როგორ მივცეთ ბავშვს თავისუფლება და არა ზიანი?

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

რას ნიშნავს თავისუფლება? მოდით მივმართოთ ფსიქოლოგიურ ლექსიკონს.

განიხილეთ თავისუფლება საზოგადოების ყველაზე პატარა წევრისთვის - ბავშვისთვის. ჩვილობის პერიოდში ბავშვები მთლიანად არიან დამოკიდებულნი მშობლებზე, კერძოდ დედაზე, რომელიც კვებავს, ზრუნავს და ზრუნავს. ზრდასრულთა სტანდარტებით, ბავშვის ცხოვრება სავსეა შეზღუდვებითა და შეზღუდვებით. თავისუფლების სურვილის პირველი გამოვლინებები შეიძლება შეინიშნოს ბავშვში იმ წელს, როდესაც ის გადადგამს პირველ ნაბიჯებს. და დაწყებული სამი წლის კრიზისიდან, ეგრეთ წოდებული კრიზისი "მე თვითონ", მცდელობები იქნება უფრო დაჟინებული და სერიოზული. იმ მომენტიდან ბავშვი უფრო და უფრო მკაფიოდ გამოავლენს თავის სურვილს თქვენი საზღვრების გადასატანად. მას აქვს სრული უფლება იცოდეს რა არის ცუდი და რა არის კარგი, რა არის შესაძლებელი და რა არა. აქ რეცეპტები არ არის - მხოლოდ თქვენ, მშობლებმა გადაწყვიტეთ სად და როგორ შეუძლია წინსვლა. მაგრამ ყოველ ჯერზე აუცილებელია გავითვალისწინოთ - თქვენი ბავშვის ჯანმრთელობისა და სიცოცხლის უსაფრთხოების დონე ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია.

შეუძლია თავისუფლებას ზიანი მიაყენოს? განვიხილოთ სხვადასხვა ვარიანტი პრაქტიკული მაგალითებით. პირველი შემთხვევა ცნობილი ავსტრიელი ფსიქოლოგის ელიზაბეტ ლუკას პრაქტიკიდან არის, როდესაც ბავშვისთვის ბევრი თავისუფლებაა.

წიგნში პატივისცემის ხელოვნება. როგორ დავეხმაროთ ბავშვს საკუთარი თავის პოვნაში”მეტყველების თერაპევტი ელიზაბეტ ლუკასი წერს ბიჭზე, რომლის საქციელმა შოკში ჩააგდო საზოგადოება. ცხრა წლის ბავშვმა შაშვი დაიჭირა და ფრინველს ბუმბული მოხსნა. შაშვი აგონიაში გარდაიცვალა. პოლიცია გამოიძახეს. აღმოჩნდა, რომ ბიჭმა ადრე გაატარა მდელოზე, სადაც მან ხოჭოები და სხვა მწერები ჯოხით მოკლა, შეისწავლა მათი შინაგანი სტრუქტურა. სკოლამ გადაწყვიტა, რომ მოზარდს ფსიქიატრიული დახმარება სჭირდებოდა, მაგრამ ჯერ ფსიქოლოგთან კონსულტაციისთვის გაგზავნეს.

ოჯახი გამოჩნდა ელიზაბეტ ლუკას კაბინეტში. ფსიქოლოგმა გადაწყვიტა ჯერ მშობლებთან ესაუბრა. მათთან მარტო დარჩენილმა ფსიქოლოგმა ჰკითხა: "რა არის შენთვის უფრო ძვირფასი - ფული თუ ჯანმრთელი ბავშვი?" მათ ერთად იპოვნეს ვარიანტები, რომლებიც არ მოითხოვდნენ დიდ ფინანსურ ხარჯებს - ზოოპარკში სიარული, ერთად წიგნის კითხვა, კინოში წასვლა, მუზეუმის მონახულება.

გარდა ამისა, ფსიქოლოგმა სთხოვა მშობლებს გააკეთონ წარმოუდგენელი - სთხოვონ ბავშვს პატიება. სად შეგიძლიათ იპოვოთ გამბედაობა ითხოვოთ პატიება ბავშვისგან, რომელმაც ამდენი უხერხულობა, სირცხვილი და ტანჯვა გამოიწვია? მაგრამ მშობლებმა გააკეთეს ეს. და მათ აღიარეს, რომ მას ძალიან ცოტა ყურადღება მიაქციეს. ბიჭი გადავიდა, მიეჯაჭვა დედას.

შემდეგ ლუკასმა სთხოვა დაეტოვებინა იგი ახლა სკოლის მოსწავლეებთან ერთად. ფსიქოლოგმა თქვა, რომ ახლა მისი ჯერია: ის უნდა წავიდეს მდელოზე და სთხოვოს ყველა ცხოველს პატიება გამოწვეული ტანჯვისთვის. ბიჭი შეჩერდა და შემდეგ თქვა, რომ მას შეეძლო ფრინველების მიმწოდებლის გაკეთება.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ფსიქოლოგმა ჰკითხა, როგორ იყო ბიჭი. მის შესახებ პრეტენზია არ ყოფილა. მან უკეთ დაიწყო სწავლა და ბევრი ფრინველის მიმწოდებელი გამოჩნდა იმ მხარეში, სადაც ის ცხოვრობდა.

ცხრა წლის ბიჭი ფლობდა თავისუფლებას და არ იცოდა როგორ განესაზღვრა იგი, ამიტომ ის გადავიდა ნებადართულებად. მშობლები მუშაობით იყვნენ დაკავებულნი და ის თავისთვის დარჩა. მაგრამ ყველაფერი ასე მარტივად არ არის. გაგიჩნდათ განცდა, რომ სწორედ თქვენს მშობლებს ჰქონდათ თავისუფლება მისგან?

ფ. ნიცშე კი წერდა, რომ არსებობს რამდენიმე თავისუფლება - "თავისუფლება ამისგან" და "თავისუფლება ამისთვის". ე. ფრომი თავის ცნობილ წიგნში "გაქცევა თავისუფლებისგან" ასახავს იმას, რომ "თავისუფლება" არის ზრდის, განვითარების მთავარი პირობა და ის ასოცირდება ცნობიერებასთან, შემოქმედებითობასთან და ბიოფილიასთანაც კი - ცხოვრების დამტკიცების სურვილთან.

ახლა მოვიყვანოთ მაგალითი, როდესაც თავისუფლება არ არის საკმარისი

13 წლის ბავშვს შეუძლია მიიღოს დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებები, არა? მერვე კლასელმა გადაწყვიტა დაეტოვებინა კალათბურთი. მშობლებს დიდად არ მოეწონათ გადაწყვეტილება - ბიჭს ჰქონდა დიდი წარმატება სპორტში და ისინი თავად იყვნენ მიჩვეულნი დამკვიდრებულ ცხოვრებას: მოგზაურობები თამაშებში, კომუნიკაცია და მეგობრობა სხვა მშობლებთან და ა. მწვრთნელმა მიიწვია ისინი ფსიქოლოგთან კონსულტაციისთვის და დამიკავშირდა.

შეხვედრაზე ახალგაზრდა კალათბურთელმა თქვა, რომ მას არ მოსწონს ვარჯიში, რომელშიც მწვრთნელი გამუდმებით უსაყვედურებდა და აგიჟებდა მას. სკოლის მოსწავლემ გადაწყვიტა ესაუბრა მწვრთნელს და გამოეთქვა თავისი აზრი მისთვის, მაგრამ მან თავი ვერ შეიკავა და უხეში იყო. მწვრთნელმა ულტიმატუმი წარადგინა: ბოდიში მოიხადე, თუ ის აღარ ვარჯიშობს. ამიტომ, მოზარდმა გადაწყვიტა დაეტოვებინა სპორტი.

ბიჭი დააგვიანდა შემდეგ სესიაზე. მე მას დავურეკე და მან თქვა, რომ ახლა ის კარგად იქნებოდა, მაგრამ ერთზე მეტი იქნებოდა. ვფიქრობდი, რომ ის მეგობარს ან შეყვარებულს მოიყვანს დამხმარე ჯგუფად, მაგრამ მოზარდმა თან წაიყვანა ავადმყოფი კატა, რომელიც მე -14 სართულიდან გადმოვარდა.

- Რას ვაკეთებთ?

ჩვენ დავურეკეთ ვეტერინარულ კლინიკებს, შემდეგ მან მისწერა მშობლებს და ისინი წავიდნენ კატის გადასარჩენად.

მოგვიანებით, დედაჩემს დავუკავშირდი და ვთხოვე, მწვრთნელს ეთქვა იმის შესახებ, თუ რა გააკეთა მისმა შვილმა. მე ასევე ვთხოვე დედაჩემს, მოეწყო ჩემთვის შეხვედრა მწვრთნელთან, თუ ის დაინტერესებულია გუნდში ახალგაზრდა კალათბურთელის დაბრუნებით. საუბარი შედგა. მწვრთნელს ვთხოვე, დაურეკა ბიჭს ვარჯიშზე, რათა შეეძლო ეთქვა ამ საქმის შესახებ, შემდეგ კი მადლობა გადაუხადე კაცობრიობისთვის. და, თუ მას შეუძლია, მაშინ შეეცადეთ დაიცვას ცნობილი ფსიქიატრის ვიქტორ ფრანკლის რეკომენდაციები - დაინახოს ადამიანში ის, რაც მას შეუძლია.

მადლობა მწვრთნელს ადეკვატურობისთვის! მე ვფიქრობ, რომ მთელი ბიჭის წინაშე ბიჭის საქციელის ამბავი გარდამტეხი აღმოჩნდა. მოზარდმა დააფასა მწვრთნელის ეს ნაბიჯი. კრიტიკის დამყარება უფრო მშვიდად დავიწყე, მით უმეტეს, რომ მწვრთნელმა დაიწყო მის წარმატებებზე ფოკუსირება და შეცდომების უფრო კონსტრუქციულად აღნიშვნა. იმ წელს გუნდი მათ ასაკში გახდა ჩემპიონი და ჩემმა კლიენტმა მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ამ გამარჯვებაში.

აქ, მოზარდის თავისუფლება არ იყო საკმარისი - მშობლებმა არ მისცეს ბავშვს საკუთარი გადაწყვეტილების მიღების უფლება: უბრალოდ დაეტოვებინა კალათბურთი, მაგრამ ეს არ იყო თავისუფალი დრო, არამედ გამოხატვის თავისუფლება და ურთიერთობების სირთულეები. აქ თავისუფლებამ რაიმე ზიანი მიაყენა? არა, შესაძლებელი გახდა სიტუაციიდან კონსტრუქციული გამოსავლის პოვნა.

ფსიქოლოგის პროფესია ხშირად არ გულისხმობს მომენტებს, როდესაც კლიენტი მოდის ბედნიერებისა და მხიარული მომენტის გასაზიარებლად, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ შედეგი გამოჩნდა ან შემთხვევითი შეხვედრის დროს. ამიტომ, მე მოვიყვან შემდეგ მაგალითს მშობლების გამოცდილებიდან.

ჩემმა ქალიშვილმა გადაწყვიტა ექიმი გამხდარიყო. 15 წლის ასაკში სწავლობდა მე -11 კლასში (გარე სწავლება), უკვე ჩააბარა მოსამზადებელი კურსები მედიცინაში, ჩვენ შევთანხმდით დამრიგებლებთან. და მოულოდნელად იგი აცხადებს, რომ არ არის დარწმუნებული, რომ მედიცინა მისია. Რა უნდა ვქნა?

გავუმკლავდი ჩემს აღშფოთებას, მე დავეთანხმე ჩემს ქალიშვილს, რომ ის ეძებს ინფორმაციას დამოუკიდებლად, ირჩევს უნივერსიტეტს - ერთი სიტყვით, ის კვლავ გადის გზას, მაგრამ ახლა იმ მიმართულებით, რაც მას მოსწონს. ეს იყო სწორი გადაწყვეტილება. ქალიშვილი კიდევ ერთხელ დარწმუნდა, რომ მას ნამდვილად სურდა მედიცინაში სწავლა, შემდეგ მან მხოლოდ მადლობა გადაუხადა დამოუკიდებელი არჩევანის გაკეთების შესაძლებლობისთვის. გამიხარდა, რომ მისი დარწმუნება არ მიცდია. ჩემს ოფისში კლიენტები ხშირად ადანაშაულებენ მშობლებს, რომ მათ არ მისცეს უფლება თავად აირჩიონ პროფესია, რამაც ისინი უბედური გახადა. მშობლები გრძნობენ, რომ მათ უკეთ იციან რა სჭირდებათ მათ შვილებს. მაგრამ ეს ხშირად ასე არ არის.

მიანდეთ თქვენს შვილს არჩევანის გაკეთება დამოუკიდებლად, მაგრამ წინასწარ შექმენით გარემო ამ არჩევანის შესაძლებლობებით - დაუკავშირდით, გაარკვიეთ რაზე ოცნებობს თქვენი შვილი, რა არის მასთან ახლოს, დაესწარით ერთად უნივერსიტეტების ღია კარის დღეებს, დაინტერესდით რა არის შენი გული, რა მოგწონს, რა მან უკვე აითვისა უნარები, რას აკეთებს ის საუკეთესოდ, რა იცის კარიერისა და კარიერის ზრდის შესახებ.

ამერიკელმა ფსიქოლოგებმა ე.დეციმ და რ.რიანმა შემოგვთავაზეს თვითგამორკვევის თეორია. ადამიანს შეუძლია იგრძნოს და გააცნობიეროს არჩევანის თავისუფლება თავის ქცევაში, გარემოს ობიექტური შემზღუდველი ფაქტორების ან არაცნობიერი ინტრაპერსონალური პროცესების გავლენის მიუხედავად. თუ ბავშვობიდანვე ბავშვს აქვს პირობები, სადაც მას აქვს არჩევანის თავისუფლება საქმიანობის, ინტერესის არეალისა, მაშინ ეს ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი, და შემდგომში ზრდასრული, ხდება ჯანსაღი და სრულფასოვანი ადამიანი. ავტორებს მიაჩნიათ, რომ ადამიანის საკუთარი არჩევანის გარე მოთხოვნებით ჩანაცვლება არის ფსიქიკური აშლილობის წარმოშობის ერთ -ერთი მიზეზი.

დასკვნა შეიძლება გაკეთდეს მარტივი და გასაგები: თავისუფლებას არ შეუძლია ზიანი მიაყენოს, ზიანს შეიძლება მიაყენოს ნებადართულობა, ბავშვისადმი გულგრილობა, ზედმეტი დაცვა და ჰიპერკონტროლი, შესაძლებლობების ნაკლებობა და ზედმეტი შეზღუდვების არსებობა.

შეეცადეთ გამოიყენოთ ფრაზა, რომელიც დაგეხმარებათ პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბებაში: "თავად გადაწყვიტე!"

პოპოვა ტ. ა … - ფსიქოლოგიის კანდიდატი, მოსკოვის ფსიქოანალიზის ინსტიტუტის ფსიქოთერაპიისა და ფსიქოლოგიური კონსულტაციის დეპარტამენტის ასოცირებული პროფესორი, ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო სამეცნიერო დაწესებულების "PI RAO" კონსულტაციის ფსიქოლოგიისა და ფსიქოთერაპიის ლაბორატორიის უფროსი მეცნიერი თანამშრომელი.