მრავალმხრივი ამოცანა - ამისთვის, ან წინააღმდეგ

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

პირველ რიგში, დავუბრუნდეთ იმას, თუ რას ნიშნავს სიტყვა multitasking და საიდან მოდის იგი.

ამ ტერმინის პირველი მნიშვნელობა შეიძლება მოიძებნოს ნებისმიერ ენციკლოპედიურ ლექსიკონში. და ეს საერთოდ არ ეხება ფსიქოლოგიას ან მენეჯმენტის თეორიას, არამედ ინფორმატიკისა და კომპიუტერული პროგრამირების სფეროს:”კომპიუტერულ მეცნიერებაში და პროგრამირებაში მულტიტაზინგი არის ოპერაციული სისტემის ან პროგრამირების გარემოს საკუთრება, რომელიც უზრუნველყოფს რამდენიმე პროცესის პარალელურ დამუშავებას. მთავარი სირთულე მრავალფუნქციური გარემოს განხორციელებაში არის მისი საიმედოობა.”

თუ ჩვენ ვიღებთ კომპიუტერის მრავალ ამოცანის აღწერას, როგორც ადამიანის საქმიანობის მეტაფორას, ცხადი ხდება რა არის კითხვა: შეუძლია თუ არა ადამიანს ერთდროულად იმუშაოს რამდენიმე დავალებაზე და რამდენად საიმედოდ (ეფექტურად)?

აქ დაუყოვნებლივ მნიშვნელოვანია მნიშვნელოვანი დათქმის გაკეთება. ზემოაღნიშნული არის მრავალმხრივი ამოცანის ყველაზე ზოგადი გაგება. მაგრამ უფრო მჭიდრო გამოკვლევისას აღმოჩნდება, რომ ის სხვაგვარადაა. ვეთანხმები - 2-3 პროექტის პარალელურად გაშვება და ერთდროულად ფოსტის, სოციალური ქსელების დათვალიერება და ტელეფონით საუბარი არ არის ერთი და იგივე. კიდევ ერთი ვარიანტია დაინტერესდეთ ბევრი რამ ერთდროულად, ღრმად შესვლის გარეშე. და ბოლოს, 2-3 დაუკავშირებელ ადგილას ნახევარ განაკვეთზე მუშაობის პრინციპზე მუშაობა კიდევ ერთი ხალიჩაა. და მაინც, ეს არის სხვადასხვა ტიპის და ხარისხის მრავალმხრივი ამოცანები. უფრო სწორად, მრავალმხრივი - იმისათვის, რომ ის უფრო ფართო იყოს და არ იყოს დაბნეული ნაცნობ სიტყვაში.

ყველაზე გავრცელებული ოფისის ტიპი არის პირველი, რომელიც მტკიცედ არის დაკავშირებული გაჯეტებთან და ინტერნეტთან. ბოლო რამდენიმე ათეული წლის განმავლობაში, ამ თემამ შეიძინა ძლიერი "კომპიუტერული" მიკერძოება - ინტერნეტის, ტექნოლოგიისა და გაჯეტების განვითარებასთან დაკავშირებით. როგორც წერილზე, ასევე ზარზე პასუხის გაცემით, გამუდმებით ყურადღების გამახვილებით ახალი კითხვებით, შეხვედრის დროს მიმოწერის გარეშე, ჩვენ ვქმნით დაკავებული და მოთხოვნილების ილუზიას. გარდა ამისა, როგორც ჩანს, ამ გზით ჩვენ ვზრდით დღის ხანგრძლივობას და ვაკეთებთ მეტს.

მრავალრიცხოვანი გამოყენებითი კვლევები და ექსპერიმენტები ნათლად აცხადებენ გავლენის ხარისხს ენაზე, აზროვნებაზე, კომუნიკაციის მეთოდებზე და თანამედროვე ადამიანის ცხოვრების წესზე. და ეს ხარისხი საკმაოდ დიდია. დეტალების შესვლის გარეშე, გავლენის სფერო არ არის მხოლოდ ჩვევები, კომუნიკაციის, მუშაობის და სწავლის მეთოდები, არამედ ყურადღების, აღქმის, მეხსიერების თავისებურებები - ანუ უშუალოდ ტვინის მუშაობა.

და ეს არის ის, რაც ვლინდება - სანამ ოფისებში მრავალმხრივი თაყვანისცემა გრძელდება, ამ თემაზე სამეცნიერო კვლევების უმეტესობა მიდის დასკვნამდე მრავალმხრივი ამოცანების არაეფექტურობისა და მავნებლობის შესახებ, და განსაკუთრებით ისეთების, რაც დაკავშირებულია ინტერნეტთან და გაჯეტებთან.

რატომ? გამოდის, რომ მრავალმხრივი დავალება აკეთებს საპირისპიროს იმას, რასაც ელოდით. ადამიანები კარგავენ იმ მოცულობითი ტექსტების აღქმის უნარს, რომლებიც საჭიროებენ ყურადღების ხანგრძლივ კონცენტრაციას და ძირითადი აზრების დამოუკიდებელ ხაზს უსვამენ, მათ ძნელად ახერხებენ ყურადღების კონცენტრირება, ხაზს უსვამენ მთავარს, არაკრიტიკულად აკავშირებენ სხვადასხვა წყაროებიდან მიღებულ ინფორმაციას, გახდებიან გაფანტული და ზედაპირული. ისინი განიცდიან ახალი ინფორმაციის მუდმივ მოთხოვნილებას, არ აქვთ დრო და ხშირად არ ცდილობენ მის გააზრებას. ნეირომეცნიერების კვლევები ვარაუდობენ, რომ მუდმივი გადართვის ეს აუცილებლობა ხდება ტვინისთვის - იქმნება რაღაც დამოკიდებულების მსგავსი. ადამიანები, რომლებიც ასრულებენ მრავალ ამოცანას, არ შეუძლიათ კონცენტრირება მოახდინონ ერთ მოქმედებაზე, მათთვის ძნელია უარი თქვან რამდენიმე ამოცანის ერთდროულად შესრულების ჩვევაზე, თუნდაც იმ შემთხვევებში, როდესაც ეს არ არის საჭირო.

უფრო მეტიც, აღმოჩნდა, რომ მრავალ ამოცანის, შემოქმედებითი და ინოვაციური გადაწყვეტილებების მოლოდინი არ შეიძლება იყოს მრავალ ამოცანის რეჟიმში მუშაობისგან, ვინაიდან კონცენტრაციის უნარი არ არსებობს.

ერთ ექსპერიმენტში, რამდენიმე ათასი მონაწილედან, მხოლოდ ექვსმა მაინც აჩვენა კონცენტრაციის ნაკლებად მნიშვნელოვანი შემცირება მეორე, დამატებითი დავალების დამატებისას. მესამე დავალების დამატებამ ოდნავ გააუმჯობესა მათი მოქმედებების სიზუსტე და ეფექტურობა. და 2012 წელს, სუბიექტებს შორის იყო ქალი, რომელმაც შეძლო ერთზე მეტი მოქმედების შესრულება, ხარისხის გაუარესების გარეშე. უფრო მეტიც, ქმედებების რაოდენობის მატებასთან ერთად (შემომავალი ინფორმაციის ნაკადი), ხარისხი გაუმჯობესდა - სატელეფონო საუბარში მანქანით დაძაბულობამ და გამოთვლებმა მხოლოდ შედეგი გააუმჯობესა - მათემატიკური გათვლების ერთადერთი სისტემური შეცდომა გაქრა. ამ ქალის შედეგები ეწინააღმდეგებოდა მთელი ექსპერიმენტის დასკვნებს. ყველა შემოწმების შედეგი იყო ფაქტის განცხადება: კესიას ნამდვილად აქვს არანორმალური შესაძლებლობები …

მაგრამ მას არ მოსწონს ადამიანების 2% -ზე მეტი …

მკვლევართა დასკვნები იმით აიყვანება, რომ მრავალ ამოცანის თვისებები გენეტიკურია და არა შეძენილი.

კასის და მის მსგავსს - შეუძლიათ ინფორმაციის რამდენიმე შემომავალი ნაკადის დამუშავება, ტვინის ნაწილების აქტივობის გაზრდის გარეშე, ისინი უბრალოდ იწყებენ უფრო ეფექტურად ფუნქციონირებას.”მათ ტვინს შეუძლია გააკეთოს ისეთი რამ, რაც სხვებს ფიზიკურად არ შეუძლიათ.”

კვლევის ირონია, თავად ავტორის თქმით, არის ის, რომ ადამიანების 98% ატყუებს საკუთარ თავს, თვლის რომ თავს შეუძლია მრავალმხრივი ამოცანის შესრულება. გაურთულებელი წინასწარი ტესტირება გარანტირებულია ამ უმრავლესობის აღმოფხვრის ამ ილუზიას.

შემაძრწუნებელია, რომ ექსპერიმენტის ავტორმა თავად ვერ გაბედა საკუთარი გამოცდის ჩაბარება, ამჯობინა სიბნელეში დარჩენა.

ასე რომ, შესაძლოა ოდესმე აღმოჩნდეს მრავალმხრივი სწავლის ან განვითარების ეფექტური გზა, მაგრამ ამ დროისთვის მკვლევარებს არ სჯერათ, რომ ეს შესაძლებელია. ანუ, თქვენ შეგიძლიათ განავითაროთ ეს ხარისხი საკუთარ თავში, მაგრამ არც ისე ბევრი … და საერთოდ - არ ღირს …

ასე რომ, ყველაფერი ასე ცუდია?

არა, ეს უბრალოდ ცოტა უფრო რთულია, ვიდრე თავიდან გვეჩვენებოდა. მრავალ დავალება, როგორც თავიდანვე აღვნიშნეთ, განსხვავებულია …