როდესაც სასურველი შეუძლებელია, ან ბავშვების დამოუკიდებლობის შეუძლებლობის მიზეზების შესახებ

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ხშირად, როდესაც ესაუბრებით დაღლილ დედებსა და მამებს, შეგიძლიათ მოისმინოთ ბევრი "საინტერესო" რამ მათი შვილის შესახებ:

- ჩემს შვილს სძინავს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის ძალიან მშვიდია, თუნდაც ხმა და ეს არის ის …

- მას თავად არ სურს არაფრის გაკეთება!

- მის უკან მხოლოდ თვალი და თვალია, თორემ დააზარალებს ან გააფუჭებს ტანსაცმელს!

- ის ვერ დგება თავისთვის, ყველა შეურაცხყოფს მას!

- ის უკვე სამი წლისაა და მე მაინც მას კოვზით ვაჭმევ!

- ის უკვე ხუთი წლისაა და ჯერ კიდევ ვერ ახერხებს ჩაცმას!

- ის 30 წლისაა და ის კვლავ დედასთან ერთად ცხოვრობს, არ მუშაობს და დედა ზრუნავს მასზე! …

და ქცევის ეს მოდელი ბავშვმა თავად მშობლებმა დანერგეს. დიახ, არა კონკრეტულად. როგორც წესი, ამის გაცნობიერების გარეშეც და აბსოლუტურად კარგი განზრახვით.

Რატომ ხდება ეს?

ცდილობენ ბავშვი გადაარჩინონ ამ სამყაროს ყველა საფრთხისგან, მშობლები ართმევენ მას შესაძლებლობას ისწავლოს ახალი რამ შედარებით უსაფრთხო, არც თუ ისე მნიშვნელოვან და არც ისე საპასუხისმგებლო სიტუაციებში, რითაც მას ცუდი სამსახური გაუწევს.

გული იკუმშება საშინელი ძალით, როდესაც მშობლები და ბებიები ხედავენ ყველა საფრთხეს ბავშვის გარშემო.

ოდნავი ნაკაწრის შესაძლებლობის მოლოდინით და მისი აღმოფხვრით, მშობლები ართმევენ ბავშვს შესაძლებლობას ისწავლოს საკუთარი თავის აზროვნება. და თუ ბავშვობაში დაცემის საფასური არის სისხლჩაქცევა ან მის გარეშეც, მაშინ ზრდასრულ ასაკში - როდესაც მშობლები აღარ არიან თავიანთი "სათბურის" შვილის მახლობლად, დაცემა - სავსეა სერიოზული შედეგებით.

ხშირად მშობლები ჩქარობენ. ლოდინის დრო და ძალა არ არის, თქვენ უნდა სწრაფად …

ძალიან დიდი ხანია დაველოდებით ბავშვს პიჟამა ჩაიცვას, თვითონ ჩავიდეს ქვემოთ, ჩაიცვა ჩექმები, მიირთვას წვნიანი …

გარდა ამისა, ის იმდენად პატარაა, რომ მას არ შეუძლია ამის გაკეთება და საერთოდ, რას ესმის იქ …

… ასე, თანდათანობით, მშობლები და ბებიები "ყავარჯნებს უმაგრებენ ბავშვს", ჯერ აზროვნებაში, შემდეგ კი რეალურ ცხოვრებაში და მათ გარეშე, მას არსად აქვს … დამოუკიდებლობა შეუძლებელი ხდება.

გავიხსენოთ მოული ბავშვების ისტორიები. უმნიშვნელო ვარიაციებით, მაგრამ ზოგადი იდეა ასეთია - ადრეული ასაკიდან (ერთნახევარი წლიდან და ცოტა უფროსი ასაკიდან) ეს ბავშვები გაიზარდნენ ცხოველებთან ან ფრინველებთან ერთად. როდესაც ისინი იპოვნეს და ცდილობდნენ სოციალიზაციას, აშკარა ნიმუში გამოჩნდა - რაც უფრო ადრე ბავშვი "დაიკარგა", მით უფრო გამოხატული იყო გონებრივი განვითარების შეფერხება; ზოგიერთ აღმოჩენილს ლაპარაკიც კი არ ასწავლეს და ჩვენ საერთოდ არ ვსაუბრობთ კითხვასა და წერაზე.

რატომ არ მიაღწიე წარმატებას? ჩვენთვის ძალზე მნიშვნელოვანია ამ კითხვაზე პასუხის პოვნა, რათა გავიგოთ, როგორ "მიამაგრებენ მშობლები საყვარელ ბავშვებს ყავარჯნებს".

მრავალი ათეული წლის წინ, მარია მონტესორი თავის ნაწერებში საუბრობდა მგრძნობიარე განვითარების პერიოდი - ეს ის პერიოდებია, როდესაც გარკვეული უნარი ან ქონება ან უნარი იძენს ბავშვს, თითქოს თავისთავად; ბავშვს თავად სურს ამის სწავლა, ის იმეორებს უსასრულოდ, სანამ არ დაეუფლება მას. მშობლებს არ სჭირდებათ რაიმე ძალისხმევა ამისათვის, უბრალოდ არ ჩაერიონ; შექმენით გარემო, რომელიც ბავშვს დაინტერესდება და მისცემს საშუალებას შეისწავლოს და ისწავლოს დამოუკიდებლად.

მაგრამ, მშობლები დაიღალნენ, ზოგჯერ ისინი ძალიან აწუხებენ თავიანთ შვილს, აფასებენ მის შესაძლებლობებს … და გადაწყვიტოს საკითხი ბავშვის ნაცვლად.

გადაწყვიტა - გააკეთა ბავშვის ნაცვლად ერთხელ, გადაწყვიტა - გააკეთა - ორი, გადაწყვიტა - გააკეთა - სამი … მგრძნობიარე პერიოდი გავიდა, სწავლის დაუძლეველი სურვილი მშობლებმა გადალახეს და გაქრა. ბავშვი ან ვერასდროს დაეუფლება უნარს, ან დაეუფლება მას მოგვიანებით, დიდი სირთულეებით, თავისთვის და მშობლებისთვის უსიამოვნებით.

ბავშვების ჩაცმა … რატომ არის ეს პრობლემა ზოგიერთი მშობლისთვის?

ბევრი საუბრობს ქუჩაში ან მატარებელში მომზადებაზე, როგორც საშინელ მოვლენაზე, რომელიც მოითხოვს დიდ მოხერხებულობას და დახვეწილობას, ბავშვზე ზეწოლას და აიძულებს მას რაღაცის გაკეთებას.

მაგრამ ის, რაც გაკეთდა ბავშვზე ზეწოლისას, მომავალში წინააღმდეგობას გამოიწვევს.ძლიერი წინააღმდეგობა იწვევს კიდევ უფრო მეტ წნევას … და ასე შემდეგ წრეში. ვნებები ცხელდება, ემოციების ხარისხი იზრდება და ხუთწუთიანი შეკრება ქუჩაში ბრძოლად იქცევა.

მაშ, რატომ შეიძლება მშობელს სურდეს აიძულოს ბავშვი რაღაც გააკეთოს?

იქნებ მათ ეშინიათ, რომ ბავშვი მოშივდება, ან გაცივდება? - და თქვენ უნდა აიძულოთ მას ჭამა ან ჩაცმა უფრო თბილი …

იქნებ მათ ეშინიათ, რომ ის ეტლიდან გადავარდება ან გზაზე გაიქცევა? - და თქვენ უნდა აიძულოთ ის იქ იყოს უსაფრთხოების ღვედების დახმარებით ან მხოლოდ სახელურით იაროს …

იქნებ ფიქრობენ, რომ მათმა შვილმა ცოტა რამ იცის და აუცილებელია აიძულოს ის მეტი ისწავლოს?

ყველა ცოცხალი არსება, ჩათვლით და ადამიანს სურს შეინარჩუნოს სხეული თბილი, შიმშილი - დაკმაყოფილდეს და სხეული იყოს სრული, არ დაზიანდეს. ქცევის ახალი მოდელების სწავლისა და დაუფლების სურვილი ჩვენში თანდაყოლილია. ისინი გადარჩენის გასაღებია!

რატომ არ სურთ ბავშვებს სწავლა, ჭამა და ჩაცმა ??

თუ თქვენ უკვე მიხვდით - მაშინ, დიახ, ჩვენ ვსაუბრობთ წყაროზე, რომელიც მოქმედებას იწვევს.

ფიზიოლოგიური და ბუნებრივია ყველაფერი გავაკეთოთ იმისათვის, რომ შევინარჩუნოთ სხეული და გონება კომფორტის ზონაში. და როდესაც ეს ფუნქცია მშობლებმა შვილის ნაცვლად მიიღეს, პლიუს ყველა მათი შიში, სურვილი და მოთხოვნილება მიეკუთვნება ბავშვს - ამდენად, ქვეცნობიერად ისინი მასზე ზეწოლას ახდენენ - ეს არის თვითგანადგურების არალოგიკური და არაბუნებრივი მოვლენა. ბავშვების ქცევა - რომელთაც არ სურთ ჭამა, მორჩილება, ძილი, ჩაცმა … ეს წინააღმდეგობა ჰგავს წნევისადმი ბუნებრივ და ლოგიკურ რეაქციას.

თუ მშობლებს არ სურთ, რომ მათ შვილებს წინააღმდეგობა გაუწიონ ძლიერ, მაშინ საკმარისია მხოლოდ მასზე ზეწოლა არ მოახდინონ. მაგრამ ძნელია. ჩვენ ძალიან გვიყვარს ჩვენი შვილები, ჩვენ ძალიან ვდარდობთ და ვგრძნობთ მათ თანაგრძნობას და მინდა რომ ისინი უფრო ახლოს ვიყო მათ ტკივილისა და ფსიქოლოგიური სტრესისგან დასაცავად. ჩვენ ასე აღვზრდით, ასე რომ მიღებულია. და რა მოხდება, თუ ქარიან ამინდში ბავშვი დადის ქუდის გარეშე, მაშინ ეს არ არის პატივისცემისა და ნდობის გამოვლინება მის გრძნობებში, მაგრამ დედა უსაქმური და უიღბლოა …

ზოგი მშობელი მიდის აზრამდე: როგორი შვილი მინდა? მორჩილი და ადაპტირებული, თუ თავისუფალი და ბედნიერი?

ბავშვობაში იქმნება პირადი ბედნიერება, თავისუფლება, თავმოყვარეობა და თავდაჯერებულობა. თუ არსებობს ხელსაყრელი გარემოებები, რაც ხელს უწყობს თავისუფალ და თვითკმარობას.

როგორ ქმნით ამ გარემოებებს? აქ არის რამოდენიმე ვარიანტი - არ „მიამაგროთ ყავარჯნები“ბავშვზე (მის ნაცვლად აკეთებთ, ფიქრობთ და გრძნობთ), პატივი ეცით ბავშვს და მის არჩევანის თავისუფლებას, შეამცირეთ ზეწოლა ბავშვზე.

მაგალითად: ყოველ ჯერზე ნასტიას დედა სასეირნოდ მიდის თავის 2 წლის შვილ დიმასთან ერთად, ყვირის, არწმუნებს და ტირის. დიმას უყვარს სიარული, მაგრამ მას არ ესმის, რატომ აყენებს ამას დედა მას ყოველ ჯერზე: ეს მძიმეა, არასასიამოვნო, ცხელი და ეკლიანი; ის ამსხვრევს, მაღიზიანებს, იხეხავს იმდენად, რომ გინდათ ეს ყველაფერი დაუყოვნებლივ გაიყვანოთ! დიმას ჯერ კიდევ ეპარება ეჭვი თავისი ნაბიჯის ნდობაში, შემდეგ კი არის ის უზარმაზარი შარვალი და ჩექმები. სხვაგვარად როგორ შეიძლება სირბილი და ხტომა თოვლში?! იქნება სიხარული, მაშინაც კი, თუ კიბეს ცხვირს არ ჩაყრით …

ზამთრის ერთ დილას დედა ნასტიამ გაიფიქრა: „რაშია საქმე, რატომ უნდა ვაიძულო ჩემი შვილი ჩაცმა? მისთვის ცივი იქნება, მან თვითონ უნდა მთხოვოს ტანსაცმელი! რატომ, თუ არც ერთ ცოცხალ არსებას არ სურს გაყინვა - მე ვერ დავარწმუნებ ჩემს შვილს, რომ ჩაიცვას ???.

დედა ნასტიამ იდეა მიიღო. მან მოამზადა ნივთები სასეირნოდ და დატოვა ისინი კართან. მას შემდეგ, რაც შვილისგან მორიგი უარი მიიღო ჩაცმაზე, ნასტიას დედამ თვითონ ჩაიცვა, დიმას ნივთები და ფეხსაცმელი ჩაალაგა ჩანთაში, გაუღიმა შვილს და ისინი ქუჩაში გავიდნენ. დიმა წინდებითა და მაისურით დადიოდა.

შესასვლელიდან გასასვლელში ნასტიას დედამ თავი ვერ შეიკავა - საშინელებაა, ყინვა იგივეა - და შვილს შესთავაზა ტანსაცმელი, რაზეც მან მიიღო ხმამაღალი უარი. კარგი, კარგი, მხოლოდ ღიმილი და სიმშვიდე. ბავშვი იზრდება და დამოუკიდებელი ხდება. დიმას შვილს ახლა ესმის, რომ მას შეუძლია მინიმუმ მოახდინოს გავლენა მის ცხოვრებაში, რომ ის არ არის მხოლოდ ზრდასრული სამყაროს უდაბნოში ქვიშის მარცვალი, არამედ ის არის პიროვნება.და მას ესმის, რომ თოვლი ცივია! რომ ფეხები უკვე იყინება და ხელები და ზურგი, ოჰ, რა არასასიამოვნოა სიცივეში, მაგრამ რა ქარია! მაგრამ მას შემდეგ, რაც მან თქვა არა, მაშინ მან უნდა გაუძლოს … კარგი, მინიმუმ ერთი წუთი, კარგად, მინიმუმ ნახევარი წუთით მეტი … ოჰ, ის …

- დედა, გაციებული ვარ!

- დიახ, შვილო, რა თქმა უნდა, გარეთ ყინავს!

- დედა, გაციებული ვარ!

- დიახ, შვილო და რას ვაპირებთ?

ისე, და "ჩვენ" განსაკუთრებულს არაფერს გავაკეთებთ. დედა ნასტია უბრალოდ დგას და უყურებს, როდესაც დიმა ნაჩქარევად ცდილობს ტანსაცმლის მინიმუმ რაღაცის ამოღებას. დგას და გამოიყურება, სანამ ბავშვი, ასაკის შესაბამისად, ხელმისაწვდომია, სთხოვს დედა დაეხმაროს მას ჩაცმაში. და მხოლოდ ამის შემდეგ ეხება ნასტიას დედა ძვირფასი შვილის ტანსაცმელს. მისი საყვედურის გარეშე: "მე გითხარი". ახალი გამოცდილების მნიშვნელობის გაცნობიერებით, რომელსაც იგი და მისი საყვარელი შვილი იძენენ.

ორი წუთი სიცივეში და ბავშვი მიხვდა, რომ მას პატივს სცემდნენ და რომ მას შეეძლო გავლენა მოახდინოს სხეულზე მაინც.

თუ მშობლებმა უკვე განახორციელეს გარკვეული ქმედებები, მოახდინეს ზეწოლა ბავშვზე და შემდეგ შეცვალეს თავიანთი ქცევა, არ იქნება ზეწოლა, მაგრამ ბავშვი მაინც წინააღმდეგობას გაუწევს გარკვეული დროის განმავლობაში.

ხანდახან, ძალიან იშვიათად, წარსულის გახსენებით, დიმას შვილი უარს ამბობს ქურთუკის ან ქუდის ტარებაზე. დედა აგროვებს ნივთებს ჩანთაში და ტოვებს კარზე. ზოგჯერ მისი ვაჟი დიმა ატარებს პაკეტს მასთან, ზოგჯერ ტოვებს ნივთებს სახლში და შემდეგ სიარული გრძელდება 3-4 წუთი.

თუ ამას მშვიდად დააკვირდებით, მაშინ წინააღმდეგობა გაივლის. და აქაც არის ნიმუში - რაც უფრო დიდხანს ახდენდნენ ზეწოლას ბავშვზე, მით მეტი დრო სჭირდება წინააღმდეგობის გაწევას.

მაგრამ აღარ არსებობს დარწმუნება, ყვირილი და სკანდალები. ამიერიდან დიმა თვითონ იცვამს. არა იმიტომ, რომ დედაჩემმა თქვა, არამედ იმიტომ, რომ ცივა და მას თავად სურს არ გაყინოს.

დროთა განმავლობაში, ძე დიმა და დედა ნასტია ისწავლა კონსულტაცია რამდენად უკეთესია ჩაცმა და ჩაცმა ამინდისთვის, როგორია ტემპერატურა. დიახ, ზოგჯერ დიმა ტანსაცმელთან ერთად ვერ ხვდებოდა, მაგრამ მას ყოველთვის ჰქონდა არჩევანი. და რაც უფრო მეტი არჩევანის თავისუფლება იყო, დიმა უფრო ენდობოდა დედას. და რაც უფრო დიმას ვაჟი უშვებდა შეცდომებს და ხვდებოდა მათ, მით უფრო ნასტიას დედა ენდობოდა შვილს, რომ მას შეეძლო თავის მოვლა.

არანაირი ზეწოლა, არანაირი წინააღმდეგობა.

დიახ, ახლა, როდესაც ის მოზარდია, მას არ დასჭირდება სკოლაში სირბილი, დაარწმუნოს, რომ ქუდი დაიხუროს. დიმამ იცის რა არის სიცივე და მისმა სხეულმა იცის რა არის საჭირო გადარჩენისთვის. მან იცის, რომ არავინ აიძულებს მას, რომ ის თავისუფალია და შეუძლია მიიღოს გადაწყვეტილება მისი ცივი რეცეპტორების განცდის საფუძველზე და არა მშობლების მტკიცე უფლებამოსილების წინააღმდეგობის გაწევის გამო.

ასე ხდება ბავშვის ნაცვლად რაღაცის გაკეთება, კვება, ჩაცმა, აბსოლუტური ვარდნისგან დაზღვევა, მისი ჩხუბის მოგვარება ქვიშის ყუთში - მშობლებს შეუძლიათ ბავშვს წაართვან სურვილი, გააკეთოს სულ მცირე რაღაც, გამბედაობა, ძალა და ნდობა, რომ ის მას შეუძლია გადაჭრას თქვენი პრობლემები.

გასაკვირი არ არის, რომ ასეთი ქცევა ბავშვმა შეიძლება აღიქვას, თითქოს ის "იწვევს გამოუსწორებელ სარგებელს".