ფსიქოკორექციული თამაში "დათვები", როგორც პოსტტრავმული სტრესული აშლილობების დაძლევის საშუალება მშობლების განქორწინების შემდეგ

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

სათამაშო არის კულტურული ინსტრუმენტი, რომლის დახმარებითაც თანამედროვე კულტურის მდგომარეობა (ცივილიზაცია), მოძრაობის მიმართულება: სიცოცხლისა თუ სიკვდილის, კეთილდღეობის ან დეგრადაციის, ურთიერთგაგების ან გაუცხოებისკენ გადადის "დაკეცილი ფორმით". სათამაშოს დახმარებით ბავშვებს გადაეცემა ადამიანური ურთიერთობების არსი და რთული მსოფლმხედველობა

სათამაშო - იდეალური ცხოვრების, იდეალური სამყაროს სულიერი გამოსახულება, სიკეთის შესახებ იდეების არქეტიპი. ის სიმბოლოა სიკეთეს და განსაზღვრავს საზღვარს სიკეთესა და ბოროტებას შორის. სათამაშო ყოველთვის ასრულებდა ფსიქოთერაპიულ ფუნქციას: ის ეხმარებოდა ბავშვს დაეუფლებინა საკუთარი სურვილები და შიშები. ის აძლევს ბავშვებს ნათელ სურათებს და მათი მორალური იდეების ჩამოყალიბება, სამყაროს სურათი, დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორი იქნებიან ისინი.

დათვი - ერთ -ერთი უძველესი სათამაშო. ჩვენმა წინაპრებმა ბავშვები ცხოველის ტყავში გახვეეს, შეცვალა დედის სითბო. როდესაც ბავშვები გაიზარდნენ, ტყავი ერთმანეთთან შეკერილი და ჩაყრილი ჩალისფერით, ბავშვის გვერდით მოათავსეს. დედის სითბოს შემდეგ, ტრადიციული დათვი მეორე ყველაზე საიმედოა. მრავალი თაობის განმავლობაში ის არის უახლოესი მეგობარი, შეგიძლია მასზე იტირო, მასთან ერთად შეგიძლია მშვიდად, როგორც ძმასთან ერთად, დაიძინო ჩახუტებული. თანამედროვე დედებს ხშირად უწევთ ბავშვის დატოვება გარკვეული ხნით, ამიტომ დიდი რბილი მხეცი საუკეთესო კომპანიაა. ეს არის სათამაშოს კიდევ ერთი ამოცანა, რომელიც წარმოიშვა მოგვიანებით, როდესაც კაცობრიობა გამოქვაბულებიდან სახლებში გადავიდა, - იყო ბავშვთა კომპანია, გადაარჩინა ისინი მარტოობისა და დაუცველობისგან.

ფსიქოლოგების აზრით, რბილი სათამაშოები ამცირებს ბავშვთა შიშს და ეხმარება უფროსებს გაზარდოს მარტოობა.

გარდა ამისა, დათვი - იდეალური მეგობარი, ყოველთვის იქცევა სწორად, ესმის ყველაფერი და არ ახსოვს ბოროტება. და ეს არ ხდება იმიტომ, რომ თანატოლებს შორის არ არიან მეგობრები, ასეთი ბავშვი, რომელიც იზრდება, რჩება ემოციურ ადამიანად და ეს ყოველთვის იზიდავს სხვებს, ხშირად მოქმედებს წარმატებული სოციალიზაციის წინაპირობად.

დათვის მცირე ზომა დაეხმარება ბავშვს მისთვის რთულ სიტუაციებში. კლინიკაში წასვლა, საბავშვო ბაღთან შეგუება ნაკლებად მტკივნეული იქნება თქვენი საყვარელი სათამაშოებით. ეს არის მხარდაჭერა უცნობ გარემოში, ხელშესახები მხარდაჭერა და დაცვა, სიძლიერის ობიექტი.

მისი უმთავრესი მიზანია ბავშვის მიმართ სინაზის მიცემა. და, როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, მიმზიდველ დათვს შეუძლია "განკურნოს" ბავშვი შიშებისგან და ღამის ენურეზისგანაც კი. რბილი სათამაშო განასახიერებს პატარა არსების ღრმა მოთხოვნილებებს და არა მხოლოდ ადამიანს.

ასეთი სათამაშოები აუცილებელია, ბავშვებს სჭირდებათ ისინი ცხოვრების პირველი წლიდან. ცხოველთა სათამაშოები ძალიან მყუდროა, მათ აქვთ (ყოველ შემთხვევაში კარგი) კარგი სახეები, სასიამოვნოა ლოყის დაჭერა მათ წინააღმდეგ. ბავშვს (მაშინაც კი, თუ ის უკვე ცამეტი წლისაა) შეუძლია მიანდოს თავის დათვს საიდუმლო, იპოვოს ნუგეში მასში. რბილი სათამაშო ხშირად ცვლის ბავშვის დედას, როდესაც ის სახლიდან არ არის. ის ასევე ავითარებს დედის ინსტინქტს. თუ სათამაშო ცხოველის მუცელი ივსება გრანულებით, სარგებელი ორმაგია: მათი გავლით ბავშვი გახდება უფრო მშვიდი და ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები აქტიურად განვითარდება.

ბავშვისთვის დათვი არ არის მხოლოდ დეკორაცია, სუვენირი ან ამულეტი, არამედ უპირველეს ყოვლისა სათამაშო, ე.ი. თამაშის ობიექტი და საშუალება. ფითრის ცხოველის ღირებულების გასარკვევად, მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ როგორ თამაშობს ბავშვი ფიტულ ცხოველებთან და რა როლს ასრულებს იგი მის ცხოვრებაში. ხმის, სიტყვებისა და ინტონაციის შეცვლის უნარი ბავშვს უხსნის სათამაშოსთან კომუნიკაციის შესაძლებლობას, რაც შიდა დიალოგის განვითარების სტიმულია. ცნობილია, რომ მრავალი ბავშვის ცხოვრებაში დათვი არის საყვარელი სათამაშო, რომელსაც ისინი არ იშორებენ: ისინი მას ესაუბრებიან, იზიარებენ თავიანთ სიხარულსა და აზრს, იძინებენ ერთად, ჭამენ და გარეთ გაჰყავთ.სათამაშოს შეუძლია გახდეს მეგობარი და დაეხმაროს რთულ სიტუაციებში.

ასეთი სათამაშოს აუცილებელი ხარისხი არის ღიაობა ნებისმიერი ტრანსფორმაციისა და განწყობისთვის, ასევე უმწეობა, რაც ასტიმულირებს ბავშვის მოვლას და დახმარებას. მხოლოდ ამ შემთხვევაში, "სათამაშო მეგობარი" შეიძლება გახდეს არა მხოლოდ პლიუს ობიექტი, არამედ "მეორე მე", მოვლის ობიექტი და კომუნიკაციის პარტნიორი. თუმცა, მხოლოდ ახლო და ყურადღებით მოზრდილს შეუძლია რბილი სათამაშო გახადოს საყვარელი და აღორძინებული. ამიტომ, მშობლებმა ბავშვთან უნდა ისაუბრონ სათამაშო ცხოველის ხმით, უთხრან, რომ ახალ შინაურ ცხოველს უყვარს, რომ მას სურს იცხოვროს მასთან, ძილი, სიარული, სჭირდება მოვლა - ის არის ცივი, მტკივნეული, მოწყენილი და ა.

ხშირად სათამაშო თერაპიაში ფსიქოლოგი მიმართავს სათამაშოებს და იყენებს მათ ნამდვილ ადამიანთა შემცვლელად.

მოდით წარმოვიდგინოთ სათამაშოებთან მუშაობის ერთ -ერთი ვარიანტი ბავშვებთან, რომლებიც განიცდიან მშობლების განქორწინებას. უნდა აღინიშნოს, რომ ეს თამაში შეიძლება გამოიყენოს ფსიქოლოგმა უფროსებთან ერთად, რომლებსაც არ განუცდიათ (ჯერ კიდევ აქვთ ტრავმა) მშობლების განქორწინების მდგომარეობა.

სავარჯიშო "დათვების ოჯახი"

მიზანი: ოჯახური ურთიერთობების მონიტორინგი და განქორწინების შედეგები ბავშვისთვის.

დრო: 25-30 წუთი.

ვარჯიშის ტიპი: პროექციული დიაგნოსტიკური თამაში.

მუშაობის ფორმა: ინდივიდუალური ან ოჯახი.

მასალები და აღჭურვილობა: დათვების ნაკრები, დათვი - დედა, დათვი - მამა, დათვები -ბავშვები, დათვები დამატებითი სოციალური როლებისთვის, სათამაშოების ხელმისაწვდომობა ბავშვის დამატებითი პროექციის საჭიროებისთვის.

სავარჯიშოების მსვლელობა: ტრენერი აყალიბებს დათვებს მაგიდაზე და იწვევს შვილს აირჩიოს დედა, დათვი, დათვის მამა და ბიჭი (გოგო). დიდ ფურცელზე, რომლის ფორმატს თავად ბავშვი ირჩევს, ჩვენ ვთავაზობთ ყველაფრის დახატვას იმ სახლებში, სადაც ისინი ცხოვრობენ. ჩვენ ვთხოვთ ბავშვს განსაზღვროს ვისთან ერთად ცხოვრობს დათვის ბელი და იწვევს თითოეულ ოჯახს რაღაცის დახატვის მიზნით, რათა მათ შეძლონ ერთმანეთის მონახულება. შესაძლებელია დასრულდეს ხატვის ბილიკები ან ბავშვისთვის გასაგები სხვა სურათები, რაც სიმბოლურ შესაძლებლობას მისცემს ერთი სახლიდან მეორეზე სიარულს. და შემოგვთავაზეთ ვიზიტი … (რაც, ფაქტობრივად, იქნება თამაშის თერაპიული კომპონენტი)

კითხვების სია:

1. მითხარი, სად არის დედა დათვი? Როგორ გამოიყურება? Რას აკეთებს?

2. როგორი მამა დათვია, რა მოსწონს მას, სად მუშაობს?

3. და ვისთან ერთად ცხოვრობს ბიჭი (გოგო) დათვის ბელი?

4. როგორ ცხოვრობს დათვი და მისი დედა (მამა)?

5. რას აკეთებენ ისინი?

6. აქვს თუ არა დათვს თავისი ოთახი?

7. როგორია ის?

8. დადის პატარა დათვი დედის (მამას) სანახავად?

9. წავიდეთ? დახაზეთ, გთხოვთ, გზა, რომელსაც ჩვენ მივყვებით.

10. რას აკეთებს დათვი დედასთან (მამასთან)?

11. აქვს თუ არა დედას (მამას) ოთახი დათვისთვის?

12. დაე დათვი დაბრუნდეს სახლში.

13. სახლში წასვლა?

14. მაინც გინდათ რომ დათვი ეწვიოს დედას (მამას)?

15. გინდა დედა დათვი (მამა) დათვის სახლში მოვიდეს სტუმრად?

16. რას გრძნობს ტედი დათვი?

ასე რომ, ჩვენ მივდივართ დათვის ლეკვის დედასთან (მამასთან), სანამ დათვის ბელი არ იქნება კომფორტული თითოეულ მშობელთან. თუ ბავშვი რეალურ ცხოვრებაში ვერ მოინახულებს ერთ -ერთ მშობელს, ეს შესაძლებელს გახდის მას შეასრულოს სასურველი მოთხოვნილება. თუ ერთ -ერთი მშობელი ესწრება ასეთ თამაშს, ის შესაძლებელს გახდის დაინახოს ბავშვის ეს მოთხოვნილება, შემდეგ კი, ალბათ, მშობლები შეცვლიან თავიანთ პოზიციას და დედას (მამას) დაანახებენ ბავშვს.

ეს თამაში საშუალებას გაძლევთ ნახოთ ოჯახის რეალური მდგომარეობა, ხოლო თამაშის ფორმა საშუალებას გაძლევთ დაამყაროთ კონტაქტი ბავშვთან, განსაზღვროთ მისი ემოციური მდგომარეობა და დამოკიდებულება თითოეული მშობლის მიმართ ზედმეტი ემოციური სტრესის გარეშე.

ფსიქოლოგი ქმნის განსაკუთრებულ, უნიკალურ ატმოსფეროს, რომელსაც აქვს თავისი მნიშვნელობა და თავისი წესები. ის ეხმარება ბავშვს გამოხატოს თავისი გრძნობები და ემოციები, მისცეს მათ გამოსავალი, რაც ხელს უწყობს ახალს, რატომ არ იყო ადგილი სულში ადრე. ფსიქოლოგთან მუშაობისას ბავშვი ცდილობს ჩამოაყალიბოს ურთიერთობების ახალი გზები, რომლებიც მომავალში შეიძლება გადაეცეს მის გარემოს.

შედეგების ინტერპრეტაცია ანალიზის მიხედვით:

1. თამაშის პროცესზე დაკვირვება

სანამ საგანი სახლს ხატავს, ფსიქოლოგმა უნდა ჩამოწეროს:

ა) დროის შესახებ შემდეგი ასპექტები:

- დრო გავიდა იმ მომენტიდან, როდესაც ინსტრუქცია იყო მოცემული იმ მომენტამდე, როდესაც ბავშვმა ხატვა დაიწყო;

- ნებისმიერი პაუზის ხანგრძლივობა, რომელიც ხდება ხატვის პროცესში (მისი კორელაცია კონკრეტული დეტალის განხორციელებასთან)

- სუბიექტის მიერ გატარებული მთლიანი დრო იმ მომენტიდან, როდესაც მას მიეცათ მითითებები და მანამ სანამ ის იტყოდა, რომ მან სრულად დაასრულა ნახაზი;

ბ) სახლის ნახატების დეტალების სახელები, თანმიმდევრობით დანომრილი საგნის მიხედვით. საგნების მუშაობაში დეტალების გამოსახვის მიმდევრობის გადახრა, რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვანი ხდება; აუცილებელია ასეთი შემთხვევის ზუსტი აღრიცხვა, ვინაიდან ამან შეიძლება ხელი შეუშალოს ნახაზის მთლიანობაში ხარისხობრივ შეფასებას;

გ) სუბიექტის მიერ სახლში ხატვის პროცესში გაკეთებული ყველა სპონტანური კომენტარი დაკავშირებულია დეტალების თანმიმდევრობასთან. ამ ობიექტების დახატვის პროცესმა შეიძლება გამოიწვიოს კომენტარები, რომლებიც, ერთი შეხედვით, საერთოდ არ შეესაბამება გამოსახულ ობიექტებს, იძლევა უამრავ საინტერესო ინფორმაციას გამოძიებულთა შესახებ;

დ) დაუკავშირე ხატვის პროცესში ნაჩვენები ნებისმიერი უმნიშვნელო ემოცია იმ მომენტში გამოსახულ დეტალს. ხატვის პროცესი ხშირად იწვევს საგანში ძლიერ ემოციურ გამოვლინებებს, ამიტომ საჭიროა მათი ჩაწერა. ჩანაწერ-დაკვირვების უფრო წარმატებით ჩასატარებლად, მკვლევარმა უნდა გააკეთოს ეს ისე, რომ მას ადვილად შეეძლოს ამ პროცესის დაკვირვება.

2. დათვების არჩევანი

დედა, მამა, ბიჭი (გოგო) დათვების არჩევანი ასრულებს სიმბოლური მასალის, ბავშვის თვითგამოხატვის როლს. ამრიგად, მას შეუძლია ბევრი თქვას საკუთარ თავზე და მის მშობლებზე სიტყვების გარეშე.

დათვის ბელი სიმბოლოა მის პიროვნებაზე აშენებულ სურათზე, ურთიერთობს სხვა პერსონაჟებთან, გამოხატავს იმ გრძნობებსა და აზრებს, რაც ყველაზე მეტად აინტერესებს ბავშვს. სათამაშო პერსონაჟების გამოყენებით ბავშვები თავიანთ გრძნობებსა და იდეებს გადასცემენ მათში, ქმნის უსაფრთხოების განცდას მათში. გრძნობების სიმბოლური გამოხატვა ძალიან მნიშვნელოვანია შფოთვის შესამცირებლად და გონებრივი და ფიზიკური კომფორტის გასაუმჯობესებლად. საკმაოდ ხშირად, ეს უშუალოდ ვლინდება სიტყვებში, როდესაც ის ერთ გამოსახულ ბავშვებს უწოდებს "ბავშვს", ხოლო მეორეს - "დას" ან "ძმას".

თუ სინამდვილეში, გამოკვლეულ ბიჭს ჰყავს უფროსი და და ცხოველების ოჯახში გამოსახულია ორი შვილი - "უფროსი ძმა" და "უმცროსი და" - მაშინ, სავარაუდოდ, ბავშვი გაიგივდება იმათთან, ვისაც მან უწოდა " უმცროსი და “(უფროსობის ურთიერთობა, რა თქმა უნდა, უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე სქესი). ფსიქოლოგის ამოცანაა გაარკვიოს რომელ მათგანთან აიგივებს ბავშვი.

3. სახლების, დედასა და მამის შედარებითი ანალიზი (განთავსება, დეტალების ხელმისაწვდომობა)

სახლი. სახლი ძველია, დანგრეული. ზოგჯერ სუბიექტს ამ გზით შეუძლია გამოხატოს დამოკიდებულება საკუთარი თავის მიმართ.

სახლი შორიდან - "უარყოფის" განცდა.

სახლის დახურვა - გახსნილობა, ხელმისაწვდომობა და / ან სითბოს და სტუმართმოყვარეობის განცდა.

სახლის გეგმა (პროექცია ზემოდან) თავის ნაცვლად არის სერიოზული კონფლიქტი.

სხვადასხვა შენობები - აგრესია სახლის რეალური მფლობელის წინააღმდეგ ან აჯანყება იმის წინააღმდეგ, რაც სუბიექტი ხელოვნურ და კულტურულ სტანდარტებად მიიჩნევს.

საკეტები დახურულია - სუბიექტს შეუძლია ადაპტირება ინტერპერსონალურ ურთიერთობებთან.

კიბე, რომელიც მიდის ცარიელ კედელთან (კარების გარეშე) არის კონფლიქტური სიტუაციის ანარეკლი და ხელს უშლის რეალობის სწორ შეფასებას. სუბიექტის მიუწვდომელობა (თუმცა მას თავად შეიძლება სურდეს თავისუფალი გულწრფელი კომუნიკაცია).

კედლები. უკანა კედელი, რომელიც მდებარეობს უჩვეულო გზით - თვითკონტროლის შეგნებული მცდელობა, კონვენციებთან ადაპტაცია, მაგრამ ამავე დროს არსებობს ძლიერი მტრული ტენდენციები.

უკანა კედლის კონტური მნიშვნელოვნად უფრო ნათელია (სქელი) სხვა დეტალებთან შედარებით - სუბიექტი ცდილობს შეინარჩუნოს (არ დაკარგოს) კონტაქტი რეალობასთან.

კედელი, მისი ფუძის არარსებობა - სუსტი კონტაქტი რეალობასთან (თუ სურათი მოთავსებულია ქვემოთ).

კედელი ბაზის აქცენტირებული მონახაზით - სუბიექტი ცდილობს შეცვალოს კონფლიქტური ტენდენციები, განიცდის სირთულეებს, შფოთვას.

კედელი აქცენტირებული ჰორიზონტალური განზომილებით - ცუდი დროის ორიენტაცია (წარსულის ან მომავლის დომინირება). სუბიექტი შეიძლება იყოს მგრძნობიარე გარემო ზეწოლის მიმართ.

კედელი; გვერდითი კონტური ძალიან თხელი და არაადეკვატურია - კატასტროფის პრეტენზია (საფრთხე).

კედელი: ხაზის კონტურები ძალიან აქცენტირებულია - კონტროლის შენარჩუნების შეგნებული სურვილი.

კედელი: ერთგანზომილებიანი პერსპექტივა - გამოსახულია მხოლოდ ერთი მხარე. თუ ეს არის გვერდითი, არსებობს სერიოზული ტენდენციები გაუცხოებისა და წინააღმდეგობისკენ.

გამჭვირვალე კედლები - არაცნობიერი მიზიდულობა, სიტუაციის მაქსიმალურად ზემოქმედების (ფლობის, ორგანიზების) აუცილებლობა.

კედელი აქცენტირებული ვერტიკალური განზომილებით - საგანი სიამოვნებას ეძებს პირველ რიგში ფანტაზიებში და რეალობასთან უფრო ნაკლები კონტაქტი აქვს ვიდრე სასურველია.

კარი. მათი არყოფნა - სუბიექტი განიცდის სირთულეებს სხვებთან გასახსნელად (განსაკუთრებით საშინაო წრეში).

უკანა ან გვერდითი კარები - უკან დახევა, რაზმი.

კარები ღიაა - ღიაობის პირველი ნიშანი, წვდომა.

გვერდითი კარები (ერთი ან მეტი) - გაუცხოება, მარტოობა, რეალობის უარყოფა. მნიშვნელოვანი მიუწვდომლობა.

კარები ძალიან დიდია - სხვებზე გადაჭარბებული დამოკიდებულება ან მათი სოციალური კომუნიკაბელურობით გაკვირვების სურვილი.

კარები ძალიან მცირეა - სურვილი არ შეგიშვოთ თქვენს "მე" -ში. სოციალურ სიტუაციებში არაადეკვატურობის, არაადეკვატურობის და განურჩევლობის განცდა.

კარები უზარმაზარი საკეტით - მტრობა, საიდუმლოება, თავდაცვითი ტენდენციები.

Მოწევა. კვამლი ძალიან სქელია - მნიშვნელოვანი შიდა სტრესი (ინტენსივობა კვამლის სიმკვრივის მიხედვით).

მოწევა თხელი "ნაკადიდან" - სახლში ემოციური სითბოს ნაკლებობის შეგრძნება.

ფანჯარა. პირველი სართული იწერება ბოლოს - ინტერესი პიროვნული ურთიერთობებისადმი, რეალობისგან იზოლაციისკენ მიდრეკილება.

ფანჯრები მკაცრად ღიაა - საგანი გარკვეულწილად თავხედურად და პირდაპირ იქცევა. ბევრი ფანჯარა მიუთითებს კონტაქტის მზადყოფნაზე, ხოლო ფარდების არარსებობა მიუთითებს მათი გრძნობების დამალვის სურვილის ნაკლებობაზე.

ფანჯრები დახურულია (ჩამოკიდებული) - გარემოსთან ურთიერთობის გატაცება (თუ ეს საგნისთვის მნიშვნელოვანია).

ფანჯრები მინის გარეშე - მტრობა, გაუცხოება. პირველ სართულზე ფანჯრების ნაკლებობა - მტრობა, გაუცხოება.

ქვედა სართულზე არ არის ფანჯრები, მაგრამ არის ზედა სართულზე - უფსკრული რეალურ ცხოვრებას და ფანტაზიურ ცხოვრებას შორის.

Სახურავი. სახურავი ფანტაზიის სფეროა. ქარიდან ამოვარდნილი სახურავი და ბუხარი სიმბოლურად გამოხატავს საგნის გრძნობებს, მიუხედავად საკუთარი ნებისყოფისა.

სახურავი, მდიდარი მონახაზი, ნახატისთვის უჩვეულო - ფანტაზიებზე ფიქსაცია, როგორც სიამოვნების წყარო, რა თქმა უნდა, თან ახლავს შფოთვა.

სახურავი, თხელი კიდეების კონტური - განიცდის ფანტაზიის კონტროლის შესუსტებას.

სახურავი, სქელი პირას კონტური - გადაჭარბებული დაკავება მაკონტროლებელი (აკრძალული) ფანტაზიით.

სახურავი ცუდად არის დაკავშირებული ქვედა სართულთან - ცუდი პირადი ორგანიზაცია.

სახურავის ჭერი, რომელიც ხაზს უსვამს მას ნათელი მონახაზი ან გაგრძელება კედლების უკან, არის ინტენსიურად დამცავი ინსტალაცია.

მილები. საყვირის ნაკლებობა - სუბიექტი გრძნობს ფსიქოლოგიური სითბოს ნაკლებობას სახლში.

მილი თითქმის უხილავია (ფარული) - ემოციურ გავლენებთან გამკლავების სურვილი.

მილის დახრილობა გადახურულია სახურავზე - ნორმა ბავშვისთვის; მნიშვნელოვანი რეგრესია მოზრდილებში.

ღარები - გაძლიერებული დაცვა.

წყლის მილები (ან სახურავის ღარები) არის გამაგრებული დამცავი დანადგარები.

დანამატები. გამჭვირვალე "მინის" ყუთი სიმბოლოა ყველასთვის საკუთარი თავის გამოვლენის გამოცდილების შესახებ. მას თან ახლავს საკუთარი თავის დემონსტრირების სურვილი, მაგრამ შემოიფარგლება მხოლოდ ვიზუალური კონტაქტით.

ხეები ხშირად წარმოადგენენ სხვადასხვა სახის სახეებს. თუ ისინი სახლს "მალავენ", მშობლების დომინირების ძლიერი მოთხოვნილებაა.

ბუჩქები ზოგჯერ სიმბოლოა ხალხი.თუ ისინი ახლოსაა სახლთან, შეიძლება გაჩნდეს ძლიერი სურვილი დაიცვას თავი დამცავი ბარიერებით.

ბუჩქები შემთხვევით არის მიმოფანტული სივრცეში ან ბილიკის ორივე მხარეს - მცირე შფოთვა რეალობის ჩარჩოებში და მისი გაკონტროლების შეგნებული სურვილი.

ტრეკი, კარგად პროპორციული, ადვილად შედგენილი, გვიჩვენებს, რომ სხვებთან კონტაქტში მყოფი ინდივიდი ავლენს ტაქტსა და თვითკონტროლს.

სიმღერა ძალიან გრძელია - შემცირებული ხელმისაწვდომობა, ხშირად თან ახლავს უფრო ადეკვატური სოციალიზაციის საჭიროება.

გზა თავიდან ძალიან ფართოა და ვიწროა სახლში - მარტოობის სურვილის შენიღბვის მცდელობა, ზედაპირულ მეგობრობასთან ერთად.

მზე ავტორიტეტული ფიგურის სიმბოლოა. ის ხშირად აღიქმება, როგორც სითბოს და სიძლიერის წყარო.

ამინდი მთლიანად ასახავს საგნის გარემოსთან დაკავშირებულ გამოცდილებას. სავარაუდოდ, რაც უფრო უარესია უსიამოვნო ამინდი, მით უფრო სავარაუდოა, რომ სუბიექტი აღიქვამს გარემოს როგორც მტრულ და შემზღუდველს.

გამოყენებული ფერების რაოდენობა:

- კარგად ადაპტირებული, მორცხვი და ემოციურად მოკლებული საგანი, რა თქმა უნდა, იყენებს არანაკლებ ორ და არაუმეტეს ხუთ ფერს;

- საგანი 7-8 ფერის გამოყენებით საუკეთესოდ ლაბილურია.

ფერების არჩევანი. რაც უფრო გრძელი, გაურკვეველი და უფრო რთულია სუბიექტი ირჩევს ფერებს, მით უფრო სავარაუდოა, რომ მას აქვს პიროვნული დარღვევები.

შავი ფერი - მორცხვი, შიში.

მწვანე ფერი არის უსაფრთხოების მოთხოვნილება. ეს პოზიცია არც თუ ისე მნიშვნელოვანია, როდესაც მწვანე ფილიალებს იყენებთ ხის ტოტებისთვის ან სახლის სახურავზე.

ნარინჯისფერი არის მგრძნობელობისა და მტრობის ერთობლიობა.

ფერი მაგენტა არის ენერგიის ძლიერი მოთხოვნილება.

წითელი ყველაზე მგრძნობიარეა. სხვებისგან სითბოს საჭიროება.

ფერები, ფურცლის 3/4 დაჩრდილვა - ემოციების გამოხატვაზე კონტროლის ნაკლებობა. გამოჩეკვა, ნახატის მიღმა წასვლა, - დამატებითი სტიმულის იმპულსური რეაქციებისკენ მიდრეკილება.

ფერი ყვითელია - მტრობის ძლიერი ნიშნები.

ზოგადი ფორმა. ფურცლის კიდეზე ნახატის განთავსება არის დაუცველობის განზოგადებული განცდა, საფრთხე ხშირად შერწყმულია გარკვეული დროებითი მნიშვნელობით:

ა) მარჯვენა მხარე არის მომავალი, მარცხენა არის წარსული, ბ) უკავშირდება ოთახის დანიშნულებას ან მის მუდმივ დამქირავებელს, გ) მარცხენა მხარე მიუთითებს გამოცდილების სპეციფიკაზე: - ემოციური, მარჯვენა - ინტელექტუალური.

პერსპექტივა. პერსპექტივა "სუბიექტის ზემოთ" (ქვემოდან ზემოდან) - განცდა, რომ საგანი უარყოფილია, განცალკევებულია, არაღიარებულია სახლში. სუბიექტი გრძნობს სახლის საჭიროებას, რომელსაც იგი მიუწვდომლად, მიუწვდომლად თვლის.

პერსპექტივა, ნახატი გამოსახულია შორიდან - ჩვეულებრივი საზოგადოებისგან დაშორების სურვილი. იზოლაციის განცდა, უარყოფა. გარემოსგან გამოყოფის აშკარა ტენდენცია. სურვილი უარი თქვას, არ აღიაროს ეს ნახატი ან ის, რაც სიმბოლოა. პერსპექტივა, "პერსპექტივის დაკარგვის" ნიშნები (ინდივიდი სწორად ხატავს სახლის ერთ ბოლოს, მაგრამ მეორეში ის სახურავისა და კედლების ვერტიკალურ ხაზს - მან არ იცის როგორ ასახავდეს სიღრმეს) - ასახავს დაწყებულ სირთულეებს, ინტეგრაცია, მომავლის შიში (თუ ვერტიკალური გვერდითი ხაზი არის მარჯვნივ) ან წარსულის დავიწყების სურვილი (ხაზი მარცხნივ).

სურათის განთავსება. მოათავსეთ ნახატი ფურცლის ცენტრში - რაც უფრო მეტია ნახატი ცენტრის ზემოთ, მით უფრო სავარაუდოა, რომ:

1) სუბიექტი გრძნობს ბრძოლის სიმძიმეს და მიზნის შედარებით მიუღწეველობას;

2) სუბიექტი ამჯობინებს კმაყოფილების ძიებას ფანტაზიებში (შინაგანი დაძაბულობა);

3) საგანი მიდრეკილია შორს იყოს.

ნახატის ზუსტად განთავსება ფურცლის ცენტრში არის დაუცველი და ხისტი (პირდაპირობა). კონტროლის აღზრდის აუცილებლობა გონებრივი წონასწორობის შესანარჩუნებლად

სურათის განთავსება ფურცლის ცენტრის ქვემოთ - რაც უფრო დაბალია სურათი ფურცლის ცენტრთან შედარებით, მით უფრო გამოიყურება:

1) სუბიექტი გრძნობს თავს უსაფრთხოდ და არასასიამოვნოდ, ეს ქმნის დეპრესიულ განწყობას მასში;

2) სუბიექტი გრძნობს შეზღუდულად, შეზღუდული რეალობით.

ფურცლის მარცხენა მხარეს სურათის განთავსება - წარსულის აქცენტირება, იმპულსურობა.

ფურცლის ზედა მარცხენა კუთხეში ნახატის განთავსება არის ახალი გამოცდილების თავიდან აცილების ტენდენცია. დროში დაბრუნების სურვილი ან ფანტაზიებში ჩაღრმავების სურვილი.

ნახატის განთავსება ფურცლის მარჯვენა ნახევარში - საგანი მიდრეკილია სიამოვნების ძიებაზე ინტელექტუალურ სფეროში. კონტროლირებადი ქცევა. მომავლის ხაზგასმა.

ნახატი სცილდება ფურცლის მარცხენა კიდეს - ფიქსაცია წარსულზე და მომავლის შიში. გადაჭარბებული დაკავება თავისუფალი, გულწრფელი ემოციური გამოცდილებით.

ფურცლის მარჯვენა კიდეზე გასვლა არის მომავალში "გაქცევის" სურვილი, რათა წარსული მოიშოროს. შიში ღია, თავისუფალი გამოცდილების. სიტუაციის კონტროლის შენარჩუნების სურვილი.

ფურცლის ზედა კიდეზე გასვლა არის ფიქრისა და ფანტაზიის ფიქსაცია, როგორც სიამოვნების წყარო, რომელსაც სუბიექტი არ განიცდის რეალურ ცხოვრებაში.

კონტურები ძალიან სწორია - სიმტკიცე.

მონახაზი, რომელიც მუდმივად გამოიყენება - საუკეთესო შემთხვევაში, წვრილმანი, სიზუსტისკენ სწრაფვა, უარეს შემთხვევაში - მკაფიო პოზიციის უუნარობის მანიშნებელი.

4. არჩევის პროცესი ვისთან ერთად ცხოვრობს დათვი ბიჭი (გოგო)

ბავშვის მიერ ერთ -ერთ მშობელთან განთავსების ადგილის განსაზღვრა განქორწინების შემდეგ რეალური ან სასურველი სიტუაციით ხდება, რადგან ოჯახის დანგრევა არ არის თავად ბავშვის არჩევანი. ის უბრალოდ უნდა შეეგუოს მშობლის გადაწყვეტილებას. ბავშვი უკეთესია მშობელთან, რომელიც სხვის მიმართ ნაკლებად ნეგატიურად გრძნობს თავს და ეს ყოველთვის არ ემთხვევა რეალობას.

ამრიგად, განთავსება საშუალებას იძლევა მოკლე დროში იპოვონ პრობლემის გადაჭრის გზები, ჩაუყარონ მომავალს კარგი საფუძველი და თავიდან აიცილონ მასში დაპროგრამებული შეცდომები. ეს მეთოდი შესაძლებელს ხდის ფარული გავლენებისა და კავშირების გამოვლენას, გააძლიერებს იმას, რაც შენ მოგწონს, შეცვალე ის, რაც არ მოგწონს, იპოვე ახალი გამოსავალი.

სათამაშოებით განთავსება ბავშვებს აძლევს კარგ შესაძლებლობას აჩვენონ თავიანთი ხედვა ოჯახზე. მათ სწრაფად ესმით, თუ როგორ იდება სათამაშოები და ინტუიციურად აკონტროლებენ ფიგურებს, მათ შეუძლიათ თქვან თითოეულის გრძნობების შესახებ.

საკმაოდ ხშირად, ბავშვი ითხოვს, რომ წაიყვანოს სათამაშო სახლში, რაზეც ფსიქოლოგმა უნდა მოახდინოს მშვიდი რეაგირება და დარწმუნებით თქვას, რომ აქ ყველა დათვი ელოდება მას. მომდევნო შეხვედრაზე აუხსენით, რომ საყვარელი სათამაშო ელოდება ბავშვს სახლში და მას ნამდვილად სურს თამაში.

მნიშვნელოვანია, რომ ფსიქოლოგმა, ამ თამაშის გამეორებით, დააკვირდა დინამიკას, ცვლილებებს, ნეოპლაზმებს, რაც მიუთითებს ტრავმული სიტუაციის შემდეგ ბავშვის გამოჯანმრთელების დინამიკურ პროცესზე.