თემატური აღქმის ტესტი

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

TAT შედგება სტანდარტული ცხრილისგან, რომელიც ასახავს საკმაოდ ორაზროვან სიტუაციებს. თითოეული ცხრილი, როგორც ავტორებმა მოიფიქრეს, გულისხმობს გარკვეული ტიპის გამოცდილების აქტუალიზაციას ან გარკვეული სიტუაციებისადმი დამოკიდებულებას და იძლევა ორაზროვანი ინტერპრეტაციის საშუალებას; განსაკუთრებით გამოყოფილია ცხრილები, რომლებიც იწვევენ თვითმკვლელობას, აგრესიას, სექსუალურ გარყვნილებას, ბატონობის დამორჩილებას, სექსუალურ და ოჯახურ კონფლიქტებს და ა.შ. არის მაგიდები მოზარდებისთვის. საგანი წარმოდგენილია 20 ცხრილის კომპლექტით.

კვლევა ტარდება ორ სესიაზე, ინტერვალით არა უმეტეს ერთი დღისა. ძალიან მნიშვნელოვანია მშვიდი, მეგობრული ატმოსფერო. მიზანშეწონილია მუშაობის დაწყება რაიმე მარტივი საპროექტო ტექნიკით - მოცემულ თემაზე ხატვა და სხვა. საგნის შესახებ ძირითადი ინფორმაცია უნდა იყოს ცნობილი: ოჯახური და სოციალური მდგომარეობა, განათლება, პროფესია.

ცხრილები ჩვეულებრივ წარმოდგენილია 1 -დან 10 -მდე პირველ დღეს, ხოლო 11 -დან 20 -მდე მეორე დღეს. პირველ სესიაზე მოცემულია სტანდარტული ინსტრუქცია, რომელიც იძლევა მცირე ვარიაციებს საგნის კულტურული დონისა და ასაკის მიხედვით. ინსტრუქციის თანახმად, თქვენ უნდა შეადგინოთ ამბავი თითოეული სურათისთვის: რა ხდება, რა მოვლენებმა გამოიწვია ეს სიტუაცია, რა იქნება მისი შედეგი, როგორია პერსონაჟების გრძნობები და აზრები. მეორე სესიაზე ახსენდება ინსტრუქციის შინაარსი და მითითებულია, რომ ახლა მოთხრობები უფრო დრამატული უნდა იყოს - აუცილებელია ფანტაზიის თავისუფლების მიცემა. ცხრილებს შორის ასევე არის ცარიელი: თქვენ უნდა წარმოიდგინოთ და დეტალურად აღწეროთ ნებისმიერი სურათი, რომელიც მოგწონთ, შემდეგ კი მის საფუძველზე შექმნათ ამბავი.

კვლევისას დრო აღინიშნება - როგორც მაგიდის წარმოდგენის მომენტიდან მოთხრობის დასაწყისამდე, ასევე მაგიდაზე გატარებული მთლიანი დრო. ყველა გრძელი პაუზა, დათქმები, აგრამატიზმები, უჩვეულო გამონათქვამები და ა.შ. ჩაწერილია ტესტირების დროს, შეიძლება წარმოიშვას გარკვეული ტექნიკური სირთულეები, რომლებიც დაკავშირებულია, მაგალითად, ინსტრუქციების პუნქტების დავიწყებასთან და ა.შ. კვლევის შემდეგ ტარდება გამოკითხვა, რომლის მთავარი მიზანია დამატებითი ინფორმაციის მოპოვება საგნისა და წყაროების შესახებ გარკვეული ნაკვეთები, ასევე შეუსაბამობები, დათქმები და ა.შ.

შედეგების ანალიზი ტარდება TAT დასახელებული ამოცანების შესაბამისად. ანალიზი იწყება ნაკვეთის "გმირის" პოვნით, რომელთანაც სუბიექტი გარკვეულწილად აიგივებს საკუთარ თავს. შემდეგი ნაბიჯი არის გმირის ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებლების დადგენა. შემდეგ ყველა გამოვლენილი მოთხოვნილება ხუთპუნქტიანი მასშტაბით არის შეფასებული. დაბოლოს, შედგენილია საჭიროებების და მასთან დაკავშირებული ზეწოლის სია.

ანალიზი ქმნის გმირის პორტრეტს: როგორია მისი დომინანტური სურვილები, მოთხოვნილებები, გრძნობები; რა გავლენას ახდენს ის, ის არის აქტიური თუ პასიური სამყაროსთან ურთიერთობისას, შესაძლებელია თუ არა მისი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება; არის ის წარმატებული თუ მიდრეკილი იმედგაცრუებისკენ; არსებობს თუ არა ანტისოციალური ქმედებები; რა არის მისი ღირებულებები, რას წარმოადგენს მისი მსოფლმხედველობა და ა.

უნდა გავითვალისწინოთ, რომ საგნის ისტორიები ყოველთვის, უხეში პათოლოგიის შემთხვევების გარდა, აღმოჩნდება ფანტაზიის წარმოებისა და კლიშე ნაკვეთების ნაზავი - თავდაცვის მექანიზმების პროდუქტი. როგორც კლიშე, ყველაფერი, რაც რეალურად არ განუცდია ინდივიდს და არ არის მისი ემოციური გამოცდილება, შეუძლია იმოქმედოს: ლიტერატურული და კინემატოგრაფიული სიუჟეტები და სხვა. უფრო მეტიც, ის, რაც ოდესღაც მართლაც განცდილია, დროთა განმავლობაში კარგავს თავის მნიშვნელობას და ეფექტურ შეფერილობას და ძლივს განსხვავდება კლიშე პირიქით, ზოგიერთი ლიტერატურული ნაკვეთი ან სხვა ადამიანების ცხოვრებისეული პერიპეტიები იმდენად აისახება საგნის გრძნობებზე, რომ ისინი წყვეტენ უბრალოდ ათვისებულ კლიშეებად. ეს ყველაფერი მოითხოვს ექსპერიმენტატორის განსაკუთრებულ მგრძნობელობას საგნის ინდივიდუალური სტილის ნებისმიერი გამოვლინების მიმართ.

სადიაგნოსტიკოდ, კლიშეებიდან გადახრები განსაკუთრებით ინფორმაციულია, სადაც განსაკუთრებით ნათლად გამოიხატება საგნისთვის უაღრესად მნიშვნელოვანი რეალური ან წარმოსახვითი ურთიერთობები, გრძნობები და მოქმედებები. მაგრამ მათშიაც კი პირადად მნიშვნელოვანი ინფორმაცია შეიძლება დაფარული იყოს დამცავი მექანიზმებით. სიუჟეტის აგების ფორმალური მახასიათებლების ანალიზი, აგრეთვე მეტყველებისა და გამოხატვის ინდივიდუალური მახასიათებლები, უჩვეულო თემები, ან თუნდაც კლიშეების დახვეწილი მოდიფიკაცია, ეხმარება მის იდენტიფიცირებას.

მოთხრობის შინაარსის ფორმალური მახასიათებლები წარმოადგენს ერთგვარ აბსტრაქციას ტექსტიდან და პასუხობს კითხვას, რას ეძებს მკვლევარი სიუჟეტში, პიროვნების რომელ ფორმირებებს შეესაბამება ისტორიის შინაარსი. გამოირჩევა შემდეგი კატეგორიები:

1) ემოციური ფონი - გრძნობები და გამოცდილება, რომელიც წარმოიქმნება საგანში; აქ შესაძლებელია არა მხოლოდ პერსონაჟთან იდენტიფიკაცია, არამედ სოლიდარობა, წინააღმდეგობა და ა.

2) პერსონაჟები - ისინი შეიძლება იყვნენ თავად საგნის წარმომადგენლები, ან მნიშვნელოვანი სხვა;

3) მისწრაფებები და დამოკიდებულებები - დინამიური ტენდენციები, პიროვნების ძირითადი მოტივების ინდიკატორები, განისაზღვრება იმ პერსონაჟების მახასიათებლებით, რომლებთანაც სუბიექტი აიგივებს საკუთარ თავს;

4) დაბრკოლებები ან ბარიერები - გვხვდება მთავარი გმირის ან მის გარშემო მყოფი აზრებისა და გრძნობების სახით, სხვა ადამიანების რეალური ქმედებების ან სოციალური ნორმების სახით, რომლებიც აფერხებენ მისწრაფებების რეალიზაციას.

ოფიციალური მაჩვენებლები შემდეგია:

1) ინსტრუქციის ოფიციალური დაცვა - ეს შეიძლება გამოხატავდეს კონფლიქტურ გამოცდილებასთან დაკავშირებულ თემებს;

2) ინსტრუქციის მკაცრი დაცვა - საგნის მომატებული სიმტკიცის მტკიცებულება;

3) სიუჟეტის გადაჭარბებული დეტალი - შეიძლება მიუთითებდეს მომატებულ შფოთვაზე, ისტერიკაში ხდება;

4) ინსტრუქციის გარკვეული პუნქტების გამოტოვება: "წარსულის" ან "მომავლის" არარსებობის შემთხვევაში, ეს შეიძლება იყოს წარსულში კონფლიქტური გამოცდილების ან მომავალში უბედურების მოლოდინის ნიშანი;

5) უარი - ექსპერიმენტის დასაწყისში მიუთითებს ინსტრუქციების გაცნობიერების ნაკლებობა ან ფსიქოლოგთან კონტაქტის არარსებობა, გარკვეული სურათების უარი - მათ მიერ პროვოცირებული ისტორიების განსაკუთრებული მნიშვნელობის შესახებ;

6) სურათის გარკვეული ნაწილების ან დეტალების ხსენება - ჩვეულებრივ მიუთითებს, რომ ამ დეტალებით გამოწვეული ასოციაციები საგანგაშოა;

7) დამატებითი დეტალების ან პერსონაჟების დანერგვა - თითქმის ყოველთვის საუბრობს ამ თემის განსაკუთრებულ მნიშვნელობაზე და სიახლოვეზე;

8) აღქმის დამახინჯება - სურათის ზოგიერთი დეტალის არასწორი ან დამახინჯებული აღქმა, - როგორც წესი, ღრმა კონფლიქტების შედეგი;

9) სურათის აღქმა, როგორც ნახატი, ფოტოსურათი, კადრი ფილმიდან - ზოგჯერ ის შეიძლება ჩაითვალოს მოთხრობის ტრავმული საგნის ერთგვარ განშორებად.

არსებობს დაახლოებით ათეული ინტერპრეტაციის სქემა, რომლებიც განსხვავდება ისტორიის ანალიზის კატეგორიებში და პიროვნების პარამეტრებში, რომლებიც შესწავლილია TAT– ის გამოყენებით. მხოლოდ ზოგიერთი მათგანი გამოიყენება კლინიკური და დიაგნოსტიკური მიზნებისთვის და არა ექსპერიმენტული მიზნებისთვის; ასევე ხდება, რომ პრაქტიკოსი ფსიქოლოგები ისესხებენ სხვადასხვა წერტილს სხვადასხვა სისტემიდან.

1. ს. ტომკინსმა შეიმუშავა მიდგომა, რომელიც ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა ფსიქოლოგიურ სისტემაში. მან შემოიტანა რიგი ახალი კატეგორიები, თითქოს ტექნიკის ეფექტურობა გაიზარდა:

1) ვექტორი - ახასიათებს ქცევის, დრაივებისა და სხვა საგნების ფსიქოლოგიურ ორიენტაციას; ტომკინსი თვლის ათ ვექტორს, რომლებიც შეესაბამება ინგლისური ენის ძირითად წინადადებებს;

2) დონე - ახასიათებს "სიბრტყეს", რომელშიც ვითარდება სიუჟეტის მოქმედება: ობიექტის, მოვლენის ან პერსონაჟის ქცევის აღწერა; წარმოსახვა; მეხსიერება; გრძნობები და სხვა;

3) პირობები - განსხვავებული ვალენტობის ნებისმიერი ფსიქიკური ან ფიზიკური მდგომარეობა, თავისთავად, არ გამოხატავს რაიმე სურვილს ან მოტივაციას; მაგალითად, გმირი ღარიბია (-) ან ბედნიერი (+);

4) შესარჩევი - გამოიყენება დასახელებული კატეგორიების დროებითი, სივრცითი ან ძალაუფლების მახასიათებლების მითითებით.

აქ, X– სთან შედარებით.მიურეი, დონის კატეგორიები და კვალიფიკაცია არსებითად ახალია. დონის ანალიზი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ თითოეული გმირის საქმიანობის უპირატესობა. გათვალისწინებულია სხვადასხვა დონის თანმიმდევრობა, სიხშირე და ცვალებადობა. დიდი ყურადღება ექცევა კვალიფიკაციის "დისტანციურობის" ფსიქოლოგიურ მნიშვნელობას. დროისა და სივრცის სიშორე ხარისხი ახასიათებს მოთხოვნილების ჩახშობის ხარისხს: რაც უფრო ფანტასტიურია მოთხრობა და მით უფრო შორსაა რეალობისგან მოქმედების დრო და ადგილი, მით უფრო მეტად თრგუნავს ეს მოთხოვნილება სუპერქს-მე. სხვა მეთოდოლოგიურ მეთოდებს შორის გამოირჩევა ტესტირების პროტოკოლების ჰოლისტიკური კონტექსტური ანალიზის მოთხოვნა: გარკვეული უცვლელი ფორმალური სტრუქტურები გამოირჩევა მოთხრობების მთელი ნაკრებიდან. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ადრეული ბავშვობის გამოცდილებასთან დაკავშირებული მასალების ანალიზს.

2. მ. არნოლდი აყალიბებს თავის სისტემას „სიღრმის ფსიქოლოგიის“გარკვეული პოსტულატების უარყოფაზე, მაგალითად, იდენტიფიკაციის და არარეალიზებული ღრმა აზროვნების პოსტულატები, როგორც მოთხრობების მთავარი შინაარსი. ითვლება, რომ მოთხრობების მასალა ასახავს არა იმდენად ამ მიდრეკილებებს, რამდენადაც სოციალურ პიროვნულ დამოკიდებულებებს, რომლებიც განსაზღვრავენ ამბის სიუჟეტს და შედეგს, ან მის მნიშვნელობას - ისტორიის "მორალის" მსგავსად, სადაც ჩვეულებრივი ღირებულებებია., ნაპოვნია მიზნების მიღწევის მოტივები და გზები.

ღირებულებების ანალიზის შედეგად გამომდინარეობს ეგრეთ წოდებული მოტივაციური ინდექსი, დადებითი თუ უარყოფითი: ადექვატური ცხოვრებისეული დამოკიდებულება, პრობლემების გადაჭრის კონსტრუქციული მიდგომა, სხვა ადამიანებთან თანამშრომლობა იძლევა დადებით მაჩვენებელს; იმპულსური, დესტრუქციული ან არაპროდუქტიული ქმედებებისკენ მიდრეკილება - უარყოფითი. მოტივაციური ინდექსის ნიშანიდან გამომდინარე, პროგნოზირებულია წარმატების შესაძლებლობა კონკრეტულ სფეროში.

მ. არნოლდის მიდგომა, მიუხედავად ადამიანის წარმატების პირობების გარკვეულწილად გამარტივებული გაგებისა, შეიცავს უამრავ პუნქტს, რომლებიც გამოტოვებული იქნა სხვა ავტორების მიერ და, შესაბამისად, მიუთითებს ანალიზისა და ინტერპრეტაციისადმი მიდგომის უფრო ადეკვატური განვითარების გზაზე. TAT– ისგან:

1) მოთხრობების კონტექსტური ანალიზის მოთხოვნა: ისტორიები განიხილება არა როგორც ერთობლიობა, არამედ როგორც წარსული გამოცდილების შთაბეჭდილებების რეორგანიზაციის ინტეგრალური პროდუქტი, რომელსაც აქვს თავისი მნიშვნელობა, რაც არ ვლინდება ცალკეული ისტორიების გაანალიზებისას;

2) ხაზს უსვამს სოციალური დამოკიდებულებების როლს მოთხრობების ტექსტის ფორმირებაში.

სხვა საპროექტო ტექნიკის მსგავსად, TAT პოულობს უდიდეს გამოყენებას ნევროზისა და მოსაზღვრე მდგომარეობების კლინიკაში. კლინიკოსისთვის, პიროვნების აფექტური სფეროსა და მოტივაციის შემდეგი დიაგნოზირებული მახასიათებლები განსაკუთრებულ ინტერესს იწვევს:

1) წამყვანი მოტივები, დამოკიდებულებები, ღირებულებები;

2) ემოციური კონფლიქტები, მათი სფეროები;

3) კონფლიქტების გადაწყვეტის გზები: პოზიცია კონფლიქტურ სიტუაციაში, კონკრეტული თავდაცვის მექანიზმების გამოყენება და სხვა;

4) პიროვნების ემოციური ცხოვრების ინდივიდუალური მახასიათებლები: იმპულსურობა / კონტროლირებადი, ემოციური სტაბილურობა / ლაბილურობა, ემოციური სიმწიფე / ინფანტილიზმი;

5) თვითშეფასება-იდეების თანაფარდობა რეალურ მე და იდეალურ მე-სთან დაკავშირებით, საკუთარი თავის მიღების ხარისხი.

ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ TAT– ის საშუალებით გამოვლენილი კანონზომიერებები და ფენომენები სხვა არაფერია თუ არა ტენდენციები, პიროვნების დამოკიდებულებები, ტესტის მონაცემების უშუალო გადაცემა პიროვნების მახასიათებლებზე და მის ქცევაზე, კლინიკური მასალისა და ობიექტური ცხოვრების პირობების გათვალისწინების გარეშე. თემა უკანონოა.