ქვეტექსტის ხაფანგი: რა არის ორმაგი სავალდებულო

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

წყარო: theoryandpractice.r

ზოგჯერ კომუნიკაციისას ხდება დაბნეულობა იმაში, რასაც თანამოსაუბრე სიტყვასიტყვით ამბობს, რას ნიშნავს ის სინამდვილეში და რისი გადმოცემა სურს. შედეგად, ჩვენ შეგვიძლია აღმოვჩნდეთ კონფლიქტური სიგნალების დეზორიენტაციის ნაკადში და მათთან ადაპტირების მცდელობა იწვევს უცნაურ ფსიქიკურ ძვრებს. ჩვენ ვსაუბრობთ "ორმაგი კავშირის" პრინციპზე, რომლის ბოროტად გამოყენება არა მხოლოდ ანადგურებს ურთიერთობებს, არამედ, მეცნიერთა აზრით, იწვევს შიზოფრენიას

გასაგები გასაღები

კონცეფცია "ორმაგი კავშირის" გაჩნდა 1950-იან წლებში, როდესაც ცნობილმა ანგლო-ამერიკელმა მეცნიერმა გრიგორი ბეიტსონმა, თავის კოლეგებთან, ფსიქიატრ დონ დ. ჯექსონთან და ფსიქოთერაპევტებთან ჯონ უიკლენდთან და ჯეი ჰეილისთან ერთად, დაიწყო ლოგიკური დამახინჯების პრობლემების გამოძიება. კომუნიკაცია.

ბასონის მსჯელობა ემყარებოდა იმ ფაქტს, რომ ადამიანთა კომუნიკაციაში მუდმივად ირღვევა არგუმენტების სწორი ლოგიკური კლასიფიკაცია, რაც იწვევს გაუგებრობებს. ერთმანეთთან საუბრის შემდეგ ჩვენ ვიყენებთ არა მხოლოდ ფრაზების პირდაპირი მნიშვნელობას, არამედ სხვადასხვა საკომუნიკაციო რეჟიმს: თამაში, ფანტაზია, რიტუალი, მეტაფორა, იუმორი. ისინი ქმნიან კონტექსტს, რომელშიც შეტყობინების ინტერპრეტაცია შესაძლებელია. თუ კომუნიკაციის ორივე მონაწილე ერთნაირად განმარტავს კონტექსტს, ისინი აღწევენ ურთიერთგაგებას, მაგრამ ძალიან ხშირად, სამწუხაროდ, ეს ასე არ ხდება. გარდა ამისა, ჩვენ შეგვიძლია ოსტატურად მოვახდინოთ ამ მოდალური იდენტიფიკატორების სიმულაცია ყალბი მეგობრობის გამოხატვით ან ვიღაცის ხუმრობაზე გულწრფელად სიცილით. ადამიანს შეუძლია ამის გაკეთება ქვეცნობიერად, დაიმალოს საკუთარი თავისგან საკუთარი ქმედებების რეალური ემოციები და მოტივები.

ჰეილიმ აღნიშნა, რომ შიზოფრენიკი ჯანმრთელი ადამიანისგან გამოირჩევა, სხვა საკითხებთან ერთად, კომუნიკაციური მოდალობების ამოცნობის სერიოზული პრობლემებით: მას არ ესმის რას ნიშნავს სხვა ადამიანები და არ იცის როგორ სწორად ჩამოაყალიბოს საკუთარი შეტყობინებები ისე, რომ გარშემომყოფებმა გაიგონ მას მან შეიძლება არ აღიაროს ხუმრობა ან მეტაფორა, ან გამოიყენოს ისინი შეუსაბამო სიტუაციებში - თითქოს მას სრულად აკლია გასაღები კონტექსტების გაგებისათვის. ბეიტსონი იყო პირველი ადამიანი, ვინც თქვა, რომ ეს "გასაღები" დაიკარგა არა ბავშვობის ერთი ტრავმის გამო, არამედ იმავე ტიპის განმეორებით სიტუაციებთან შეგუების პროცესში. მაგრამ რისი ადაპტირება შეგიძლიათ ასეთ ფასად?

ინტერპრეტაციის წესების არარსებობა იქნება შესაბამისი იმ სამყაროში, სადაც კომუნიკაცია მოკლებულია ლოგიკას - სადაც ადამიანი კარგავს კავშირს დეკლარირებულ და რეალურ მდგომარეობას შორის. ამრიგად, მეცნიერმა სცადა სიტუაციის სიმულაცია, რომელსაც, გამეორებით, შეეძლო ჩამოეყალიბებინა ასეთი აღქმა - რამაც მიიყვანა იგი "ორმაგი კავშირის" იდეამდე.

აი მოკლედ როგორ უნდა აღწერო ორმაგი კავშირის კონცეფციის არსი: ადამიანი იღებს ორმაგ კავშირს "მნიშვნელოვანი სხვაგან" (ოჯახის წევრი, პარტნიორი, ახლო მეგობარი) სხვადასხვა საკომუნიკაციო დონეზე: ერთი რამ გამოხატულია სიტყვებით, მეორე კი ინტონაცია ან არავერბალური ქცევა. მაგალითად, სიტყვებით გამოხატულია სინაზე და არავერბალური - უარყოფა, სიტყვებით - მოწონება და არავერბალური - დაგმობა და ა.შ. თავის სტატიაში "შიზოფრენიის თეორიისკენ", ბეიტსონი გთავაზობთ ამ შეტყობინების ტიპურ მონახაზს:

პირველადი უარყოფითი რეცეპტი ეგზავნება სუბიექტს. მას შეუძლია მიიღოს ორიდან ერთი ფორმა:

ა) "ნუ გააკეთებ ამას ან ამას, თორემ მე დაგისჯები" ან

ბ) "თუ არ გააკეთებ ამას და ამას, მე დაგსჯი".

ამავდროულად, გადადის მეორადი ინსტრუქცია, რომელიც ეწინააღმდეგება პირველს. ის წარმოიქმნება კომუნიკაციის უფრო აბსტრაქტულ დონეზე: ეს შეიძლება იყოს პოზა, ჟესტი, ხმის ტონი, შეტყობინების კონტექსტი. მაგალითად: "არ ჩათვალოთ ეს სასჯლად", "არ ჩათვალოთ, რომ მე ვსჯი თქვენ", "არ დაემორჩილოთ ჩემს აკრძალვებს", "არ იფიქროთ იმაზე, რაც არ უნდა გააკეთოთ".ორივე რეცეპტი იმდენად კატეგორიულია, რომ ადრესატს ეშინია მათი დარღვევის - გარდა ამისა, მისთვის მნიშვნელოვანია კომუნიკაციის პარტნიორთან კარგი ურთიერთობის შენარჩუნება. ამავდროულად, მას არ შეუძლია თავიდან აიცილოს პარადოქსი და არც განმარტოს რომელი რეცეპტი მართალია - რადგან თანამოსაუბრის დადანაშაულება წინააღმდეგობაში, როგორც წესი, ასევე იწვევს კონფლიქტს ("შენ არ მენდობი?", "შენ ვფიქრობ, მე არ ვიცი საკუთარი თავი, რა მინდა? "," თქვენ მზად ხართ გამოიგონოთ ყველაფერი, რომ გამაღიზიანოს "და ა.შ.)

მაგალითად, თუ დედა განიცდის მტრულად განწყობას და დამოკიდებულებას შვილის მიმართ და სურს დღის ბოლოს დაისვენოს მისი ყოფნადან, მან შეიძლება თქვას: „დაიძინე, დაიღალე. მინდა დაიძინო. " ეს სიტყვები გარეგნულად გამოხატავს შეშფოთებას, მაგრამ სინამდვილეში ისინი ნიღბავს სხვა მესიჯს: "დავიღალე შენგან, წადი ჩემი თვალიდან!" თუ ბავშვს სწორად ესმის ქვეტექსტი, ის აღმოაჩენს, რომ დედას არ სურს მისი ნახვა, მაგრამ რატომღაც ატყუებს მას, ავლენს სიყვარულს და ზრუნვას. მაგრამ ამ აღმოჩენის აღმოჩენა სავსეა დედის რისხვით ("როგორ არ გრცხვენია რომ დამადანაშაულო, რომ არ მიყვარხარ!"). მაშასადამე, ბავშვისთვის უფრო ადვილია მიიღოს ის ფაქტი, რომ მასზე ზრუნავენ ასე უცნაურად, ვიდრე დედის არაკეთილსინდისიერების დადანაშაულება.

უკუკავშირის შეუძლებლობა

ერთჯერადი შემთხვევებში, ბევრი მშობელი აკეთებს ამას და ეს ყოველთვის არ იწვევს სერიოზულ შედეგებს. მაგრამ თუ ასეთი სიტუაციები ძალიან ხშირად მეორდება, ბავშვი ხდება დეზორიენტირებული - მისთვის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია დედისა და მამის გზავნილების სწორად რეაგირება, მაგრამ ამავე დროს ის რეგულარულად იღებს ორ სხვადასხვა დონის შეტყობინებას, რომელთაგან ერთი უარყოფს სხვა გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ის იწყებს ასეთი სიტუაციის აღქმას, როგორც ნაცნობ მდგომარეობას და ცდილობს ადაპტირება მას. შემდეგ კი საინტერესო ცვლილებები ხდება მის მოქნილ ფსიქიკაში. ინდივიდმა, რომელიც გაიზარდა ასეთ პირობებში, შეიძლება საბოლოოდ მთლიანად დაკარგოს მეტაკომუნიკაციის უნარი - კომუნიკაციის შესახებ განმმარტებელი შეტყობინებების გაცვლა. მაგრამ უკუკავშირი არის სოციალური ინტერაქციის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი და ჩვენ თავიდან ავიცილებთ ბევრ პოტენციურ კონფლიქტს და უსიამოვნო შეცდომებს ფრაზებით, როგორიცაა "რას გულისხმობ?", "რატომ გააკეთე ეს?", "სწორად გამიგე?".

ამ უნარის დაკარგვა იწვევს კომუნიკაციის სრულ დაბნეულობას. "თუ ადამიანს ეუბნებიან:" რისი გაკეთება გინდა დღეს? "და საერთოდ, რას გულისხმობ?" - იძლევა მაგალითს ბეიტსონის შესახებ.

იმისთვის, რომ როგორმე გაარკვიოს მიმდებარე რეალობა, ქრონიკული ორმაგი კავშირის მსხვერპლი ჩვეულებრივ მიმართავს ერთ – ერთ სამ ძირითად სტრატეგიას, რომელიც ვლინდება შიზოფრენიული სიმპტომების სახით.

პირველი არის სიტყვიერი ინტერპრეტაცია ყველაფრის, რასაც სხვები ამბობენ, როდესაც ადამიანი საერთოდ უარს ამბობს კონტექსტის გაგების მცდელობაზე და ყველა მეტაკომუნიკაციური შეტყობინება მიიჩნევს ყურადღების ღირსად.

მეორე ვარიანტი ზუსტად საპირისპიროა: პაციენტი ეჩვევა შეტყობინებების პირდაპირი მნიშვნელობის იგნორირებას და ეძებს ფარული მნიშვნელობას ყველაფერში, მიაღწევს აბსურდის დონეს მის ძიებაში. დაბოლოს, მესამე შესაძლებლობა არის გაქცევა: შეგიძლიათ სცადოთ მთლიანად მოიცილოთ კომუნიკაცია, რათა თავიდან აიცილოთ მასთან დაკავშირებული პრობლემები.

მაგრამ მათ, ვისაც საკმაოდ გაუმართლა, რომ გაიზარდნენ ისეთ ოჯახებში, სადაც ჩვეულებრივად არის გამოხატული თავიანთი სურვილები მკაფიოდ და ცალსახად, არ არიან დაცული ზრდასრულ ასაკში ორმაგი კავშირებისგან. სამწუხაროდ, ეს ჩვეულებრივი პრაქტიკაა კომუნიკაციაში - პირველ რიგში იმიტომ, რომ ადამიანებს ხშირად აქვთ წინააღმდეგობები იმ იდეებს შორის, თუ როგორ უნდა იგრძნონ / როგორ მოიქცნენ და რას აკეთებენ ან რას გრძნობენ. მაგალითად, ადამიანს სჯერა, რომ იმისათვის, რომ "იყოს კარგი", მან უნდა აჩვენოს თბილი ემოციები სხვას, რასაც ის რეალურად არ გრძნობს, მაგრამ ეშინია აღიარების.ან, პირიქით, მას აქვს არასასურველი მიჯაჭვულობა, რომლის ჩახშობაც თავის მოვალეობად მიაჩნია და რომელიც ვლინდება არავერბალურ დონეზე.

მაუწყებლობს ნომინალურ გზავნილს, რომელიც ეწინააღმდეგება რეალურ მდგომარეობას, მოსაუბრე აწყდება ადრესატის არასასურველ რეაქციას და ყოველთვის ვერ შეიცავს თავის გაღიზიანებას. ადრესატი, თავის მხრივ, აღმოჩნდება თანაბრად სულელურ მდგომარეობაში - როგორც ჩანს, იგი მოქმედებდა პარტნიორის მოლოდინების სრული დაცვით, მაგრამ მოწონების ნაცვლად ის ისჯება გაურკვეველი მიზეზის გამო.

ძალაუფლებისა და განმანათლებლობის გზ

ბეითსონმა არ დაუჭირა მხარი მის იდეას, რომ შიზოფრენიას იწვევს ორმაგი კავშირი სერიოზული სტატისტიკური კვლევებით: მისი მტკიცებულება ემყარებოდა ძირითადად ფსიქოთერაპევტების წერილობითი და ზეპირი მოხსენებების ანალიზს, ფსიქოთერაპიული ინტერვიუების ხმოვან ჩანაწერებს და შიზოფრენიით დაავადებული პაციენტების მშობლების ჩვენებებს. ამ თეორიას ჯერ არ მიუღია ცალსახა დადასტურება - თანამედროვე სამეცნიერო კონცეფციების თანახმად, შიზოფრენია შეიძლება გამოწვეული იყოს მთელი რიგი ფაქტორებით, მემკვიდრეობიდან ოჯახურ პრობლემებამდე.

მაგრამ ბეტსონის კონცეფცია არა მხოლოდ გახდა შიზოფრენიის წარმოშობის ალტერნატიული თეორია, არამედ დაეხმარა ფსიქოთერაპევტებს უკეთ გაერკვიათ პაციენტების შინაგანი კონფლიქტები და ასევე მისცა სტიმული NLP– ს განვითარებას. მართალია, NLP- ში "ორმაგი კავშირი" ცოტა სხვანაირად არის განმარტებული: თანამოსაუბრეს ეძლევა ილუზიური არჩევანი ორი ვარიანტიდან, რომელთაგან ორივე მომგებიანია მომხსენებლისთვის. კლასიკური მაგალითი, რომელიც გადავიდა გაყიდვების მენეჯერების არსენალში - "გადაიხდი ნაღდი ანგარიშსწორებით თუ საკრედიტო ბარათით?" (ეჭვგარეშეა, რომ ვიზიტორს საერთოდ არ შეუძლია შესყიდვის გაკეთება).

ამასთან, თავად ბეიტსონს სჯეროდა, რომ ორმაგი კავშირი შეიძლება იყოს არა მხოლოდ მანიპულირების საშუალება, არამედ განვითარების სრულიად ჯანსაღი სტიმული. მან მოიყვანა ბუდისტური კოანი მაგალითად: ზენის ოსტატები ხშირად აყენებენ სტუდენტებს პარადოქსულ სიტუაციებში, რათა გამოიწვიონ გადასვლა აღქმისა და განმანათლებლობის ახალ დონეზე. განსხვავება კარგ სტუდენტსა და პოტენციურ შიზოფრენიკს შორის არის პრობლემის შემოქმედებითად გადაჭრის უნარი და არა მხოლოდ ორი ურთიერთსაწინააღმდეგო ვარიანტის დანახვა, არამედ "მესამე გზა". ამას ხელს უწყობს პარადოქსის წყაროსთან ემოციური კავშირების არარსებობა: ეს არის ემოციური დამოკიდებულება საყვარელ ადამიანებზე, რაც ხშირად გვიშლის ხელს სიტუაციიდან ამოსვლასა და თავიდან ავიცილოთ ორმაგი კავშირის ხაფანგი.