თქვენს წარმოებას უნდა ჰქონდეს პეპლები

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ჩვენთვის, როგორც მასწავლებლებისთვის, ყველაზე ძირითადი პრობლემა ჩნდება მაშინ, როდესაც ჩვენ ვცდილობთ ვაიძულოთ სპეციალური ბავშვი "იაროს ფორმირებაში" - შეასრულოს თუნდაც მარტივი დავალება, მაგრამ რა თქმა უნდა, როგორც ყველა სხვა. ამავე დროს, ჩვენ არ ვამჩნევთ დაჭერას ჩვენს მეთოდებში. ჩვენ გულწრფელად ვცდილობთ ვიპოვოთ ბავშვისადმი მიდგომა - ჩვენ ვცდილობთ გავაქტიუროთ ქებით, სასჯელის ნაცვლად ჩვენ ვზღუდავთ სიამოვნებას, ჩვენ ვთავაზობთ თამაშების ფორმას და ფსიქოლოგთა მიერ შემოწმებულ სხვადასხვა ტექნიკას და ა.შ. არა ის, რომ მეთოდი ცუდია ან ბავშვი არის დაბრკოლება, ეს ნიშნავს, რომ მის ტვინს არ შეუძლია ისწავლოს ამ "სტრუქტურის" სტრუქტურა და ფუნქცია აქ და ახლა.

ბავშვს შეიძლება სძულდეს საკუთარი თავი იმის გამო, რომ მას არ შეუძლია ელემენტარული საქმეების გაკეთება ("ეს ისეთივე მარტივია, როგორც 2x2"), საკუთარი თავის მოტყუება გაძლიერდება, როდესაც მწვრთნელის, მასწავლებლის ან მშობლის სახე აღშფოთებულია. ღრმა იმედგაცრუების განცდა გამოიწვევს შეუსაბამო და თუნდაც აგრესიულ ქცევას … მაგრამ გარეგნულად აბსოლუტურად ჯანსაღ და ადეკვატურ ბავშვს რომ შევხედოთ, ცოტას ახსოვს ის ფაქტი, რომ ტვინს ჯერ არ ჩაუტარებია ეს მანიპულირება (ფუნქცია, უნარი) თავსატეხად.. თავსატეხებზეა საუბარი!

*****

წარმოიდგინეთ, როგორ ხართ ზრდასრული და ჭკვიანი, ააწყობთ სურათის თავსატეხს (ძალიან მარტივი, 60 ელემენტი). თქვენ იღებთ მშვენიერ ნახატს, მაგრამ უცებ ცხადი ხდება, რომ 2 ძირითადი ელემენტი აკლია და წარმოდგენა არ გაქვთ სად წავიდნენ. დამხმარე ჯგუფი აქებს თქვენ სტიმულირებით და თქვენ გაოგნებული ხართ, რადგან ნამდვილად გსურთ მათი მოლოდინების დაკმაყოფილება, მაგრამ გამოცანები ნამდვილად არა … ამის გაცნობიერების გარეშე, გარშემომყოფები იწყებენ ნერვიულობას, ჩქარობენ - დაიკარგებით, იფიქრეთ, რომ რაღაც არასწორად გააკეთეთ, შეცვალეთ სხვა ელემენტები ადგილებზე, შეაერთეთ, გამოდის კიდევ უფრო უარესი, დაბნეულობისგან შეიძლება დაივიწყოთ რა სურათიც უნდა იყოს იყოს თავდაპირველად. დამხმარე ჯგუფი მიდის სამაშველოში და გეპატიჟებათ ჩართოთ დამამშვიდებელი მუსიკა, ისუნთქოთ, იაროთ, გადაიტანოთ ყურადღება და, რა თქმა უნდა, თქვენ კვლავ შეაგროვებთ ყველაფერს, მაგრამ 2 მთავარი ფრაგმენტი მაინც არ იქნება დაკარგული. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ის, რაც გსურთ და თქვენს დამხმარე გუნდს შეუძლია სტიმული მოგცეთ სხვადასხვა გზით, სიამოვნებიდან დაწყებული მუქარით, მაგრამ თუ გამოცანები ფიზიკურად აკლია, თქვენ არანაირად არ შეცვლით სიტუაციას.

*****

ძალიან ხშირად ჩვენ განვიხილავთ "ინდივიდუალური მიდგომის" კონცეფციას, როგორც რაღაცას, რაც თქვენ უბრალოდ გჭირდებათ "კონკრეტულ ბავშვზე გავლენის ბერკეტების მოსაძებნად". სინამდვილეში, ინდივიდუალური მიდგომა უპირველეს ყოვლისა გულისხმობს იმ პრობლემის გარჩევის უნარს, რომლისთვისაც ბავშვი არ იღებს ზოგადად მიღებულ სამუშაო ალგორითმებს. სანამ ჩვენ არ დავინახავთ, რომ პრობლემის არსი არის დაკარგული 2 თავსატეხი, ყველა ჩვენი მცდელობა ადაპტირება ბავშვთან უაზრო იქნება. პედაგოგიური ხელოვნება მდგომარეობს იმაში, რომ იპოვოს „შეუცვლელი უფსკრული“ინსტრუმენტის მისაცემად შემცვლელები … ის, რაც ბავშვს დაეხმარება ისწავლოს უნარი ან შეასრულოს სასურველი ფუნქცია მაკორექტირებელი სამუშაოების მიმდინარეობისას. (როგორ შევცვალოთ თავსატეხი სანამ არ მოიძებნება? რეალურ ცხოვრებაში, ჩემმა შვილმა უბრალოდ დაასრულა დაკარგული ელემენტი და შეცვალა იგი).

როდესაც ჩვენ ვსაუბრობთ ყურადღების დეფიციტის მქონე ბავშვებისათვის სიების შექმნაზე, ჰიპერაქტიური ადამიანების უნარზე, ადგნენ გაკვეთილზე ყვავილების მორწყვას, დაფის გაწმენდას ან რვეულების დარიგებას, პროდუქტიული დიალოგისთვის სომატური კონტაქტის აუცილებლობის შესახებ და ა. ეს არის დროებითი ხელჯოხები, დაკარგული ელემენტების შემცვლელები, რომლებიც საჭიროა ადექვატური თვითშემეცნებისა და ტვინის განვითარებისთვის. მათ გარეშე, სურათი არანაირად არ შეიმუშავებს.

თუ თქვენ ასწავლით ბავშვს დაკარგულის "დასრულება" და მიიღებს სურათს "დასრულებული ელემენტით", ბავშვი აუცილებლად ისწავლის საჭირო ფრაგმენტების ჩანაცვლებას მათი აღმოჩენისას (ტვინი მომწიფდება და უნარი დაემატება ავტომატურად აკლია ელემენტი).თავად, იძულების და საცეკვაო სიმღერების გარეშე! მაგრამ არა დღეს ან თუნდაც ხვალ, არამედ ერთ ან ორ წელიწადში.

*****

ელიზარის მარიონეტულ წრეში იყო ორი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვი - ის და მისი შეყვარებული ზოი (ADD და ASD). ყოველ ექვს თვეში ერთხელ დასი აჯამებდა ტრენინგს ახალი წარმოდგენებით. როდესაც მათ გაიმეორეს შემდეგი ზღაპარი, მე და დედამ ზოიამ მივხვდით, რომ ჩვენი შვილები ვერ შეძლებდნენ თანაბარ დონეზე მონაწილეობას სხვებთან ერთად - იყო რთული ტექსტები, დიალოგები, ინტონაციები, ტექნიკა … მაგრამ მასწავლებელი არასოდეს მივიდა რომ "ჩურჩულით" ამის შესახებ. ის ყოველთვის ამბობდა, რომ მუშაობა გაჩაღდა, ყველა მშვენივრად აკეთებდა. და, რა თქმა უნდა, ჩვენ ვწუხდებოდით, რომ ბავშვები როგორმე გააფუჭებდნენ მთელ შოუს. მაგრამ ტესტის შესრულების დღეს, ჩვენი მხატვრები განსაზღვრული და პასუხისმგებელნი იყვნენ. შუქი ჩაქრა, სცენა ითამაშა წინა პლანზე, პატარა მხატვრებმა ოსტატურად მოახდინეს თოჯინების მანიპულირება, გამოაცხადეს ლექსები, აჩვენეს ჯადოსნური გარდაქმნები და უკნიდან, მთელი სპექტაკლის განმავლობაში, პეპლები რიტმულ ცეკვაში არამქვეყნიურ სილამაზეს შემოეხვივნენ.

პეპლები! ჩვენ შევქმენით სპეციალური როლები ჩვენი შვილებისთვის სპექტაკლში

მოგვიანებით, მათ ჰქონდათ ასლები, ერთი წლის შემდეგ ელიზარი უკვე ასრულებდა სინქრონულ ტექნიკას, 3 წლის შემდეგ მას შეეძლო მონაწილეობა მიეღო სხვა ბავშვებთან ერთად სპექტაკლებში თანაბრად.

*****

მე ვფიქრობ, რომ თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია დაიმახსოვროს გარკვეული უნარები, რომლებიც რთული იყო ჩვენი შვილებისთვის მათი ასაკის მიღმა. ჩვენ ვნერვიულობდით, ვბრაზდებოდით, ვწუწუნებდით, ვწუწუნებდით და დიდ ენერგიას ვხარჯავდით დროზე დასაწევად. მაგრამ გავიდა 2-3 წელი და ყველაფერი ისე განვითარდა თითქოს თავისთავად. რასაკვირველია, ის ფაქტი, რომ ჩვენ შემთხვევით არ დავუშვით ყველაფერი, ითამაშა როლი, გავაგრძელე ბავშვის მოზიდვა და შეუმჩნევლად წარმოვაჩინეთ ტექნიკა, მაგრამ რაც მთავარია, ჩვენ არ ვაჭერთ და არ მივყვებით ნორმების ცხრილებს, ნება დართეთ საკუთარ თავს მშვიდად რეაგირება, როდესაც სხვები ადარებენ ბავშვს "უკვე შეძლებულ" თანატოლებს.

თუ ჩვენ შევქმნით იმ უნარების ჩამონათვალს, რაც ბავშვს აკლია დღეს და გონებრივად მივცემთ შესაძლებლობას გამოავლინოს ეს უნარები 1-2-3 წელიწადში, სხვების კრიტიკის მიუხედავად, ეს მორალურად გაცილებით ადვილი გახდება, როგორც ჩვენთვის, ასევე ჩვენთვის ბავშვისთვის. სამყარო გახდება ნაკლებად ეკლიანი და ბავშვი არც ისე უიმედო იქნება) თქვენ უბრალოდ უნდა დაელოდოთ სანამ "ყველა დაკარგული თავსატეხი მოიძებნება", ე.ი. სანამ ტვინში აუცილებელი ფუნქციები მომწიფდება. როდესაც ჩვენ ვცვლით დაგვიანებული სამუშაოების შიშს, სიყვარულისთვის ბევრი სივრცე და შესაძლებლობა არსებობს.