დამოუკიდებელი ბავშვები ბედნიერი მშობლები არიან

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ბავშვის დამოუკიდებლობა იქმნება დაბადებიდან. მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ ან შეაფერხონ იგი ამ პროცესში ცხოვრების პირველივე დღიდან. როგორ შეგიძლიათ შეაფერხოთ ბავშვის დამოუკიდებლობის განვითარება?

ჰიპოთეზა No1: მშობლების გარკვეული ქმედებები აფერხებს ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარებას. შემოწმება. წარმოიდგინეთ სიტუაცია, როდესაც ბავშვი სწავლობს სიარულს, ცდილობს თავიდან გადადგას პირველი ნაბიჯი. ჩვენ, როგორც მზრუნველი და მოსიყვარულე მშობლები, ყველანაირად ვცდილობთ დავეხმაროთ მას: ჩვენ მხარს ვუჭერთ მას ხელით, გვეშინია მისი გაშვების (ის საკუთარ თავს დააზარალებს), ჩვენ გვჯერა, რომ ის ჯერ ადრეა და ჩვენ ძალიან, ძალიან მეშინია მისი პირველი ნაბიჯის. მშობლებთან რამდენიმე მცდელობის შემდეგ, ბავშვი ხვდება, რომ მას შემდეგ რაც მას ამის უფლება არ აქვს, ეს იმას ნიშნავს, რომ ის ჯერ არ გაზრდილა და ის…. იწყებს ისევ სეირნობას, არც კი ცდილობს ადგომას ცოტა ხნით. ან ჩვენ ვცდილობთ, რომ ბავშვი ყოველთვის დაკავებული იყოს რაღაცებით, არ დაუჭიროს მხარი დამოუკიდებლობის სურვილს და არ დაუთმოს დრო იმას, რისი გაკეთებაც მას თავად შეუძლია. ყოველივე ეს იწვევს ბავშვის სიზარმაცეს, რომ თვითონ გააკეთოს ეს. შემდგომში, ბავშვი იწყებს უფრო და უფრო მეტი ყურადღების მოთხოვნას საკუთარი თავის მიმართ, ისე რომ ის დაკავებულია, გართობს. როგორ ვიყოთ ამ სიტუაციაში? მიეცით ბავშვს სრული თავისუფლება გააკეთოს ის, რაც მას სურს, არაფრის ხელის შეშლის გარეშე? Ნამდვილად არ. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია ბავშვის ასაკზე. თუ ის ერთნახევარ წლამდეა, ამ ასაკში ბავშვებს ხელმძღვანელობა სჭირდებათ. თუ მათ შეუძლიათ თვითონ იჯდეს სათამაშოთი, წაიღონ რამე სანახავად, მაშინ, როგორც წესი, ამას რამდენიმე წუთი სჭირდება, მეტი არა. ამ პროცესში მშობლების დახმარებაა საჭირო. გარდა ამისა - თქვენ იწყებთ მის მოტყუებას ახალი სათამაშოებით და აჩვენებთ როგორ "მუშაობს". დაე მან თვითონ სცადოს. რა თქმა უნდა, ბევრი მშობელი აკეთებს ამას. მაგრამ ამავე დროს, ბავშვებში დამოუკიდებლობა არ ვითარდება. Რა არის მიზეზი?

ჰიპოთეზა No2. დამოკიდებული ბავშვების მშობლები დიდ დროს ატარებენ იმისთვის, რომ აკეთონ რაღაცეები საკუთარი თავის ნაცვლად ერთხელ სწავლების ნაცვლად. "ჩაიცვი, ექიმთან დავაგვიანებთ!" - ამბობს ბავშვის დედა. საერთო სიტუაცია? ის ზის, თამაშობს, დრო იწურება. დედას ლოდინის დრო არ აქვს. ექიმთან დააგვიანდა. და მისთვის უფრო ადვილია შემდეგ თავად ჩააცვას ბავშვი, ვიდრე დროულად შეაგროვოს ასწავლოს დამოუკიდებლად ჩაცმა. მეორე დღეს მათ ბაღში უნდა წასვლა, დედაჩემს კი სამსახურში. აბსოლუტურად არ არის საკმარისი დრო! სასწრაფოდ უნდა ჩავიცვა. ბავშვს აქვს ქცევის შემდეგი მოდელი: "რატომ უნდა ჩავიცვა მე, თუ დედაჩემს შეუძლია ჩემი ჩაცმა" ან ასეთი აზრი: "როგორ ჩავიცვა თუ არ ვიცი როგორ გავაკეთო?". გადამზადება ყოველთვის უფრო რთულია და ის ყოველთვის არ არის ნათელი ბავშვებისთვის. მანამდე ათჯერ დედაჩემმა ჩაცმა მომცა და აი, როცა დრო ძალიან ცოტაა, მე თვითონ უნდა გავაკეთო ეს ?? ამას მოყვება პროტესტი. გამოყავით დრო, რომ ასწავლოთ თქვენს შვილს განსხვავებული უნარ -ჩვევები დასვენებულ გარემოში. მაგრამ, ამ დამოუკიდებლობაში შეიძლება არსებობდეს გამონაკლისები. როდესაც ბავშვი ძალიან დაღლილი ან ავად არის, დაეხმარეთ მას: გაიწმინდოს, ჩაიცვას, დაიბანოს, გამოკვებოს. დაე მან დაინახოს, რომ თქვენ ზრუნავთ მასზე.

ჰიპოთეზა No3. მშობლების გარკვეული დამოკიდებულება და შიში აფერხებს ბავშვის დამოუკიდებლობას. რა სახის პარამეტრები შეიძლება იყოს? "ის ჯერ კიდევ პატარაა", "მისთვის ჯერ ადრეა", "როდესაც ის გაიზრდება", "მეშინია მისი", "და თუ ის გატეხილია …", "მას არ შეუძლია, ის არ გააკეთებს აქვს საკმარისი ძალა. " მშობლებს უჭირთ შვილების გაშვება, როდესაც ისინი იზრდებიან. ეს არის ერთგვარი პოზიცია, რომელიც ელოდება მომენტს, იმ დღეს, როდესაც ის უკვე „შესაძლებელი“იქნება. მათ მიაჩნიათ, რომ ბავშვებს არ ესმით, არ იციან, არ შეუძლიათ. ყველა ეს "არა" ფუნდამენტურად კლავს ბავშვის დამოუკიდებლობას და ავითარებს სიზარმაცეს. მშობლები ელოდებიან სანამ ბავშვი გაიზრდება და მაშინაც კი ის შეიძენს დამოუკიდებლობის გამოცდილებას, რაც მას სჭირდება. მაგრამ სად შეგიძლიათ მიიღოთ ის, თუ ყველაფერი გაკეთდა თქვენთვის 5 წლის ასაკში და 10 და 20 წლის ასაკში? ჩვენ ყოველთვის გვეშინია ჩვენი შვილის, ჩვენ ვაფერხებთ მის განვითარებას და მეტწილად დამოუკიდებლობას.

აი კიდევ ერთი მაგალითი: სათამაშო მოედანზე ხშირად ვხედავ მშობლებს, რომლებიც ერევიან ბავშვთა უბრალო "საუბრებში", ართმევენ ბავშვს კონფლიქტების მოგვარების გამოცდილებას, კომპრომისების გამოცდილებას, ერთად თამაშის გამოცდილებას. მშობლების ასეთი ქმედებების შემდეგ, ბავშვები უკვე ერიდებიან თამაშში შესვლას, ზოგი კი სკამზე ზის, სურს სახლში წასვლა, ან დედებისგან ყურადღებას ითხოვს, რათა მათ თამაში მოიფიქრონ. ყველაფერი, გამოცდილების მიღების მომენტი გაცდენილია. კარგია, თუ ბავშვი კომუნიკაბელურია. შეიძლება მეორედ ან მესამედ გამოვიდეს. და თუ მოკრძალებული, დაუცველი?

რას ცდილობენ მშობლები შფოთვის ან შიშის დროს? ისინი ცდილობენ გადაარჩინონ თავიანთი შვილი და სიტუაცია, რომელშიც ის აღმოჩნდება. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენი შვილი დაეცა. ნუ იჩქარებთ მის "გადარჩენას". მაგრამ მშობლების უმეტესობა სწორედ ამას აკეთებს: ისინი გარბიან, ეხმარებიან ადგომას და ზოგჯერ იწყებენ ყვირილს უყურადღებობისა და დაჩქარების გამო. მიეცით თქვენს შვილს არჩევანი … თუ ის არ ტირის, რატომ ინანიებს მას? ალბათ ეს არ არის ზუსტად ის, რაც მას სჭირდება. ან ჩქარობს ისეთი რამის გაკეთებას, რაზეც ჯერ არც უფიქრია. დაე მან გაარკვიოს. მიეცი მას ეს შესაძლებლობა. Სთხოვეთ მას: დაგეხმარებით ან ინანებთ? ეს არის დიდი ხრიკი და მუშაობს!

ჰიპოთეზა No4. ბავშვის დამოუკიდებლობის შეუძლებლობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა დასკვნებს გამოიტანს შეცდომები. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვს ვაჩვენოთ მისი ქმედებების შედეგები. ეს პირდაპირ კავშირშია დამოუკიდებლობის გამოცდილებასთან, რომელსაც ბავშვი მიიღებს მისი განვითარების პროცესში. ჩემმა ნათლულმა (2 წლის) როგორღაც წყალი გადაასხა მაგიდაზე. მისი ბრძენი დედა არ ჩქარობდა მაგიდის გაშლას. მან თქვა: "წყალი არის მაგიდაზე", და მისცა ბავშვს ხალიჩა და აჩვენა როგორ ამოეღო წყალი. ბავშვმა ის მაგიდიდან გააგდო. დედა არ ცდილობდა სიტუაციის "გადარჩენას". ამის ნაცვლად, მან ასწავლა ბავშვს შეცდომების გამოსწორება, მათი ქმედებების შედეგების დანახვა და გამოცდილების მიღება, რაც მისთვის სასარგებლო იქნება ცხოვრებაში. ჩემთვის ეს დამოუკიდებლობაა.

ჰიპოთეზა No5. ბავშვის დამოუკიდებლობა არ ვითარდება, თუ ის, რასაც ის აკეთებს ან ცდილობს გააკეთოს, მის შესაძლებლობებს აღემატება. მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები. ბავშვს არ შეუძლია საკუთარი ოთახის გაწმენდა, თუკი ორი ყუთი სათამაშო იატაკზე გადააგდეს და ეს ბავშვი 1.5 წლისაა. თვითდაჯერების პროცესი თანდათანობით მიმდინარეობს. ჯერ მშობელი ასუფთავებს მთელ ოთახს (ერთ წლამდე), შემდეგ თანდათან ვიწყებთ ამ პასუხისმგებლობის გაზიარებას ბავშვთან. დაე მან აიღოს ერთი ან ორი სათამაშოების მთელი მთიდან პირველად და ეს იქნება მიღწევა. ნუ დაგავიწყდებათ ამისთვის მისი ქება! შემდეგ ჯერზე, იქნება მეტი სათამაშო, რომელსაც თქვენ თვითონ გადააგდებთ და თანდათან თქვენ შეძლებთ ამ პროცესისგან თავის დაღწევას, ყოველი მოქმედების გაძლიერებას მოწონებითა და ქებით. იგივეა რაც ძილთან დაკავშირებით. ბავშვი, რომელსაც არ აქვს საკუთარი თავის დაძინების გამოცდილება, არ ისწავლის ძილს ღამით. მე, როგორც დამოუკიდებელი შვილის დედამ, ერთი კვირა გავატარე ამაზე. მაგრამ შედეგი ღირდა. თუ გიჭირთ კონკრეტულ სიტუაციაში, დაყავით თქვენი მოთხოვნა ქვემიზნებად. ბავშვს არ ესმის რა არის "ჩაცმა". ყოველივე ამის შემდეგ, ამ დედის მოთხოვნა შედგება: ჩაიცვი წინდები, ჩაიცვი შარვალი, ჩაიცვი ქურთუკი, ფეხსაცმელი, დაიხურე ქურთუკი და დაიხურე ქუდი. ეს არის 6 მოქმედება, რომელსაც ბავშვი ერთდროულად ვერ შეასრულებს!

ჰიპოთეზა No6. დამოუკიდებლობის პროცესი შეფერხებულია, თუ ბავშვი ვერ პოულობს მოწონებას მის ქმედებებში და მშობლები არ წაახალისებენ მის დამოუკიდებლობას. წინა ჰიპოთეზაში, მე უკვე აღვნიშნე ქება, რომელიც ყველა ბავშვს სჭირდება, ჰაერის მსგავსად. აქ მნიშვნელოვანია, რომ ქება მიმართული იყოს ბავშვის კონკრეტულ ქმედებაზე. არა "შენ ხარ შესანიშნავი" ან "რა ლამაზი ხარ". ეს ბავშვს მიჰყავს აზრამდე: "აქ აუცილებელი იყო ხატვის დასრულება", "მაგრამ გუშინ დედის ვაზა გავტეხე, მე არ ვარ ასეთი დიდი." ზუსტად მითხარი რაში არის ის კარგი, რა კონკრეტულ მოქმედებაში:”მე ვხედავ, შენ თვითონ მოახერხე zipper დამაგრება! მშვენიერია! "," შენ მოახერხე ძალიან ლამაზი სახლის დახატვა. "როდესაც ბავშვს ესმის, რისთვის შეაქეს მას, მისთვის უფრო ადვილია იყოს მომდევნო დროს აქტიური და დამოუკიდებელი, რადგან, საბოლოოდ, ის შეიძლება დათანხმდეს: "დიახ, მე თვითონ მომწონს ეს სახლი" ან "მე დიდი ვარ, ვინაიდან შემიძლია თავსაბურავის დამაგრება”… ასე იქმნება არა მარტო დამოუკიდებლობა, არამედ სწორი თვითშეფასება. მაგრამ არა მხოლოდ დიდებას შეუძლია ჩვენი შვილები დამოუკიდებლობისკენ მიიყვანოს.

ყველა ბავშვს ზრდის სხვადასხვა პერიოდში აქვს ერთი საინტერესო სიტყვა - "რატომ". ბევრი მშობლისთვის ჩანს, რომ ბავშვების ცნობისმოყვარეობას საზღვარი არ აქვს. მინდა გითხრა საიდუმლო. ალბათ ბევრმა უკვე იცის ამის შესახებ. როდესაც ბავშვი ეკითხება "რატომ …?", სინამდვილეში, მას არ აინტერესებს შენი პასუხი. Მას სჭირდება ყველაზე გაეცანი სიმართლეს. მას თავად უნდა გაიგოს, რატომ წვიმს და თოვლში ფეხშიშველი ვერ ირბენ. მას შენ სჭირდები ამ მომენტებში, რათა მისი კოგნიტური პროცესი "გააღვივოს". და ეს შეიძლება გაკეთდეს ერთი კითხვის წყალობით, რომელსაც ჩვენ ხშირად ვიყენებთ ჩემს ქმართან მეტყველებაში: "შენ თვითონ რატომ ფიქრობ?" და ბავშვი იწყებს ფიქრს. და უპასუხე. დაე იყოს არასწორი. მაგრამ მან სცადა! მხარი დაუჭირეთ ამ პროცესს წამყვანი კითხვებით, გამოიჩინეთ ინტერესი მისი შემეცნებითი საქმიანობის მიმართ.

ჰიპოთეზა No7. დამოკიდებულ მშობლებს არ ჰყავთ დამოუკიდებელი შვილები. თუ თქვენ თავად ხართ დამოკიდებული თქვენს მშობლებზე, კოლეგების მოსაზრებებზე, მეგობრების განსჯაზე, გაგიჭირდებათ დამოუკიდებელი შვილების აღზრდა. იმუშავე საკუთარ თავზე. როგორ ხედავთ მასში თქვენს ოჯახს და თქვენს შვილებს? რა პრინციპებს იცავთ და რა ოჯახური ღირებულებები გაქვთ? განსაზღვრეთ ისინი და დაეფუძნეთ მათ. არა "როგორ ამბობენ ხალხი და როგორ უნდა იყოს", არამედ "რა არის თქვენთვის შესაფერისი და როგორ ფიქრობთ, რომ აუცილებელია".

თუ თქვენ ჯერ კიდევ გაქვთ შიში და ეჭვი თქვენი შვილის დამოუკიდებელ ცხოვრებაში გაშვების შესახებ, მოდით კიდევ ერთხელ გამოვყოთ სარგებელი:

• დამოუკიდებელი ბავშვი არის თავდაჯერებული ბავშვი. მან ბევრი რამ იცის და სჯერა საკუთარი ძალების, რომ გაუმკლავდეს ცხოვრებისეულ სიტუაციებს. და თუ ის მიხვდება, რომ ვერ უმკლავდება, მან იცის ვის მიმართოს - მის მოსიყვარულე მშობლებს.
• დამოუკიდებელი ბავშვი არის ბავშვი, რომელიც ჰარმონიაშია საკუთარ თავთან. მას არ აწუხებს წვრილმანები, მას აქვს სწორი თვითშეფასება.
• დამოუკიდებელი ბავშვი ჭკვიანი ბავშვია. მას აქვს საკმარისი ძალა, რომ არაერთხელ სცადოს და, ბოლოს და ბოლოს, მიაღწიოს სიმართლეს, თუ რამე აინტერესებს მას.
• დამოუკიდებელი ბავშვი ცნობისმოყვარე ბავშვია. მას ბევრი რამ აინტერესებს და არაფერი უშლის მას კიდევ უფრო მეტის სწავლაში.
• დამოუკიდებელი ბავშვი არის ბედნიერი და მხიარული ბავშვი, რომელიც სწავლობს სამყაროს მთელი თავისი ზეწოლით, რაც მას აქვს!
• დამოუკიდებელი ბავშვი მომავალში დამოუკიდებელი ზრდასრულია, რომელიც პასუხისმგებელია მის ცხოვრებაზე, მის ქმედებებზე და მის არჩევანზე.
• დაბოლოს, დამოუკიდებელი ბავშვი არის ბედნიერი, დამამშვიდებელი, ბრძენი მშობლები, რომლებმაც სწორად მოიქცნენ თავის დროზე და ყოველივე საუკეთესოს შესთავაზეს შვილს!