სიყვარული არ შეიძლება დაისაჯოს (შენ თვითონ დასვა მძიმით)

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ალბათ, ნებისმიერ მშობელს ერთხელ მაინც შეექმნა კითხვა, დაესაჯა თუ არა შვილი. თუ ასეა, როგორ, თუ არა, ასევე როგორ? როგორ ვიყოთ ამა თუ იმ შემთხვევაში და როგორ გავარკვიოთ რომელი სტრატეგიაა სწორი?

თქვენ არ შეგიძლიათ დასაჯოთ პატარები, მაგრამ დიდები?

ბავშვი პრაქტიკულად დაბადებიდან იწყებს საკუთარი თავის გამოცხადებას. თითოეულ ასაკობრივ ეტაპზე, ის ამას აკეთებს თავისი განვითარების საუკეთესო მახასიათებლებით. სამი თვის განმავლობაში ის ტირის, სამზე ის არის კაპრიზული და ეწინააღმდეგება მშობლების ნებისმიერ მოქმედებას, ხოლო ცამეტში მეამბოხე და პროვოცირებას უკეთებს მათ. არის თუ არა განსხვავება სამი თვის ბავშვს და ცამეტი წლის მოზარდს შორის?

ეჭვგარეშეა, რომ არსებობს ლოგიკური პასუხი. Რა განსხვავებაა?

ფსიქოფიზიოლოგიური განვითარების სხვადასხვა დონეზე, გარე სამყაროსთან ურთიერთობის სხვადასხვა გამოცდილებით - დიახ, ეს ნამდვილად ასეა.

მაგრამ არის ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილი, რომელზეც ეს ორი ბავშვი მსგავსია. პირველიც და მეორეც მშობლების შვილები არიან. თუმცა, თუ სამი თვის ბავშვის შემთხვევაში, როგორც წესი, დასჯის საკითხი არ დგება, მოზარდის შემთხვევაში ეს შეიძლება იყოს ძალიან აქტუალური. რატომ?

შესაძლებელია თუ არა დასაჯოს ქმნილება, რომელიც მთლიანად დედაზეა დამოკიდებული, მასზე ზრუნავენ მოზარდები, პატარა, დაუცველი და მყიფე? სავარაუდოდ, უმრავლესობის პასუხი იქნება არა. და მოზარდის შემთხვევაში?

ვინ არის მოზარდი? მას აქვს თავისი სურვილები, მოთხოვნილებები, მისწრაფებები, ღირებულებების საკუთარი სისტემა. ის შეიძლება იყოს ამა თუ იმ ხარისხით პასუხისმგებელი მის ქმედებებზე. თითქმის. მიუხედავად ამისა, ახალშობილსაც კი აქვს სურვილები და საჭიროებები და მან უკვე იცის როგორ გამოხატოს ისინი.

სამი თვის და ცამეტი წლის ბავშვი ბევრად უფრო ჰგავს, ვიდრე თქვენ ფიქრობთ. ნეიროფსიქოლოგიის სფეროში ჩატარებული კვლევების თანახმად, ცნობილია, რომ ადამიანის ტვინი მწიფდება მხოლოდ 21 წლის ასაკში. მოზარდობის ასაკში, დაახლოებით 13 წლის ასაკში, ადამიანი მწიფდება პრეფრონტალური ქერქის-ტვინის იმ უბანზე, რომელიც პასუხისმგებელია თვითკონტროლზე, ყურადღებაზე, იმპულსების კონტროლზე, ორგანიზებულობაზე, თვითკონტროლზე, ასევე დასკვნებისა და სწავლის უნარზე. საკუთარი გამოცდილებიდან. ანუ, ყველა იმ აუცილებელი თვისების მომწიფებისთვის, რაც მთლიანობაში შეიძლება ნიშნავდეს მათ ქმედებებზე პასუხისმგებლობის აღების უნარს.

ნიშნავს ეს იმას, რომ ამ ასაკის მიღწევამდე ბავშვს შეუძლია მოიქცეს ისე, როგორც მას სურს, ხოლო მშობლებმა უნდა აპატიონ მას ყველა მისი ქმედება მხოლოდ იმიტომ, რომ მისი ცერებრალური ქერქი ჯერ კიდევ მოუმწიფებელია? ეს მთლად სიმართლეს არ შეესაბამება.

ბავშვი, რომელიც სამი თვისა და ცამეტი წლისაა, მშობლების ძლიერ გავლენას განიცდიან. განურჩევლად აღზრდის სტილისა და მიუხედავად ბავშვის რეაქციისა ამ აღზრდის სტილზე. ეჭვგარეშეა, რაც უფრო დიდია ბავშვი, მით უფრო დიფერენცირებული ხდება მისი რეაქცია სასჯელზე, მას შეუძლია შეაფასოს იგი სხვაგვარად და გამოიტანოს დასკვნები, რასაც ბავშვი ვერ შეძლებს, ვისთვისაც სასჯელი იდენტურია მშობლის უარყოფაზე. როგორიც არ უნდა იყოს აღზრდის სტილი - ავტორიტარული, დემოკრატიული, ნებადართული, ავტორიტეტული - ნებისმიერი ასაკის ბავშვი მასზეა დამოკიდებული და მშობლების მიერ მიცემულ სტიმულებზე. გამარტივების მიზნით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მშობლების ყველა სტიმული შეიძლება დაიყოს ჯილდოებად და სასჯელებად.

რა არის სასჯელი?

ეს არის ერთგვარი სასწავლო, ხშირად უარყოფითი პასუხი ბავშვზე მისი არასწორი საქციელის გამო. გაკვეთილი, რომელიც მშობლებს მიაჩნიათ, რომ მან უნდა ისწავლოს. ქცევითი ფსიქოლოგიაში სასჯელი ხასიათდება როგორც უარყოფითი განმტკიცება ან პოზიტიური განმტკიცების ჩამორთმევა, რაც ორივე შემთხვევაში არაეფექტურად ითვლება.

ასეთი მნიშვნელოვანი ადამიანისგან მიღებული სასჯელი წარუშლელ კვალს ტოვებს ბავშვის ფსიქიკაზე. სასჯელი შეიძლება იყოს სხვადასხვა სახის: სხეულებრივი, ემოციური, მანიპულირებადი.

სასჯელის სახეები

ფიზიკური დასჯა არის სასჯელი, რომელიც იყენებს სხვადასხვა ხარისხის ინტენსივობის ფიზიკურ ძალას, რათა აიძულოს ბავშვი დაემორჩილოს.

ემოციური სასჯელი (ერთ -ერთი ყველაზე ძნელი ასატანი) არის მშობლის სიყვარულის ჩამორთმევა დანაშაულის გამო („მე არ გელაპარაკები“).

მანიპულაციური სასჯელი არის ხრიკები, მშობლების მანიპულირება სასურველი ქცევის მისაღწევად (”თუ საშინაო დავალებას არ შეასრულებ, ველოსიპედს ავიღებ”.

დასჯის შედეგები

რატომ არის სასჯელი საშიში?

ფიზიკური დასჯა. სამი წლის ბავშვის ძირს უბრალო დარტყმამ შეიძლება გამოიწვიოს საპასუხო აგრესია ბავშვში-როგორც მშობელზე, ასევე მის გარშემო მყოფებზე. და რაც უფრო ადრე შეხვდება ბავშვი განმეორებით აგრესიას, განსაკუთრებით მშობლების აგრესიას, მით უფრო ადვილად შეეგუება იგი გარემოს ამგვარ რეაქციას, მით უფრო სავარაუდოა, რომ ის მიიღებს მას ნორმად. რეგულარულ დარტყმას შეუძლია ბავშვი იმუნიტეტი გახადოს ფიზიკური დასჯისგან, რაც აიძულებს მშობლებს გაზარდონ აგრესიის დონე შედეგების მისაღწევად, და ეს თავის მხრივ შეიძლება გაზარდოს აგრესიის საპასუხო დონე.

ემოციური სასჯელი. როდესაც ბავშვი ისმენს "მე არ გელაპარაკები", ის თავს ცუდად, ზედმეტად გრძნობს. პატარა ბავშვისთვის, მისი არსებობის ფაქტი დადასტურებულია ახლობლების რეაქციებით (მაგალითად, ბავშვთან ერთად დამალვა თამაში: როდესაც დედა იმალება, ის იქ არ არის.) დედა უგულებელყოფს შვილს, რაც ნიშნავს, რომ დედა ქრება დაშვების ზონიდან. Ის წავიდა. შვილისთვის დედის დაკარგვა ჰგავს საკუთარი თავის დაკარგვას. როდესაც დედა ამბობს: "ცუდად იქცევი" ის ესმის: "შენ ცუდი ხარ!" პატარა ბავშვისთვის ძალიან რთულია. ასეთი მკაცრი სასჯელის თავიდან ასაცილებლად ბავშვი სწავლობს ისე მოიქცეს, რომ დედამ უარი არ თქვას მასთან კონტაქტზე. ხშირად, ჩემი გრძნობებისა და ემოციების ჩახშობის ფასად (თუ დავეცემი, დედა გაბრაზდა, რადგან ქუჩაში ვყვირი. შემდეგ ჯერზე არ გადავიხდი ისე, რომ დედა არ გაბრაზდეს.) დათრგუნული გრძნობები საბოლოოდ გადაიქცევა სხეულის სიმპტომებში ან აგრესიაში.

მანიპულაციური სასჯელები. როდესაც ბავშვი შანტაჟდება, ის სწრაფად სწავლობს ამ ქცევას და იწყებს თამაშს მოცემული წესების შესაბამისად. ჯერ მშობლებთან ერთად ("მე ვისაუზმებ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ შოკოლადის ფიცარს მომცემ"), შემდეგ კი საზოგადოებასთან ("თუ ნებას მომცემთ ამის ჩამოწერას, მე დაგპატიჟებთ ჩემს დაბადების დღეზე"). თავდაპირველად, ყველა ბავშვი ხედავს მშობლებს უსაფრთხოების საფუძველს. იმისდა მიხედვით, თუ როგორ ურთიერთობდნენ მშობლები ბავშვთან და რამდენად აკმაყოფილებდნენ მის მოთხოვნილებებს, ყალიბდება პირველადი ნდობა ან უნდობლობა მსოფლიოში. ბავშვი, რომელიც ენდობა მშობლებს დაბადებიდან და იღებს მათგან სასჯელს, იწყებს შფოთვას (სამყარო არ არის უსაფრთხო). შფოთვა შეიძლება გადაიზარდოს შიშების დაფიქსირება, სხეულის სიმპტომები (მაგალითად, ენურეზი, ტიკები), ან ავტოაგრესია (საკუთარი თავის მიმართ), ასევე აგრესიად მიმდებარე სამყაროს ელემენტების მიმართ. რაც უფრო დიდი ხდება ბავშვი, მით უფრო დამალული, დაგვიანებული და ორაზროვანი იქნება მისი რეაქცია სასჯელზე, მაგრამ ეს იქნება ნებისმიერ შემთხვევაში.

Რა უნდა ვქნა? საერთოდ არ დაისაჯო?

არსებობს ფსიქოლოგიური თეორიები, რომლებშიც სასჯელი ფსიქიკის დამანგრეველად ითვლება. მიუხედავად ამისა, მაშინაც კი, თუ მშობლებმა მოახერხეს ბავშვის აღზრდა სასჯელის გამოყენების გარეშე, მათი შვილი ადრე თუ გვიან მაინც შეექმნება საზოგადოებას, რომელიც დიდი ალბათობით არც ისე ერთგულია. იმისათვის, რომ ბავშვმა გააცნობიეროს თავისი ქმედებების მნიშვნელობა, მიუხედავად მათი ასაკისა და განვითარების დონისა, მშობლებს ურჩევენ დაიცვან შემდეგი რეკომენდაციები სასჯელის საკითხთან დაკავშირებით, რომელიც აერთიანებს ბავშვის უარყოფითი რეაქციების წახალისებასა და შემსუბუქებას.

ფსიქოლოგის რეკომენდაციები

1. წესების დადგენა … მშობლებს ნათლად უნდა ესმოდეთ „რა არის კარგი და რა არის ცუდი“, რათა ბავშვმა ისწავლოს მათში ნავიგაცია. ბავშვისთვის დასაშვები საზღვრები აუცილებელია, მათ გარეშე ის თავს დაუცველად გრძნობს, ცდილობს გამოსცადოს სამყარო და მშობლები ძალაუფლებისთვის, რათა საბოლოოდ "გაანადგუროს" ეს საზღვრები. ისინი შეიძლება შევადაროთ ციხის კედლებს.ბავშვისთვის საზღვრები არა მხოლოდ შეზღუდვებია, არამედ დაცვაც მას სჭირდება.

2. არა ფიზიკური დასჯა, ფსიქოლოგიური ზეწოლის სასჯელი. ასევე არ შეიძლება დაისაჯო ძირითადი საჭიროებების ჩამორთმევით, როგორიცაა საკვები. თქვენ არ შეგიძლიათ დასაჯოთ, როდესაც ბავშვი დაღლილი, სტრესული, ძილის შემდეგ.

3. ბავშვის აგრესიული ქმედებები სხვებთან მიმართებაში უნდა ჩაახშო სასწრაფოდ და მკაცრად. რბილად, მაგრამ დაჟინებით. თქვენ შეგიძლიათ თქვათ:”თქვენ ვერ სცემთ ადამიანს (ნებისმიერ სხვა ცოცხალ არსებას). რადგან მტკივა, შეურაცხმყოფელია, უსიამოვნოა.” ასწავლეთ უკმაყოფილების გამოხატვის სხვა გზები. ბავშვებს, რომლებსაც შეუძლიათ ლაპარაკი, ასწავლიან სიტყვიერი, არა აგრესიული პროტესტის გამოხატვას. მაგალითად: "მე თვითონ მინდა ახლა ვითამაშო" თუ სათამაშო წაიღეს მისგან ქვიშის ყუთში. თუ სცემენ მას: "მე ვგრძნობ დისკომფორტს / მტკივნეულობას, წადი". თუ ის ბავშვი არ რეაგირებს, გადაადგილდით, წაიყვანეთ ბავშვი, აუხსენით მას, რომ ბავშვი კარგად არ მოიქცა, თქვენ არ შეგიძლიათ სხვების ცემა. მან ალბათ არ იცოდა ან დაივიწყა. ყველა ახსნა მოცემულია იმ ფორმით, რომელიც ბავშვს შეუძლია გაიგოს. რაც შეეხება მამას ხშირად დასმულ კითხვას: "მაგრამ როგორ უნდა დაუბრუნო?!" მნიშვნელოვანია განვსაზღვროთ ამ "დანებების" მნიშვნელობა. კიდევ ერთი დაზარალებული და განაწყენებული ანალოგიურად, ან საკუთარი თავის და უფლებების დასაცავად. მეორე შემთხვევაში, ეს შეიძლება გაკეთდეს სიტყვიერად, ხოლო პირველ შემთხვევაში, ეს არის აგრესიის სტიმულირება. საჭიროა თუ არა ემოციებზე რეაგირების ასეთი მეთოდები მშობლების გადასაწყვეტია, მაგრამ მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ შესაძლო შედეგები (აგრესია იწვევს აგრესიას).

4. ბავშვის უარყოფითი მოქმედების გამოხატული ემოციური რეაქციის არარსებობა. აღწერეთ სიტუაცია რაც შეიძლება გონივრულად, ემოციებით შეღებვის გარეშე. მაგალითად, ნაცვლად:”შენ გატეხე ჩემი საყვარელი ვაზა, კარგი, რა გააკეთე!”ძალიან ვწუხვარ, რომ ჩემი საყვარელი ვაზა გატეხილია”. ბავშვი ხშირად გაუცნობიერებლად იწვევს მშობლების ყურადღების მიპყრობას. მშობლები არ აჩვენებენ ბავშვს ნათელ ემოციებს მისი უარყოფითი მოქმედების საპასუხოდ, მშობლები აჩვენებენ ბავშვს ამ პროვოკაციების არაეფექტურობას.

5. საქმის შეფასება და არა თავად ბავშვი. მაგალითად, ნაცვლად იმისა: "რა დებილი ხარ, ყველანი ნაცხი ხარ" - "მე არ ვფიქრობ, რომ კარგი იდეაა გუბეებში ხტომა, ის ლაქებს ტანსაცმელს".

6. ახსნა. ყოველი ქმედება, ყოველი მოქმედება ახსნას საჭიროებს. მაშინაც კი, თუ ბავშვი მხოლოდ 2 წლისაა, მას სჭირდება ახსნა, თუ რატომ არ უნდა შევიდეს თითები გასასვლელში. ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ არის დენი გამოსასვლელში და მას შეუძლია მტკივნეულად დაკბინოს. თითოეული ბავშვისთვის და თითოეული ასაკისთვის, თითოეული სიტუაციის ინდივიდუალური ახსნა შეიძლება შეირჩეს, მთავარია ის იყოს. პრობლემის შესაბამისი ამბების მოყოლა ძალიან კარგად მუშაობს ბავშვებთან.

7. წაახალისეთ ის ქმედებები, რომლებიც თქვენი აზრით სწორია. აქაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ აქტის და არა ბავშვის შეფასების მნიშვნელობას. არა "თქვენ შესანიშნავი ხართ კიბეებზე ასვლისთვის", არამედ "მშვენიერია, რომ თქვენ მოახერხეთ ასე მაღლა ასვლა!" ეს აუცილებელია ისე, რომ ბავშვს არ ჰქონდეს განცდა, რომ ის „კარგად არის გაკეთებული“მხოლოდ მაშინ, როცა რაღაცას მიაღწევს. ისე, რომ არ არსებობდეს განცდა ცნობილ ლექსზე დაყრდნობით: "ახლა მე შენ მიყვარხარ, ახლა მე აქებ შენ" - და რომ არ დავიბანო თავი, არ შევიყვარებდი?

8. ადიდეთ და აიყვანეთ ბავშვი ზუსტად ისე, ყოველგვარი მიზეზის გარეშე. ტკბილეულის მიცემა არ არის "რაღაცისთვის", არამედ "მხოლოდ იმიტომ, რომ მიყვარხარ". უფრო მეტიც, ეს მართალია..:)

9. თქვენ შეგიძლიათ შეიმუშაოთ წესები თქვენს შვილთან ერთად., მათზე მსჯელობა და კომპრომისების მიღწევა, მაგალითად, "დღის განმავლობაში შეგიძლია ნებისმიერი სათამაშო ამოიღო, მაგრამ საღამოს სადილის შემდეგ სათამაშოები უნდა მოიხსნას" ან "დედა ირჩევს ტანსაცმელს ქუჩაში, მაგრამ სახლში შეგიძლია ისე ჩაიცვა შენ გსურს."

10 ბავშვი, სამი თვის, სამი წლის ან ცამეტის არის პირი … მისი შეცვლის მხოლოდ ერთი გზა არსებობს - მას აჩვენე ყველაფერი მაგალითით. როგორც ცნობილი ანდაზა ამბობს: ნუ გაზრდი ბავშვს - ერთი და იგივე, ის შენნაირი იქნება.

და რაც მთავარია, ნებისმიერი ბავშვის არასწორი საქციელისთვის დაიმახსოვრეთ რომელი თქვენგანი დიდია და ვინ პატარა. დანარჩენი ყველაფერი მეორეხარისხოვანია.