პროექციული ტექნიკა და არტ თერაპია: მსგავსება და განსხვავება

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ხშირად არის დაბნეულობა ხატვის ტესტებს, პროექციულ დიაგნოსტიკურ ტექნიკას, პროექციულ თერაპიულ ტექნიკასა და არტ თერაპიას შორის. ვნახოთ რა აერთიანებს მათ და რა განსხვავებებია.

რაც აერთიანებს მათ არის ის, რომ ყველა შემთხვევაში გამოიყენება ნახატები ან სურათები (წინასწარ მომზადებული ან კლიენტის მიერ შედგენილი), ისევე როგორც თავად მექანიზმი, რომელზედაც აგებულია ნამუშევარი - პროექციის მექანიზმი - როდესაც კლიენტი, როგორც იქნა, გადასცემს მის შინაგან მდგომარეობას გარე ობიექტზე (სურათი, ნახატი ან შემოქმედების სხვა პროდუქტი).

ისინი განსხვავდებიან მიზნებში, ამოცანებში, სამუშაოს შესრულების პროცესში და მიღებულ შედეგში.

ამრიგად, არსებობს დიაგნოსტიკური და თერაპიული მეთოდები. ორივე მათგანს შეუძლია იმუშაოს ან მზა გამოსახულებით (ბარათების ნაკრები), ან კლიენტის შემოქმედების პროდუქტით (კლიენტს შეუძლია დახაზოს, გამოძერწოს თიხისგან ან პლასტილინისგან, მოქსოს მანდალა, გააკეთოს თოჯინა და ა.შ.).

დიაგნოსტიკური მეთოდები მიზნად ისახავს კლიენტის პიროვნების ან პიროვნების ინდივიდუალური ასპექტების შესწავლას და სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის ბუნებას (მაგალითად, პიროვნების შიდა კონფლიქტების, ინტერესებისა და მოტივების გამოვლინებას, ადაპტაციის დონეს და შემოქმედების დონეს. საქმიანობა, ოჯახში ან გუნდში ურთიერთობების ხასიათის გამოვლინება და ა.შ.). და ა.შ.). ტესტის დროს, მზა სურათებთან მუშაობის შემთხვევაში, მკვლევარი კლიენტს აწვდის ბარათების კომპლექტს სურათებით (ეს შეიძლება იყოს ლაქები, ლაქები, კომიქსები სოციალური სიტუაციებით და ა. შ.) და სთხოვს კლიენტს აღწეროს რასაც ის ხედავს ამ ბარათებზე, აღწერს სოციალური სიტუაციების ნაკვთებს, პერსონაჟების ბუნებას და ა. ნახატის შემთხვევაში მკვლევარი სთხოვს კლიენტს დახატოს ნახატი მოცემულ თემაზე, მაგალითად, "არარსებული ცხოველი", "სახლი, ხე, ადამიანი", "კაქტუსი". გარდა ამისა, მკვლევარი ინტერპრეტაციას უკეთებს კლიენტის პასუხებს ან ნახატს ტესტის შესაბამისი გასაღების მიხედვით, ასევე მისი პირადი გამოცდილებისა და აღქმის გათვალისწინებით. მკვლევარმა შეიძლება მისცეს ან არ მისცეს უკუკავშირი კლიენტს. ეს მეთოდები უფრო მეტად ორიენტირებულია თავად მკვლევარის მიერ ინფორმაციის მოპოვებაზე, ვიდრე კლიენტისთვის ინფორმაციის მიწოდებაზე. ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნას, მაგალითად, სამუშაოსთვის განაცხადისას, კლინიკური კვლევის ჩატარებისას, ან როგორც მრჩეველი ფსიქოლოგი სიტუაციის გასარკვევად.

ასევე არსებობს დიაგნოსტიკური პროექციული ტექნიკა, რომელიც არ არის დაკავშირებული ნახატთან, მაგალითად, არასრული წინადადებების გამოცდა.

გარდა ამისა, დღესდღეობით საზოგადოებრივი გასაღებების მქონე პროექციულმა მეთოდებმა მოიპოვა პოპულარობა ინტერნეტში, რომლის დროსაც ინტერნეტის მომხმარებლები მოწვეულნი არიან დამოუკიდებლად ჩაატარონ კვლევა და გაშიფრონ შედეგი - გასართობად. ასეთი კვლევების შედეგები ყოველთვის არ არის საიმედო და არა ყოველთვის უსაფრთხო. გამოცდილი მკვლევარი, დასკვნის გაკეთებამდე, ატარებს რამდენიმე ტესტს ერთიდაიგივე საკითხის გასარკვევად და ასევე შეუძლია ჩაატაროს საუბარი კლიენტთან, რათა გამოირიცხოს შედეგების შემთხვევითობა ან, მაგალითად, გავლენა ზოგიერთი მოვლენის შედეგზე. კლიენტის ცხოვრება (მაგალითად, თუ კლიენტი ერთხელ გადაურჩა ხანძარს სახლში, მაშინ სახლის დახატვის ტექნიკას შეუძლია დამახინჯებული შედეგი მისცეს, თუ კლიენტის ბიოგრაფიის ეს ფაქტი არ არის გათვალისწინებული). ასევე, მკვლევარი აყალიბებს უკუკავშირს ისე, რომ ის გასაგები და უსაფრთხო იყოს კლიენტისთვის. უკუკავშირის შედეგებმა, დამოუკიდებლად გაშიფრული გასაღებით, შეიძლება შეაძრწუნოს ადამიანი. მაგალითად, ტესტის შედეგმა შეიძლება თქვას "შენ ხარ ლატენტური ჰომოსექსუალი". და რა უნდა გააკეთოს ადამიანმა ამ ინფორმაციასთან, როგორ უნდა მოექცეს მას, სერიოზულად უნდა მოეკიდოს მას?

მე ასევე შევხვედრივარ სიტუაციებს, როდესაც სხვადასხვა ტრენინგებზე, სემინარებსა თუ ჯგუფებში დიაგნოსტიკური ტექნიკა არტ თერაპიად იყიდება.მაგალითად, "ქალთა ტრენინგზე" მონაწილეებს სთხოვენ დახატონ "ბედია", "ამაზონი" და "ბედია", შემდეგ კი მათ გასცეს გასაღები: "არის მწვანე ფერი - ეს ნიშნავს, რომ, არ არის მწვანე ფერი - ეს ნიშნავს … "," გრძელი თმა - ამბობს ამის შესახებ, მოკლე - დაახლოებით … ", ან თავად წამყვანი მოდის და ეუბნება მონაწილეს, როგორ იქცევა ამაზონებთან და დიასახლისებთან. ეს არ არის არტ თერაპია.

თერაპიული ტექნიკა მიზნად ისახავს კლიენტის ინფორმირებას საკუთარი თავის შესახებ ინფორმაციის გაცნობაზე, გამჭრიახობის გამოცდილებასა და საკუთარ კითხვაზე პასუხის პოვნაზე. თერაპევტი არანაირად არ განმარტავს კლიენტის ნახატს ან პასუხს. ამასთან, თერაპევტს შეუძლია გამოხმაურება, თუ როგორ გრძნობს და აღიქვამს სიტუაცია.

თერაპიული საპროექტო ტექნიკა მომზადებული სურათების გამოყენებით არის, მაგალითად, მეტაფორული ასოციაციური ბარათებით (MAC) მუშაობა. თერაპევტი და კლიენტი განმარტავს კლიენტის მოთხოვნას. შემდეგ კლიენტს სთხოვენ აირჩიოს ერთი ან მეტი სურათის ბარათი ნაკრებიდან, მაგალითად, "რა მაწუხებს და რა დამეხმარება" ან "პრობლემის მდგომარეობა და სასურველი მდგომარეობა". შემდეგ თერაპევტი და კლიენტი საუბრობენ ამ ბარათებზე, თერაპევტი სვამს კითხვებს, სთხოვს აღწეროს რას ხედავს კლიენტი ბარათებზე და რას წარმოადგენს ის მისთვის, როგორ უკავშირდება იგი მის ცხოვრებას, როგორ დაეხმარება კლიენტს მისი გადაჭრაში კითხვა. თერაპევტი არ აკეთებს რაიმე დიაგნოსტიკურ დასკვნას და არ სთავაზობს გადაწყვეტილებებს კლიენტს. კლიენტი თავად იღებს ინფორმაციას და თავად პოულობს გადაწყვეტილებებს. თერაპევტი მხოლოდ კითხვებს სვამს და შეუძლია გაუზიაროს "რა არის ეს ბარათი მისთვის, როგორია მისი გრძნობები".

ზოგიერთი ფსიქოლოგი ამ ტიპის ნამუშევარს ხელოვნების თერაპიას მიაწერს, ზოგი კი მას დამოუკიდებელ მიდგომას უწოდებს.

კლიენტის შემოქმედებით პროდუქტთან მუშაობის შემთხვევაში, თერაპევტი და კლიენტი ასევე განმარტავენ კლიენტის მოთხოვნას, შემდეგ კი თერაპევტი კლიენტს სთავაზობს სამუშაოს შემოქმედებით ნაწილს: დახაზეთ, ან გააფორმეთ, ან დაასხით მარცვლეულიდან, ან ჩამოყარეთ ქაღალდი, ან დაურეკე რამოდენიმე გასაღები, ან დაწერე წერილი / ზღაპარი და ა. - რაღაც, თერაპევტის მითითებების შესაბამისად, რომელსაც აქვს გარკვეული მნიშვნელობა ამ მოთხოვნასთან მუშაობისას. ეს შეიძლება იყოს ნახატი "მე ვარ ძვირფასეულობის მსგავსად", სასურველი მდგომარეობის ქანდაკება, აპლიკაცია "ხე", პრობლემური მდგომარეობის ხმა, მარცვლეულის დაფქული მანდალა და ა. შემდეგ თერაპევტი და კლიენტი საუბრობენ ისე, როგორც წინა ფორმით მუშაობა. გარდა ამისა, თერაპევტი სვამს კითხვებს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გააკეთოს ეს კლიენტმა (დახაზვა, გამოძერწვა და ა. რა ცვლის რაღაცას, თერაპევტს შეუძლია შეამჩნიოს ზოგიერთი დეტალი, მაგალითად, "მე ვხედავ დიდ ფესვებს ხის მახლობლად, რა არის ეს შენთვის?", ასევე შეუძლია გამოხმაურება მის გრძნობებსა და აღქმას.

როდესაც კლიენტი ქმნის თავისი შემოქმედების პროდუქტს, ის ნაწილობრივ გამოეხმაურება მის გრძნობებს, მათ შორის სხეულის მეშვეობით, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია. როდესაც კლიენტი გარედან უყურებს მის ნახატს (ქანდაკება და ა. გააკეთე რამე მასთან როდესაც კლიენტი ასახელებს მის ნახატს (ქანდაკება და ა.შ.), ის უკვე აყენებს პრობლემას ცნობიერ დონეზე და იღებს მისი გადაწყვეტის გასაღებს. როდესაც კლიენტი გარდაქმნის ნახატს (ქანდაკება და სხვა), ის გარდაქმნის მის შინაგან მდგომარეობასაც. შემოქმედებითობით მუშაობა იძლევა მეტაფორას "ყველაფერი ჩემს ხელშია", "ყველაფერი შეიძლება შეიცვალოს საკუთარი ხელით". ასევე არტ თერაპია კარგად ავლენს ადამიანის შემოქმედებით პოტენციალს. არტ თერაპიაში მუშაობისთვის, კლიენტს არ სჭირდება ნახატის ან ძერწვის უნარი. პირიქით, პროფესიონალ მხატვრებს სთავაზობენ სხვა სახის შემოქმედებით სამუშაოს, რომელშიც ისინი არ არიან პროფესიონალები. მაგრამ თერაპიის პროცესში ადამიანი წყვეტს შექმნის შიშს და იხსნება.

ასევე არსებობს პროექციული თერაპიული ტექნიკა, რომელიც არ არის დაკავშირებული სურათებთან, ნახატებთან და სხვა შემოქმედებასთან მუშაობასთან. შემდეგ არის წარმოსახვით მუშაობა და ასევე არის საუბარი.მაგალითად, "სამყარო არის …". კლიენტი ირჩევს მეტაფორას სამყაროსთვის, შემდეგ კი ხდება კვლევა: ვინ ვარ მე ამ სამყაროში, რა მინდა, ვინ არის ჩემთან, რა არის ჩემთვის მნიშვნელოვანი ამ სამყაროში და ა.

თერაპიული ტექნიკა შეიძლება მიმართული იყოს უფრო მეტად სიტუაციის / მდგომარეობის გარკვევაზე ან სიტუაციის / მდგომარეობის შეცვლაზე. თუ მიზანი უფრო გარკვევაშია, მაშინ პირობითად ამ თერაპიულ ტექნიკას შეიძლება ეწოდოს დიაგნოსტიკური. ერთი და იგივე ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც გასარკვევად, ასევე შესაცვლელად. მაგალითად, "სამყარო არის …" ტექნიკა, რომელიც ზემოთ აღწერილია კლიენტთან პირველ სესიაზე, უფრო გამიზნულია. და თუ მოგვიანებით გამოიყენება, როდესაც კლიენტი უკვე აქტიურად მუშაობს, მაშინ მას შეუძლია კარგი ტრანსფორმაციული ეფექტი მისცეს. სურათის ავტორი არის მხატვარი ირინა ავგუსტინოვიჩი.