუხისმგებლობას, კეთილსინდისიერებას, საფუძვლიანობას, წესრიგის სიყვარულს, ცუდი ჩვევების არადამახასიათებელს, წინდახედულობას, დისციპლინას, ინდივიდუალიზმს, ყველაფერში შუამავლობის სურვილს.

ლიტერატურა

1. რომანოვა ე.ს., გრებენნიკოვი ლ.გ. ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმები: გენეზისი, ფუნქციონირება, დიაგნოსტიკა - ნიჭი, 1996 წ. - 144 გვ.
2. ქარვასარსკი B. D. კლინიკური ფსიქოლოგია - პიტერი, 2004 წ - 539 გვ.
3. პირადად A. E. ფსიქოპათიები და ხასიათის აქცენტები მოზარდებში. - ლ.: მედიცინა, 1983.-- 256 გვ.
4. ნაბიულინა რ.რ., ტუხტაროვა ი.ვ. ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმები და სტრესთან გამკლავება // სასწავლო სახელმძღვანელო - ყაზანი, 2003 წ. - 98 გვ.
5. სალექციო მასალა თემაზე "კლინიკური ფსიქოლოგია", მედიცინისა და ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი, გროდნოს სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტი, ბელორუსია, 2006 წ.
6. ფეტისკინი ნ.პ., კოზლოვი ვ.ვ., მანუილოვი გ.მ. პიროვნებისა და მცირე ჯგუფების განვითარების სოციალურ -ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკა - ფსიქოთერაპიის ინსტიტუტის გამომცემლობა, 2002 წ. - 452 გვ.