როგორ აუხსნით მოზარდს რა უნდა ისწავლოს?

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ჯერ განვსაზღვროთ ვის შეიძლება ვუწოდოთ მოზარდი

მოზარდობის დრო ძნელია განსაზღვროს. ისინი დამოკიდებულია პიროვნების ინდივიდუალურ თვისებებზე, მის სოციალურ სტატუსზე. ბევრი მკვლევარი მიიჩნევს, რომ მოზარდობა იწყება 11-12 წლის ასაკში და მთავრდება 21 – ში, მათ აქვთ კრიზისი 13 და 16 წლის განმავლობაში.

მოზარდობა ალბათ ყველაზე რთული ასაკია ადამიანის ცხოვრებაში. ამ პროცესში ადამიანი ბავშვიდან ზრდასრულ ადამიანად იქცევა. უფრო მეტიც, ცვლილებები ხდება როგორც გონებრივ, ასევე ფიზიკურ და სოციალურ დონეზე.

ამ პერიოდის განმავლობაში, ადამიანი ბევრჯერ ცვლის ცხოვრებისადმი დამოკიდებულებას და მუდმივად ხდება ღირებულებების გადაფასება. მოზარდის აზროვნება ხდება უფრო რთული, მოქნილი და ლოგიკური. თანდათანობით ყალიბდება თვითცნობიერება.

ამ პერიოდის ბოლოს ხდება მოზარდის თანდათანობითი თვითგამორკვევა. ამ ასაკში ადამიანი ეძებს საკუთარ თავს, პოულობს ახალ ინტერესებს. არსებობს ცხოვრებისეული გამოცდილებისა და უნარების დაგროვება. საპირისპირო სქესისადმი მიზიდულობა ჩნდება. მოზარდი გრძნობს, რომ ის ეკუთვნის სოციალურ ჯგუფს, იქნება ეს ოჯახი თუ მეგობრები

როგორ შეგიძლიათ აუხსნათ მოზარდს, რომ ეს დრო მოცემულია გარკვეული ცოდნისა და უნარების დაგროვებისათვის, რომ ეს არის სწავლისა და სწავლის ყველაზე ხელსაყრელი დრო.

მშობლების კლუბში ამ კითხვის დასმისას მშობლებმა გაუზიარეს საკუთარი გამოცდილება:

- მუდმივად აკონტროლეთ, დაეხმარეთ, დაიქირავეთ დამრიგებელი. როდესაც ის მიხვდება, რომ უფასო მიმღები არ მუშაობს, ის საშინაო დავალებას მინიმუმამდე შეასრულებს, შემდეგ კი შეიძლება ბოლომდეც კი მივიდეს. ჩვენ ვებრძვით საკუთარ თავს, ვცდილობთ გავიაროთ, გინება არ არის საჭირო, ეს უსარგებლოა.

- აუცილებელია ახსნა, და აუცილებელი იყო სწავლა სწავლა პირველი კლასიდან.

- ამიხსენი? და თუ ის არ დაეხმარება უფრო შეშინებულებს ცუდი საქმით და ცუდი მომავლით, მაშინ ეს თითქმის უსარგებლოა და მხოლოდ უნდა ვიმედოვნოთ, რომ ის თავად მიხვდება …

- რთული კითხვა. იქნებ გაიგოს, როცა გაიზრდება და შემდეგ შეძლებს დაეწიოს.

- დაინტერესდი ფულით. ჩემი მეგობარი იხდის გარკვეულ თანხას თითოეული შეფასებისთვის. შედეგად, მას უკვე ეშინია, რომ ის გატეხილი იქნება. მან აქტიურად დაიწყო კარგი შეფასებების მოტანა. ხოლო ცუდებისთვის - ჯარიმა.

- ეს არ არის, რომ ბავშვი თვითონ უნდა მოვიდეს ამაზე. მუდმივი კონტროლი უნდა იყოს ჩვენი მხრიდან. ადრე თუ გვიან, ცნობიერება გამოჩნდება. არ დანებდე და ყველაფერი გამოვა!

- ერთ დროს, იგივე სიტუაცია იყო. მე ავიღე სერთიფიკატი ბავშვისთვის თერაპევტისგან. და ერთი კვირა ვიმუშავე თევზის მაღაზიაში. მე ავირჩიე სამუშაო, უფრო მძიმე და ჭუჭყიანი.

ერთკვირიანი მუშაობის შემდეგ, ჩვენ დავსხედით და ვესაუბრეთ ბავშვს, რომ თუ არ სწავლობთ, მთელი ცხოვრება ის იმუშავებს ასეთ "თევზის მაღაზიებში". ბავშვმა შეიძლება თქვას, რომ მან აირჩია: მან მიიღო საშუალო განათლება, დაამთავრა უმაღლესი განათლება. ყველაფერი დამუშავდა.

უბრალოდ არ დანებდე!

რას ამბობენ ფსიქოლოგები, რატომ უჭირს მოზარდს სწავლა? მეცნიერება განმარტავს:

1. ჰორმონალური აფეთქების ფონზე, რომელიც ხდება გოგონებში 11-12 წლის ასაკში და ბიჭებში 12-13 წლის ასაკში, ცერებრალური ქერქში აღგზნების პროცესები ძალიან სწრაფია, ხოლო დათრგუნვის პროცესები ნელი. და ეს ნიშნავს, რომ თინეიჯერებს სცილდებათ ყურადღება, ააქტიურებენ და აღიზიანებენ რაიმე წვრილმანი, მაგრამ მათთვის ადვილი არ არის გაჩერება და შენელება. რასაკვირველია, ასეთ მდგომარეობაში ძნელია გაკვეთილებზე კონცენტრირება, ყურადღების კონცენტრირება და ყურადღების გამახვილება.
2. ამ დროს ძვლები და კუნთები არათანაბრად იზრდება, ყველა მოძრაობა ხდება არაკოორდინირებული, მოუხერხებელი. როგორ არ უნდა დაჯდე, ყველაფერი არასასიამოვნოა და უფროსები ამბობენ: "არ შემობრუნდე, არ დავარდე სკამზე". განსაკუთრებით ძნელია ბიჭებისთვის, ისინი უფრო მეტად იწევიან ვიდრე გოგონები. აქედან გამომდინარე, მათ აქვთ უფრო მაღალი ძვლების მყიფეობა ამ ასაკში. ისინი უფრო ხშირად იტეხავენ ხელებსა და ფეხებს. და დივანზე გაჭიმვის საჭიროება, უბრალოდ დაწექით, როცა სახლში მოდიან, მათ მეტი აქვთ. ჩვენ ვყვირით:”რატომ იწექი, დაჯექი საშინაო დავალების შესასრულებლად!
3. გული იზრდება და … მტკივა, ზოგჯერ ხშირად სცემს. ტვინი არ იღებს ჟანგბადის სწორ რაოდენობას. უფროსს ესმის უარესი და უფრო სწრაფად იღლება. გტკივა. ჟანგბადის ნაკლებობამ შეიძლება გამოიწვიოს დაღლილობა.გოგონები განსაკუთრებით მიდრეკილნი არიან გონების დაკარგვისკენ. ისინი ასევე უფრო მეტად განიცდიან არტერიული წნევის მომატებას. ასეთი მოზარდი ჰიპერტენზიის პიკი ხდება 13-14 წლის ასაკში. ჩვენ, მოზრდილები, როგორც იღბალი გვექნება, არ მივცემთ მათ სრულ მოძრაობას და სუნთქვას. სკოლაში მოზარდები ისმენენ:”ნუ იქნები მაგარი კლასში! არ არის საჭირო ეზოში გასასვლელში გასვლა, ჭუჭყის გადატანა სკოლაში! " სახლში ჩვენ ვამბობთ:”სად წახვედი სასეირნოდ? გაკვეთილები ჯერ არ დასრულებულა!"

4. ჰორმონალური ქარიშხალი იწვევს მოზარდებში ემოციების შეცვლას ისე ხშირად, როგორც ჭიქა კალეიდოსკოპში. ახლა მისთვის ყველაფერი საინტერესოა და მოზარდი სიხარულით მუშაობს, შემდეგ კი უცებ გაღიზიანდება ყოველგვარი აშკარა მიზეზის გამო, მზად არის ტირილისთვის, ან უბრალოდ აპათიაში ვარდება. გოგონები განსაკუთრებით ემოციურად არასტაბილურები არიან.

   ჰორმონების თამაში აიძულებს ახალგაზრდა ქალბატონებს ჩაეფლონ ქალთა ინტერესების სამყაროში. ახლა ყველა გოგო ყველაზე მეტად ზრუნავს იმაზე, თუ როგორ გამოიყურება და ყურადღებას აქცევენ თუ არა ბიჭები მას? ყველა აზრი მეცნიერებების შესახებ, გარდა "ნაზი ვნების მეცნიერების", უკანა პლანზე გადადის.

ბიჭები ნაკლებად არიან დაკავებულნი თავიანთი გარეგნობით, მაგრამ მათი "მტკივნეული საგანი" არის სიმაღლე. რომელი უფრო მაღალია? რა შეგიძლიათ გააკეთოთ რომ კიდევ უფრო გაიზარდოთ?

5. საჭმლის მომნელებელი სისტემა ამ დროს ძალიან მტკივნეულად რეაგირებს გახანგრძლივებულ ემოციურ და ფიზიკურ სტრესზე. დაღლილობა და სტრესი იწვევს გასტროენტეროლოგიურ დაავადებებს მოზარდებში არანაკლებ ხშირად ვიდრე მშრალი საკვები. როდესაც მუცელი გტკივა, რა გაკვეთილები არსებობს?
6. გარდა ამისა, აკადემიური წარუმატებლობა შეიძლება დაკავშირებული იყოს საგანმანათლებლო საქმიანობის ტექნიკისა და მეთოდების არასაკმარის ფორმულირებასთან, სწავლების სპეციფიკურ მეთოდთან, მასწავლებლის პიროვნებასთან. ალბათ პროგრესის არარსებობის მიზეზები მდგომარეობს მასალის არასწორად წარმოდგენაში.
7. სოციალური სფერო ძალიან მნიშვნელოვანია: როგორ ვითარდება ურთიერთობები ოჯახში, კლასში, მასწავლებლებთან. არასასურველი სიტუაციები იწვევს შფოთვის გაზრდას, დაბალი თვითშეფასებას, შიშებს, იზოლაციას და ა. ეს ყველაფერი გავლენას ახდენს ბავშვის აკადემიურ მოსწრებაზე.

როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ გარეგნულად თითქმის ზრდასრულ, ხშირად აგრესიულ და ასე დაუცველ ბავშვებს? ფსიქოლოგები და პედაგოგები გვირჩევენ:

1. თქვენ არ გჭირდებათ მოზარდების აღფრთოვანება და გაღიზიანება მოწესრიგებული ტონით, შეეცადეთ თანაბარ დონეზე დაუკავშირდეთ. ისინი აღარ გვიყურებენ ქვემოდან ზემოდან, ისინი ახლა კრიტიკულად აღვიქვამთ და სურთ ჩვენს გვერდით დგომა იმავე დაფაზე.
2. მიეცით თინეიჯერებს მეტი გადაადგილების შესაძლებლობა - მათ უნდა დახარჯონ დღეში მინიმუმ 3 საათი. ახლა მათ მხოლოდ ფიზიკური აღზრდა და სპორტი სჭირდებათ. ახლა მოქნილობა, მოხერხებულობა, კარგი კოორდინაცია, მოძრაობების პლასტიურობა სრულდება. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ გადის თინეიჯერული წლები, ეს დამოკიდებულია იმაზე, გახდებიან თუ არა ჩვენი შვილები მოხდენილი, თუ მოუხერხებელი მოძრაობა დარჩება მათ მთელი ცხოვრების მანძილზე. გააცნობიერეთ, რომ მოზარდებს სხეულში უსიამოვნო შეგრძნებები აქვთ, არ იცინიან მათ უხერხულობაზე, ნუ ილანძღებიან, როცა კლასში ბრუნდებიან და ცდილობენ დივანზე დაწოლა.
3. ახლა მათ უფრო მეტი კალციუმის მოხმარება სჭირდებათ ვიდრე მოზრდილებში, განსაკუთრებით ბიჭებში, მათ სჭირდებათ ცილები, მათ სჭირდებათ ფოსფორი, ვიტამინი D …
4. მოზარდის სხეულზე ფიზიოლოგიური დატვირთვა უფრო მაღალია ვიდრე ახალგაზრდა სტუდენტისა! და მას გაცილებით ნაკლები სძინავს, თავს უკვე ზრდასრულად თვლის. მოზარდს უნდა ეძინოს მინიმუმ 9 საათი! და კარგი იქნებოდა შუადღის კიდევ ერთი საათის გატარება.
5. აუცილებელია ყოველდღე სიარული. სხეულს უბრალოდ სჭირდება ჟანგბადი! და თქვენ უნდა ისწავლოთ გაკვეთილები ვენტილირებად ადგილას.
6. მეტი ყურადღება მიაქციეთ თქვენს რთულ შვილს, ნუ შემოიფარგლებით კომუნიკაციით მხოლოდ კითხვებით: „ჭამე? და სკოლაში რა შეფასებებია? " თინეიჯერები მხოლოდ იმას აჩვენებენ, რომ ჩვენ აღარ გვჭირდება. სინამდვილეში, ჩვენი ყურადღება, ჩვენი მეგობრობა, ჩვენი აზრი, გამოხატული კეთილი და ტაქტიანი, მათთვის ძალიან მნიშვნელოვანია. მათ წრეში ისინი ციტირებენ ჩვენ!
7. ჩვენ ყველას გვსურს, რომ ბავშვებმა რაც შეიძლება მეტი ცოდნა ისწავლონ ახალგაზრდობაში. ჩვენ გვსურს, რომ მათ ისწავლონ პასუხისმგებლობით და კარგად. მაგრამ დატვირთვა, რაც მათ აქვთ სკოლაში ისეთია, რომ შეუძლებელია ისწავლო ყველაფერი, რასაც მათ სთხოვენ. სკოლის დაუსაბუთებელი დატვირთვა აიძულებს ბავშვს გაკვეთილებს შერჩევით მოეკიდოს: გააკეთე ზოგი, ზოგი გამოტოვე, ზოგი გამოტოვე … შენ ვერ შეისწავლი ყველა მეცნიერებას.მაგრამ ჩვენ უნდა გავზარდოთ ჩვენი შვილები არა მხოლოდ ჭკვიანურად, არამედ ჯანმრთელად და ბედნიერად.
8. ასწავლეთ თქვენს მოზარდს დროის დაგეგმვა, გამოიყენეთ იგი გონივრულად.
9. აუცილებელია გავითვალისწინოთ სწავლების სტილი და მეთოდები. ეს ხდება, რომ საკმაოდ რთული მასალა მოცემულია დამოუკიდებელი შესწავლისთვის ან საერთოდ არ არის განმარტებული.
10. როდესაც ბავშვი ძალიან ზარმაცია, ეს ნიშნავს, რომ მის გარემოში არის მუდმივი კონტროლერი: ვიღაცამ აიღო მთელი პასუხისმგებლობა და მზარდი ადამიანი თავად არ არის პასუხისმგებელი არაფერზე. სასარგებლოა პასუხისმგებლობის თანდათანობით გადაცემა თავად მოზარდისთვის.
11. და კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორი: აუცილებელია გავითვალისწინოთ თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური შესაძლებლობები (გენოტიპი) და მისი უნარი მოერგოს ზოგად სასწავლო გეგმას.
12. და ბოლოს, რაც მთავარია, ბავშვს არ შეუძლია იცხოვროს საკუთარი თავის და სამყაროს ინტერესის გარეშე. მისი პიროვნებისადმი ეს ინტერესი მშობლებისა და გარშემომყოფების გულწრფელი სიყვარულის და ყურადღების ანარეკლია. თუ ასეთი ინტერესი არ არსებობს, ის ტოვებს სახლს, თავს არიდებს ნათესავებს, მეგობრებს და მასწავლებლებს. სწავლისადმი ინტერესის შემცირება … ის ეძებს ახლო ურთიერთობებს, სიყვარულს გვერდით. 15-16 წლის ასაკში მან შეიძლება იფიქროს, რომ ნებისმიერი სასიამოვნო ურთიერთობა ნამდვილი სიყვარულია. თუ გარემო და უპირველეს ყოვლისა ნათესავები არ ასწავლიან გონებრივად ახლო ურთიერთობებს, ადამიანი ყიდის თავის სულს გარე ყურადღების საპასუხოდ. და ვინც მას თბილად უყურებს, ამბობს კეთილ სიტყვებს, შეძლებს მასთან ერთად წაყვანას … სად? - ეს არის კითხვა.

ვნახოთ კიდევ რისი გაკეთება შეიძლება

ისე, რომ ბავშვი გრძნობს ღია ინტერესს საკუთარი თავის მიმართ. ამისათვის დაიწყეთ მისით დაინტერესება: რას პოულობს ის მეგობრებთან ურთიერთობისას? რას აღმოაჩენს, რას ამჩნევს სიარულისას? არიან საყვარელი მასწავლებლები სკოლაში? ვინ არის უფროსებისგან საინტერესო? Როგორ?

ძალიან ხშირად ჩვენ ვჩქარობთ: "როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ?" ჩვეულებრივ დახმარებას ხშირად არ მოაქვს წარმატება, როგორც ჩანს, რადგან დახმარება ბავშვისთვის უსაფრთხო არ არის: ეს არის პიროვნების უარყოფითი შეფასებები, კრიტიკა, მინიშნებები ან პირდაპირი განცხადებები სერიიდან: "შენ არ ხარ საკმარისად კარგი ჩემთვის". მშობლები, რომლებიც ეხმარებიან, ხშირად ძალიან მაღალ საფასურს აკისრებენ … გარდა ამისა, თუ მშობელი დაძაბულია, დახმარებას სთავაზობს, ბავშვი ამას ყოველთვის გრძნობს - და უარს ამბობს, იხსნის საკუთარ თავს.

Რა გჭირდება? გახსენით თავისუფალი ყურადღება. იპოვნეთ ბავშვის ძლიერი მხარეები, უთხარით რა არის მასში კარგი, დააინტერესეთ ბავშვი საკუთარი პიროვნებით. თუ თქვენ უკვე დაიღალეთ ამ ბრძოლით, დაიღალეთ თქვენი ძალისხმევით, რომელიც არსად მიდის, იფიქრეთ თქვენს შვილზე შემდეგნაირად:

• თუ თქვენს შვილს ჰყავს მეგობრები, ეს ნიშნავს, რომ მათ აინტერესებთ რაღაც მასში (მათ არ ავიწყდებათ თქვენი შვილი, მათ სურთ მისი ნახვა, მიდიან მის უკან, ეძახიან მას გარეთ …).
• თუ ბავშვი იღებს ორჯერ და სამჯერ ყოველდღე, მაგრამ აგრძელებს სკოლაში სიარულს ყოველდღე - გრძნობს, რომ ის სრული წარუმატებელია - ის აღასრულებს მიღწევას!
• თუ ბავშვი ხშირად სტრესის მდგომარეობაშია თქვენთან ბრძოლისგან, მაგრამ მაინც ფიზიკურად ჯანმრთელია, ეს ნიშნავს რომ მას აქვს უზარმაზარი ძალა და ენერგია, რომელიც იცავს სხეულს.
• მართლა არ გაუკეთებია ბავშვს თქვენთვის რაიმე კარგი ცხოვრებაში? დაიმახსოვრეთ სიტუაცია, როდესაც ბავშვთან ერთად თავს კარგად გრძნობდით, როდესაც ის უბრალოდ კარგი იყო, რადგან თქვენ მას გააჩინეთ. თქვენ არ გააჩინეთ ის ისე, რომ მან სკოლიდან ხუთიანი ატაროს თქვენთან?
• ასეთი ბავშვები ხშირად კარგად ფლობენ კომპიუტერებს, მოდას, ახალგაზრდულ მუსიკას, მობილურ კომუნიკაციებს, ნავიგაციას ტყეში … ისინი გამძლეები, ძლიერები, სპორტულები არიან.

დარწმუნებული ვარ, რომ თქვენ იქნებით მომთმენი, გაგებული, თქვენ იპოვით კარგ მხარეებს თქვენს შვილებში და შეძლებთ უთხრათ მათ შესახებ. ეს იქნება პირველი ნაბიჯი თქვენი გაგებისკენ, მოგვიანებით კი შეგიძლია შეცვალო სწავლისადმი დამოკიდებულება.

თუ ფიქრობთ, რომ დამოუკიდებლად ვერ უმკლავდებით, შეგიძლიათ მიმართოთ დახმარებას სპეციალისტისგან, რომელსაც ენდობით.