პირველი მასწავლებელი არის ახალი მნიშვნელოვანი პიროვნება ბავშვის ცხოვრებაში

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ბავშვის პიროვნების ფორმირება ბავშვობაში გავლენას ახდენს მისთვის მნიშვნელოვანი მოზარდები. ეს არის მისი უახლოესი წრე: მშობლები, და -ძმები (დები, ძმები), ბაბუები, ბებიები, დეიდები, ბიძები …

ყველა მათგანი ამა თუ იმ გზით მნიშვნელოვნად აისახება ბავშვის ემოციურ სამყაროზე, მის პირად თვითშეფასებაზე.

მაგრამ არის კიდევ ერთი სოციალური ფიგურა, რომელიც, უდავოდ, უაღრესად მნიშვნელოვანი ხდება ბავშვისთვის.

ეს არის მისი პირველი დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი.

ადამიანი, რომელიც ასწავლის ბავშვს სწავლას, პირველ რიგში. ხსნის გზას ახალი ცოდნისა და უჩვეულო შთაბეჭდილებების სამყაროში.

პირველი მასწავლებელი არის სპეციალური მასწავლებელი პატარა მოსწავლის ცხოვრებაში, რომელიც ეხმარება მას დაეუფლოს მისთვის ადრე უცნობი ცხოვრებისეული გამოცდილება.

როდესაც ბავშვი მიდის პირველ კლასში, მისი ფსიქიკა და შინაგანი სამყარო ჯერ კიდევ ყალიბდება. მიმდინარეობს ფსიქიკური პროცესების მომწიფების აქტიური პროცესი, ნერვული სისტემა, ემოციურ-სენსორული სფერო.

და რაც მთავარია, რას ფსიქოლოგიურად „ჭამს“ბავშვი და რა გავლენას ახდენს მასზე, მისი მნიშვნელოვანი გარემოს ემოციური დამოკიდებულება მის მიმართ.

ფუნქცია "Id" - გრძნობები, ემოციები, როგორ ცხოვრობს ბავშვი ბავშვობაში. ამიტომ, ყველა ბავშვს უყვარს თამაში, რადგან ის არის ისეთი მხიარული, თავისუფალი, წარმოსახვითი და არა მჩაგვრელი ფორმით, რომ უფრო ადვილია მათ გარშემო არსებული სამყაროს მრავალფეროვნების შეცნობა. ისწავლეთ მასში ურთიერთქმედება. თამაშის საშუალებით. და სწორედ შემოქმედებით პროცესში შეიძლება ბავშვმა გამოხატოს თავისი გრძნობები და ემოციები, გამოავლინოს თავისი შინაგანი სამყარო და დაუკავშირდეს გარე სამყაროს. რაც უდავოდ დადებითად აისახება მის პიროვნებად ჩამოყალიბებაზე.

ბავშვები მგრძნობიარე და დაუცველი არსებები არიან. გულწრფელი და სანდოა, როდესაც ისინი თავს უსაფრთხოდ გრძნობენ.

ისინი განაწყენებულები, აღშფოთებულები არიან და ტირიან, თუ რამე არ მოსწონთ, გაიხარეთ და გაერთეთ, თუ მათი სამყარო სავსეა სიმშვიდით და ჰარმონიით. და რაღაც ან ვიღაც მათ აცინებს …

და ასევე, ისინი უბრალოდ თავს კარგად გრძნობენ იმის გამო, რომ უყვართ და მიიღებენ ისეთს, როგორიც არიან. მათი უნიკალურობით და ინდივიდუალური მახასიათებლებით.

ასე რომ, ჩემი აზრით, მიღება არის ძალიან მნიშვნელოვანი "კომპონენტი" ბავშვთან ურთიერთობაში.

ბავშვისთვის პირველ მასწავლებელთან ურთიერთობისას, ეს ძალიან მნიშვნელოვანია მისთვის.

შეეცადეთ დაიმახსოვროთ (ვინც კითხულობს ამ სტრიქონებს) თქვენი პირველი მასწავლებელი. რა გრძნობებს იწვევს ეს ადამიანი, სურათი?

მე ვფიქრობ, რომ არავინ დარჩება გულგრილი.

წლების შემდეგაც კი, ადამიანი ამა თუ იმ გზით, იხსენებს პირველი მნიშვნელოვანი "უცხო" სოციალური ნიმუშის სურათს, სავარაუდოდ გრძნობს და გრძნობს გარკვეულ ემოციებს, რომლებიც დაკავშირებულია ამ სურათთან. მისი პირველი მასწავლებელი.

ადამიანი, რომელიც იწვევს დადებით და თბილ გრძნობებს, ან ეს სურათი საკმაოდ რთული "ფერებით" არის დახატული.

ზოგჯერ მოგონებები სრულად ჩახშობილია და ქვეცნობიერში ღრმად ჩადის. ეს ნიშნავს, რომ ასეთი ზრდასრული ადამიანი შეიძლება "კარგად იყოს" თავისი პირველი მასწავლებლისგან. რომლის გახსენებაც არ მინდა!

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი ეკისრება მორალურ პასუხისმგებლობას კლასში ყველა ბავშვის წინაშე. ის, თუ როგორ ექცევა ის პატარა ადამიანს, ჩაუყრის საფუძველს მის პიროვნულ თვითშეფასებას (მშობლების დამოკიდებულებას მის მიმართ).

ეს არის მასწავლებლის ემოციური დამოკიდებულება, რომელიც ან მხარს უჭერს ბავშვს და ასწავლის მას სასწავლო პროცესში გარდაუვალი სირთულეების დაძლევას. ან - ეს ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ პატარა სტუდენტი იკეტება საკუთარ თავში, არ ავლენს თავის პოტენციალს და პრინციპულად კარგავს სწავლისადმი ინტერესს.

და შემდეგ ის მხოლოდ იძულებულია ისწავლოს, "ზეწოლა" მოახდინა მასზე, მანიპულირება მოახდინა მისმა უმწეობამ დიდი, ავტორიტეტული და ძლიერი მოზარდების წინაშე.

და გამოსავალი, რა თქმა უნდა, განსხვავებულია. ისეთი პირობების შექმნა, რომლითაც ბავშვს ექნება სწავლის ინტერესი და მოტივაცია.

და ეს პირდაპირ დამოკიდებულია პატარა ადამიანზე, თუ როგორ ექცევიან მას მისი მნიშვნელოვანი მოზარდები.მათ შორის არის მისი პირველი დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი.

ნათელია, რომ ბავშვები განსხვავებულები არიან. ზოგი უფრო მგრძნობიარეა, ზოგი ნაკლებად … და ზოგს აქვს ძლიერი ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა სახლში, მიუხედავად მასწავლებლის ყველა კრიტიკული და შემფასებელი განსჯისა.

და არიან მშობლები, რომლებსაც თავად ეშინიათ მასწავლებლების. მათთვის ასეთი სპეციალისტის აზრი უდავო ჭეშმარიტებაა. უფრო მეტიც, რაც არ უნდა იყოს … როდესაც მასწავლებელი აფასებს შვილს უარყოფითად, ისინი თავს იგრძნობენ როგორც "ცუდი" მშობლები და "ღარიბები" … და, რა თქმა უნდა, ნერვიულობენ, ღელავთ.

ამ შემთხვევაში, გამოდის, რომ მასწავლებელს აქვს ბევრი ძალა, როგორც მოსწავლესთან, ასევე მის მშობლებთან მიმართებაში. და მასწავლებლის აზრი არის გადაჭარბებული და ძალიან მნიშვნელოვანი. იმავდროულად, მასწავლებლები და შესაბამისად დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები არიან ცოცხალი, ჩვეულებრივი ადამიანები. და თითოეულს აქვს საკუთარი "უნიკალური ენერგია". ადამიანები, რომლებსაც აქვთ საკუთარი პირადი სირთულეები, ასაკობრივი და პროფესიული კრიზისის წინაშე დგანან.

და მათ შეუძლიათ თავიანთი "გონებრივი უუნარობა" გადაიტანონ გარემოში. (ემოციურად) დამოკიდებულ მოსწავლეებზე და ზოგჯერ მათ მშობლებზე.

შედეგად, ისინი შეიძლება ყოველთვის არ იყვნენ ობიექტურები როგორც პატარა მოსწავლეების მიმართ, ასევე მათი მშობლების შესაძლებლობების მიმართ. მათი პირადი შეზღუდვების გამო.

მასწავლებელს შეუძლია ყვირილი (ყვირილი ძალიან ხმამაღლა) ბავშვის წინაშე, მისი დამცირება, ზოგადად უხეშობა, მისი შინაგანი დაძაბულობის მოხსნა ან ბავშვის უარყოფა იგნორირებით …

პატარა ადამიანისთვის თავისი მყიფე ფსიქიკით, ეს შეიძლება იყოს ძალიან სტრესული. და, რა თქმა უნდა, ეს მნიშვნელოვნად აისახება მისი ტრენინგის პროდუქტიულობაზე. უფრო სწორად, ეს ართულებს ამ პროცესს.

მეჩვენება, რომ დაწყებითი სკოლის მოსწავლისთვის, როგორც ასეთი, საგანმანათლებლო ცოდნა გარკვეულწილად მეორეხარისხოვანია, ემოციურ კომპონენტთან შედარებით.

ყოველივე ამის შემდეგ, თუ თქვენ შექმნით ბავშვისთვის ხელსაყრელ ფსიქოლოგიურ კლიმატს და მისთვის შესაბამის გარემოს, მაშინ ის თავად დაიწყებს სწავლას სიამოვნებით და აქტიურად მიიღებს მონაწილეობას საგანმანათლებლო პროცესში, აჩვენებს თავის ასაკობრივ ინტერესს და ცნობისმოყვარეობას ახლის მიმართ.

და თუ რაიმე სირთულე წარმოიქმნება, რაც გარდაუვალია სწავლებაში, მაშინ, რა თქმა უნდა, ორივე მშობელმა და მასწავლებელმა, ჩემი აზრით, უნდა გამოიჩინონ მაქსიმალური მოთმინება და გაგება, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს თავისი ინდივიდუალური ბუნებრივი ტემპი. თქვენ არ უნდა დააჩქაროთ პროცესი ძალადობრივი მეთოდებით.

ყოველივე ამის შემდეგ, თუ პეპლის ლეკვი ნაადრევად გაიხსნა, მაშინ ის არასოდეს გაფრინდება … თქვენ უბრალოდ უნდა დაუთმოთ მას დრო მომწიფებისა და ზრდისთვის.

ასეა პატარა კაცისთვის. ნუ დაჟინებით იქ, რისთვისაც ის ჯერ მზად არ არის.

საბოლოო ჯამში, თუნდაც ყველაზე სუსტი (აკადემიური გაგებით) სტუდენტი სწავლობს "რატომღაც" კითხვას, დათვლას, წერას და, თავისებურად, ფიქრს სკოლის დამთავრების შემდეგ.

დასკვნა ისაა, რომ ცოდნის გადაცემა შესაძლებელია ამა თუ იმ ფორმით, მაგრამ გაცილებით რთულია ბავშვში ტრავმირებული ფსიქიკის აღდგენა …

ჩემი აზრით, ბავშვისთვის პირველი მასწავლებელი სკოლაში არის არა მხოლოდ ცოდნის სამყაროს გზამკვლევი, არამედ ხელს უწყობს ამ ცოდნის სწავლას "მიღებაში", შთააგონებს და უჭერს მხარს მოსწავლეს, საჭიროების შემთხვევაში. ასევე, ბავშვის ცხოვრებაში პირველი მასწავლებელი ეხმარება "ფანჯრის გაღებას" სოციალური ინტერპერსონალური ურთიერთობების სამყაროში.

ბავშვის თვითშეფასების ფორმირება, ნდობა მსოფლიოში, ძირითადი სოციალური უსაფრთხოება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ხარისხიანი იქნება ეს ურთიერთობები და ხელს უწყობს მისი შინაგანი მხარდაჭერის, საკუთარი თავის რწმენის, შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების განვითარებას. ავითარებს და ეხმარება ბავშვს გამოავლინოს თავისი შინაგანი პოტენციალი შემდგომ ცხოვრებაში და სწავლა …