მშობლები და აღმზრდელები: ომი თუ თანამშრომლობა?

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

კარანტინმა გამოავლინა პრობლემები ოჯახში და მშობლებისა და შვილების ურთიერთობებში, რაც გამწვავებულია ბავშვების დისტანციური სწავლებით. მშობლები გვაძლევენ დამცავი პასუხების სრულ სპექტრს ამ სტრესზე, უარყოფიდან ზედმეტ კონტროლამდე. ამ შემთხვევაში, რა უნდა გააკეთონ მასწავლებლებმა, რომ ტრენინგი იყოს ეფექტური? როგორ არ დაემორჩილოთ მშობლების მანიპულირებას და შეინარჩუნოთ სიმშვიდე? მოდით ერთად ვიპოვოთ პასუხები!

ახლა საინფორმაციო სივრცე ივსება სიტყვებით "სტრესი", "ავადმყოფობა", "სიკვდილი", "კრიზისი", "შიმშილი", "გადარჩება", "დახმარება", თუ გააანალიზებთ წამყვანი საინფორმაციო სააგენტოების სიახლეებს, ის გახდება საშინელი და თქვენ იგრძნობთ სამყაროს დასასრულის მოახლოებას. როდესაც ინფორმაციის ეს უარყოფითი ნაკადი გადის მშობლის ცნობიერებაში, მას ამძაფრებს შეზღუდული სივრცეში ყოფნის სტრესი, ბავშვების სწავლის პროცესის მართვის აუცილებლობა, ოჯახის მომავლის შიში და მასწავლებლებთან ურთიერთობის დამყარების პრობლემა. ახალ პირობებში. შედეგად, ჩვენ ვიღებთ ზედმეტად შეშფოთებულ, ნევროზულ მშობლებს.

მშობლებისა და მასწავლებლების დასახმარებლად, მე გადავწყვიტე გამოკითხვა ჩამეტარებინა, შემემუშავა ონლაინ ინტენსიური კურსები და შევარჩიე მასალები დამოუკიდებელი მუშაობისთვის.

მე მიყვარს დაუმთავრებელი წინადადებები, ამიტომ მე მივიღე რამდენიმე ასეთი წინადადება მშობლების გამოკითხვის ჩასატარებლად, რომელშიც მონაწილეობდნენ ჩემი კლიენტები და სხვა მშობლები, მაგალითად, WA– ს ჯგუფებიდან. თქვენც გთხოვთ, დაფიქრდით და დაასრულეთ ეს წინადადებები, შემდეგ კი დაასრულეთ სტატიის კითხვა, რათა მიიღოთ სხვა მშობლების აზრი.

1. თვითიზოლაცია ჩემთვის …

2. დიდი ბინა მოვიდა ჩვენს ბინაში …

3. დისტანციური სწავლება….

4. როდესაც ბავშვთან ერთად ვაკეთებ საშინაო დავალებას …

5. დისტანციური სწავლების თვალსაზრისით, მე …

6. მინდა ვუთხრა მასწავლებლებს …

რამდენიმე სიტყვა იმ ფსიქოლოგიური დაცვის შესახებ, რომლის გამოხატვაც მშობლებმა დაიწყეს დისტანციური სწავლების კონტექსტში. როგორც გვახსოვს, ფსიქოლოგიური დაცვა არის რეაქცია, რომელიც ხელს უწყობს ჩვენი მყიფე ფსიქიკის განადგურებას, რატომღაც განმარტავს რა ხდება ჩვენთან, გვეხმარება ინფორმაციის მითვისებაში და მიმაგრებას უკვე არსებულზე. საკვანძო სიტყვები აქ არის: "შენახვა", "ახსნა", "შესაბამისი". ამრიგად, უმეტეს შემთხვევაში, ადამიანის კავშირი სამყაროსთან დარჩება და ის აგრძელებს ცხოვრებას. ფსიქოლოგიაში არსებობს განსხვავებული მიდგომები "ფსიქოლოგიური დაცვის" ფენომენისადმი და, შესაბამისად, კლასიფიკაციისადმი. მე დავაკავშირე სიტყვები, რომლებიც მშობლებმა გამოიყენეს გამოკითხვაში, ფსიქოლოგიური დაცვის აღწერილობასთან და მივაკუთვნე ისინი გარკვეულ კატეგორიებს.

მე არ ვაცხადებ თავს მკაცრ სამეცნიერო დასკვნებზე, რადგან მე ჩავატარე "საშინაო კვლევა" კლიენტების დასახმარებლად საშუალებებისა და მეთოდების მოსაძებნად, მაგრამ შემიძლია აღვნიშნო, რომ მშობლებმა განსხვავებული რეაქცია მისცეს "უარყოფიდან" კათარზისამდე, ანუ,”არ არის კრიზისი და არ არის ვირუსი, ასე რომ ბავშვებმა უნდა იარონ სკოლაში”,”მე მავიწყდება ან ვრევ მასწავლებლის ეთერში გასვლის დროს, არ ვასრულებ საშინაო დავალებას”,”მე არ მსურს გაკვეთილების მოსმენა!”,” მასწავლებლები ისვენებენ, მაგრამ ჩვენ უნდა ვიმუშაოთ, რომ სახლში არ არის ინტერნეტი, შემდეგ ჩვენ ამას გამოვასწორებთ”,” მთელი დრო, როცა ბავშვზე ვყვირი, მე მოვკლავ!”,” გაკვეთილების ნაცვლად, უკეთესი იქნებოდა შემოქმედებითი სამუშაოს შესრულება”,” მე ბევრი გავიგე, ეს არ არის მასწავლებელზე..”და ასე შემდეგ.

ამდენად, მასწავლებლები აღმოჩნდნენ რთულ სიტუაციაში მშობლებთან ურთიერთობისას, რომლებიც აქტიურად იცავენ თავს. რა თქმა უნდა, ჩემთან საუბრისას მასწავლებლებმა ისაუბრეს მშობლების ამ რეაქციაზე. მონოლოგებში საკვანძო სიტყვა იყო "წყენა", მშობლების მიმართ უკმაყოფილება: "ისინი არ მეხმარებიან", "ისინი არ აფასებენ ჩემს შრომას", "ისინი არ თანამშრომლობენ", "ბევრი პრეტენზია და უკმაყოფილებაა". არ იმუშაო ბავშვებთან "და ასე შემდეგ. რა უნდა გააკეთოს მასწავლებელმა დისტანციური სწავლების სიტუაციაში? ნათელია, რომ პედაგოგებს აწუხებთ განსხვავებული ხასიათის სირთულეები: მეთოდოლოგიური, ტექნიკური, ორგანიზაციული, ფსიქოლოგიური და მათ სჭირდებათ სხვადასხვა სპეციალისტი, რათა დაეხმაროს მათ.

1. სიტუაციის მიღება, როგორც თანხმობა იმაზე, რაც ხდება.

2. ჰარმონიული ემოციური მდგომარეობის შექმნა (ვორქშოფებზე, ვებინარებზე დასწრება, ონლაინ ტრენინგები).

3. მშობლებთან ურთიერთობისას პოზიციაში ყოფნა "მე ზრდასრული ვარ".

4. აჩვენეთ მოქნილობა და გამოიყენეთ სხვადასხვა სტრატეგია კონფლიქტურ სიტუაციაში (თანამშრომლობა, კომპრომისი, მეტოქეობა, არიდება, მორგება).

ახლა კი გამოკითხვის შედეგებზე.

ზოგადად, მშობლებმა აღნიშნეს თვითიზოლაციის დადებითი ასპექტები: "ახალი შესაძლებლობები", "ოჯახთან ურთიერთობა", "სწავლის შესაძლებლობა", "იძლევა უამრავ ახალ ინფორმაციას", რაც მიგვითითებს იმაზე, რომ ახლისადმი ადაპტაციის პროცესი ცხოვრების პირობები კარგად მიდის. იგივე ეხება მეორე წინადადებას, ასევე მშობლებმა აღნიშნეს, რომ "ახლა ისინი ამ დიდი სამყაროს ნაწილია", "იპოვეს ადგილი მასში", "აღმოაჩინეს" და ა.შ.

დისტანციური სწავლება მშობლების 85% -მა უწოდა "უხარისხო", "ძნელად გასაგები", "ბავშვების იმედგაცრუება", "სოციალური ველურობისკენ მიმავალი", მხოლოდ 15% -მა აღნიშნა მისი დადებითი ასპექტები.

მეოთხე და მეხუთე წინადადებებმა აიძულა მშობლები ისაუბრონ სწავლის სირთულეებზე:”მე მიჭირს მასალის ახსნა”,”მე თვითონ ვერაფერს ვხვდები სახელმძღვანელოში” და ნეგატიურ გრძნობებზე:”მე მინდა ვიტირო უძლურებისგან, "მე გაბრაზებული ვარ საკუთარ თავზე და ბავშვზე", მასწავლებლებს: "ისინი ბევრს მეკითხებიან", "მათ არ სურთ ახსნა", "ისინი არ პასუხობენ კითხვებს".

ბევრმა მშობელმა, რომელიც ბოლო წინადადებას ასრულებდა, უსურვა მასწავლებლებს ჯანმრთელობა, ზრუნვა საკუთარ თავზე და შვილებზე, მოთმინება, ოჯახური ბედნიერება, ადრეული შვებულება და პროფესიული წარმატება და ასევე თანაუგრძნო მათ.

ყოველივე ზემოაღნიშნულის შეჯამებით, ჩვენ შეგვიძლია განვაცხადოთ, რომ დისტანციური სწავლების სიტუაციამ წარმოშვა ახალი გამოწვევები, შექმნა სირთულეები, მაგრამ ამავე დროს გახსნა ახალი შესაძლებლობები. ახლა კი არჩევანი მისი თითოეული მონაწილის წინაშეა: ბრძოლა თუ თანამშრომლობა. რას აირჩევდით?

გისურვებთ ჰარმონიულ ურთიერთობას საკუთარ თავთან და სამყაროსთან, ძვირფასო მეგობრებო.

შენი ელენა სტანკევიჩი