2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48
თითოეულ ბავშვს აქვს ხუთი თანდაყოლილი მახასიათებელი: ის არის ღირებული, ის დაუცველია, ის არასრულყოფილია, ის არის დამოკიდებული, ის უმწიფარია (მახასიათებლები მელოდია პ., მილერი ა.ვ., 1989 წ.). არავინ ირჩევს ამ მახასიათებლებს, მათ დაბადებიდან აბსოლუტურად ყველა ბავშვი ფლობს. ის ასეა ასაკის გამო. ყველა მშობელს არ შეუძლია აღიაროს შვილის უფლება ამ მახასიათებლებზე და თუ მშობლები მათ ოსტატურად არ უმკლავდებიან, მაშინ ისინი შეიძლება დამახინჯდეს და გადაიქცეს ურთიერთდამოკიდებულების ნიშნად.
ღირებული
ბავშვის ღირებულება განისაზღვრება მისი დაბადების და არსებობის ფაქტით. ეს არის ღირებული, რადგან ის არის. ნებისმიერი ძვირფასია: სუსტი და ძლიერი, ჯანმრთელი და ავადმყოფი, მამაცი და შიშის მომგვრელი, ჭკვიანი და სულელი, მშვიდი და ხმაურიანი და ა.შ. ეს მახასიათებელი საშუალებას აძლევს ბავშვს იყოს: იყოს ისეთი როგორიც არის (განვითარების საკუთარი ტემპით, თავისი შესაძლებლობებითა და უნარებით) და იყოს უბრალოდ ცოცხალი და მიეკუთვნოს (კუთვნილების თვალსაზრისით და არა მატერიალური მახასიათებლებით) მშობლებს.
მოზრდილ ასაკში თვითშეფასების ფორმირება ბავშვის ღირებულებების ფრთხილი ფორმით, რომელსაც აქვს შინაგანი წყარო და ბუნებრივად მიედინება შიგნიდან.
ამის საპირისპიროდ, ზრდასრულ ადამიანზე, თვითშეფასება ხშირად დამოკიდებულია გარე გარემოებებზე. რასაკვირველია, თვითშეფასება არის დინამიური სისტემა, მაგრამ ამ შემთხვევაში ერთადერთი საცნობარო წერტილი, რომელიც განსაზღვრავს მას, არის გარეთ. იმ. არ შეუძლიათ განსაზღვრონ საკუთარი გარეგნობა, მაგალითად, ასეთი ადამიანისგან ხშირად გესმით "ლამაზი ვარ?", "მსუქანი ვარ?" და ა.შ. ასეთი ადამიანი არის დამოკიდებული გარემოზე.
დაუცველი
ბავშვი ნაზი და დაუცველია. მას ჯერ კიდევ არ შეუძლია სრულად დაიცვას თავი. ამ დაუცველობაში მას სჭირდება ძლიერი და სტაბილური ზრდასრული, რომელსაც შეუძლია დაიცვას თავისი პატარა სამყარო. დაზარალებული ბავშვი ხშირად არის მსხვერპლი (მშობელი ან სხვა ზრდასრული), რომელსაც არ შეუძლია დაიცვას საკუთარი თავი. უფრო მეტიც, მან არ უნდა შეასრულოს ეს ფუნქცია, ეს არის ზრდასრული ადამიანის ფუნქცია. დაუცველობა ვლინდება როგორც ფიზიკურად (ბავშვი სუსტია და არ შეუძლია ბევრი რამის გაკეთება), ასევე ფსიქოლოგიურად და ემოციურად.
ბავშვს, რომელიც შეიძლება ბავშვობაში დაუცველი დარჩეს, ასევე აქვს ეს მახასიათებელი ზრდასრულ მდგომარეობაში, მაგრამ მას უკვე აქვს უნარი დაიცვას საკუთარი თავი.
კოდეპენდაციურ ზრდასრულ ადამიანს უჭირს დაცვის საზღვრების დადგენა. ისინი შეიძლება იყოს ზედმეტად კანკალი ან ზედმეტად მკაცრი. შერყეული საზღვრები ვლინდება თავდაცვის უუნარობაში (ფიზიკურად და ფსიქოლოგიურად) და საერთოდ მათი დარღვევის ფაქტის დანახვაში (ეს ყველაზე ხშირად ემოციურად ვლინდება: რისხვა და დაძაბულობა). მკაცრ საზღვრებს აქვთ ერთი და იგივე მიზეზი, მაგრამ ისინი თავს იჩენენ ოდნავ განსხვავებულად: ან შეგნებულად აგრესიული ქცევით (თავდაცვა შემოდის არაადეკვატურ და არა საშიშ სიტუაციებშიც), ან აბსოლუტური უგრძნობელობით (თვით ანესთეზიით).
არასრულყოფილი
არ არსებობს სრულყოფილი ადამიანები და არც სრულყოფილი შვილები. სრულყოფილება გამოიგონეს უფროსებმა და ბავშვებს დაუწესეს წესებისა და მოთხოვნების სახით ("კარტოფილი ფრი არ ტირის", "გოგონებმა უნდა ითამაშონ თოჯინებით" და ა.შ.). ბავშვი ყველაფერს დამოუკიდებლად ვერ მიაღწევს უფროსების დახმარების გარეშე. სანამ რამეს მოითხოვდეს, ზრდასრული უნდა ასწავლოს - ეს მისი ამოცანაა. ბავშვის ამოცანაა საკუთარი გზით წასვლა. ეს გზა დამოკიდებული იქნება მის შესაძლებლობებსა და სურვილებზე. სრულყოფილება არის ფიქცია; მას არ მოაქვს ბედნიერება და სიამოვნება. ერთადერთი რასაც ის იძლევა ნერვული დაძაბულობა და დაღლილობაა.
ბავშვს, რომელსაც არ მოეთხოვებოდა სრულყოფილება, ზრდასრულ მდგომარეობაში შეუძლია მშვიდად აღიქვას თავისი არასრულყოფილება. გარდა ამისა, სწორედ მისი არასრულყოფილების გამო შეუძლია დახმარების თხოვნა.
ძალიან ძნელია თანადამოკიდებული ზრდასრული ადამიანისთვის შეეგუოს რეალობას.მისთვის ძნელია აღიაროს, რომ მას არ შეუძლია რაღაცის გაკეთება ან არ შეუძლია რაღაცის გაკეთება. ასეთი ზრდასრული ადამიანისთვის ძალიან რთულია დახმარების თხოვნა. მან თვითონ უნდა გააკეთოს ყველაფერი. მისი მთელი ცხოვრება აუცილებელია. ის უნდა იყოს სრულყოფილი ყველაფერში და იგივეს მოითხოვს სხვებისგან.
დამოკიდებული
ბავშვის დამოკიდებულება ზრდასრულზე უპირობოა. მას არ ძალუძს საკუთარი თავის გამოკვება, უზრუნველყოფა, დათბობა, დაცვა და ა.შ. თუმცა, ბავშვის დამოკიდებულება არ აძლევს მშობელს პრივილეგიას განკარგოს იგი. კვება, დაცვა, განათლება და ა.შ. მშობლების ფუნქციებია და შვილებს ამისთვის არაფრის ვალდებულება არ აქვთ. უფრო მეტიც, მშობლებს ევალებათ ბავშვები გარკვეულ ასაკამდე და რასაკვირველია, გონიერების ფარგლებში. ბავშვმა არ უნდა შეასრულოს ზრდასრული ადამიანის ფუნქციები, მისი ამოცანები უნდა იყოს მისი ასაკის პროპორციული.
ბავშვობიდან სრულწლოვანებამდე დამოკიდებულების მახასიათებელი იქცევა ურთიერთდამოკიდებულების ფორმად. აბსოლუტურად დამოუკიდებელი ადამიანები არ არსებობენ, ჩვენ ყოველთვის ამა თუ იმ გზით ვართ დამოკიდებული რაღაცაზე. ამ შემთხვევაში, ადამიანს შეუძლია იყოს დამოკიდებული იქ, სადაც ეს მისთვის აუცილებელია და სასარგებლოა და თავისუფალი, როცა მას ეს სურს.
თანადგომა ზრდასრულ ადამიანს უჭირს საკუთარ თავზე ზრუნვა, სურვილებისა და მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება. ასეთ ზრდასრულ ადამიანს ყოველთვის სჭირდება ვინმე, ვინც დაიცავს მას, შეიყვარებს მას, უზრუნველყოფს მას.
უმწიფარი
ეს მახასიათებელი ნიშნავს იმას, რომ დაკმაყოფილებულია ბავშვის ასაკის მოთხოვნები, შესაძლებლობები და პასუხისმგებლობები. თქვენ არ შეგიძლიათ მოითხოვოთ ბავშვისგან ის, რაც მას ჯერ არ შეუძლია ან არ შეუძლია. ბავშვს არ უნდა მოეთხოვოს იყოს ზრდასრული ან მოიქცეს ზრდასრული ადამიანის მსგავსად. თუ მოთხოვნები ბავშვობაში არსებული შესაძლებლობების პროპორციულია, მაშინ ზრდასრულ ასაკში ასეთი ადამიანი გამოავლენს სიმწიფეს, რომელიც შეესაბამება მის წლებს. თანადგომა ზრდასრულ ადამიანს გაუჭირდება რეალობასთან გამკლავება მისი ასაკის დონეზე. აქ თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ ქალი, რომელიც თავს იჩენს როგორც გოგონა, ან მამაკაცი, რომელიც ჯერ კიდევ ბევრად ახალგაზრდაა, ვიდრე მისი ასაკი, მის ქმედებებში.
გირჩევთ:
ბავშვობაში ქცევის რა ასპექტებია ჩამოყალიბებული
1. თვითშეფასება, დამოკიდებულება საკუთარი გარეგნობის, ნიჭისა და შესაძლებლობებისადმი, საკუთარი ღირებულებისა და მნიშვნელობის აღიარება, საკუთარი ძალების რწმენა, საკუთარი უზარმაზარი რესურსების გრძნობა, საკუთარი თავისთვის დგომის უნარი და ღირსეული ადგილის პოვნა ნებისმიერ იერარქია 2.
ჭამე რასაც ისინი აძლევენ! ან როგორ მოქმედებს ბავშვობაში მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება ადამიანის ხასიათსა და ბედზე?
ჭამე რასაც ისინი აძლევენ! საკუთარი თავი მახსოვს, როდესაც 4-5 წლის ვიყავი. მე ვჯდები სადილის მაგიდასთან და გულისრევამდე არ მინდა ვჭამო რძე უსიამოვნო ქაფებით, ან მოხარშული ხახვიანი ხახვი, ან უცნაური წვნიანი, რომელსაც რაღაც გაუგებარი სუნი ასდის და მუდამ დაკავებული დედა ან საბავშვო ბაღის მასწავლებელი, რომელსაც კიდევ 15 თავბრუდამხვევი, ამბობენ:
გადარჩნენ ბავშვობაში სექსუალური ძალადობა
ისინი, როგორც წესი, საყვარლები არიან, თუნდაც მიმზიდველები. შესანიშნავად ჩაცმული, აბრეშუმისებრი თმით და სურნელოვანი კანით. მართალია, ზოგი მათგანი მსუქანდება, ზოგი კი უზომოდ ავადდება. ეს იმიტომ ხდება, რომ ისინი მრავალი წლის განმავლობაში ეზიზღებოდნენ თავიანთ ლამაზ სხეულებს.
ურთიერთობებში, ჩვენ გვინდა გავიმეოროთ ის გრძნობები, რაც ბავშვობაში განვიცადეთ
ურთიერთობების როლი ადამიანის ცხოვრებაში არსებობს საერთო აზრი, რომ ურთიერთობები ჩვენი ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია, რადგან ბუნებით ჩვენ ვართ სოციალური არსებები. ჯერ კიდევ სკოლაში გვასწავლეს, რომ ურთიერთობის აუცილებლობა გენეტიკურად თანდაყოლილია.
ბავშვობაში დაბრუნება
როდესაც ადამიანი მიმართავს თერაპიას - ფსიქოანალიტიკოსს, ფსიქოლოგს, ფსიქოთერაპევტს - ის ყოველთვის აწყდება თავის წარსულს. ის ხვდება არა მხოლოდ მისი ბიოგრაფიის ფაქტებს. უპირველეს ყოვლისა, ის უპირისპირდება გამოცდილებას, ის, რაც მან ბავშვობაში იგრძნო და ახლა, როგორც ზრდასრული ადამიანი, რომელიც მისგან გაიზარდა.
