სკამის ცარიელი სინდრომი

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

მრავალი წლის წინ, როდესაც მწვრთნელის კარიერა დავიწყე, კლიენტების მიერ სეანსების გაუქმებისა და გადადების საკითხი არ მაწუხებდა თავისი გაურკვევლობით, როგორც დღეს, როდესაც მე შევასრულე ჩემი სამუშაო როგორც მწვრთნელი ფსიქოანალიტიკური ტექნიკით.

რაც უფრო მეტად ჩაეფლეთ კლიენტისა და კონსულტანტის სესიის დროს მიმდინარე პროცესების არსში, მით უფრო მეტ ყურადღებას აქცევთ საკუთარი ემოციური მდგომარეობის ნიუანსებს. შესაძლებლობა "მოუსმინო საკუთარ თავს კლიენტთან ერთად მომენტში" არის კიდევ ერთი უნარი, რომელიც ფსიქოანალიტიკურმა პარადიგმამ მომცა მწვრთნელს.

რა გახდა განსხვავებული? ვფიქრობ, უპირველეს ყოვლისა, მე უფრო მეტი ყურადღება მივაქციე იმას, თუ რა ხდება ან არ ხდება სესიებზე. სწორედ ამიტომ საკითხი დაგვიანების ინტერპრეტაციის, გაუქმების და სხდომების ხელახალი დაგეგმვისათვის ჩემთვის ისეთივე მნიშვნელოვანი გახდა, როგორც კლიენტის მოთხოვნაზე ფოკუსირება.

ზოგადად, ქოუჩინგის ბევრი პროცესი ბევრად უფრო დინამიური და ინტენსიურია, ვიდრე სხვა თერაპიულ სამუშაოებში. და, შესაბამისად, წინააღმდეგობები უფრო ნათელი, მკვეთრი და მკაცრი ჩანს. ამიტომ, მწვრთნელს მოეთხოვება უფრო დიდი შინაგანი მზადყოფნა გაუმკლავდეს მათ გამოცდილებას "კლიენტის არყოფნის სხდომაზე". მე ამ მდგომარეობას "ცარიელი სკამის სინდრომი" ვუწოდე.

მე ოფისში ვჯდები. ჩემს წინ არის ცარიელი სკამი. კლიენტი, რომელიც წინასწარ გააფრთხილა, არ მოვიდა სხდომაზე. მეორე საათამდე ზუსტად ერთი საათია დარჩენილი და ის მარტო უნდა გავატარო საკუთარ თავთან ერთად, ჩემი ფიქრებითა და გრძნობებით ცარიელი სავარძლის წინ.

საძიებო სისტემაში ვწერ სიტყვას "სინდრომი". ვიკიპედია მატყობინებს, რომ "სინდრომი არის ფენომენისათვის დამახასიათებელი სიმპტომების ერთობლიობა". მე ჩაფლული ვარ ჩემს აზრებში, თუ რას ნიშნავს ეს პირობა ჩემთვის "ცარიელი სკამის სინდრომის" მდგომარეობა.

მე ვფიქრობ, რომ ყველა მწვრთნელი ერთხელ მაინც თავის პრაქტიკაში შეექმნა მის წინ მდგარი "ცარიელი სკამის" სიტუაციას. რაზე ფიქრობ ასეთ მომენტში? როგორ ხვდებით კლიენტის არყოფნას?

ცარიელი სავარძლის წინ ვიჯექი, ვიხსენებ ბოლო სესიას, ვიფიქრებ იმაზე, თუ რატომ უადვილდა კლიენტს არ მოსვლა, ვიდრე მისვლა და გრძნობების გაზიარება. რა აკლდა მას სესიის სივრცეში, რა გამოცდილება იყო ძალიან რთული?

რას ეუბნება კლიენტი თავის მწვრთნელს, რომ არ მოდის სხდომაზე?

მარტივი კითხვები შეიძლება საკმაოდ რთული იყოს და პირველი რაც გამოჩნდება პასუხად არის მწვრთნელის პროცესისადმი წინააღმდეგობა. პარადოქსია, რაც უფრო ახლოვდება კლიენტი მწვრთნელთან მუშაობისას თავისი მიზნის მიღწევაში, მით უფრო ძლიერია ეს წინააღმდეგობა მწვრთნელ-კლიენტთან ურთიერთობაში. დღის ყველაზე ბნელი დრო გათენებამდეა, მაგრამ როდესაც სხდომის დროს რაღაც არ არის ნათქვამი, უფრო ადვილია განიცადო რაღაც მისი ჩარჩოს მიღმა.

განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია "არყოფნის" სიტუაციებში მწვრთნელისა და კლიენტის ურთიერთობის შენარჩუნება - მწვრთნელი პირველია, ვინც თავის კლიენტთან იწყებს საუბარს გაცდენებზე, ტრანსფერებსა და დაგვიანებაზე. მიეცით ადგილი სეანსის სივრცეში თავად კლიენტს, რომ ისაუბროს მათ მიზეზებზე, ასევე მის, კლიენტზე, შიშებზე, ეჭვებსა და წუხილზე. რაციონალიზაციის, რისხვისა და გაუგებრობის ნაკადის მიღმა, რომელიც კლიენტმა მწვრთნელის თავზე დაასხა პირველ წუთებში, მოისმინა ამ შეშფოთების მიზეზები, მიიღო მისი კლიენტი, როგორც დაუცველი, დაბნეული, მხარი დაუჭიროს მის ზრდასრულ ნაწილს, რომელსაც სურს წინსვლა. ასწავლეთ ამ ზრდასრულ ნაწილს გაუმკლავდეს საკუთარ დაუცველობას. ემოციურად უპასუხეთ კლიენტის შიდა თხოვნას "შემიძლია ზუსტად გამოვხატო ჩემი აზრები ამ სივრცეში, ისინი აქ გამიგებენ?" ყოველივე ამის შემდეგ, არავინ არის სრულყოფილი - არავინ …

ფსიქოანალიტიკური პარადიგმა ჩემს მწვრთნელის მუშაობას დაამატა კიდევ რამდენიმე მნიშვნელოვანი კონცეფცია, როგორიცაა ჩარჩო და პარამეტრი, რამაც ის უფრო სტაბილური გახადა სამუშაოს დაწყებამდეც კი, სხდომების გადავადების პირობებზე შეთანხმება იგივეა, რაც წინასწარ იცოდე როდის და რა პირობებში იქნები დარჩა მარტო ცარიელი სკამით.