აღიარების და ზიზღის შემაძრწუნებელი ისტორია: შემთხვევა პრაქტიკიდან

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

თერაპევტი კ., 29 წლის ახალგაზრდა ქალი, ითხოვდა ზედამხედველობას იმ საქმეზე, რამაც გამოიწვია მისი მნიშვნელოვანი შეშფოთება. როგორც ნიჭიერი დამწყები თერაპევტი, K. აღმოჩნდა ძალიან რთულ სიტუაციაში თავის კლიენტთან ერთად L. L. მიმართა ფსიქოლოგიურ დახმარებას საყვარელ ადამიანებთან რთული ურთიერთობების შესახებ ჩივილებით, რომლებშიც ის ხშირად ზედმეტად გრძნობდა თავს

აღიარების ძალიან საჭიროებისამებრ, ლ. -მ ისე დაამყარა თავისი ურთიერთობა, რომ სხვებმა უარყვეს იგი. მისი მიღების და აღიარების მოთხოვნილებების გაცნობიერებამ შეაშინა ლ. ასეთ სიტუაციებში იგი გახდა ცივი, უარყოფილი და ხშირად გაღიზიანებული. სხვების საპასუხო უარყოფის შემდეგ, ლ. აღწერილი სურათის დასასრულებლად მნიშვნელოვანია დაამატოთ, რომ ლ. -ს ჰქონდა გამოხატული ფიზიკური ნაკლი სახეზე, რაც, რა თქმა უნდა, ხშირად იყო მისი გამოცდილების ფოკუსი. მეთვალყურეობა მოხდა ფსიქოთერაპიის საწყის პერიოდში.

ზედამხედველობის დროს კ -მ გამოხატა თავისი სირთულე, რომელიც გამოიხატა ლ. გარდა ამისა, თერაპევტის ინფორმირებულობის ყურადღების ცენტრში ზედამხედველობის პროცესში საკმაოდ მოკლე დროის შემდეგ იყო ქალის გარე მიმზიდველობის ღირებულება, რომელიც კ. კ. -ს ცხოვრების მოდელი ვარაუდობს, რომ "აუტანელია ცხოვრება მახინჯი ქალისათვის". რასაკვირველია, კ. ვერ ხედავდა რაიმე რესურსს ლ. თერაპიის პროცესში. გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, თერაპიული პროცესი მთლიანად დაბლოკილია გამოცდილების ზონიდან მოშორებული ზიზღით. ვერ გაუძლო წარმოქმნილ ინტენსიურ განცდას, კ -მ ასევე ვერ შეძლო მისი კონტაქტი ლ. შედეგად, კ. როგორც ჩანს, "ჩამოიხრჩო" დაბლოკილი გამოცდილების პროცესში: იგნორირება უკვე შეუძლებელი იყო ზიზღი, რომელიც წარმოიშვა, მაგრამ თერაპიის პროცესისთვის ე. ეკოლოგიურად მეგობრული კონტაქტის მქონე ლ. კ. ფიქრობდა თერაპიის შეწყვეტაზე და ლ. -ს შესთავაზა გადაეცა იგი სხვა თერაპევტთან "რაიმე სავარაუდო საბაბით".

ვინაიდან კ. -ს ერთადერთი შეგნებული გრძნობა იყო ზიზღი, ზედამხედველობის პროცესში ჩვენ მასზე გავამახვილეთ ყურადღება გამოცდილებით. მე ვთხოვე კ. -ს, მეუბნებოდა ზიზღის შესახებ. იმისდა მიუხედავად, რომ ამ მოთხოვნის შესრულებამ სირცხვილი გამოიწვია კ. მიუხედავად ამისა, ზიზღის ფიგურამ მაინც შეავსო თერაპიის შესაძლო ფენომენების მთელი სივრცე. მე შევთავაზე კ. -ს წარმოედგინა, რომ ლ. რა თქმა უნდა, ჩემმა წინადადებამ აღძრა კ. თერაპიის მომენტში ლ -სთან ერთად კ. დათანხმდა ექსპერიმენტს. … პირველი მცდელობები ექსპერიმენტის ჩატარება ლ.

მე ვთქვი, რომ როგორი რთულიც არ უნდა ყოფილიყო კ -სთვის ლ. გარდა ამისა, შეგრძნებების გარეშე შეგრძნებები კვლავ ვლინდება და, შესაძლოა, ლ. უფრო მეტიც, ჩემი ღრმა ეთიკური რწმენით, კ.ეთიკა, ბოლოს და ბოლოს, არ არის ფენომენების დალაგება „კარგ“და „ცუდ“, არამედ რთული და საპასუხისმგებლო გადაწყვეტილებების მიღების პროცესია. კ. კვლავ მიუბრუნდა "ლ" -ს. და ისაუბრა მის ზიზღზე. კ. -ს თვალებში ცრემლი მოადგა. მე ვთხოვე მას არ შეეწყვიტა განცდის პროცესი, არამედ თან ახლდა იგი, ყურადღებით აკვირდებოდა რა მოხდებოდა. იმავე მომენტში, კ -მ გააცნობიერა გაჩენილი საცოდაობა, თანაგრძნობა, სინაზე ლ. და მისი მოვლის სურვილი. თერაპიაში პირველად, სითბო ავსებდა თერაპიულ კონტაქტს. კ. აღფრთოვანებული იყო გამოცდილების დინამიკით, რაც მოხდა. რაზეც ვთქვი, რომ თერაპიის პროცესის ეკოლოგია რეგულირდება არა ნებით, არამედ გამოცდილების საკუთარი ბუნებით. თქვენ უბრალოდ უნდა ენდოთ კონტაქტის პროცესს.

მომდევნო სხდომაზე კ -მ და ლ -მ შეძლეს ისაუბრონ თავიანთ გრძნობებზე, რომლებიც ბოლო მეთვალყურეობის შემდეგ გარკვეულწილად შეიცვალა. ზიზღი აღარ იყო ერთადერთი ფენომენი, რომელიც არეგულირებდა თერაპიულ კონტაქტს. თერაპევტ-კლიენტის ურთიერთობაში გაჩნდა თავისუფლება, გადაწყდა თერაპიული ჩიხი და აღდგა გამოცდილების პროცესი, რომელიც იყო თერაპიის მიზანი. ამ სესიამ დაიწყო თერაპიის მნიშვნელოვანი პროგრესის დაწყება, რომელიც გრძელდება დღემდე.

მე მჯერა, რომ აღწერილი შემთხვევა არის ნათელი ილუსტრაცია იმისა, რომ თერაპევტი არ შეიძლება დაიყოს მასში "ადამიანებად" და "პროფესიონალებად", თუკი ასეთი გაყოფა, რა თქმა უნდა, არ არის თეორიული ხელოვნური ხასიათისა. თერაპევტისა და კლიენტის პიროვნული მახასიათებლები ქმნის თერაპიული დინამიკის სპეციფიკას. აღწერილ შემთხვევაში, ზიზღი, რომელიც წარმოიშვა კონტაქტში, იყო სწორედ ამ თერაპიული კონტაქტის უნიკალური გამოცდილება. რა მოხდებოდა, ლ. თერაპევტი რომ ყოფილიყო განსხვავებული, არა გარეგანი მიმზიდველობის ასეთი გამოხატული მნიშვნელობით? იქნება თერაპია უფრო პროდუქტიული თუ ნაკლებად ეფექტური? არის თუ არა აქცენტი ფენომენზე K. განიცდის შეზღუდვას ან პირიქით რესურსს? ამ კითხვებს დიდი აზრი არ აქვს - თერაპიული პროცესი ყოველთვის უნიკალურია და მისი უნიკალურობა განისაზღვრება თერაპევტისა და კლიენტის უნიკალურობით. სხვა თერაპევტთან თერაპია ალბათ სხვა ფენომენების აქტუალიზაციას მოახდენს. მაგრამ ეს არ ნიშნავს რომ უკეთესი ან უარესი იქნებოდა. მნიშვნელოვანია მხოლოდ კლიენტისა და თერაპევტის პატივისცემა და ნდობა მათი თვისებების მიმართ.

ასე რომ, თერაპიის მონაწილეთა ნებისმიერი მცდელობა, იგნორირება გაუკეთონ საკუთარ თავს და დაბლოკოს მათი განცდის პროცესი, არ უჭერენ მხარს ფსიქოთერაპიის პროცესს, არამედ დეფორმირებენ ან თუნდაც ანადგურებენ მას. ამიტომ, მე განვიხილავდი თერაპევტისა და კლიენტის პატივისცემას და მათ გამოცდილებას, როგორც მნიშვნელოვან ფაქტორს ფსიქოთერაპიის ეფექტურობის განსაზღვრისას. ფსიქოთერაპიის დიალოგის მოდელის მეთოდოლოგიაში გამოცდილების მიღების პროცესის პრიორიტეტი, შეგახსენებთ, რომ ეს არის თერაპიული კონტაქტის რთული ფუნქცია და, შესაბამისად, თანაბრად ეკუთვნის თერაპიული პროცესის ორივე მონაწილეს. უნდა გვახსოვდეს, რომ გამოცდილების პროცესის აღდგენა დიდწილად განისაზღვრება თერაპევტის მიერ გამოცდილების განზრახვების არჩევის თავისუფლებით და ამ პროცესში მისი მგრძნობელობით.