როგორ გავაუმჯობესოთ ბავშვის მეხსიერება

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

მოსწავლეების მშობლები ხშირად მიმართავენ ლიტერატურული ფონდის ბავშვთა პოლიკლინიკის ექიმებს კითხვაზე: შესაძლებელია თუ არა ბავშვის მეხსიერების განვითარება და რა უნდა გაკეთდეს ამისათვის?

უპირველეს ყოვლისა, გახსოვდეთ: მეხსიერება ხელს უწყობს ვარჯიშსა და განვითარებას

პირველ რიგში, თქვენ უნდა დაადგინოთ მეხსიერების ძლიერი და სუსტი მხარეები. ზოგს უკეთ ახსოვს მასალა, რომელსაც ხედავს საკუთარი თვალით (მეხსიერების ვიზუალური ტიპი), ზოგი უკეთ აითვისებს მოსმენილს (მეხსიერების სმენითი ტიპი), ზოგი კარგად სწავლობს მასალას, თუ აკეთებს ჩანაწერებს (მეხსიერების საავტომობილო ტიპი), მეოთხე-მეხსიერების ცალკეული ტიპები გაერთიანებულია და ქმნის ვიზუალურ-აუდიტორულ, ვიზუალურ-მოტორულ და სხვა ვარიანტებს. ეს არის მეხსიერების ყველაზე გავრცელებული ტიპები.

ჩვეულებრივ, მეხსიერების მრავალი სახეობის თითოეულ ადამიანს აქვს ერთი ან ორი უფრო განვითარებული, დანარჩენი უფრო სუსტია.

მასალის კარგად დაუფლების მიზნით, უპირველეს ყოვლისა აუცილებელია სწორი და სისტემატური მუშაობის უნარების განვითარება. გაკვეთილების დაწყებამდე უნდა გადახედოთ ყველაფერს, რაც წინა დროს გაკეთდა. ეს საშუალებას მოგცემთ გაამახვილოთ ყურადღება და მეხსიერებაში აღადგინოთ უკვე არსებული ცოდნა ამ თემაზე. გარდა ამისა, ეს ხელს შეუწყობს ძველის და ახლის უკეთ გახსენებას, გაღრმავდება ორივეს გაგება, რადგან ის ამყარებს კავშირებს ახალსა და ძველს შორის, რაც არა მხოლოდ სავალდებულო, არამედ მთავარი პირობაა ღრმა შესწავლისთვის მასალა. რაც უფრო დეტალურად არის შესწავლილი დაკავშირებული ადრე ცნობილი, მით უფრო მყარად ინახება მეხსიერებაში და უფრო სწრაფად იხსენებს საჭიროების შემთხვევაში.

ცუდი დამახსოვრების საკმაოდ გავრცელებული მიზეზი არის საშინაო დავალების მასალის არასწორი ათვისება. ბევრი სკოლის მოსწავლე ბევრჯერ ხელახლა კითხულობს ტექსტს, სანამ არ ეტყობა, რომ მათ უკვე ყველაფერი იციან, მეორე დღეს კი, გაკვეთილზე პასუხის გაცემით, აღიზიანებენ, რომ მათ ძალიან ცუდად ახსოვთ მასალა. შედეგი არის დაბალი ქულა.

უმჯობესია წაკითხულის აღქმა შეცვალოთ გახსენებით - თქვენ პირველად წაიკითხეთ, ჯერ არ გახსოვთ ყველაფერი, მაგრამ დახურეთ წიგნი და შეეცადეთ რაც შეიძლება კარგად გაიმეოროთ წაკითხული. როდესაც სხვა არაფერი მოგივა თავში, გადახედე წიგნს. წაკითხვის შემდეგ კვლავ სცადეთ ტექსტის უფრო სრულად გადმოცემა და ასე შემდეგ სანამ არ დაიწყებთ კარგად წაკითხულის გადმოცემას.

მასალის დამახსოვრება დიდი ხნის განმავლობაში, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია მასში ეგრეთ წოდებული დამხმარე პუნქტების პოვნა (ძირითადი განმარტებები, წამყვანი ფორმულირებები, რომლებიც პირველი მოვა აზრად. ტექსტის ზოგიერთი ნაწილი ემოციური კონოტაციით ასევე შეიძლება გამოდგეს დამხმარე წერტილებად - a წარმატებული შედარება, ორიგინალური აზრი, საინტერესო სურათი.

უფრო მყარ დამახსოვრებას ასევე ეხმარება ბავშვის დამოუკიდებელი შედგენა ყველა სახის დიაგრამაზე, ცხრილზე, ნახატზე, გეგმაზე

მეხსიერების სწავლების უმარტივესი მეთოდებიდან შეიძლება რეკომენდებული იყოს შემდეგი. თქვენ უნდა აიღოთ ხელოვნების ნიმუში და სისტემატურად დაიმახსოვროთ მისი ცალკეული მცირე ნაწილები. ეს უნდა გაკეთდეს შინაარსობრივად, გააზრებულად, არა მექანიკურად განმეორებითი მასალის, არამედ გამუდმებით ვცდილობთ ვნახოთ ერთი პასაჟის შინაგანი კავშირი მეორესთან. ამ მიზნით, რეკომენდირებულია აირჩიოს, მაგალითად, A. S. პუშკინი და დაიწყეთ მისი შესწავლა ამ მეთოდის მიხედვით, ანუ ნაწილობრივ, სისტემატური გამეორებით. 1-2 თვის შემდეგ, როგორც წესი, აღინიშნება მეხსიერების უპირობო გაუმჯობესება. დამახსოვრების გაუმჯობესების უმნიშვნელოვანესი ტექნიკა არის მეხსიერების გადმოტვირთვა ეგრეთ წოდებული გარე მეხსიერების გამოყენებით - რვეულები, დღიურები, ყოველკვირეული, ბარათები, მაგიდები, დიაგრამები.

კიდევ ერთი მეთოდი არის მინიმიზაციის მეთოდი ანუ შემოკლება. ერთ შემთხვევაში, შემცირების მიღწევა შესაძლებელია რედაქტირებით, მეორეში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ლიტერატურული ტექნიკა, ანუ ტექსტური მასალის ჩაწერა განცხადების პირველი ასოების მიხედვით, რომელიც უნდა ახსოვდეს.

მოყვანილი მაგალითები აადვილებს დამახსოვრებას ძირითადში.იმავდროულად, ბავშვებში დიდი სირთულეები ხშირად წარმოიქმნება გახსენებით. მეხსიერების ამ თვისების გასავარჯიშებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტექნიკა - მეხსიერების საპირისპირო გაწმენდა. გასული დღის მოვლენები იხსენება სრული დეტალებით, მხოლოდ საპირისპირო მიზნით.

დამახსოვრების გასაადვილებლად ზოგადი წესები

• მასალა, რომელსაც არ სჭირდება მნიშვნელობის დაშლა, არამედ მხოლოდ დასამახსოვრებელია (უცხო ენის სიტყვები, ქრონოლოგიური თარიღები, გამონაკლისების ჩამონათვალი რუსულ ენაზე), უმჯობესია დაიმახსოვროთ, თუ ეს შესაძლებელია, საღამოს, წასვლამდე საწოლი.
• მასალა ნებისმიერ თემაზე არ შეიძლება იყოს უბრალოდ ხელახლა წაკითხვა ისევ და ისევ, სხვისი გადმოცემის მოსმენა ან მოსმენა. ყოველი წაკითხვის ან მოსმენის შემდეგ თქვენ უნდა ეცადოთ დაიმახსოვროთ ყველაფერი რაც შეგიძლიათ. შემდეგ კვლავ წაიკითხეთ (მოუსმინეთ) და კვლავ გაიხსენეთ და ასე შემდეგ სრულ დაკვრამდე.
• საგანმანათლებლო მასალა უნდა დაიყოს ორ ნაწილად, ყველაზე მნიშვნელოვანი და არა უმნიშვნელოვანესი. თუ სახელმძღვანელოზეა აქცენტი გაკეთებული, ის ერთგვარად მეტყველებს რა არის მნიშვნელოვანი და რა არა იმდენად მნიშვნელოვანი.
• მასალის ათვისების მიზნით, თქვენ უნდა წაიკითხოთ, მაგალითად, 6 -ჯერ, მაგრამ ეს ზედიზედ არ უნდა გააკეთოთ; უმჯობესია წაიკითხოთ ჯერ 2 ჯერ, ცოტა ხნის შემდეგ - 2 ჯერ, შემდეგ კიდევ 2 ჯერ, ე.ი. არ არის საჭირო ყველაფრის სწავლა ერთდროულად, ერთ სხდომაზე. უფრო მიზანშეწონილია გაიმეოროთ გამეორება, თუ არა რამდენიმე დღის განმავლობაში, მაშინ მინიმუმ 2 დღის განმავლობაში.
• ყველა საგანში, მათემატიკის, ფიზიკის, ქიმიის გარდა, ძალიან მნიშვნელოვანია მასალის დიდი ნაწილის თავისუფლად წაკითხვა.
• ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ შევძლოთ საგანმანათლებლო მასალის გაყოფა იმის მიხედვით, თუ რამდენად იცნობს იგი მას სტუდენტი. ამ შემთხვევაში თვითკონტროლის საუკეთესო საშუალებაა ამ მასალისთვის საკუთარი მაგალითის ან პრობლემის ამუშავება.
• არასოდეს არის გვიან განავითაროს მეხსიერება, შესაძლებლობები, ისწავლოს როგორ სწორად მოახდინოს თქვენი სამუშაო, გააძლიეროს თქვენი ჯანმრთელობა და ამით გაზარდოს ნაყოფიერი მუშაობის შესაძლებლობები.