2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48
ოჯახური ურთიერთობები და კონფლიქტები
"ბავშვები მუშაობენ"
”ჩვენ მათთვის ვართ და არა ისინი ჩვენთვის”
კარგი ურთიერთობები და ბავშვის სწორი გაგება შესაძლებელია მხოლოდ მშობლების მიერ ბავშვის სრული აღიარებით. ჩვენთვის ხშირად ძნელია იმის გაგება, თუ რა სჭირდებათ ჩვენს ბავშვებს ამ მომენტში და ძნელია მათი დახმარება, და ეს უკვე იწვევს უამრავ გაუგებრობას და ჩხუბს ბავშვებთან. ზოგი დედა გულწრფელად აღიარებს, რომ მათ არ აქვთ შვილების სიყვარული. მაშინ ეს გრძნობა უნდა ისწავლოს მშობლებმა, რადგან ჩვენში სიყვარულის გარეშე ჩვენ არ შეგვიძლია ვასწავლოთ ბავშვებს სიყვარული. ბავშვს უპირველეს ყოვლისა სჭირდება მშობლის სიყვარული, როგორც ჰაერი, წყალი და მზე.
ბავშვთან კონფლიქტი ძალიან გამწვავდება, როდესაც სამი წლის ასაკში არის შეხვედრა თქვენს "მე" -სთან. შემდეგ ბავშვს სურს დაამტკიცოს საკუთარი თავი და მშობლები არ უნდა ჩაერიონ ამაში. ბავშვებთან მუშაობის პრაქტიკიდან, მე ხშირად ვაკვირდებოდი, თუ როგორ იწყებენ ბავშვები 2, 5-3 წლის ასაკში დედის დახმარებას აქტიურად, მათ სურთ თავად გააკეთონ ყველაფერი - ეს არის მნიშვნელოვანი ნაბიჯი მსოფლიოს დამოუკიდებელ შესწავლაზე გადასვლისას. აქ მნიშვნელოვანია მშობლებისთვის დაკვირვება და ბავშვის დახმარების გაწევა განვითარების ახალ ფაზაში.
ბავშვის განვითარება თან ახლავს ასაკთან დაკავშირებულ კრიზისებს და ამ პერიოდის განმავლობაში ზოგჯერ ძნელია ბავშვებთან საერთო ენის გამონახვა. თუმცა, თქვენ უნდა გესმოდეთ რა იმალება ამა თუ იმ ბავშვის ქცევის უკან. ასაკობრივი კრიზისი ნორმაა, ის კარგია, ბუნებრივი და აუცილებელი. ეს არის გადასვლა შემდეგ საფეხურზე. პირიქით, თუ ბავშვი არ გადის კრიზისს, ეს შეიძლება იყოს გაღვიძების ზარი. განვითარების ფსიქოლოგიაში გამოირჩევა შემდეგი ეტაპები:
- ახალშობილის კრიზისი, რომელიც გამოყოფს ემბრიონულ პერიოდს ჩვილობიდან;
- ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი, რომელიც გამოყოფს ჩვილებს ადრეული ბავშვობიდან;
- 2-3 წლის კრიზისი - სკოლამდელ ასაკში გადასვლა;
- 7 წლის კრიზისი - ხიდი სკოლამდელ და სასკოლო ასაკს შორის;
- 13 წელი - გადასვლა მოზარდობაზე.
ახალშობილთა კრიზისის დროს ბავშვი განიცდის დედასთან განშორებას. ამ ასაკის ახალი მოთხოვნილება არის კომუნიკაცია. ცხოვრების პირველი წლის კრიზისში ბავშვი დაეუფლება სიარულს და ასევე ამ პერიოდში ხდება მეტყველების ფორმირების დასაწყისი. ამ დროს ბავშვებში ვლინდება პროტესტისა და წინააღმდეგობის პირველი აქტები - ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის წინააღმდეგობას სხვების მიმართ, ვინაიდან ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბება ასევე ასოცირდება სიარულის ფორმირებასთან. მესამე წლის კრიზისის დროს მოზარდები ნეგატივიზმს, სიჯიუტეს და დამოუკიდებლობის მკვეთრ სურვილს აწყდებიან (ეს ასევე ასოცირდება ბავშვის "მე" -ს გამოვლინებასთან, რომელიც აღწერილია წინა ნაწილში). ბავშვს სურს თავად გააკეთოს ყველაფერი. 6-7 წლის კრიზისის დროს ბავშვობაში გულუბრყვილობა და სპონტანურობა ქრება. ბავშვები არიან კაპრიზულები, პრეტენზიულები. ბავშვი იწყებს იმის გაგებას, თუ რას ნიშნავს "ბედნიერი ვარ", "ვწუხვარ", "გაბრაზებული ვარ", "კეთილი ვარ". მისი გამოცდილება მნიშვნელობას იძენს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უკვე "ხედავენ სიმართლეს", მაგალითად, კატის დახატვისას აუცილებელია, რომ ნახატი მართლაც კატას ჰგავდეს, 7 წლის ბავშვები უფრო გაიღვიძონ. მოზარდთა კრიზისში, ბავშვის განვითარებაში იწყება ახალი ცვლა, რაც გამოიხატება თვითშემეცნებით, პიროვნების თვითდამტკიცებით.
კრიზისი აუცილებელი და გარდაუვალია. ყველა ბავშვი გადის მათში, მაგრამ კრიზისების ხანგრძლივობა, სიღრმე და შედეგი ყველასთვის განსხვავებულია, ამ ფაქტორებზე გავლენას ახდენს ზრდასრული და მიმდებარე სამყარო. კრიზისი არის სტიმული ადამიანში ახალი თვისებების შეძენისთვის. მშობლის ამოცანაა შეძლოს სწორად დაეხმაროს გადალახოს ერთი ასაკობრივი ეტაპიდან მეორეზე გადასვლა. გარემოებებიდან გამომდინარე, ზრდასრულ ადამიანს ყოველთვის შეუძლია ბავშვის ყურადღების გადატანა, ამბის მოყოლა, საინტერესო აქტივობის ჩატარება და ა. (ბავშვის სიტუაციიდან და ასაკიდან გამომდინარე), რათა ბავშვმა შეძლოს ენერგიის სწორად გარდაქმნა და განიცადოს მნიშვნელოვანი ეტაპი მის ცხოვრებაში. ბავშვთან მუშაობის ყველაზე მარტივი გზა თამაშია.ზრდასრულ ადამიანს ყოველთვის შეუძლია დაუკავშირდეს ბავშვს თამაშის საშუალებით, თავიდან აიცილოს ესა თუ ის კონფლიქტი.
"პრობლემური", "რთული", "ბოროტი" და "შეუძლებელი" ბავშვები, ასევე ბავშვები "კომპლექსებით", "დაქვეითებული" ან "უბედურები" - ყოველთვის არასწორი ოჯახური ურთიერთობების შედეგია. და შედეგები არის "პრობლემა", "რთული", "ბოროტი", "შეუძლებელი" მოზარდები თავიანთი "კომპლექსებით", "დაქვეითებული" და "უბედური" …
იმ მშობლების უმეტესობა, ვინც ფსიქოლოგიურ დახმარებას ეძებს რთულ ბავშვებს, ბავშვობაშივე განიცდიდა კონფლიქტს საკუთარ მშობლებთან. ბევრი ექსპერტი მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ მშობლების ურთიერთობის სტილი უნებლიედ არის ჩაბეჭდილი ბავშვის ფსიქიკაში. ეს ხდება ძალიან ადრე, თუნდაც სკოლამდელ ასაკში და, როგორც წესი, არაცნობიერად.
როგორც ზრდასრული, ადამიანი აორმაგებს მას, როგორც ბუნებრივს. ამრიგად, კომუნიკაციის სტილის სოციალური მემკვიდრეობა ხდება თაობიდან თაობამდე: მშობლების უმეტესობა შვილებს ისე ზრდის, როგორც ისინი ბავშვობაში ზრდიდნენ.
ჩემი ცხოვრება და პროფესიული გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ მნიშვნელოვანია, პირველ რიგში, საკუთარი თავის განათლება. ბავშვი, უპირველეს ყოვლისა, ადამიანია, ისევე როგორც ზრდასრული. ფსიქოლოგთან ვიზიტი მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ბავშვისთვის, არამედ თავად მშობლისთვისაც. ნებისმიერი ბავშვის პრობლემის მიღმა არის პრობლემა მშობელში. საკუთარი პრობლემების გადაჭრით მშობლები სწავლობენ შვილების დახმარებას.
კონფლიქტური სიტუაციებისთვის ყველაზე შესაფერისი გამოსავალი არის ადამიანზე ორიენტირებული მიდგომა, რომელიც მოიცავს ბავშვის აქტიურად მოსმენას, მათი აზრის გამოხატვას და ერთობლივი ძიებას ორივე მხარისთვის.
მშობლებისთვის ძნელია ისწავლონ გონივრულად მოქცევა განწყობილ და ბოროტ ბავშვთან, რადგან მათ უწევთ გაუმკლავდნენ საკუთარ ემოციებს. ჩვენ ძალიან მკაფიოდ უნდა ვიყოთ ამის შესახებ და გავითვალისწინოთ. ბავშვს ხშირად შეუძლია ასახოს მშობლის ახირება მისი ქცევის პრიზმაში. ტყუილად არ ამბობენ, რომ ბავშვები ჩვენი სარკეა, მაგრამ ჩვენ ყოველთვის არ გვინდა მასში ჩახედვა.
ბავშვისთვის, ისევე როგორც ნებისმიერი ადამიანისთვის, მნიშვნელოვანია ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა, რაც იწვევს მრავალი პრობლემის გადაწყვეტას. ჩვენ, როგორც მშობლებმა, უნდა ვისწავლოთ ბავშვის პირადი გამოცდილების გაგება მისი აქტიური მოსმენით.
ბავშვები ცხოვრობენ ახლანდელ დროში და მათთვის მნიშვნელოვანია, რომ სწრაფად მოახდინონ რეაგირება და არ თქვან, რომ ხვალ რამე მოვიფიქროთ ან დედა ახლა დაკავებულია, ამას მოგვიანებით გავარკვევთ. საკუთარი გამოცდილებიდან მივხვდი, რომ ბავშვს დახმარება ან ყურადღება სჭირდება ამ მომენტში და მას არ შეუძლია ლოდინი. ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია იფიქროს მომავალზე ან წარსულზე, მაგრამ ბავშვისთვის ძნელია იცოდეს როდის დადგება ეს მომავალი. როგორც გამოსავალი, შეგიძლიათ ყურადღება მიაქციოთ ბავშვს იმ მომენტში, თუ ეს მართლაც რეალურია და მხოლოდ ამის შემდეგ დაუბრუნდეთ თქვენს საქმეს. თუ რამე სასწრაფოა, მაშინ გულწრფელად თქვით, როდის შეგვიძლია ზუსტად მივაქციოთ ბავშვს ყურადღება. თუ ბავშვი ენდობა მშობლებს, მაშინ მან იცის, რომ მას მიექცევა ყურადღება, მაგრამ მოგვიანებით, თუ მოგვიანებით იქცევა არასოდეს, მაშინ ბავშვი ალბათ ახლავე მოითხოვს ყურადღებას და არანაირი ახსნა არ დაეხმარება მას. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვებს ჩვენ გვჭირდება აქ და ახლა, ისინი ცხოვრობენ აწმყოში. ბევრი კონფლიქტი წარმოიქმნება ზუსტად ამ განსხვავებების გამო უფროსებსა და ბავშვებს შორის.
ბავშვთან კარგი ოჯახური ურთიერთობის შესაქმნელად, ყურადღება უნდა მიაქციოთ განსაკუთრებულ მგრძნობიარე, გულწრფელ და პატიოსან ოჯახურ ურთიერთობებს.
პრობლემური სიტუაციების გადასაჭრელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი წესები:
- აღწერეთ პრობლემა (აღწერეთ წარმოქმნილი სიტუაცია, რაც მშობელმა დაინახა.)
”მე ვხედავ, რომ ბევრი სათამაშო იატაკზეა მიმოფანტული”.
- მიეცით ინფორმაცია.
"გაფანტული სათამაშოები მიჭირს სიარული."
- ერთი სიტყვით რომ ვთქვა.
"სათამაშოები".
- აღწერეთ როგორ გრძნობთ თავს.
”მე არ მომწონს, როდესაც სახლი მწყობრიდან გამოდის”.
- დაწერე შენიშვნა.
”ძვირფასო მეგობარო, ჩვენ გვიყვარს, როდესაც თამაშის შემდეგ ჩვენ ვბრუნდებით მათ სახლებში. შენი სათამაშოები!"
ბავშვის ყველა გრძნობა უნდა იყოს პატივცემული და მიღებული. ზოგიერთი ქმედება შეზღუდული უნდა იყოს.”მე ვხედავ, რომ ძალიან გაბრაზებული ხარ შენს დასზე.უთხარი მას რა გინდა შენი სიტყვებით და არა შენი ხელებით.”
მოზრდილებისთვის მნიშვნელოვანია დრო დაუთმონ ოჯახში შვილებთან ურთიერთობას. დღესდღეობით ისეთი დროა, რომ მშობლებს საერთოდ უჭირთ ოჯახისთვის "ოქროს მომენტების" პოვნა, ხოლო ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ყურადღება და სიყვარული უახლოესი ადამიანებისგან. დროის სიმცირის გამო, ბავშვებსა და მშობლებს უბრალოდ არ აქვთ ერთმანეთის გაგება და შეთანხმება, რაც იწვევს ოჯახურ კონფლიქტებს. ყველა ფსიქოლოგმა იცის ასეთი ტესტი ბავშვებთან ერთად. ბავშვმა უნდა დახატოს ოჯახი ფურცელზე. სამწუხაროდ, ასეთი კვლევების შედეგად ბავშვები ხშირად ხატავენ არასრულ ოჯახებს (დედის ან მამის გარეშე). და როდესაც მათ ჰკითხეს: "სად არის დედა ან სად არის მამა სურათზე?" ბავშვი ხშირად პასუხობდა: "და დედა ყოველთვის გარეცხავს ჭურჭელს, მამა სამსახურშია და ა. ანუ, ბავშვი არ გრძნობს არც დედის და არც მამის ყოფნას მის ცხოვრებაში. და აქედან უკვე უბედური ოჯახების ყველაზე სავალალო შედეგები და ბავშვებსა და მშობლებს შორის მუდმივი ჩხუბი.
საბავშვო ბაღში ვარჯიშისას, გამონაკლისის სახით, ნება მომეცა, ბავშვებთან ერთად ჩამეტარებინა ასეთი ტესტი. ბავშვებს ვთხოვე დახატონ ოჯახი, მანამდე მე და ჩემმა მასწავლებლებმა შევასრულეთ მოსამზადებელი სამუშაოები: ჩვენ ვმღეროდით სიმღერებს ოჯახზე, ვატარებდით თითების თამაშებს ოჯახზე. ბევრმა ბავშვმა დახატა თავისი ოჯახი, მაგრამ ზოგიერთმა ბავშვმა არ დახატა ოჯახი (ძირითადად სკოლამდელი ასაკის ბავშვები) იმის გამო, რომ ბავშვები არ იყვნენ მიჩვეულნი დავალებებზე ხატვას ან მათ, ვინც არ იცოდა ხალხის დახატვა. შედეგად, ყველა ბავშვს დედა და მამა ნახატებზე ჰქონდათ გამოსახული, გარდა 7 წლის ერთი ბიჭისა, რამდენიმე ბავშვმა არ დახატა მათი უფროსი ძმები და დები და თითქმის ყველა ბავშვმა არ დახატა საკუთარი თავი ნახატებში. მათ უპასუხეს, რომ "მე ბაღში ვარ". ეს ცოტა შემაშფოთებელი იყო, რადგან მაშინ ბავშვი არ გრძნობს თავს ოჯახთან ერთად. ბავშვი მთელი დღეა საბავშვო ბაღშია და ის თავის ოჯახს ისე აღიქვამს, როგორც საკუთარი თავისგან დამოუკიდებლად. მე ვფიქრობ, რომ დღეს ყველა ოჯახს უფრო და უფრო ხშირად სჭირდება შეკრება კომუნიკაციისა და დასვენების მიზნით, რათა ბავშვებმა და მოზარდებმა იგრძნონ თავი ერთ ოჯახად, შემდეგ კი იქნება ნაკლები კონფლიქტი, ხოლო ოჯახები უფრო ძლიერი და მეგობრული.
სტატიაში გამოყენებულია მასალები წიგნებიდან:
იუ.ბ. გიპენრეიტერი „დაუკავშირდით ბავშვს. Როგორ ?", სვეტლანა როიზი "ჯადოსნური ჯოხი მშობლებისთვის".
www.psychics.com.ua
გირჩევთ:
მიმაგრების თეორია და ურთიერთობები, რომლებიც მეორდება
მიმაგრება არის ქცევის ფსიქოლოგიური მოდელი, რომელიც აღწერს ურთიერთობის დინამიკას. მოკლევადიანი და გრძელვადიანი. ფესვები აქვს ბავშვობის წარსულ გამოცდილებებში. განსაზღვრავს პირის უნარს სხვადასხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას და აქვს განსხვავებული ტიპები.
პანოჩკა მკვდარია? რატომ იწვის წარსული ურთიერთობები?
ბევრისთვის სიყვარული შეუმჩნეველი არ რჩება. ადამიანი, რომელსაც უყვარდა, განშორების შემდეგ, დიდხანს ვერ მოეგო გონს. ასეთი მდგომარეობა შეიძლება გაგრძელდეს ერთი წელი, ორი ან შესაძლოა ნახევარი სიცოცხლე. ადამიანი გულში ინახავს მოგონებებს იდეალიზებული წარსულის შესახებ, რომლებიც ერთდროულად მტკივნეული და სასიამოვნოა, არ სურს დატოვოს თავისი ოცნების სამყარო და დაუბრუნდეს რეალობას.
სად არის ჩემი ინტიმური ტერიტორია? ახლო ურთიერთობები და პირადი საზღვრები
ხშირად ოჯახებთან, წყვილებთან მუშაობისას და თქვენს ცხოვრებაზე დაკვირვებისას თქვენ სვამთ საკუთარ თავს კითხვას, რა არის სიყვარული მამაკაცსა და ქალს შორის ურთიერთობაში? არსებობს ჩემი პირადი საზღვრები? ჩემი მეუღლის ტერიტორია? და რამე საერთო? თუ სიყვარული ყოველთვის წარმოდგენილია როგორც შერწყმა?
ბავშვები გაიზარდნენ, მათ დაივიწყეს მშობლები. როგორ ავაშენოთ ურთიერთობები?
ზოგი ბავშვი, რომელსაც მათი მშობლები, მათი თქმით, ზრდიდნენ სიყვარულში და გარშემორტყმულნი იყვნენ ყველანაირი ზრუნვით, მომწიფდნენ, რატომღაც არ სურთ შეინარჩუნონ ურთიერთობა დედასთან და მამასთან. ან ისინი მშობლებსაც კი აშორებენ ცხოვრებიდან - ისინი გვერდს უვლიან სახლს, კვირების განმავლობაში, თვეების განმავლობაში, ხანდახან წლების განმავლობაში არ იძახებენ და პირდაპირ ამბობენ კიდეც:
ურთიერთობები, როგორც "ექსტრასენსების ბრძოლა"? როგორ შევქმნათ გრძელვადიანი ურთიერთობები, თუ არასოდეს მუშაობდით
ურთიერთობები, როგორც "ექსტრასენსების ბრძოლა"? როგორ შევქმნათ გრძელვადიანი ურთიერთობები, თუ არასოდეს მუშაობდით ცხოვრებაში ყველას ჰყავს ვიღაც, ვინც არასოდეს გაგიშვებთ და ვინმე რომელსაც არასოდეს გაუშვებთ. ჩაკ პალანიკი. "
