სად მიდის ბავშვობა?

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ჩვენ ვართ პასუხისმგებელი მათზე

რომელიც დროულად არ გაათავისუფლეს …

კარგი ბიჭები და გოგოები

ვისაც არ განუცდია თინეიჯერული არეულობა, გააგრძელე დარჩენა ამ სიახლოვეს

იმიჯი მე მთელი ცხოვრება …

ჩემი კლიენტების რეალურ ფსიქოლოგიურ პრობლემებთან მუშაობისას (დამოკიდებული ურთიერთობები, სუსტი ფსიქოლოგიური საზღვრები, დანაშაულის ტოქსიკური გრძნობები და სხვა), მე ხშირად ვხვდები მშობლებისგან განშორების გადაუჭრელ პრობლემას. ბუნებრივად ჩნდება მრავალი კითხვა:

რა უშლის ბავშვს მშობლებისგან განშორებას?

რა ხდება ბავშვის სულში, რომელიც გადის განცალკევების პროცესებს?

რას განიცდიან მოზარდი ბავშვის მშობლები?

როგორ უწყობს ხელს მშობლები წარუმატებელ განშორებას?

რა მოხდება, თუ გამოყოფის პროცესი ჩაიშალა?

რა საფუძვლით შეიძლება დადგინდეს ეს?

შევეცდები ვუპასუხო ყველა ამ კითხვას ჩემს სტატიაში.

განშორება, როგორც პიროვნების განვითარების პირობა

განშორება არ არის მხოლოდ მშობლებისგან ფიზიკური განშორების პროცესი, ეს არის შესაძლებლობა ამ განშორების გზით შეხვდე საკუთარ თავს, იცოდე იგი, იპოვო შენი უნიკალური იდენტობა. ბავშვის ინდივიდუალური განვითარების პროცესში ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ მის პერიოდულ მოძრაობებს მშობლებიდან თავისკენ და უკან. ეს მოძრაობები საკუთარი თავისგან მეორეზე და სხვადან საკუთარ თავზე ხდება ციკლურად. ზოგიერთ პერიოდში ეს ტენდენციები მკვეთრად გამოხატული და პოლარული ხდება.

ბავშვის ინდივიდუალურ განვითარებაში არსებობს მშობლების მხრიდან მოძრაობის ორი ასეთი პერიოდი - ადრეული ასაკის კრიზისი, რომელსაც ფსიქოლოგები ხშირად მოიხსენიებენ, როგორც "საკუთარი თავის კრიზისი!" და მოზარდთა კრიზისი. ეს პროცესი განსაკუთრებით მწვავედ დგას მოზარდობის პერიოდში, რომლის დროსაც მოზარდი ფაქტიურად დგას არჩევანის წინაშე: ღალატობს საკუთარ თავს ან ღალატობს მშობლებს. არჩევანის ამ მომენტში ხდება განშორების პროცესი.

შესაბამისად, მშობლებისგან ფსიქოლოგიური განშორება (სხვაგვარად განშორება) არის ბუნებრივი პროცესი, რომელიც ასახავს ბავშვის ინდივიდუალური განვითარების ლოგიკას. იმისათვის, რომ მოზარდმა გაიცნოს საკუთარი თავი, ის უნდა გამოვიდეს მშობლებთან ერთად ფსიქოლოგიური სიმბიოზიდან.

რა ხდება მოზარდის სულში?

მოზარდი მოწყვეტილია მშობლებსა და თანატოლებს შორის, მშობლებისადმი რისხვასა და დანაშაულს შორის. ერთის მხრივ, არიან მშობლები თავიანთი სამყაროთი, ცხოვრებისეული ხედვით, ცხოვრებისეული გამოცდილებით. მან მხოლოდ უნდა მიიღოს ეს სამყარო, დაეთანხმოს მას. მიიღეთ მშობლების "თამაშის წესები", მხარი დაუჭირეთ მათ ნორმებსა და ღირებულებებს. ამგვარი პერსპექტივის არჩევა მშობლების კომფორტს და სიყვარულს გვპირდება. ეს იცავს ბავშვს განშორების მზარდი მოთხოვნილებისგან.

მეორეს მხრივ, მოზარდისთვის იხსნება ახალი სამყარო - მეგობრების სამყარო, რომელსაც აქვს შესაძლებლობა გამოსცადოს მშობლების გამოცდილება, არ მიიღოს იგი თავისთავად, მიიღოს საკუთარი გამოცდილება. ეს არის მიმზიდველი, ამაღელვებელი, დამაინტრიგებელი და საშიში ამავე დროს. მოზარდისთვის ეს არჩევანია.

და არჩევანი ძალიან რთულია!

მშობლების საზრუნავი

არც მშობლებისთვისაა ადვილი. ბავშვების განცალკევების პროცესები ეძლევა კარგ მშობლებს, როგორც წესი, უკიდურესად მტკივნეულს. მათი შვილი იცვლება, ექსპერიმენტებს ატარებს, ცდილობს საკუთარი თავის ახალ უჩვეულო სურათებს, ცდილობს იდენტობის ახალ ფორმებს, ურთიერთობების ახალ გზებს. მშობლებს ხშირად უჭირთ ამაზე დათანხმება, მისი ახალი იმიჯის აღდგენა და მიღება. ნაცნობი, კომფორტული, პროგნოზირებადი, მორჩილი იქცევა არაპროგნოზირებად, უჩვეულო, მოუხერხებელ … მისი მიღება და გადარჩენა ადვილი არ არის. ამ პერიოდის განმავლობაში მშობლები ცხოვრობენ უჩვეულო და რთული გრძნობების მთელი რიგით მოზარდთან მიმართებაში. რა არის ეს გრძნობები?

მშობლებს ეშინიათ: მე არ ვარგა სად … არაფერს გავაკეთებდი … რა გამოვა? რა მოხდება, თუ ის დაუკავშირდება ცუდ კომპანიას? სცადე ნარკოტიკი? რა მოხდება, თუ ასე დარჩება სამუდამოდ?

მშობლები გაბრაზებულნი არიან: და ვის ჰგავს ის? როდის გაჩერდება! როდემდე? გავიგე უკვე!

მშობლები განაწყენებულნი არიან: რა აკლია მას? თქვენ ცდილობთ და ცდილობთ მისთვის, თქვენ არ ინანებთ არაფერს, იზრდებით და იზრდებით, ღამით არ გძინავთ, მაგრამ ის … უმადური!

მშობლებს რცხვენიათ: მრცხვენია ხალხის წინაშე! შეურაცხყოფა მოგაყენეთ თქვენი საქციელით! ასე არ წარმომედგინა ჩემი შვილი!

მშობლებს სწყურიათ: რა დაემართა ჩემს საყვარელ ბიჭს? სად წავიდა ჩემი მორჩილი ბავშვი? რამდენად სწრაფად გავიდა დრო და როდის გაიზარდნენ ისინი? დროის დაბრუნება შეუძლებელია და ბავშვები აღარასოდეს იქნებიან პატარები …

დანაშაულის ხაფანგი

მოზარდის ქცევის ცვლილებები მშობლებს დიდ შეშფოთებას იწვევს: რა დაემართა ჩემს შვილს?

ამ სიტუაციაში მშობლები სასოწარკვეთილებით იწყებენ გზებს ბავშვის "დაბრუნების" წინა ჩვეულ, "სწორ" მდგომარეობაში. გამოიყენება ყველა არსებული საშუალება: დარწმუნება, მუქარა, დაშინება, წყენა, სირცხვილი, დანაშაული … თითოეულ მშობელ წყვილს აქვს ზემოთ ჩამოთვლილი საშუალებების საკუთარი უნიკალური კომბინაცია.

ჩემი აზრით, განცალკევების პროცესების შეწყვეტის თვალსაზრისით ყველაზე ეფექტურია დანაშაულისა და სირცხვილის კომბინაცია დანაშაულის დომინირებასთან.

ნება მომეცით მცირედი გადახვევა დანაშაულის არსზე.

დანაშაული და სირცხვილი სოციალური გრძნობებია. ისინი საშუალებას აძლევენ ადამიანს გახდეს და დარჩეს ადამიანი. ეს გრძნობები ქმნის სოციალური კუთვნილების გრძნობას - ჩვენ. ამ გრძნობების გამოცდილება აყალიბებს ვექტორს ცნობიერებაში, რომელიც მიმართულია სხვისკენ. ინდივიდის განვითარების გარკვეულ მომენტში დანაშაული და სირცხვილი მთავარ როლს ასრულებს. ბავშვის დანაშაულისა და სირცხვილის გამოცდილება იწვევს მასში მორალურ ცნობიერებას და ქმნის შესაძლებლობას გადალახოს ეგოცენტრული პოზიცია - დეცენტრაციის ფენომენი. თუ ეს არ მოხდება (მრავალი მიზეზის გამო), ან ხდება უმნიშვნელოდ, მაშინ ადამიანი იზრდება თავის თავზე, უფრო ადვილი სათქმელია - ეგოისტი. სოციოპათია შეიძლება იყოს განვითარების ამ ვარიანტის კლინიკური ვარიანტი.

თუმცა, თუკი ამ გრძნობების გამოცდილება გადამეტებულია, მაშინ ადამიანი „ძალიან შორს მიდის თავისი მეორესთან“, სხვა ხდება მისი ცნობიერების დომინანტი. ეს არის გზა ნეიროტიზაციისკენ.

ამრიგად, დანაშაულთან მიმართებაში, ისევე როგორც ნებისმიერ სხვა გრძნობასთან მიმართებაში, ფსიქოლოგიაში არ არის კითხვა "კარგი თუ ცუდი?", არამედ საკითხი მისი აქტუალურობის, დროულობისა და გამოხატვის ხარისხზე.

თუმცა, დავუბრუნდეთ ჩვენს ისტორიას - განშორების ამბავს.

კარგი მშობლები, რომლებმაც ექსპერიმენტი ჩაატარეს ანტისეპტიკური აგენტების ერთობლიობაზე, ძალიან მალე ხვდებიან, რომ ღვინო საუკეთესოდ მუშაობს "შენახვისთვის". ალბათ არცერთ გრძნობას არ ძალუძს სხვისი დაკავება ისე, როგორც დანაშაული. დანაშაულის შეკავების მიზნით არსებითად მანიპულირებადია. დანაშაული არის კავშირი, ერთგულება, სხვა და მისი დამოკიდებულება ჩემ მიმართ: "რას ფიქრობენ სხვები ჩემზე?" ღვინო არის წებოვანი, კონვერტირებული, დამბლა.

- ბავშვობაში ისეთი კარგი ბიჭი / გოგო იყავი!

მშობლების ამ სიტყვების უკან იკითხება შემდეგი შეტყობინება:

- მიყვარხარ მხოლოდ მაშინ, როცა კარგად ხარ!

დანაშაული სიყვარულის მანიპულირებაა.

- თუ ცუდად ვარ, მაშინ მათ არ მომწონთ - ასე გაშიფრავს მოზარდმა მშობლის გზავნილი თავისთვის. ამის გაგონება უახლოესი ადამიანებისგან აუტანელია. ეს გიბიძგებს პირიქით დაამტკიცო - მე კარგად ვარ! და არ შეიცვალოს …

ასე იმედგაცრუებულია ბავშვის განცალკევების პროცესები.

მოზარდი ჩადის დანაშაულის მახეში.

დრო გადის და ნამდვილი უხალისო მშობელი ადანაშაულებს შეტყობინებით "როგორ შეგიძლია იყო ასეთი!" თანდათან შინაგანი მშობელი ხდება. დანაშაულის ხაფანგი - გარედან დაწესებული დანაშაული - იკეტება და ხდება შინაგანი ხაფანგი - ცნობიერების ხაფანგი. ამიერიდან ადამიანი ხდება მძევლი მისი იმიჯის "მე კარგი ბიჭი / გოგო ვარ" და თავს იკავებს შიგნიდან ცვლილებებისგან.

ყველა ბავშვს არ შეუძლია დაუპირისპირდეს მშობლებს რაიმე ეფექტური დანაშაულის წინააღმდეგ. ბევრისთვის აჯანყების სასჯელი აუტანელი აღმოჩნდება: მანძილი, იგნორირება, ანტიპათია. და რა თქმა უნდა, ბევრი ზრდასრული ადამიანია, ვინც ჩემი კლიენტების მსგავსად, შეიძლება გამოსცადოს შემდეგი ფრაზები:”მე ეს ჩავიხარე საკუთარ თავში.თავს უფლებას არ მივცემ, ცუდად ვიყო. ვცდილობდი ვიყო კარგი, ძალიან სწორი, მოვუსმინე მშობლებს, წავიკითხე საჭირო წიგნები, დროულად მოვედი სახლში”. მოზარდი ჩვეულებრივ ანტისოციალურია: მეამბოხე, თავხედი, ყველა ნაცნობი გამოწვევის გამომწვევი.

ვაღიარებ, რომ მეც შევცოდე ამით, მიუხედავად იმისა, რომ ეს ყველაფერი თეორიულად ვიცოდი. და მე გამიხარდა, როდესაც ჩემმა თინეიჯერმა ქალიშვილმა ინტუიციურად გამოიგონა ორიგინალური გზა, რომელიც მისცემდა მას უფლებას, მიუწვდომელი ყოფილიყო ჩემი დანაშაულის ხაფანგში. ჩემი სიტყვების საპასუხოდ "სად წავიდა ჩემი ძვირფასი მორჩილი გოგონა?", გავიგე შემდეგი:

- მამა, მე შევიცვალე. ცუდად გავხდი!

მადლობა ღმერთს, მე მქონდა გამბედაობა და სიბრძნე მესმოდა და მესმოდა ამ სიტყვების მნიშვნელობა. ჩემი, როგორც მშობლის, ამოცანაა - ვიცხოვრო შვილთან განშორებით, ვიყო მწუხარე და გლოვობდე მის განვლილ ბავშვობას, რომელიც ჩემთვის ასე ტკბილი და ასე ძვირფასია. დაე, ბავშვი წავიდეს დიდ სამყაროში, სხვა ადამიანებთან. და მე შემიძლია გავუმკლავდე მას. და ამ ყველაფრის გარეშე, ზრდასრულთან შეხვედრის სიხარული შეუძლებელია და ეს შეხვედრა თავისთავად შეუძლებელია.

მშობლების "ღალატი", როგორც განვითარების ნორმა

მოზარდი არჩევანის წინაშე დგას: "მშობლების სამყარო თუ თანატოლების სამყარო?" და იმისათვის, რომ განცალკევდეს და, შესაბამისად, განვითარდეს, ფსიქოლოგიურად გაიზარდოს, მოზარდს ბუნებრივად და აუცილებლად მოუწევს ღალატი თავისი მშობლების სამყაროში. ამის გაკეთება უფრო ადვილია თანატოლებთან იდენტიფიკაციის გზით. უფრო მეტიც, მეგობრობის ღირებულება დომინანტური ხდება ამ ასაკში და მოზარდები იწყებენ მეგობრობას მშობლების წინააღმდეგ. არაბუნებრივია, როდესაც მოზარდები ირჩევენ მშობლების სამყაროს და ღალატობენ თანატოლების სამყაროს. ეს არის განვითარების ჩიხი.

ეს არჩევანი რთულია. სიტუაცია განსაკუთრებით რთულია, როდესაც მშობლები კარგები არიან და პრაქტიკულად უხსნილები, როდესაც ისინი სრულყოფილები არიან. ჩვეულებრივ, ბავშვი საბოლოოდ იმედგაცრუებული დარჩება მშობლებით. და შეხვედრა შეუძლებელია იმედგაცრუების გარეშე. (მე დავწერე ამის შესახებ აქ.. და აქ) იდეალური მშობელი არ იძლევა რისხვას, იმედგაცრუებას. და შეუძლებელია ასეთი მშობლის დატოვება.

განშორების პროცესი ასევე გართულებულია, როდესაც მშობლები ან რომელიმე მათგანი გარდაიცვალა. ამ შემთხვევაში, ასევე შეუძლებელია იმედგაცრუება - მშობლის იმიჯი რჩება იდეალური. თუ მშობელი ტოვებს განვითარების ამ პერიოდში, ბავშვს არ შეუძლია მისი იმედგაცრუება.

უნებართვო განცალკევება

მშობლების "ღალატის" წარუმატებლობას ორი შედეგი აქვს: დაუყოვნებელი და დაგვიანებული.

უშუალო შედეგები შეიძლება გამოვლინდეს თანატოლებთან ურთიერთობის პრობლემების სახით. მშობლების ღალატმა შეიძლება გამოიწვიოს მეგობრების ღალატი. მოზარდი ამ შემთხვევაში არ არის საუკეთესო სიტუაციაში: საკუთარი უცნობებს შორის, უცხო თავისას შორის. უარეს შემთხვევაში, ამან შეიძლება ბულინგი გამოიწვიოს.

დაგვიანებული ეფექტები შეიძლება შეჯამდეს როგორც ემოციური დამოკიდებულებისკენ მიდრეკილება. გარდა ამისა, შესაძლებელია პიროვნულ საზღვრებთან დაკავშირებული პრობლემები, ურთიერთობების დამყარების პრობლემები და სოციალური სიმორცხვე.

შევეცდები გამოვხატო ის მანიფესტაციები, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს არასრული განშორების პრობლემები.

მშობლებისგან წარუმატებელი განშორების ნიშნები:

• მოლოდინის ნაკრების არსებობა - მშობლებს ჩემი ვალი აქვთ!;
• მშობლების მიმართ კონფლიქტური გრძნობები;
• მშობლებისადმი "მკვდარი" მიჯაჭვულობის შეგრძნება;
• ცხოვრება "მშობლების თვალით";
• მშობლების მიმართ დანაშაულისა და მოვალეობის ძლიერი გრძნობა;
• მშობლებისადმი ძლიერი უკმაყოფილება;
• პრეტენზია მშობლებზე "გაფუჭებული ბავშვობისთვის";
• პასუხისმგებლობა მშობლების ბედნიერებასა და ცხოვრებაზე;
• მშობლების მანიპულაციებში ჩართვა, საბაბი, ემოციური მტკიცებულება საკუთარი უდანაშაულობის შესახებ;
• მშობლების მოლოდინების დაკმაყოფილების სურვილი;
• მტკივნეული რეაქცია მშობლების შენიშვნებზე.

თუ ამ სიიდან სამზე მეტ ნიშანს აღმოაჩენთ, გამოიტანეთ თქვენი დასკვნები!

კარგი ბიჭები და კარგი გოგონები, რომლებსაც თინეიჯერული აჯანყება არ განუცდიათ, დარჩება ამ მჭიდრო გამოსახულებაზე მთელი ჩემი ცხოვრება: "მე არ ვარ ასეთი / არა ისეთი!" კარგი ბიჭის / გოგონას იმიჯი ზღუდავს, არ იძლევა მის ფარგლებს გარეთ გასვლას. და ეს ტრაგედიაა.მიუწვდომელი იდენტობის და არაცოცხალი ცხოვრების ტრაგედია.

და მინდა სტატია დავასრულო ღრმა ფრაზით: „იმ დღეს, როდესაც ბავშვი ხვდება, რომ ყველა ზრდასრული არასრულყოფილია, ის ხდება მოზარდი; იმ დღეს, როდესაც მათ აპატიებს, ის სრულწლოვანი ხდება; იმ დღეს, როდესაც ის აპატიებს საკუთარ თავს, ის გახდება ბრძენი”(ალდენ ნოლანი).