თანამედროვე ფსიქოლოგიის სამყარო. ბატურინი ნიკოლაი ალექსეევიჩი

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ღრმა პატივისცემის გრძნობით, ძვირფასო მკითხველის ყურადღებას ვაქცევ ექსკლუზიურ ინტერვიუს ფსიქოდიაგნოსტიკის სფეროში ექსპერტთან - რუს ფსიქოლოგთან, ფსიქოლოგიის დოქტორთან, ფსიქოლოგიის საერთაშორისო აკადემიის აკადემიკოსთან, პროფესორთან, დეპარტამენტის ხელმძღვანელთან ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკა და კონსულტაცია, ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი, სამხრეთ ურალის სახელმწიფო უნივერსიტეტი - ნიკოლაი ალექსეევიჩ ბატურინი.

რამდენი ხანია რაც აქტიური ხართ ფსიქოდიაგნოსტიკის სფეროში? როგორ დაიწყეთ?

მე დავიწყე ჩემი კარიერა ფსიქოდიაგნოსტიკაში გასული საუკუნის 60 -იან წლებში, ასე რომ შემიძლია დარწმუნებით ვთქვა, რომ რუსეთში ფსიქოდიაგნოსტიკაში ბევრია "დაბერების" მეთოდი. აქამდე, ბევრმა რუსმა ფსიქოლოგმა, არ იცოდა ფსიქოდიაგნოსტიკური ტექნიკის ისტორია, კვლავ იყენებს ტექნიკას, რომელიც შემუშავდა სხვადასხვა ქვეყანაში გასული საუკუნის 40-50-იან წლებში და ადაპტირებული იყო სსრკ-ში, მაგალითად, ვექსლერის ტესტის პირველი ფორმა, პირველი ვერსიები 16PF, CPI და სხვა. … მათ ღრმად ნანობენ, რომ არ ესმით და არც კი ეჭვობენ, რომ ფსიქოდიაგნოსტიკაში საზომი ხელსაწყოები უნდა გაუმჯობესდეს, გადახედოს, გადააკეთოს. ბევრი დისერტაცია, მათ შორის სადოქტორო დისერტაცია, კვლავ ემყარება ამ დიდი ხნის მოძველებული მეთოდების გამოყენებას. და ეს იმისდა მიუხედავად, რომ წლების განმავლობაში რუსეთში შეიქმნა თანამედროვე მეთოდები, რომლებიც შემოწმებულია მოქმედების და საიმედოობისთვის. ერთ დროს, მე და ჩემმა კოლეგებმა, ლენინგრადსრგოს (ახლანდელი პეტერბურგი) უნივერსიტეტის ფსიქოლოგთა ჯგუფთან ერთად, შევიმუშავეთ ტექნიკის მთელი ჯგუფი. მაგალითად - UIT HRC (უნივერსალური ინტელექტუალური ტესტი პეტერბურგი - ჩელიაბინსკი), PIT HRC (მოზარდთა ინტელექტუალური ტესტი HRC), KIT HRC (კომპაქტური ინტელექტუალური ტესტი HRC) ინტელექტის დონისა და სტრუქტურის დიაგნოსტიკისთვის. ამავდროულად, შემოთავაზებული იქნა მიდგომა არა მხოლოდ სკოლის მოსწავლეებში ინტელექტის დონის გასაზომად, არამედ ერთ წელიწადში ინტელექტის დონის გამოსათვლელად, რათა თავიდან იქნას აცილებული ინდივიდუალური ინდიკატორების დაკავშირება მსხვილ ნიმუშებში საშუალო სტატისტიკურ მაჩვენებლებთან.. ეს მაჩვენებლები, ჩვენი აზრით, უფრო საინტერესოა ინტელექტის განვითარების დროს. ვინაიდან უფრო მნიშვნელოვანია იცოდეთ ცვლილებების დინამიკა და დადგინდეს სოციალური ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ამ პროცესზე, რათა მოხდეს შესაბამისი მაკორექტირებელი ქმედებების დროულად განხორციელება კონკრეტულ სტუდენტთან მიმართებაში. ამ კვლევას 20 წელზე მეტი დრო დასჭირდა. გარდა ამისა, მე შევიმუშავე დაახლოებით 12 ტექნიკა ფსიქოლოგიურ დიაგნოსტიკის ფუნდამენტურად განსხვავებულ სფეროებში. დღეს ჩემი მეთოდები ფართოდ გამოიყენება რუსეთში.

რას იტყვით დღეს ფსიქოდიაგნოსტიკის მდგომარეობაზე?

ნებისმიერი მეცნიერების მსგავსად, ფსიქოდიაგნოსტიკას უნდა ჰქონდეს კვლევის მეთოდები. თუ ეს ასე არ არის, ეს აღარ არის მეცნიერება. კიდევ უფრო აუცილებელია თავად ფსიქიკური მოვლენების ბუნების გაგება, იმის გაგება, თუ რა არის ადამიანის ფსიქიკა. სამწუხაროდ, თანამედროვე ფსიქოლოგები ნამდვილად არ მიუახლოვდნენ ფსიქიკის ბუნების გაგებას. ჩემი აზრით, თანამედროვე ფსიქოლოგია ჯერ კიდევ მხოლოდ ძალიან, ძალიან რთული ფენომენების შესწავლის მცდელობაა. მე მჯერა, რომ ფსიქოლოგია და მასთან ერთად ფსიქოდიაგნოსტიკა ამჟამად გლობალურ კრიზისს განიცდის. ეს ქმნის პირობებს ცრუ ფსიქოდიაგნოსტიკისა და ფსევდოფსიქოლოგიისთვის. ამ მიზეზის გამო, ჩემი აზრით, ამდენი ცრუ ფსიქოლოგი ამჟამად განქორწინებულია. ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი თემა და კარგია რომ თანდათან გამოაშკარავებთ მას თქვენს სტატიებში.

და როდის, თქვენი აზრით, აყვავდება ფსიქოლოგია?

როგორც საკმაოდ გამოცდილი ფსიქოლოგი, მე მჯერა, რომ ეს მოხდება არა უადრეს 50-100 წლის შემდეგ.ჯერჯერობით, კვლევების შედეგები, რომლებიც ტარდება ამერიკაში, ევროპასა და რუსეთში, საკმაოდ იმედგაცრუებულია. და უპირველეს ყოვლისა, ფსიქიკური მოვლენების არსის გაგების პრობლემების გამო. და უკვე ამას უკავშირდება ამ ფენომენების გაზომვის პრობლემები. ამიტომ მეცნიერებამდე გაზომვები ფსიქიკური მოვლენები ჯერ კიდევ შორს არის. მიუხედავად იმისა, რომ დომინირებს კლასი და თვითშეფასება და ეს შორს არის გაზომვისგან. ცხადია, ნებისმიერი შეფასება ვერ იძლევა პირდაპირ შედეგს გაზომილი ობიექტისთვის. შეფასება იძლევა მხოლოდ იმას, რაც არის შესწავლილი ფენომენის საშუალო სტატისტიკური სიმძიმის პროპორციული, ამიტომ დღეს თითქმის ყველა ფსიქოდიაგნოსტიკური ტექნიკა ასევე ემყარება საშუალო სტატისტიკურ მაჩვენებლებს. ამისათვის აღებულია დიდი ნიმუში, ტარდება კვლევა გარკვეული ტექნიკის გამოყენებით და გამოითვლება საშუალო მნიშვნელობები და სტანდარტული გადახრები. სინამდვილეში, ეს საშუალებას იძლევა მხოლოდ შეაფასოს ფსიქიკური ფენომენის სიმძიმე კონკრეტულ ადამიანში, ადამიანთა ჯგუფის საშუალო მაჩვენებლებთან შედარებით. როგორც უკვე ვთქვი, გამოდის, რომ დღეს ჩვენ ჯერ არ გვაქვს გაზომვა, არის მხოლოდ სავარაუდო. შესაბამისად, დასკვნები ფსიქიკური ფენომენის მახასიათებლების შესახებ ან საშუალოზეა შედარებული, ან ინტროსპექტული დაკვირვებებისა და გარკვეული ფსიქიკური ფენომენების სიმძიმის სუბიექტური შეფასების საფუძველზე, ძალიან სუბიექტური. თუმცა, ეს ყველაფერი უკიდურესია. ეს მიდგომა გვაშორებს ფსიქიკური მოვლენების ჭეშმარიტი დონის განსაზღვრისგან. ასე მიიღება ცრუ გაზომვები, ცრუ დიაგნოზი და, შედეგად, ფსევდო მკურნალობა. შემთხვევითი არ არის, რომ გამოცდილი პრაქტიკოსი ფსიქოლოგები ფაქტობრივად უარს ამბობენ ფსიქოდიაგნოსტიკური მეთოდების გამოყენებაზე, კლინიკურ დიაგნოზში ეყრდნობიან მათ ინტუიციას და წინა შემთხვევებთან შედარებას. და შედეგად, ისინი იძულებულნი არიან აღმოჩნდნენ იმავე დონეზე მეჩვიდმეტე და მეთვრამეტე საუკუნეების ექიმებთან.

როგორ ფიქრობთ, ბოლო 20 წლის განმავლობაში რა ტენდენციაზე შეგვიძლია ვისაუბროთ ფსიქოდიაგნოსტიკის სფეროში - პროგრესი თუ რეგრესია?

ფსიქოდიაგნოსტიკა ახლა სტაგნაციაშია. ფსიქოდიაგნოსტიკა გაიყინა დაახლოებით იმ დონეზე, რაზეც იყო გასული საუკუნის 70 -იან წლებში. ფუნდამენტურად არაფერი ახალი არ ვითარდება. ფსიქოდიაგნოსტიკური ტექნიკის ფირმები-გამომცემლები ავრცელებენ, თითქოს, ახალ ტექნიკას ახალი სახელებით, რომლებიც ან ცნობილი ადამიანების ანალოგია, ან მათი გადამუშავება. ყოველივე ეს განპირობებულია იმით, რომ თავად ფსიქოლოგია ვერაფერს გვთავაზობს ფსიქიკური მოვლენების ბუნების გაგებაში. მხოლოდ მაშინ, როდესაც ეს მოხდება, ფსიქოდიაგნოსტიკოსებს შეეძლებათ ფუნდამენტურად ახალი მიდგომის შემუშავება ფსიქიკური მოვლენების გაზომვისას. მაგრამ ჯერ მეათედ გავიმეორებ, აუცილებელია ამ ფენომენების ბუნების გაგება. ჯერჯერობით, ამის თანამედროვე ფსიქოლოგებს, ამ სიტყვის პირდაპირი გაგებით, უბრალოდ არ აქვთ საკმარისი ტვინი, რომ გაიგონ სწორედ ამ ტვინის მუშაობის "პროდუქტი".

რა მიმართულებით ახორციელებთ თქვენს სამეცნიერო საქმიანობას დღეს და რატომ შეარჩიეთ ეს კონკრეტული მიმართულებები?

გამომდინარე იქიდან, რომ მე ძალიან იმედგაცრუებული ვარ ფსიქოდიაგნოსტიკის შესაძლებლობებით, შევწყვიტე რაიმე ახალი მეთოდის შემუშავება. მე მჯერა, რომ ახალ ტექნიკას ექნება იგივე უარყოფითი მხარეები, რაც მე უკვე მესმის. და ფუნდამენტურად ახალი რამის მოფიქრება ჯერ კიდევ ჩემი ან სხვა ფსიქოლოგების ძალას აღემატება. კოლოსალური ნაბიჯია საჭირო ყველა მეცნიერების წინაშე. ამაში დარწმუნებული ვარ.

ახლა მე ვახერხებ ჩვენი ძველი მეთოდების პოპულარიზაციას, მაგრამ ამავე დროს, ფსიქოდიაგნოსტიკოსთა უმეტესობისგან განსხვავებით, მე ღიად და გულწრფელად ვსაუბრობ არსებულ პრობლემებზე როგორც ფსიქოლოგიაში, ასევე ფსიქოდიაგნოსტიკაში. ჩემი ამოცანაა დღეს ავუხსნა ადამიანებს პრობლემები, რომლებიც ფსიქოლოგებს აქვთ კლასიკური ფსიქოდიაგნოსტიკური ტექნიკის გამოყენებისას. ვცდილობ მათი თვალები გავახილო თანამედროვე მეთოდების არასრულყოფილებას.როგორც უკვე ვთქვი, ფაქტობრივად, ყველა ახალი მეთოდი ფსიქოდიაგნოსტიკაში არის ვარიაციები ერთსა და იმავე თემაზე, როგორც მიდგომებში, ასევე გაგებაში.

ნიკოლაი ალექსეევიჩ, ვიმედოვნებ, რომ თქვენ მიაქციეთ ყურადღება ჩემი პროექტის ჩვეულებრივი სახელწოდებას - "ფსიქოლოგია და ფსიქოლოგია". როდესაც ჩვენ ვამბობთ "ფსიქოლოგიას", ეს უფრო ფსევდოფსიქოლოგიის მიმართულების პუბლიცისტური სახელია. როგორ შეგიძლიათ დაახასიათოთ ცრუ ფსიქოლოგიის ტენდენცია დღეს - დსთ -ს ქვეყნებში, ევროპაში, აშშ -ში?

ჩემი აზრით, ყალბი ფსიქოლოგიისა და ცრუ დიაგნოზის არსებობის უმნიშვნელოვანესი მიზეზი არის ფსიქიკური მოვლენების ჭეშმარიტი ბუნების გაგების შეუძლებლობა ფსიქოლოგიისა და ზოგადად მეცნიერების განვითარების ამჟამინდელ დონეზე.

და ბოლოს, გთხოვთ გვითხრათ თქვენი უახლოესი სამეცნიერო გეგმების შესახებ - შესაძლო კონფერენციების, წიგნების, შეგრძნებების შესახებ, რომელსაც თქვენ ამზადებთ სამეცნიერო საზოგადოებისთვის. ახლა მე ვამუშავებ იდეების ახალ მოდელს (კონცეფციას) ადამიანის პიროვნების შესახებ. მას ეწოდება "პიროვნების სტრუქტურულ-იერარქიული მოდელი". ჩემი კონცეფცია ემყარება რუსულ -ამერიკელი ფსიქოლოგის მუშაობას (ის მუშაობდა ლენინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტში, შემდეგ კი საცხოვრებლად და სამუშაოდ ამერიკაში გადავიდა) - ლევ მარკოვიჩ ვეკერი. ვიმედოვნებ, რომ შევძლებ ამ ყველაფრის დასრულებას და გასაგებ და საჭმლის მომნელებელ ფორმაში მოყვანას. ამ თეორიის საფუძველზე, მე ვკითხულობ ლექციებს კურსის "პიროვნების ფსიქოლოგიის" ფარგლებში. ასევე ვგეგმავ წიგნის დაწერას ამის შესახებ.

თავის მხრივ, მინდა გამოვხატო ჩემი მადლიერება ნიკოლაი ალექსეევიჩი მდიდარი საუბრისთვის და საკმაოდ გულწრფელი და შესაბამისად მეტწილად არაპოპულარული პასუხებისთვის თანამედროვე ფსიქოლოგიურ საზოგადოებაში. ნიკოლაი ალექსეევიჩთან დაგეგმილია ერთზე მეტი ინტერვიუ. ასე გაგრძელება …