"მეთევზე მეთევზე ", ან "თერაპევტის პრობლემა", როგორც ფსიქოთერაპიის რესურსი: შემთხვევა პრაქტიკიდან

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ეს ვიგნეტი აღწერს პირისპირ შემთხვევას, მოიცავს ზედამხედველობას, რომელიც მოხდა ერთ-ერთი ზედამხედველობის ჯგუფის დროს, როგორც გეშტალტთერაპევტთა გრძელვადიანი პროფესიული სასწავლო პროგრამის ნაწილი. თერაპევტი ჯ., ახალგაზრდა გოგონა 32 წლის, მუშაობდა კლიენტ ზ., მისი ასაკის. ზ. -ს მიერ შემუშავებულ განცხადებას ეხებოდა მისი სოციალური ფობიის პრეტენზიები, რამაც მას საკმაოდ დიდი დისკომფორტი შეუქმნა

ზ. -მ განიცადა საშინელი შფოთვა, თითქმის პანიკა, როდესაც ის აღმოჩნდებოდა ერთზე მეტი ადამიანის კომპანიაში. მას ეჩვენებოდა, რომ გარშემომყოფები მუდმივად აკვირდებოდნენ მას და ამავე დროს აფასებდნენ მას ძალიან ნეგატიურად, ხოლო ნეგატიური შეფასება ზ. -ს ცხოვრების თითქმის ყველა სფეროს ეხებოდა - გარეგნობიდან ინტელექტამდე.

სესიის დასაწყისიდან ჟ. საკმაოდ დაბნეული ჩანდა, სვამდა ბევრ კითხვას და იქცეოდა ისე, თითქოს მათზე პასუხები არ აინტერესებდა. მას შემდეგ, რაც კლიენტმა შეატყობინა, რომ მას არასოდეს გააჩნდა თავისი სურვილები, თერაპევტმა თავი დახარა და გაჩუმდა. რამოდენიმე წუთიანი პაუზის შემდეგ ჯ -მ სთხოვა კლიენტს შეაჩეროს სხდომა ზედამხედველობის მისაღებად.

ზედამხედველობის დროს ჯ. ჩემს შეკითხვაზე მისი მდგომარეობის მიზეზების შესახებ, მან მიპასუხა, რომ კლიენტის ისტორია ზუსტად მისივე ფსიქოლოგიური სირთულეების ზონაში ხვდება: ჯ. ისევე, როგორც მისი კლიენტი, ყოველ ჯერზე, როდესაც ის აღმოჩნდებოდა უცნობ ადამიანებს შორის, განიცდიდა მნიშვნელოვან მნიშვნელობას, თითქმის აუტანელი, სირცხვილია, მაშინ როდესაც მას სურდა "მიწაში ჩაძირვა".

გარშემომყოფთა შეხედულებები მის მიერ განმარტებული იყო მხოლოდ როგორც დაგმობა ან დაცინვა. მან სირცხვილის გრძნობა იგრძნო ახლაც, რადგან მიმდინარე სესიას განიხილავდა როგორც პროფესიონალურ წარუმატებლობას და წარუმატებლობას. ჩემს კითხვაზე, აქვს თუ არა მას უფლება მის შეცდომებზე და სურვილებზე სხვებთან ურთიერთობაში, ჯ.

მე გამოვხატე ჩემი გაკვირვება, რომ ზ -სა და ჯ -ს შორის გარკვეულმა მსგავსებამ ამ უკანასკნელს ჩამოართვა თერაპიული პოზიციის შენარჩუნების უფლება. თერაპევტს ვკითხე, ხედავდა თუ არა რაიმე თერაპიულ რესურსს ამ მსგავსებებში. ჯ. -მ უპასუხა, რომ მას შეეძლო მხოლოდ შეეცადა თავისი შენიშვნები ზ. -სთან ფსიქოლოგიური პრობლემების მსგავსებასთან დაკავშირებით მასთან კონტაქტში, თუმცა ამაში ვერ ხედავდა რაიმე განსაკუთრებულ პერსპექტივას. მე ვკითხე ჯ. -ს დაინახა თუ არა შესაძლებლობა, მიეცა საშუალება მიეცა საკუთარი თავისთვის განეცადა ის გრძნობები, რაზეც იგი ახლა საუბრობდა კლიენტის თანდასწრებით და გაეგრძელებინა მასთან საუბარი, რაც ზ. -ს აძლევდა შესაძლებლობას განიცადოს ის, რაც ხდებოდა.

როგორც ჩანს, ამ იდეამ ცოტათი შთააგონა ჯ. და მან ფრთხილად ჰკითხა: "შესაძლებელია?" მიღებული შესაბამისი ნებართვა საკუთარი არასრულყოფილებისათვის, ჯ. დაბრუნდა სხდომაზე.

გაიზიარა თავისი გრძნობები ფსიქოლოგიური მახასიათებლების მსგავსების შესახებ, რომლებიც აწუხებს თერაპიის ორივე მონაწილეს, ჯ -მ მიიწვია ზ. თერაპევტი და კლიენტი მალევე გადავიდნენ თავიანთი გამოცდილების ზონაში, რომელიც დაკავშირებულია გრძნობებთან, ფანტაზიებთან და სხვა, რომლებიც წარმოიქმნება სხვა ადამიანებთან კონტაქტისას. ეს სიტუაცია ნაყოფიერი ნიადაგი აღმოჩნდა მათი სურვილების განსახილველად, რომელიც წარმოიშვა ზოგიერთ უმნიშვნელოვანეს სოციალურ სიტუაციაში. უფრო მეტიც, კლიენტი წახალისდა მისი თერაპევტის მსგავსი ფენომენოლოგიური სურათის მოხსენებით.

ამრიგად, გამოცდილების პროცესი აღდგა და არა მხოლოდ თერაპევტისთვის, არამედ კლიენტისთვისაც. სირცხვილი შეწყვიტა მანიფესტაცია ტოქსიკური გზით და შეიძლება მოთავსდეს თერაპიულ კონტაქტში. სირცხვილის საფუძველი წარმოქმნილი სურვილები - მიღება, აღიარება და ზრუნვა - შეიძლება ახლა არსებობდეს არა "აუტისტური" რეჟიმში, არამედ სხვა ადამიანთან კონტაქტის განცდის პროცესში.

უფრო მეტიც, ამ სახის ურთიერთდახმარების მიღებით, თერაპევტმა და კლიენტმა შეძლეს ჯგუფური ექსპერიმენტისთვის სივრცის შექმნა, რომელშიც ნათელ სურვილებს შეეძლოთ დაკმაყოფილების საშუალება.