კომპლექსური პოსტტრავმული სტრესული აშლილობა და განვითარებადი დაზიანება

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

ზოგიერთი ადამიანისთვის ტრავმული მოვლენა ქრონიკული ხასიათის იყო, ასეთ შემთხვევებში მისი შედეგები უფრო გამოხატულია, ვიდრე უბრალო PTSD. ამ შემთხვევებში საუბარია განვითარების ტრავმაზე, მრავალჯერადი ტრავმაზე და რთულ PTSD- ზე. რთული PTSD– ის დამატებითი სიმპტომები მოიცავს:

-ემოციების რეგულირების დარღვევა (მძიმე დისფორია, სიბრაზის კონტროლის დარღვევა, თვითდაზიანება, როგორც ემოციური თვითრეგულირების საშუალება), - ცნობიერების დაქვეითება (დერეალიზაციის / დეპერსონალიზაციის გახანგრძლივებული მდგომარეობა), საკუთარი თავის მიღების და აღქმის სირთულე (უმწეობა, მსხვერპლის ვინაობა, ძლიერი სირცხვილი, საკუთარი არასრულფასოვნების განცდა და სხვა), - გამოხატული დარღვევები სოციალური ურთიერთობების სფეროში (სოციალური იზოლაცია, ადამიანების უნდობლობა), - ღირებულებათა სისტემის დარღვევა და სხვა სიმპტომები

ქრონიკული ტრავმის გავლენის ქვეშ, ბავშვს უჩნდება მუდმივი საფრთხის განცდა, რაც მის ტვინს საფრთხის მუდმივი მოლოდინის მდგომარეობაში აყენებს. განვითარების ტრავმის შემთხვევაში, ბავშვისთვის საფრთხე ემუქრება იმ ადამიანებს, რომლებმაც უნდა დააკმაყოფილონ ემოციური და ბიოლოგიური მოთხოვნილებები და უზრუნველყონ უსაფრთხოება. ამრიგად, უსაფრთხოების ბუნებრივი წყარო (ახლო ხალხი) ხდება ამავე დროს საფრთხის წყარო, რაც იწვევს არაორგანიზებული ტიპის დანართის ფორმირებას. ბავშვის ფსიქიკა არაორგანიზებულია პოლარობებს შორის: „მე მძულხარ / მე მინდა შენი სიყვარული“, „მოდი ჩემთან / მიმატოვე“და ა.შ. მისი ტვინის ფსიქობიოლოგიური სისტემები არაორგანიზებულია, განცალკევებულია, მისი გამოცდილების ცალკეული „ნაწილები“იწყებს თანაარსებობას ფსიქიკაში: ნაწილი, რომელიც თავს არიდებს ურთიერთობებს და ნაწილი, რომელიც მათკენ ისწრაფვის, ნაწილი, რომელიც განიცდის გაბრაზებას და ნაწილი, რომელიც განიცდის შიში, ნაწილი, რომელმაც იცის მიღებული ტრავმის შესახებ და ნაწილი, რომელსაც არაფერი ახსოვს და ა.

ტრავმული მოვლენების განმეორებითი ხასიათი იწვევს ბავშვში თავდასხმის მოლოდინს, შესაბამისად, მისი სხეული მუდმივად "მობილიზებულია", იზრდება სტრესის ჰორმონების კონცენტრაცია, რაც იწვევს ნეიროჰორმონალურ დარღვევებს, იმუნური ფუნქციების ჩახშობას. სისტემა ჩნდება, ვითარდება ფსიქოსომატური დაავადებები. თავდასხმის მოლოდინი იწვევს სრულ უნდობლობას, სხვა ადამიანები საფრთხის წყაროდ აღიქმებიან. ბავშვი სხვა ადამიანებს ანიჭებს უარყოფით მოტივებს, ელოდება მათგან აგრესიულ ქმედებებს, მისთვის ძნელია დაიჯეროს, რომ სხვა ადამიანების განზრახვები და მათი დამოკიდებულება შეიძლება განსხვავებული იყოს.

ფსიქიკური ცხოვრების დეზორგანიზაცია იწვევს საქმიანობის დაგეგმვის, ყურადღების გაკონტროლების, თვითრეგულირების განხორციელების, სტაბილური თვითშეფასების ფორმირების, იმპულსების კონტროლის უნარის დარღვევას და ა. ფრენის / შეტევის რეაქციებზე პასუხისმგებელი ტვინის ნაწილები გამუდმებით აქტიურდება, რაც ბავშვის რეაქციებს გარე სამყაროს სტიმულებზე არაადეკვატურია რეალური სიტუაციისთვის (შიში, აგრესია, ფრენა, იზოლაცია და სხვა). ბავშვს შეუძლია დაინახოს საფრთხე ნებისმიერ ნეიტრალურ ან თუნდაც მეგობრულ სიტუაციაში.

ზოგიერთ შემთხვევაში, როდესაც იყო ძალიან ბევრი ძალადობა და დადებითი გამოცდილების არარსებობის შემთხვევაში, კარგი ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან, ბავშვი იგებს, რომ ამქვეყნად სხვა არაფერია, თუ არა ძალადობა, დამცირება და უგულებელყოფა. ბავშვს შეუძლია გაიცნოს აგრესორები და შეუერთდეს "ჯალათების" რიგებს, ან მიიღოს მსხვერპლის როლი, რომელიც თავდაჯერებულად იშორებს ყველაფერს და არ თვლის, რომ სიცოცხლე შეიძლება შეიცავდეს რაიმე კარგს. ფსიქოტრავმის სექსუალური ხასიათის შემთხვევებში, ნორმის დამახინჯება გადადის ინტიმური ურთიერთობების სფეროში.ამრიგად, ბავშვი სექსუალური ძალადობის გამოცდილებას გადასცემს ახალ ურთიერთობას მსხვერპლის ან მოძალადის როლში.

განვითარების ტრავმა გავლენას ახდენს პირის იდენტურობაზე, თვითშეფასებასა და პიროვნებაზე, ემოციურ რეგულირებაზე, ურთიერთობის დამყარების უნარზე და ინტიმურობის ჩამოყალიბებაზე. ხშირ შემთხვევაში, ეს იწვევს მნიშვნელობებისა და ფასეულობების ნაკლებობას, მუდმივ დაბნეულობას და ფიასკოსთვის განწირული ცხოვრებისეული არჩევანის უპირატესობას.