ზღაპრის შესაძლებლობები ბავშვთა ფსიქოთერაპიაში

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ავტორი: შჩერბაკოვა ტატიანა ნიკოლაევნა, ფსიქოლოგი - მოსკოვი

ევგენი პეტროვიჩი თავისუფალ საღამოებს ეუბნებოდა სერჟას ზღაპრებს … მან შენიშნა, რომ რაც უფრო მოკრძალებული და არაპრეტენზიული იყო იმპროვიზაცია, მით უფრო იმოქმედა ბიჭზე.” ჩეხოვის "სახლები"

ბავშვის გაჩენისთანავე მშობლები ფიქრობენ მის განვითარებაზე და აღზრდაზე, ისინი ეძებენ ამის ეფექტურ მეთოდებს და ირჩევენ შესაფერის საშუალებებს. ერთ -ერთი ასეთი საშუალებაა ზღაპარი და ძალიან ადრეული ასაკიდან.

როგორ შეიძლება ზღაპარი განუვითარდეს ბავშვს, როდესაც მას ჯერ კიდევ არ ესმის სიტყვების მნიშვნელობა?

მეტყველების რიტორიკა, ტემპი, რიტმი, განმეორებითი ლექსიკური კონსტრუქციები გამოთქმული მსოფლიოში ყველაზე სასურველი ბგერით - საყვარელი ადამიანის ხმა - არა მხოლოდ ამშვიდებს, არამედ უნებლიეთ მოგისმენთ, დაიმახსოვრებთ, უნებლიე მეხსიერებას და ბავშვის ყურადღებას..

უფროსი ბავშვის განვითარება, მაგალითად, სკოლამდელ ასაკში ხდება თამაშში. აქ ბავშვს უკვე კარგად ესმის იმის მნიშვნელობა, რაც ხდება. ერთის მხრივ, ზღაპარი აყალიბებს ენობრივ მოქნილობას, აფართოებს კონცეპტუალურ ლექსიკას, იძლევა მეტაფორების სიმრავლის გამოყენებას და, საბოლოოდ, გავლენას ახდენს სიტყვისა და აზროვნების ფორმირებაზე.

მეორეს მხრივ, ბავშვი არა მხოლოდ იმეორებს ზღაპრების სიუჟეტებს, რომლებიც მას ერთხელ წაუკითხეს მშობლებმა, არამედ ქმნის და ფანტაზირებს საკუთარ თავს. ახლა, ზღაპრის დახმარებით, ის სწავლობს ყველაზე აუცილებელ ცხოვრებისეულ "უნარებს" - დანებებას, პატიებას, სხვების მოსმენას, სწყალებს სწყალობს, თავგანწირულ ქმედებებს, საფრთხეების თავიდან აცილებას, საგანძურის პოვნას და საბოლოოდ, მოგებას.

საკუთარი თავის იდენტიფიცირება ამ თვისებების მქონე გმირთან ერთად, ბავშვი, როგორც იქნა, "იძენს" (ინტერიერიზაციას) მათ - და იწყებს მათ გამოყენებას რეალურ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში. გარდა ამისა, მდიდარი, განვითარებული წარმოსახვა არის შემოქმედების და შემოქმედებითი აზროვნების საწინდარი, ასე დიდად დაფასებული თანამედროვე სამყაროში.

უკვე დაწყებული სკოლამდელი ასაკიდან შეგიძლიათ გამოიყენოთ ზღაპარი საგანმანათლებლო მიზნებისთვის. უფრო მეტიც, ეს მიზნები შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი.

მაგალითად, ზღაპარი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ასწავლოს ბავშვს კბილების გახეხვა ან სათამაშოების გაწმენდა საკუთარი თავის შემდეგ. ზოგჯერ აუცილებელია ბავშვის არასასურველი ქცევის შეცვლა - ძალიან აგრესიული, წყენინებული ან მორცხვი. ზღაპარი ასევე გამოიყენება ბავშვისთვის მისთვის ახალ სიტუაციაში ადაპტირების შემთხვევაში: საბავშვო ბაღში ან სკოლაში შეჩვევა, ძმის და დის დაბადება, ასევე ცხოვრების რთულ სიტუაციებში, როგორიცაა ჩხუბი ან მშობლების განქორწინება

სად შეგიძლიათ იპოვოთ ასეთი ზღაპრები?

ბავშვისთვის ზღაპრის არჩევის ორი შესაძლო ვარიანტი არსებობს. პირველ რიგში, არსებობს "მზა" ზღაპრები, რომლებიც სპეციალურად გამოიგონეს ხშირად შემხვედრი პრობლემის გადასაჭრელად. თუმცა, არის რთული შემთხვევები, როდესაც ზღაპარი მიზანმიმართულად უნდა დაიწეროს - ეს მეორე ვარიანტია ზღაპრების მოსაძებნად / შესაქმნელად. მაგალითად, როდესაც ბავშვს აქვს რაიმე თავისებურება, პიროვნული თვისება - ან როდესაც ბავშვისთვის რაიმე უჩვეულო, რთული მდგომარეობა შეიქმნა. მაშინ შესაბამისი იქნება დაუკავშირდეს სპეციალისტს - ზღაპრის თერაპევტს.

ერთობლივი მუშაობის შედეგად, გმირი წარმატებით უმკლავდება პრობლემას - ჯერ "ზღაპრულ", მეტაფორულ დონეზე, შემდეგ კი რეალურ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში

როგორ და რატომ მუშაობს ზღაპრები?

ბავშვი უნებლიედ აკავშირებს საკუთარ თავს ზღაპრის მთავარ პერსონაჟთან. მით უმეტეს, თუ მას ახლო ხასიათის თვისებები აქვს ან ხშირად აღმოჩნდება მსგავს სიტუაციაში. ხშირად ბავშვს არ ესმის რას განიცდის რთულ სიტუაციაში და რისხვა ან უკმაყოფილება იპყრობს მას. ნეგატიური გრძნობებისგან თავის დაღწევის მცდელობისას, ბავშვმა შეიძლება მიმართოს აგრესიას ან პირიქით, მოულოდნელად მორცხვი, მოშორებული, მორცხვი გახდეს.

მისი გრძნობებისა და გამოცდილების აღნიშვნა, მათი შეფასება, როგორც ბუნებრივი ასეთი სიტუაციისათვის, ძალიან მნიშვნელოვანია.კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია იმის გაგება, შეგრძნება, თუ რას განიცდის ზუსტად მეგობარი / დამნაშავე / ძმა / დედა / პარტნიორი - ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ ყველანი ვართ ამა თუ იმ ინტერპერსონალურ ურთიერთობაში. ბავშვს ესმის არა აღნიშვნებიდან ან ახსნა -განმარტებებიდან, არამედ ზღაპრის სხვადასხვა პერსონაჟის სხვადასხვა როლის შესრულებით (ანუ ცხოვრებით). მეორეს მხრივ, როდესაც ის ახერხებს რთული სიტუაციიდან წარმატებული გამოსავლის პოვნას, თვითშეფასება იზრდება, იქმნება ურთიერთობის ახალი, წარმატებული გზები (და კონსოლიდირებული).

როდის ჯობია ზღაპრული ნაწარმოები მიანდოს სპეციალისტს და როდის შეუძლია მშობელს ზღაპრით იმუშაოს?

მშობელს შეუძლია წარმატებით შეასწოროს ბავშვის ქცევა "მზა" ზღაპრის გამოყენებით, თუ დაკმაყოფილებულია შემდეგი პირობები:

1) ზღაპარი უნდა დაიწეროს სპეციალისტმა და შეესაბამებოდეს ბავშვის ასაკს;

2) სიტუაცია უნდა იყოს შედარებით "სტანდარტული";

3) ბავშვი არ უნდა იყოს სტრესის ქვეშ.

თუ სიტუაცია რთულია ან ბავშვს აქვს გამოხატული თვისებები, რთული არაპროგნოზირებადი ტიპის პასუხი, მაშინ აქ თქვენ უნდა იცოდეთ როგორ გამოვიდეთ სიტუაციიდან, როგორ გადავიყვანოთ იგი ბავშვისთვის პლიუსში. ეჭვის შემთხვევაში, უმჯობესია მიმართოთ ფსიქოლოგს.

მეთოდის მრავალმხრივობა ისაა, რომ ზღაპარი შეიძლება დაიწეროს ცხოვრების ნებისმიერ სიტუაციაში, რაც არ უნდა რთულად გამოიყურებოდეს იგი. მიზანშეწონილია დაეყრდნოთ კლიენტის იდეებს, „საკვანძო სიტყვებს“და მეტაფორებს (თუნდაც მცირე). ქვემოთ მოცემულია ზღაპრის მაგალითი, რომელიც დაწერილია ბავშვის დედის თხოვნით.

პრობლემა: მამამ დატოვა ოჯახი, როდესაც ვაჟი ერთი წლის იყო. 9 წლის განმავლობაში მან არ შეინარჩუნა ურთიერთობა ყოფილ ცოლთან და შვილთან. ათი წლის შემდეგ მამამ გადაწყვიტა ურთიერთობის აღდგენა. ბიჭი არ იღებს მამას და უყვარს მამინაცვალი. მამა უკან დახევას არ აპირებს. დედის თხოვნა ბიჭმა მიიღოს სიტუაცია.

ზღაპრის მაგალითი:

ზღაპარი მწვანე დათვების შესახებ

მრავალი წლის წინ, შორეულ პლანეტაზე ურტამეგონში, დედამიწის მსგავსი, ცხოვრობდა მწვანე დათვების ოჯახი: მამა, დედა და პატარა ვაჟი. ისინი ცხოვრობდნენ პატარა ქოხში, რომელიც ააშენა მამამ ფიჭვის სურნელოვანი ტოტებისგან. შალაშიკი შესანიშნავი შენიღბვის ფუნქციას ასრულებდა და იცავდა მათ დაუპატიჟებელი სტუმრების თვალთაგან.

ყველაფერზე მეტად, ამ დათვებს, ისევე როგორც მსოფლიოს ყველა დათვს, უყვარდათ თაფლი, მაგრამ რატომღაც ისინი ფუტკარს არც ისე კარგად ექცეოდნენ; მათ უყვარდათ ცხელ შუადღეს ცურვა რძის მდინარეში, შემდეგ კი ბალახზე გაშლილი, ფუმფულა ბეწვის გაშრობა ზაფხულის თბილი მზის სხივების ქვეშ. სველი ბეწვი გაცვეთილია, იძენს მოყავისფრო ნაცრისფერ რუჯის ფერს. და მაშინ მსოფლიოში არც ერთი ადამიანი არ განასხვავებდა მათ ჩვეულებრივი ყავისფერი დათვებისგან.

შემდეგ კი ერთ დღეს, როდესაც ილის დედა იჭერდა თევზს პატარა შკოპისთვის (ეს იყო ბავშვის სახელი), და ის თავად ტკბებოდა ტბის ქვიშიან სანაპიროზე, საშინელი ქარიშხალი ატყდა. ის გაფანტა, გაიფანტა გვერდებზე არა მხოლოდ მყიფე პატარა ქოხი, არამედ ამოიძირხა დიდი მუხა და ლურჯი მთიდან უზარმაზარი ქვებიც კი გადააქცია მსუბუქი ბუმბულის მსგავსად. იმ დღეს უშედეგოდ, დედა პატარა ბავშვთან ერთად ელოდებოდა მამა უბრალოდ.

ის არც მეორე დღეს მოვიდა. შემდეგ კი ისინი წავიდნენ ნათესავების მოსაძებნად. ისინი დიდხანს დახეტიალობდნენ ტყეში, სანამ ერთ დღეს არ შეხვდნენ დიდ მწვანე დათვს. ის ძალიან ბედნიერი იყო დედა დათვთან და მის შვილთან ერთად. ერთად ნადირობდნენ, ეძებდნენ კენკრას, იღებდნენ თაფლს და ზრდიდნენ ჩვილს შკოპს. შკოპი გაიზარდა, როგორც საოცრად ინტელექტუალური დათვი. თავიდან ის წავიდა დათვების საბავშვო ბაღში, შემდეგ სკოლაში, სადაც თამაშობდა და სწავლობდა სხვა ცხოველებთან ერთად და მათ უყვარდათ შკოპი მისი მხიარული ხასიათისთვის, მისი სიკეთისთვის და იმისთვის, რომ ის ყოველთვის მზად იყო დასახმარებლად.

ასე რომ, ყოველგვარი შეშფოთებისა და წუხილების გარეშე პატარა მწვანე დათვის სიცოცხლე გაგრძელდა, სანამ ერთ დღეს … სანამ ერთ დღეს წარმოუდგენელი მოხდა - სანამ მამა არ დაბრუნდებოდა! შკოპი დაიბნა.

- სად იყავი მთელი ამ ხნის განმავლობაში? - გონებრივად ჰკითხა შკოპიმ, - იქნებ თქვენ გმირული საქმე ჩაიდინეთ? თუ ებრძოდნენ ტყის მონსტრებს? იქნებ თქვენ გამოხვედით მკვრივი ტყის ბლოკირებიდან? რატომ, რატომ წახვედი ამდენი ხანი, როცა მე ასე მჭირდებოდი?

მაგრამ მწვანე დათვების ცხოვრებაში - ყველაფერი ისეა, როგორც ადამიანების ცხოვრებაში.მისი ოჯახის საძებნელად, მამამ გაიცნო ულამაზესი დათვი მეზობელი ცისფერი ტომიდან და ისე შეუყვარდა იგი, რომ გარკვეული პერიოდის განმავლობაში კინაღამ დაივიწყა მისი პატარა შკოპი. მიშკა გაბრაზებული იყო, განაწყენებული, შეშფოთებული - ბოლოს და ბოლოს, ის შეწუხებული იყო, ელოდა, უნდოდა მამის ნახვა. და მამა მაინც არ დადიოდა და არ დადიოდა. ახლა კი, როდესაც ბავშვმა გაარკვია რატომ - ის კიდევ უფრო გაბრაზდა.

- არასოდეს, არასოდეს გაპატიო. წადი, გაიფიქრა დათვის ბელმა.

პაპი უბრალოდ ძალიან ნანობდა, რომ ასე გამოვიდა. მიხვდა, რომ მას ძალიან, ძალიან უყვარდა თავისი შვილი და რომ ძალიან ძნელი იყო ყველაფრის გამოსწორება. მას ახლა ეშინოდა, რომ შკოპი მას არასოდეს აპატიებდა. მას სურდა ბავშვისთვის სხვადასხვა საჩუქრების ყიდვა და ყვითელ ტყეში წაყვანა, სადაც მისი ბებია-დათვი ელოდებოდა პატარას. რა თქმა უნდა, მას ძალიან უყვარდა იგი, მაგრამ პატარა დათვს არასოდეს უნახავს.

მას დრო სჭირდებოდა, რომ უკეთ გაეცნო, შეეჩვია. მას ასევე სურდა, რა თქმა უნდა, ცუდად მიეღო საჩუქრები. მაგრამ საჩუქრების მიღება დავიწყებას ჰგავს, რამდენად რთული და აღელვებული იყო ეს თქვენთვის, რამდენად მძიმე და მტკივნეული იყო თქვენი დედისთვის.

და ისევ წყენა პატარა დათვს:

- არასოდეს გაპატიებ!

დიდი მწვანე დათვი სნური, რომელსაც შკოპი თავის მამად თვლიდა, ასევე აწუხებდა პატარას. ყოველივე ამის შემდეგ, ის დიდი ხანია ზრუნავს დათვის ბელზე, მოახერხა მასზე მიბმა და მისი სიყვარული მთელი გულით. ახლა ბავშვი ძალიან დაუახლოვდა მას, ძვირფასო. მწვანე დათვი სნურიც განაწყენებული იყო, მაგრამ ის ზრდასრული, ძლიერი და ჭკვიანი იყო. მას ესმოდა, რომ ცხოვრებაში სხვადასხვა სიტუაციებია. ის შკოპთან ახლოს იყო და მზად იყო მხარი დაეჭირა. მას ესმოდა ბავშვი.

Რა მოხდა შემდეგ?

ამ ზღაპრის დასასრული ჯერ არ არის დაწერილი, რადგან ყველა დათვს - ლურჯს თუ მწვანე - შეუძლია შეცდომების დაშვება და ყველა ოცნებობს ბედნიერებაზე …

მთავარი, რაც მამამ გაიგო, არის ის, რომ მის გვერდით შეიძლება იყოს ლურჯი ან ვარდისფერი დათვი - მოზარდები თავად არიან პასუხისმგებელნი უფროსებთან ურთიერთობისას, ეს არ ეხება ბავშვებს, მაგრამ რაც არ უნდა მოხდეს, მას უყვარს თავისი შკოპი და არასოდეს წყვეტს იყოს მისი მამა მამას დრო დასჭირდა ამის გასარკვევად.

მამა მზად იყო დალოდებოდა …