რამდენიმე სიტყვა ლეგასთენიაზე

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ირონია იყო ის, რომ ქსელში ყველაზე ნაკლებად წიგნიერი მომხმარებლების ყველაზე მკაცრი ბულინგის პერიოდში მე ამაყად ვუყურებდი ჩემს ერთწლიან ქალიშვილს, რომელიც უკვე კომპლექსურ წინადადებებს ქმნიდა დეკლარაციების, კავშირების, კავშირების სწორი მოწყობით., წინადადებები და სემანტიკური აქცენტები. და მე ნამდვილად არ ველოდი, რომ ეს იყო ეს დელიკატური ქერა არსება, რომელიც უნიკალურ სიურპრიზს წარმოადგენდა. სიურპრიზის თანამედროვე სახელია ლეგაცია. ეს არის კითხვისა და წერის უნარების ერთდროული დარღვევის სახელი ("დისლექსია + დისგრაფია"). იმ შორეულ დროში, როდესაც ჩემი ბიძაშვილი სკოლაში სწავლობდა, მას ძლივს შეეძლო წაეკითხა მერვე კლასში, არ შეეძლო თავისი სახელის ჩაწერა შეცდომების გარეშე, მას ეძახდნენ "დამთრგუნველს და მშიერს". მასწავლებლებს ნამდვილად სჯეროდათ, რომ საკმაოდ ჭკვიანი და უკვე ულვაშიანი ბიჭი, რომელიც ყოველ ჯერზე სხვადასხვა სიტყვებით წერს ერთსა და იმავე სიტყვას, დასცინის მათ და ამავე დროს პუშკინისა და ლენინის ენაზე. ჩემი ქალიშვილი უფრო ბედნიერია ვიდრე ჩემი ძმა. მეჩვენებოდა, რომ ის დამცინოდა მე და რუსული ენა არა მერვე კლასში, არამედ როდესაც ის 4 წლის იყო. ბავშვი უთხრის ტექსტებს სიტყვასიტყვით პროზაში უზარმაზარ ნაჭრებად. და მან ვერ შეძლო ლექსის სწავლა. რითმა არის ის, რაც არ არსებობდა ჩემი ქალიშვილისთვის. ბავშვმა ადვილად შეცვალა სიტყვები შესაფერისი სინონიმებით, გადააკეთა სიტყვების თანმიმდევრობა. მნიშვნელობა ამას არ აწუხებდა, ხანდახან უკეთესდებოდა კიდეც! მაგრამ ამ ძალიან ჭკვიან ბავშვს საერთოდ არ შეეძლო ოთხი მარტივი სტრიქონის გამეორება ზედიზედ ორჯერ ერთნაირად! ფსიქოლოგიის ცოდნა ვარაუდობს, რომ 4 წლის ასაკში, ძალიან ჭკვიან ბავშვებსაც კი არ შეუძლიათ ბულინგის მიზნით ბულინგი. მე მქონდა პირველი შეშფოთება, მივმართეთ მეტყველების თერაპევტს, მაგრამ რატომღაც მას საერთოდ არ მოუხდენია შთაბეჭდილება. "რა გინდა, ის ჯერ კიდევ პატარაა! და რა ლამაზად ლაპარაკობს!" ხუთი წლის ასაკში ბავშვმა იცოდა ყველა ასო (მაგრამ მუდმივად აურევდა ასიმეტრიული ასოების მართლწერას), იცოდა როგორ დაემატებინა ასოებიდან სინგლები (მაგრამ დაივიწყა იმ მომენტის შემდეგ, რაც მან უბრალოდ დაკეცა) და წაიკითხა 12 სიტყვა წუთში. ექვსი წლის ასაკში ბავშვს შეეძლო ერთი და იგივე სიჩქარის გაკეთება. ისიც გაირკვა, რომ როდესაც ცდილობს მარტივი რიტმული ფიგურების დახატვას ხელი წერისთვის მოსამზადებლად, ბავშვი აბნევს „მარჯვნივ“და „მარცხნივ“, „ზემოდან“და „ქვედაში“, ვერ ხედავს სტრიქონებს გაფორმებულ რვეულში. სკოლის ფსიქოლოგმა თქვა: "გოგონა ლამაზად ხატავს, პრობლემა არ არის!" დაწყებითი სკოლის მასწავლებელმა თქვა: "ძალიან ჭკვიანი ბავშვი გათავისუფლდება, მაგრამ კითხვა მარტივია - წაიკითხე, წაიკითხე, წაიკითხე". მეორე კლასში ბავშვმა წაიკითხა 12 სიტყვა წუთში. და მან დაწერა თავისი სახელი სამი განსხვავებული გზით. მე უკვე ვიცოდი სიტყვა "დისლექსია", მაგრამ ორმა მეტყველების თერაპევტმა, ფსიქოლოგმა და დაწყებითი სკოლის მასწავლებელმა არ იცოდნენ ეს სიტყვები. მათ დამარწმუნეს, რომ პრობლემა ის იყო, რომ მე და ჩემი შვილი ბევრს არ ვსწავლობდით. რვა საათი დღეში მცირე შესვენებებით ჭამისა და სიარულისთვის - ეს არის ის, რაც ჩვენ გავაკეთეთ. ეს არ იყო საკმარისი. მეორე კლასის დასასრულს, ბავშვმა, რომელმაც დატოვა ცეკვა და დამატებითი ინგლისური ენა სასკოლო საგნების შესასწავლად მიიღო ჩანაწერი "პედაგოგიურად უგულებელყოფილი" სკოლის მახასიათებლებში. სამწუხაროდ, სპეციალისტი, რომელმაც სწორად დაადგინა და მინიმუმ შემოგვთავაზა, თუ რომელი მიმართულებით უნდა გადაადგილდეს, ჩვენთან მოვიდა, როდესაც ჩემი ქალიშვილი 10 წლის იყო. უკვე იმ დროს ვსწავლობდით დისლექსიკის სპეციალური რვეულებით. მაგრამ მცირე პროგრესია. ბავშვთა ფსიქიატრი ერქვა იმ ადამიანის სპეციალობას, რომელმაც 5 წლის წინ იცოდა რა იყო დისლექსია. ძალიან სამწუხაროა, რომ ეს ასეა, რადგან უკვე უგულებელყოფილი შემთხვევები ჩვეულებრივ აღწევდა ფსიქიატრებს. როგორიც ჩვენია. როგორც წესი, სკოლა ნიშნავს პედაგოგიურ-სამედიცინო-ფსიქოლოგიურ კომისიას, როდესაც ბავშვი აშკარად არ უმკლავდება პროგრამას. კომისიის შედეგების მიხედვით, ბავშვს რეკომენდებულია მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვების სკოლაში სწავლა (დისგრაფია და დისლექსია - წერითი მეტყველების დარღვევა). ზოგისთვის ეს არის გამოსავალი. ზოგიერთი ადამიანისთვის (დისლექსიკოსები და მემკვიდრეობის მქონე ბავშვები, თუ არ არსებობს მეტყველების ან აზროვნების სხვა პრობლემები), ბევრად უკეთესია სწავლის გაგრძელება ჩვეულებრივ სკოლაში.ჩვენ ავირჩიეთ მეორე ვარიანტი და არ ვნანობ, მე უკვე დავწერე ამის შესახებ. ახლა მე ვაგზავნი ჩემს ქალიშვილს სრულ განაკვეთზე, რათა შევძლო სკოლის სასწავლო გეგმის გაერთიანება კლასგარეშე აქტივობებთან. ახლა კი რამდენიმე პრაქტიკული რჩევა მათთვის, ვისაც სტატია შეიძლება ეხებოდეს. მე დაუყოვნებლივ გავაკეთებ დაჯავშნას - მე არ ვმუშაობ მემკვიდრე ბავშვებთან, როგორც სპეციალისტი. ამისათვის არიან პროფესიონალები, რომლებიც სპეციალურად არიან მომზადებულნი კორექციის ტექნიკაში - მაკორექტირებელი მასწავლებლები, მაკორექტირებელი ფსიქოლოგები, მეტყველების თერაპევტები. მე ვარ ჩემი ყველაზე საყვარელი და ინტელექტუალური მემკვიდრეობის მშობელი, ვინ იცის რამდენად რთულია ასეთი ბავშვებისთვის სწავლა ქვეყანაში, სადაც თითქმის ყველა პირველი მასწავლებელი, როდესაც ამბობს მემკვიდრეობას, ეკითხება: "სად არის ეს?" ჩვენს ქვეყანაში, ოფიციალური განათლება კვლავ მიიჩნევს დისლექსიის პრობლემას ექსკლუზიურად მშობლის (თქვენ არ მუშაობთ კარგად, პედაგოგიურად) და მედიცინა ამ პრობლემას არ განიხილავს განსაკუთრებით სამედიცინო (ჩვენ არ გვაქვს აბები დისლექსიისთვის, თუ გსურთ ნოოტროპული საშუალებების დალევა, იყოს მასაჟის მსგავსი). ნიშნავს ეს იმას, რომ არაფრის გაკეთება არ შეიძლება? არა რაც უფრო ადრე გამოვლინდება პრობლემა, მით უფრო მეტი თავისუფლება ექნება ბავშვის მშობლებს სწავლების მეთოდების არჩევაში, მით მეტი ყურადღება ექცევა ბავშვს და, შესაბამისად, კითხვისა და წერის ცუდი უნარების კომპენსაციის შანსები იქნება მაქსიმალური.

1. დისლექსიით / მემკვიდრეობით, უმჯობესია გადააჭარბოს მას, ვიდრე არ გადააჭარბოს მას. ეს ნიშნავს, რომ ნებისმიერი ბავშვი, თუნდაც მეტყველების პრობლემების გარეშე, რომელიც ხმამაღლა საუბრობს ასოზე "Rrrrrr" და აოცებს ბებიებს ერუდიციით, უნდა ეწვიოს მეტყველების თერაპევტს არა იმ მიზნით, რომ საბავშვო ბაღისთვის სამედიცინო ბარათში ოფიციალურად მიიღოს ბეჭედი. სთხოვეთ მეტყველების თერაპევტს იყოს ყურადღებიანი თქვენი 3-4 წლის ბავშვის მიმართ, განსაკუთრებით იმ შემთხვევებში, როდესაც ოჯახი ლეგენდარული იყო საოცარი ნათესავების შესახებ "უსაქმურები და უსაქმურები". მემკვიდრეობა არის ოჯახის მემკვიდრეობა, რომელიც გადაეცემა ძალიან შემთხვევით და არაპროგნოზირებადი გზით. უთხარით მეტყველების თერაპევტს თქვენი ეჭვების შესახებ და თქვენ დამატებით ხუთ წუთს გაატარებთ ოფისში, მაგრამ დატოვეთ მეტი ნდობით ბავშვის ნათელი მომავლისთვის. 2. მიაქციეთ ყურადღება იმას, თუ რამდენად ადვილად სწავლობს ბავშვი პოეზიას, შეუძლია გადმოგცეთ მოსმენილი ზღაპრის შინაარსი, მოათავსოს სიუჟეტის ილუსტრაციები სწორი თანმიმდევრობით. თუ გეჩვენებათ, რომ ეს უფრო დიდ პრობლემებს უქმნის 4-5 წლის ბავშვს, ვიდრე თანატოლების უმეტესობას, კვლავ მიდით მეტყველების თერაპევტთან, მაკორექტირებელ (ეს მნიშვნელოვანია) ფსიქოლოგთან ან ბავშვთა ფსიქიატრთან. სამწუხაროდ, საბავშვო ბაღებში ჩვენ არ გვაქვს სპეციალურად დისლექსიის სკრინინგი და ეს პრობლემა შეიძლება შეუმჩნეველი დარჩეს სკოლაში. თუ თქვენ დაიწყებთ ვარჯიშს პირველ კლასამდე სულ მცირე ერთი წლით ადრე ზუსტად დისლექსიკის მეთოდების მიხედვით (ეს მნიშვნელოვანია, დისლექსიკის ჩვეულებრივი აღქმის მქონე ბავშვებისათვის კითხვის / წერის სწავლების მეთოდები მხოლოდ დამაბნეველია!), მაშინ არსებობს შანსი მნიშვნელოვნად გააუმჯობესებს სწავლის ხარისხს. 3. თუ თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა არ ასწავლოთ თქვენს შვილს წერილები - ნუ ასწავლით სანამ ამას არ მოეთხოვებათ. ეს მარტივია - არ ასწავლოთ, ეს ყველაფერია, თუ ბავშვი არ არის დაინტერესებული. თუ თქვენ ნამდვილად გინდათ ასწავლოთ ბავშვს კითხვა 5, 5 წლის ასაკამდე, რადგან ასეთი ოჯახური ტრადიცია - ჩვენმა ოჯახმა ყველამ სამი წლის ასაკიდან დაიწყო კითხვა (ეს მე ვარ ჩემი ოჯახის შესახებ), მაშინ ასწავლეთ კითხვა მარცვლები ერთდროულად. ქვემოთ მე მივცემ ბმულს იმ რესურსზე, სადაც არის ონლაინ პროგრამა ასეთი სწავლებისთვის. თუ დისლექსია არ არის, მაშინ ბავშვი სწრაფად გადადის სილაბური კითხვისგან უწყვეტ და საკმაოდ თავისუფლად კითხვაზე - მაქსიმუმ ერთ წელიწადში. თუ არსებობს დისლექსია, მაშინ სილაბური კითხვის სწავლა რთული იქნება 3-4 წლის ასაკში და 5-6 წლის ასაკში და პროგრესი იქნება ძალიან ნელი. ამიტომ, თუ ბავშვს უჭირს კითხვა, უმჯობესია არ აიძულოს იგი კიდევ უფრო წაიკითხოს, არამედ გაჩერდეს და დაფიქრდეს რა შეიძლება იყოს მიზეზი. ზოგიერთ სკოლაში მათ ჩაატარეს ექსპერიმენტი - წაიყვანეს ბავშვები 1 კლასში, რომლებიც საერთოდ არ კითხულობდნენ და ბავშვები, რომლებიც საკმაოდ თავისუფლად კითხულობდნენ 1 კლასამდე. წლის ბოლოსთვის ბავშვების ჯგუფს, რომლებიც საერთოდ არ კითხულობდნენ, მხოლოდ 20 პროცენტით ჰქონდათ უარესი კითხვის მაჩვენებელი, ვიდრე მათ, ვინც ქოთნიდან კითხულობდა. მესამე კლასში ჯგუფებს შორის არ იყო განსხვავება საშუალო მაჩვენებლების მიხედვით.ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვებთან კითხვა არ არის აუცილებელი. თუ გინდა, გააკეთე. თუ კითხვა სიხარულს და სიამოვნებას მოუტანს ბავშვს-სწავლა-სწავლა-სწავლა. მაგრამ თუ ბავშვი კითხულობს დაღლილობას (აბზაცის წაკითხვის შემდეგ დისლექსიკოსებმა შეიძლება დაიძინონ დაღლილობისგან, თითქოს გადმოტვირთეს ნახშირი), დისკომფორტი, ტკივილი მუცლის არეში, ტკივილი თვალებში, თავის ტკივილი - ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვი არის "quitter and loafers" ეს ნიშნავს - ან ჩვენ ძალიან ვჩქარობდით კითხვას (აუცილებელი ცენტრები ჯერ არ არის განვითარებული და ჩვენ ველოდებით შესაბამის ასაკს), ან … ლოგოპედთან. 4. მიაქციეთ ყურადღება თქვენი შვილის ფიზიკურ განვითარებას. ლეგასთენიასთან ერთად ძალიან ხშირად ხდება ხელითა დისბალანსი (ძნელია ბავშვისთვის ერთ ფეხზე დგომა ან რთული ჯვრის ვარჯიშების შესრულება), სივრცის დეზორიენტაცია (მარცხნიდან მარჯვნივ, ზევით-ქვევით-ცნებები, რომლებიც იწვევს გარკვეულ პაუზას პასუხში ან ბავშვი იბნევა მათში)). კარგი საავტომობილო უნარები შეიძლება კარგად განვითარდეს (და მეტყველებაც, სხვათა შორის, თუმცა არა ყოველთვის), ან შესაძლოა არც ისე კარგად. დისლექსიკოსებისთვის ძნელია ნემსის თვალში ძაფის მოხვედრა ხანდახან 12 წლამდე, ხოლო კალათბურთის ჰოოპში ბურთის შეტანა კიდევ უფრო რთულია. ვარჯიში და თამაშები, ცეკვა დამხმარე გარემოში სასარგებლოა ყველა ბავშვისთვის, ხოლო დისლექსიკოსებისთვის / მემკვიდრეობისთვის ორმაგად. ხშირად, ფიზიკური "კომპეტენციის" ზრდის შემდეგ, ტვინის ის სტრუქტურები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ასოების გაშიფვრაზე, ასევე გამკაცრდება. 5. თუ აღმოჩნდება, რომ ბავშვს ჯერ კიდევ აქვს დისლექსია, უპირველეს ყოვლისა ჩვენ ვაწარმოებთ სამუშაოს საკუთარ თავთან. საჭიროების შემთხვევაში, ესაუბრეთ ზრდასრულთა ფსიქოლოგს. ბევრი ამას არასაჭიროდ თვლის, მაგრამ მე თვითონ დავინახე, რამდენად სარგებლობს ბავშვი, როდესაც მშობლები იღებენ გარკვეულ გადაწყვეტილებებს და უფრო მშვიდი და თავდაჯერებული ხდებიან სპეციალისტებთან საუბრის შემდეგ. პირველი "პრობლემის გახსნისას" უმჯობესია არ იჩქაროთ მშობლების ფორუმებზე მხარდაჭერისთვის. შემიძლია ვთქვა, რომ სხვა ადამიანების ისტორიებს შეუძლიათ ენერგიის სუნთქვა, მაგრამ მათ ასევე შეუძლიათ მისი ჩამორთმევა. ეს არ არის მხოლოდ ცუდი ისტორიები, რომლებიც ენერგიას ხარჯავენ. მაგალითად, საკუთარი თავის დასახმარებლად, ზოგი მშობელი საუბრობს შვილების სასწაულებრივ წარმატებებზე ან ჯადოსნურ განკურნებაზე. შემიძლია ვთქვა, რომ ჭეშმარიტი დისლექსია და დისგრაფია, განსხვავებით ზოგიერთი სახის სასკოლო ნევროზისგან, რომელიც შეიძლება ცდება მემკვიდრეობას, არის სტაბილური რამ და არ გვპირდება ჯადოსნურ ცვლილებებს მოკლე დროში. როგორც წესი, ეს არის ხანგრძლივი მუშაობა ბავშვზე, მშობლებს, სკოლას, მასწავლებლებს, მეტყველების თერაპევტს, ბავშვთა ფსიქოლოგს, ბავშვის ბებიას (რომელსაც მიაჩნია, რომ ბავშვს არ აქვს საკმარისი ქამარი), თანატოლების თანატოლების ურთიერთობების ახალი, უნიკალური სისტემა. ბავშვი (ვისთვისაც ყველაფერი ათასჯერ უფრო ადვილია, ვიდრე მემკვიდრეობის მქონე ბავშვი და რომელიც შეიძლება იყოს სასტიკი, ისევე როგორც გრამატიკული ნაცისტების ეპოქაში ვიყავი). თუ ვინმე ჰპირდება დისლექსიის მარტივ რეცეპტებს, მაშინ ცოდვა არ არის, რა თქმა უნდა, შემოწმება. მაგრამ აუცილებლად გაითვალისწინეთ თქვენი ძლიერი მხარეები და რესურსები - თქვენ დაგჭირდებათ ბევრი მათგანი. 6. დისლექსიკური ბავშვის აღზრდა უნიკალური გამოცდილებაა. თუ ყურადღებას გაამახვილებთ დისლექსიაზე, როგორც შეზღუდვაზე, შეგიძლიათ დაკარგოთ მშობლის სიხარული უკომპრომისო ძალისხმევაში, რომ ბავშვი "გაუძლოს" საშუალოზე ". პირიქით, თუ თქვენ მიიღებთ დისლექსიას, როგორც უნიკალურ მახასიათებელს, არსებობს შანსი, რომ დაუახლოვდეთ ასეთ ბავშვს, მიაქციოთ მას დიდი ყურადღება და გაატაროთ მეტი დრო მასთან, ვიდრე ბავშვთან, რომელსაც არ სჭირდება მშობლების დახმარება სწავლაში. ასეთ ბავშვს შეუძლია დიდად გაამდიდროს ისინი, ვინც ნამდვილად "მასთან ახლოს არიან" სამყაროს საოცარი ხედვით, არასტანდარტული გადაწყვეტილებებით, არასერიოზული ლოგიკით. მშობლების რეცეპტი არის ბავშვთან "კონტაქტის არეალის" გაზრდა, რაც ბავშვისთვის ბუნებრივი და ადვილია. ისიამოვნეთ რასაც ბავშვი აკეთებს სიამოვნებით, დაინტერესდით ამით, მხარი დაუჭირეთ. თქვენი შვილის სიძლიერეზე დაყრდნობით შეიძლება დაგეხმაროთ გაათავისუფლოთ სტრესი იქ, სადაც ბევრია. კითხვასა და წერასთან ერთად ყოველთვის იქნება ზედმეტი. ზოგადად, როგორც ყოველთვის, ორი სიტყვის ნაცვლად ერთდროულად გაჩნდა stopisyatysch.კიდევ ერთხელ ვიმეორებ, რომ მე არ ვარ დისლექსიის სპეციალისტი, მე თვითონ ვიყენებ სპეციალისტების მომსახურებას. მე უბრალოდ მინდოდა გამეზიარებინა ის, რაც ახლა ჩემთვის სასარგებლო აღმოჩნდა. მაგალითად, აქ არის ეს ბმული, რომ ასწავლოთ ბავშვებს სილაბური კითხვა "სლოგოფონი". მე ახლახანს აღმოვაჩინე ეს პროგრამა, მე საერთოდ არ ვიმედოვნებდი, რომ ის როგორმე დაეხმარება ჩემს 14 წლის ქალიშვილს ყველა ვარჯიშის, მეთოდის (ჩვენ ვსწავლობდით რებუსის მეთოდით, მაგრამ კომპიუტერის გარეშე) და ყველაფერი დანარჩენი წიგნიერების გასაუმჯობესებლად. მაგრამ წიგნიერება თანდათანობით როგორმე უმჯობესდება. უკავშირდება თუ არა ეს პროგრამას - არ ვიცი. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ სცადოთ თქვენი შვილებისთვის და დაწეროთ შედეგების შესახებ აქ.