დაბადების ტრავმა: მისი გადაჭრის მეთოდი

Სარჩევი:

ვიდეო: დაბადების ტრავმა: მისი გადაჭრის მეთოდი

ვიდეო: დაბადების ტრავმა: მისი გადაჭრის მეთოდი
ვიდეო: Birth Trauma Prevention and Treatment with Krysta Dancy 2024, მარტი
დაბადების ტრავმა: მისი გადაჭრის მეთოდი
დაბადების ტრავმა: მისი გადაჭრის მეთოდი
Anonim

სტატია წარმოგიდგენთ დანიის ბოდინამიკის ინსტიტუტში დაბადებულ ტრავმებთან გამკლავების უნიკალურ მეთოდს. გამოავლინეს თავიანთი მიდგომა აღორძინებისადმი, ავტორები იზიარებენ ახალ იდეებს ბავშვის სომატური და შესაბამისი ფსიქოლოგიური განვითარების შესახებ წინა, პერი და მშობიარობის შემდგომ პერიოდში; გააცნოს მკითხველს კუნთების ნიმუშების სისტემატური გამოკვლევის მეთოდი, რაც შესაძლებელს გახდის დაადგინოს აქვს თუ არა ადამიანს დაბადების ტრავმასთან დაკავშირებული პრობლემები; გაზიარება ტექნიკით, რომელიც მიზნად ისახავს დაბადების პოზიტიური ანაბეჭდის შექმნას და ა.შ. ავტორები აღწერენ თავიანთ მუშაობას უფროსებთან, თუმცა მათ მიერ შექმნილი მეთოდი, რომელიც ექვემდებარება მოდიფიკაციას, ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჩვილებთან და ბავშვებთან მუშაობისას.

შესავალი

ჩვენ განვასხვავებთ აღორძინების თერაპიის სამ ძირითად სკოლას, რომლებმაც უდიდესი გავლენა მოახდინეს ამ სფეროში არსებულ მეთოდებზე. ერთი მათგანი შეიქმნა სტანისლავ გროფის მიერ. ის ხაზს უსვამს აღორძინების მეტაფორულ და ტრანსპერსონალურ ასპექტებს და იყენებს ჰიპერვენტილაციის ტექნიკას პირის დაბადების მონაცემებზე წვდომისათვის. ორრის მიერ შემუშავებული სხვა მიდგომა ასევე მოიცავს ჰიპერვენტილაციას და ზოგჯერ ცხელი ნათურების გამოყენებას დაბადების მდგომარეობის აღსადგენად. დაბოლოს, მესამე სკოლა წარმოდგენილია ინგლისელი ფსიქოთერაპევტი ფ. ლეიკის ნამუშევრებით, რომელიც ასევე იყენებს ჰიპერვენტილაციის ტექნიკას და შეიმუშავა თეორია, რომელიც განმარტავს ბავშვის რეაქციის ბუნებას დაბადების სტრესზე. ბორდინამიკური განვითარების აღბეჭდვის მეთოდი განსხვავდება ზემოთ ჩამოთვლილი მიდგომებისაგან, თუმცა ჩვენ ჩავთვლით ადამიანის ხასიათის განვითარების გაგებაში ტბის ცნობიერების და თავდაცვის მექანიზმების განზოგადებულ შეხედულებას საშვილოსნოსა და დაბადების პირობებში.

ჩვენი დაბადების რეპროდუქციის მეთოდი შემუშავებულია ლ მარჩერისა და ლ ოლარის მიერ კლინიკურ პრაქტიკაში, მეტწილად დამოუკიდებლად, 15 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში. იგი წარმოიშვა რამდენიმე წყაროდან. ეს მოიცავს, უპირველეს ყოვლისა, დანიის სხეულის ტრენინგის სისტემას "დასვენების სკოლა", რომელიც ცნობილია S. Silver– ის ნამუშევრებიდან, სადაც ძირითადი ყურადღება ექცევა სხეულის ცნობიერების დაბალ დონეს. ამას მოჰყვება სომატური განვითარების მიდგომა ნორვეგიელი ფსიქოთერაპევტის ლ. იანსენის და დანიელი ბ. ჰოლის მიერ. და ბოლოს, ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელსაც ლ მარჩერის აღმოჩენები აკეთებს ფსიქომოტორული განვითარების სფეროში. რაიხის გავლენა ასევე მნიშვნელოვანი იყო, მაგრამ გვიანდელ ეტაპზე ბოდინამიკის თეორიის შემუშავებაში. ჩვენი მუშაობის ხასიათის წყალობით, შესაძლებელი ხდება კლიენტისთვის აღორძინების გამოცდილების უფრო უსაფრთხო და ამავდროულად უფრო სრულყოფილი ინტეგრაცია. ჩვენ კრიტიკულად განვიხილავთ ჰიპერვენტილაციის ტექნიკას, რომელიც ფართოდ გამოიყენება აღორძინების პროცესში. ვინაიდან ჩვენ მიგვაჩნია "სიკვდილისა და აღორძინების" მეტაფორული თემა, როგორც თერაპიული კვლევის ღირსეული საგანი, ჩვენი მთავარი ამოცანაა აღორძინების ახალი ფსიქომოტორული ანაბეჭდის დანერგვა, რომელიც ხდება უსაფრთხო, დამხმარე ატმოსფეროში.

არსებობს ფართოდ გავრცელებული თვალსაზრისი, რომელიც აჩენს ეჭვს, არის თუ არა საჭირო და შესაძლებელია ასეთი დიდი მნიშვნელობის მინიჭება ხელახლა დაბადებას. ჩვენი მოწინააღმდეგეების მთავარი წინააღმდეგობა ისაა, რომ ჩვილის ცნობიერება მშობიარობის დროს და მით უმეტეს დაბადებამდე, ძალიან განუვითარებელია დაბადების პროცესისთვის, რომ რაიმე სერიოზული გავლენა იქონიოს ბავშვის შემდგომ განვითარებაზე. სკეპტიკოსებისთვის, რომლებიც დარწმუნებულნი არიან, რომ დაბადება რჩება წარსულში, რომელიც არ ემორჩილება აღდგომას, თავის ტვინში კვალის დატოვების გარეშე, სავარაუდოდ, მონაცემები იმაზე მეტყველებს, რომ დაბადების პროცესი უდავოდ არის აღბეჭდილი ჩვენს არაცნობიერში და უფრო მეტიც, ხელმისაწვდომია მომწიფებისთვის ცნობიერება, დიდი ალბათობით იქნება აბსოლუტური.მაგრამ სხვა წინააღმდეგობა, გარკვეულწილად განსხვავებული წესით, აჩქარებს პირველის შეცვლას: განა ხელახალი დაბადება არ არის კიდევ ერთი ჰობი ჩვენი პრობლემების საყოველთაო გადაწყვეტის საძებნელად, სხვა საშუალება იდეალური მედიცინის ძიებაში? დაბოლოს, განა ეს ჩვენი ახალი იმედი არ არის კიდევ ერთი გზა რეალური პრობლემებისგან თავის დასაღწევად, უფრო აქტუალური და მნიშვნელოვანი?

ამ კრიტიკის საპასუხოდ, უპირველეს ყოვლისა, უნდა ვაღიაროთ, რომ მართლაც, არის შემთხვევები, როდესაც აღორძინება ხდება უპასუხისმგებლოდ, იმ ადამიანების მიერ, რომლებსაც არ აქვთ შესაბამისი ტრენინგი არც ფსიქოთერაპიაში, ან ფსიქოლოგიის სფეროში და დაბადების ფიზიოლოგია. ამ შემთხვევებში, მართალია, დაბადების ტრავმა ხშირად იწყებს სიცოცხლის ცენტრალურ მეტაფორად გამოჩენას და აღორძინება ინიშნება, როგორც ნებისმიერი სახის ფსიქოლოგიური პრობლემის იდეალური საშუალება. თუმცა, მიუხედავად ასეთი შემაშფოთებელი შემთხვევებისა, აშკარაა, რომ თუ ჩვენ თავს ფსიქოპათოლოგიის განვითარების მოდელის მიმდევრებად მივიჩნევთ, მაშინ იძულებულნი ვიქნებით გავითვალისწინოთ მშობიარობის ტრავმის თვალსაზრისი, როგორც ფსიქოლოგიური პრობლემების ერთ -ერთი წყარო. ამავე დროს, ნუ ვიკამათებთ, დაბადება, თუმცა განუყოფელია, მაგრამ მთლიანად განვითარების პროცესის მხოლოდ ერთი ნაწილია.

ჩვენი მეთოდით მშობიარობის რეპროდუცირების პროცედურას სამი საათი სჭირდება და იმ პირობით, რომ მიღებული გამოცდილება სწორად არის ინტეგრირებული, არ საჭიროებს გამეორებას. სამი საათი არ შეიძლება ჩაითვალოს ადამიანის განვითარების პროცესში გადაჭარბებულ წვლილად. თუმცა, ამ სამ საათს შეიძლება წინ უსწრებდეს გრძელი მოსამზადებელი პერიოდი, ან პირიქით, ისინი წინ უსწრებდნენ შემდგომ მუშაობას, როგორც ხანგრძლივი თერაპიული პროცესის ნაწილი. ნებისმიერ შემთხვევაში, ჩვენ გვაქვს უამრავი მტკიცებულება იმისა, თუ რა ღრმა გავლენას ახდენს დაბადების ტრავმის გადაწყვეტა ადამიანის ცხოვრებაზე. ახალი შეგრძნებები - ჩვენივე ძალების, სტრესის წინააღმდეგობის გაწევის უნარი, მსოფლიოს პოზიტიური ასპექტების აღქმა, რასაც ჩვენი პაციენტები იძენენ, გვარწმუნებენ, რომ ინტეგრირებული აღორძინება არის თერაპიის სრული ციკლის აუცილებელი ნაწილი მათთვის, ვისზეც ეს მითითებულია.

შემდეგი, ჩვენ წარმოგიდგენთ ჩვენი თეორიისა და შემქმნელი მეთოდის ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტების ჩამონათვალს. რა თქმა უნდა, ეს სია შორს არის სრული და ძალიან სქემატური. ჩვენ არ ვარაუდობენ, რომ სტატიის წაკითხვის შემდეგ შესაძლებელი იქნება თავისუფლად განახორციელოს აღორძინების პრაქტიკა. ჩვენ უბრალოდ ვერ ვხედავთ სხვა გზას იმის ახსნას, თუ რას ვგულისხმობთ, როდესაც ვსაუბრობთ ახალი "ანაბეჭდის" შემუშავებასა და ახალი რესურსების მოპოვებაზე, როგორ მივცეთ ჩვენი მეთოდების მკაფიო ჩამონათვალი და მათზე დაფუძნებული თეორიის ძირითადი დებულებები. სპეციალისტების მომზადების პრაქტიკაში, აღორძინების მეთოდები იწყება ოთხწლიანი კურსის მხოლოდ მესამე წელს. ამიტომ, მათთვის, ვინც დაინტერესებულია აღორძინების თერაპიით, ჩვენ მკაცრად გირჩევთ, რომ დაასრულოთ საფუძვლიანი და საფუძვლიანი სწავლება.

სომატური მეთოდის შემუშავების პერსპექტივები

ბოდინამიკური მიდგომა დაბადებას განიხილავს საერთო სომატური დაბადების კონტექსტში. მშობიარობის პროცესის თითოეულ ეტაპზე ჩვილებში გააქტიურებულია საავტომობილო რეფლექსების უაღრესად სპეციალიზებული ტიპები. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანი მოიცავს რეფლექსებს, რომლებიც თავდაპირველად უკავშირდება ბავშვის სხეულის გაჭიმვას საშვილოსნოს შეკუმშვის საპასუხოდ, რაც მთავრდება მისგან შემდგომი ენერგიული გაძევებით. მშობიარობის შემდგომ პერიოდში ყველაზე მნიშვნელოვანი რეფლექსები აღწევს, იწოვს, იჭერს და ეძებს. იდეალურ პირობებში, ეს საავტომობილო ნიმუშები ამოწურულია, რადგან ისინი აღარ არის საჭირო. თუმცა, სტრესის პირობებში, ამ ტიპის რეფლექსური შაბლონები ირღვევა და კარგავს სპონტანურად ამოწურვის უნარს. ისინი ინახება სხეულის მიერ მანამ, სანამ არ აღმოაჩენენ მათ გადაწყვეტას თერაპიის მსვლელობისას.ამ რეფლექსური სომატური ნიმუშების და მათი ფსიქოდიაგნოსტიკური შინაარსის ღრმა გაგების წყალობით, სხეულის ანალიტიკოსები მუშაობენ მოზრდილთათვის ფსიქოთერაპიის დაბადების პროცესში.

კუნთების ნიმუშის შეფასება დაბადების ტრავმის დროს

"კუნთების" ნიმუშის აღმოჩენა - იდეა კუნთების დაძაბულობის შესახებ, რომელიც ბლოკავს ემოციებს - ეკუთვნის ვილჰელმ რაიხს. ლ. იანსენმა აღმოაჩინა კუნთების მოდუნების ან ჰიპორეაქტიულობის საპირისპირო ტენდენცია და შეიმუშავა მეთოდი ამ ფენომენის გამოყენებით თერაპიაში. იანსენმა შექმნა ბავშვის განვითარების თეორია, რომელიც ემყარება ჰიპო- და ჰიპერ-დაძაბული კუნთების მოდელების ევოლუციას. ლ.მარჩერმა ეს იდეები შეიმუშავა კუნთების რეაქციების სპეციფიკური ფსიქოლოგიური შინაარსის შესწავლით და დაკვირვებით, რა შემთხვევებში ხდება კუნთების გააქტიურება ბავშვის განვითარების პროცესში. ამ კვლევების საფუძველზე მარჩერმა შეიმუშავა პერსონაჟის სტრუქტურის თეორია და უნიკალური დიაგნოსტიკური ინსტრუმენტი - "სხეულის რუქა", რომელიც აღნიშნავს სხეულის ძირითად კუნთებს, რომლებიც შემოწმებულია ჰიპო- ან ჰიპერრეაქტიულობის დონისთვის. ეს ტესტი ჩვეულებრივ ტარდება როგორც წინასწარი ნაბიჯი გრძელვადიანი თერაპიის პროცესში და გამოიყენება პაციენტის განვითარების პრობლემების გასაანალიზებლად ჩვილობაში და ბავშვობაში, მათ შორის დაბადებაში. თუ დაბადებიდან გააქტიურებული კუნთები მნიშვნელოვნად ჰიპო- ან ჰიპერ-დაძაბულია, ეს იმის მაჩვენებელია, რომ დაბადების ტრავმა ჯერ კიდევ შენარჩუნებულია სხეულის მიერ.

ახალი ანაბეჭდის შექმნა

აღორძინება მოიცავს ორ ამოცანას. პირველი არის იმის გაგება, თუ რომელი ფაქტორი აღმოჩნდა მართლაც ტრავმული ან ფსიქოლოგიურად მნიშვნელოვანი ინდივიდის დაბადებიდან. მეორე არის ახალი "დაბადების" ანაბეჭდის შექმნა, რომელიც საშუალებას აძლევს კლიენტს ნამდვილად იგრძნოს ის, რაც აკლდა მის ნამდვილ დაბადების გამოცდილებას. ჩვენი თვალსაზრისით, დაბადების ახალი "თითის ანაბეჭდის" შექმნა არის ერთ -ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მომენტი, რომელზედაც დამოკიდებულია დაბადების ტრავმის წარმატებული გადაწყვეტა. ჩვენ ვმუშაობდით კლიენტებთან, რომლებმაც უკვე გაიარეს აღორძინების პროცესი, მაგრამ იყენებდნენ სხვადასხვა მეთოდებს, რამაც ვერ გადაჭრა დაბადების ტრავმასთან დაკავშირებული პრობლემები, ვინაიდან ახალი ანაბეჭდი არ შეიქმნა. სამაგიეროდ, მათ გაათავისუფლეს ტრავმა და ამით დაიმსხვრა შიშის, გაბრაზების, დეპრესიის და ა.

ჩვენი აზრით, თერაპიის დროს წარმოშობილი დაბადების პრობლემების გადაჭრის კლიენტების უუნარობა ორი მიზეზით არის განპირობებული. პირველი, კლიენტები ძალიან ღრმად იყვნენ ჩაძირულნი ტრავმებში. ჩვენი საკუთარი გამოცდილება გვაძლევს იმის მტკიცების საშუალებას, რომ საჭიროა მხოლოდ კლიენტის გააზრება იმისა, რაც ოდესღაც მასზე ტრავმატულ გავლენას ახდენდა, იმდენად, რამდენადაც საკმარისია მომხდარის სომატური გაცნობიერებისთვის. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ტრავმული გამოცდილების ხელახალმა გამოცდილებამ შეიძლება გამოიწვიოს ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური დაშლა. ჩვენ აღმოვაჩინეთ, რომ ჰიპერვენტილირებული აღორძინების ტექნიკამ გამოიწვია სერიოზული პრობლემები ამ მხრივ.

ჰიპერვენტილაციის ერთ -ერთი მახასიათებელია ის, რომ ის ქმნის სისხლში ჟანგბადის მომატებულ დონეს. სინამდვილეში, როდესაც ბავშვი იბადება, ჟანგბადის დონე მის სხეულში მნიშვნელოვნად დაბალია. ამის საფუძველზე შეიძლება დავასკვნათ, რომ ჰიპერვენტილაციის ტექნიკამ შეიძლება არ გამოიწვიოს ნამდვილი უკუსვლა დაბადების მდგომარეობაში ფსიქოლოგიურ დონეზე. რაც მთავარია, ჩვენი გამოცდილებით, მათ შეუძლიათ სხვა შოკური პრობლემების გააქტიურებაც. ამან შეიძლება გამოიწვიოს ქაოტური სიტუაცია, როდესაც ერთდროულად წარმოიქმნება მრავალი პრობლემა და არცერთი მათგანი ნამდვილად ვერ მოგვარდება. ნაწილობრივ ამიტომაც არის, რომ დაბადება ზოგჯერ განიხილება, როგორც ადამიანთა პრობლემების ცენტრალური კომპონენტი: აღორძინების დროს, "ყველაფერი" ზედაპირზე გამოდის. ამ გარემოების გათვალისწინებით, ძალიან მნიშვნელოვანია გარკვეულ მომენტში ვიმუშაოთ მხოლოდ ერთი პრობლემით, რათა ის სრულად მოგვარდეს ყველა დონეზე - ემოციური, შემეცნებითი და მოტორული უნარები.აღორძინება ჰიპერვენტილაციის საშუალებით აძლევს კლიენტებს მძლავრ გამოცდილებას, რომელიც ზოგიერთ შედარებით ჯანმრთელ ადამიანს შეიძლება მართლაც განკურნდეს, მაგრამ ზოგისთვის ეს მხოლოდ დააზარალებს და ბევრისთვის ის უსარგებლო იქნება, ვინაიდან ეს სრულად არ აღმოფხვრის დაბადების ტრავმას.

დაბადების ტრავმის არასრული გადაწყვეტის მეორე მიზეზი ის არის, რომ კლიენტის სომატური „რესურსები“დაუდგენელია. რესურსებში ჩვენ ვგულისხმობთ მოძრაობის ან შესაძლებლობების სომატურ შაბლონებს. ამ მოტორულ მოდელებს ყოველთვის აქვთ ღრმა ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა. ახალი რესურსები ხელმისაწვდომი ხდება სხეულის დონეზე, როდესაც დაბლოკილი ან განუვითარებელი საავტომობილო ნიმუშები პირველად აღდგება ან გააქტიურებულია.

მაგალითად, თუ კლიენტი დაიბადა საკეისრო კვეთის შედეგად ანესთეზიის გამოყენებით, ეს არ არის საკმარისი მხოლოდ შესაბამისი გრძნობების ცოდნა და განცდა. ტრავმის სრულად აღმოსაფხვრელად, აუცილებელია კლიენტის წახალისება, რომ მთელი ძალით გადავიდეს აქტიური ბიძგის გამოცდილებისკენ, დაეხმაროს მას განიცადოს სრული გამოღვიძებისა და სიცოცხლისუნარიანობის მდგომარეობა და ასევე იგრძნოს კეთილგანწყობილ გარემოში მიღება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, რეფლექსური რეაქციები რჩება მიძინებული, ხოლო კუნთების ჰიპო- და ჰიპერრეაქტიური ნიმუშები უცვლელი რჩება და კლიენტი არ გრძნობს რაიმე ახალ რესურსს. დაბადებასთან დაკავშირებული რესურსები მოიცავს დროის თავისუფლების ახალ შეგრძნებას, წინსვლისა და მთელი ძალით გამოსვლის უნარს, არასასურველ სტიმულებს გაუძლებს, გარედან ზეწოლის სწორად გაძლების უნარს, გადალახვის უნარს. სტრესული მდგომარეობა დასრულებამდე, ზრუნვის მიღების უნარი, ერთად მუშაობა, მიღების გრძნობა, კეთილგანწყობა და მხარდაჭერა. თერაპევტის ამოცანაა შექმნას შესაძლებლობა ამ რესურსების გაჩენისთვის.

აღორძინება თერაპიულ კონტექსტში

კიდევ ერთი მიზეზი, რის გამოც ხელახალი დაბადება შეიძლება იყოს პრობლემური, არის აღორძინების დრო კლიენტის უფრო ფართო სიტუაციის კონტექსტში. ბოდინამიკური ანალიზი აღორძინებას განიხილავს ფსიქოთერაპიული პროცესის უფრო ფართო კონტექსტის თვალსაზრისით. იმისთვის, რომ დაბადების გამრავლებას ჰქონდეს თერაპიული ეფექტი, იდეალურად აუცილებელია გარკვეული პირობების დაკმაყოფილება.

  1. კლიენტს უნდა ჰქონდეს სტაბილური სოციალური გარემო (სოციალური გარემო), სადაც ის იღებს მხარდაჭერას. სწორად ჩატარებული მშობიარობა გულისხმობს რეგრესს ფსიქოლოგიურ, ნევროლოგიურ და ემოციურ დონეზე და აუცილებელია ახლობლების მხრიდან მნიშვნელოვანი მხარდაჭერა დაბადებიდან მინიმუმ ორი კვირის განმავლობაში, რათა მოხდეს ახალი გამოცდილების კლიენტის გამოცდილების ინტეგრირება.
  2. იდეალურ შემთხვევაში, კლიენტმა უნდა იმუშაოს იმ ფსიქოლოგიურ პრობლემებზე, რაც მათ აქვთ დაბადებამდე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მას არ აქვს საკმარისი ფსიქოლოგიური და სომატური რესურსი მშობიარობის პროცესის ინტეგრირებისთვის, ან, კიდევ უფრო უარესი, აღორძინების პროცესის ზეწოლის ქვეშ, ის შეიძლება კიდევ უფრო მოუწესრიგებელი გახდეს.

1. წარმატებული ხელახალი დაბადების პირობები

1.1. კლიენტის მდგომარეობა

აღორძინების საუკეთესო დროა, როდესაც ცხადი ხდება, რომ კლიენტის ცხოვრებაში სპონტანურად წარმოიქმნება მშობიარობის პრობლემები. აქ მოცემულია რამდენიმე ნიშანი იმისა, რომ თქვენ შეიძლება გქონდეთ მსგავსი პრობლემები:

  • ინტენსიური თერაპიის მიუხედავად, კლიენტი აცხადებს რთულ სიტუაციიდან "უუნარობა გამოსვლის", ან "მისი გადალახვის შეუძლებლობის" შესახებ; მან ასევე შეიძლება იგრძნოს, რომ მას არ შეუძლია გამოიყენოს თავისი შესაძლებლობები მოცემულ სიტუაციაში, იგრძნოს, რომ ის "გარემოებებშია ჩარჩენილი".
  • კლიენტის ოცნებებში, არხების გავლის სურათები მეორდება, სიბნელიდან სინათლეში ჩნდება და ა.
  • სხეულის დონეზე, კლიენტმა შეიძლება განიცადოს ენერგიის გრძნობა ან დაძაბულობა დაბადებასთან დაკავშირებულ უბნებში: კისრის თავის ქალას ძირში, წელის მყესების მიმაგრების წერტილები, მხრის ფასციის სახსრები, საკრალური კუნთების მიმაგრების წერტილები და ქუსლი. მყესები. სხეულის ზონის ამ ზონების შესამოწმებლად, ჩვენ აღმოვაჩენთ, რომ კუნთები ზედმეტად ჰიპორეაქტიურია (რაც არის ბრძოლის უარის თქმის ან თავიდან აცილების ნიმუშების მაჩვენებელი) ან მათი ჰიპერრეაქტიულობა (ბრძოლის პასუხის მაჩვენებელი).
  • დაბადების პროცესთან დაკავშირებული სპონტანური მოძრაობების ნიმუშების გაჩენა, მაგალითად, ემბრიონის მსგავსად შეკუმშვის ტენდენცია.

თუმცა, მხოლოდ დაბადების პრობლემების წარმოშობა არ ნიშნავს იმას, რომ კლიენტი მზად არის აღორძინების გამოცდილების ინტეგრირება. აქედან გამომდინარეობს, რომ პირველ რიგში აუცილებელია გაირკვეს, არის თუ არა კლიენტი ფსიქოლოგიურად მზად ამ გამოცდილებისთვის.

1.2 ხელახალი დაბადების დრო გრძელვადიანი ფსიქოთერაპიის კონტექსტში

იდეალურ შემთხვევაში, თუ კლიენტს არ ჩაუტარებია წინასწარი თერაპია, ჩვენ უნდა ვაკვირდებოდეთ მას ორიდან სამი წლის განმავლობაში, სანამ არ დავრწმუნდებით, რომ აღორძინება შეიძლება იყოს ყველაზე შესაფერისი და წარმატებული თერაპია მისთვის. ჩვენი დროული მუშაობის ტექნიკა გულისხმობს გადაადგილებას გვიანდელი წარმოშობის განვითარების პრობლემებიდან ადრინდელებზე. რაღაც მომენტში ჩვენ მივაღწევთ "ფსკერს" და ვიწყებთ საპირისპირო მოძრაობას, ისე რომ მოხდეს ახალი მასალის ინტეგრაცია ცხოვრების ადრეული პერიოდების შესწავლის შედეგად შემდგომ ხასიათის სტრუქტურებთან. ქვედა შეიძლება შეიცავდეს ხელახლა დაბადებას, მაგრამ მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ეს არ არის აუცილებელი ყველა შემთხვევაში.

რაც შეეხება იმას, თუ ვის სჭირდება და ვის არ სჭირდება აღორძინების პროცესი, ჩვენ გვჯერა, რომ ეს დამოკიდებულია კლიენტის სერიოზულობაზე თერაპიაში. თუ კლიენტები ცდილობენ სრულად შეიმუშაონ თავიანთი ხასიათის სტრუქტურები, მაშინ ჩვენ შეგვიძლია დარწმუნებით ვთქვათ, რომ დაკვირვებული კლიენტების 80-90% –ისთვის მშობიარობის რეპროდუქცია სასარგებლოა. თუ კლიენტის მიზნები თერაპიაში უფრო მეტად ორიენტირებულია მიმდინარე პრობლემებზე, ან თუ ისინი შერწყმულია მოკლევადიან თერაპიასთან, მაშინ აღორძინება აუცილებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ჩვენ აშკარად გვაქვს საქმე ტრავმასთან დაკავშირებულ ძირითად პრობლემასთან.

გარკვეულწილად, დაბადების გამრავლების აუცილებლობა ასევე განპირობებულია კულტურული სპეციფიკით. სკანდინავიურ კულტურაში დამკვიდრებული დაბადების პრაქტიკა, როგორც ჩანს, კარნახობს მის აუცილებლობას. უფრო ჰუმანური დაბადების პრაქტიკის მქონე კულტურებში, კლიენტების რაოდენობა, რომლებიც საჭიროებენ აღორძინების თერაპიას, შეიძლება მნიშვნელოვნად შემცირდეს.

ირონიულია, რომ კლიენტებს, რომლებსაც ყველაზე მეტად სჭირდებათ ხელახალი დაბადება, ხშირად სჭირდებათ უფრო ფრთხილად მომზადება. ასეთ პაციენტებში ადრეული განვითარების პრობლემები ყველაზე ხშირად ჭარბობს. ამ თვისების უშეცდომოდ შეგრძნებით, ჩვენ ვიწყებთ იმის სურვილს, რომ პირველ რიგში ზუსტად გადავწყვიტოთ ეს პრობლემები, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ თერაპიის პროცესში ჩიხია და ჩვენ, რათა გავარღვიოთ, გვინდა რაღაც რადიკალური გავაკეთოთ. ჩვენი გამოცდილებიდან გამომდინარე, ჩვენ ვამტკიცებთ, რომ უმეტეს შემთხვევაში ასეთი სიტუაცია არ არის საკმარისი მიზეზი ხელახალი დაბადებისთვის.

ამ შემთხვევაში, უმჯობესია ფრთხილად განვიხილოთ სხვა ხასიათის პრობლემები და დავიცვათ დადგენილი პრინციპი - ჯერ ვიმუშაოთ გვიანდელი განვითარების პრობლემებთან და მხოლოდ ამის შემდეგ - ადრეულ ეტაპზე.

გამონაკლისი არის მაშინ, როდესაც კლიენტები იმდენად არიან გართულნი დაბადების პრობლემებში, რომ მათ აღარ შეუძლიათ ეფექტურად მიიღონ მონაწილეობა თერაპიულ პროცესში, ხოლო სხვა პრობლემების გადაჭრის ყველა მცდელობა აშკარად განწირულია წარუმატებლობისათვის. ასეთი შემთხვევების ნიშნებია:

  1. დაბნეულობის ძლიერი განცდა და ცხოვრებაში მოქმედების უუნარობა;
  2. სპონტანური ფიზიკური შეგრძნებები სხეულის იმ ადგილებში, რომლებიც დაკავშირებულია დაბადების პროცესთან (ზეწოლა თავში, სასის არეში, ქუსლებში, ჭიპზე);
  3. სტრესულ სიტუაციაში, პირის ემბრიონის პოზის სპონტანური მიღება;
  4. სიზმარში და ფანტაზიებში ჭარბობს არხების, გვირაბების სურათები და ა.

თუ ჩამოთვლილი ნიშნების გათვალისწინებით ხდება ხელახალი დაბადება, მაშინ ეს ხშირად ნიშნავს იმას, რომ თერაპევტმა უნდა მიიღოს "მშობლების გადაცემის" (გადაცემის) განსაკუთრებით ინტენსიური ფორმა, რადგან ძალიან ხშირად ასეთ კლიენტებს არ აქვთ შესაბამისი სოციალური გარემო შეეძლოთ გაეწიათ მათთვის საჭირო ზრუნვა. დაბადების თერაპიის შემდეგ.

პერსონაჟების პრობლემები და აღორძინება

ეს ნაწილი აღწერს პერსონაჟების ბლოკებს, რომლებიც ხელს უშლიან წარმატებულ აღორძინებას.

ბოდინამიკა შეიმუშავა საკუთარი ხასიათის სტრუქტურის სისტემა, რომელიც დაფუძნებულია ფსიქომოტორული განვითარების პროცესის სათანადო გაგებაზე. თითოეული პერსონაჟის სტრუქტურა აგებულია ინდივიდუალური მოთხოვნილებებისა და იმპულსების ისტორიული გაჩენის გარშემო. ზოგადად, ჩვენ განვიხილავთ ორ სავალდებულო პოზიციას თითოეული მახასიათებელი სტრუქტურისათვის. პირველ - "ადრეულ" პოზიციაში, რაც გულისხმობს განვითარების იმ ვარიანტებს, როდესაც იმპულსები იბლოკება ადრე და სომატური რესურსები კარგავს ნორმალური განვითარების შესაძლებლობას, ტიპიური რეაქციაა უარი (მორჩილება). მეორე - "გვიან" პოზიციაში, იმპულსებს უკვე აქვთ გარკვეული სომატური რესურსი, ამიტომ მათ შეუძლიათ წინააღმდეგობა გაუწიონ გარემოს დაბლოკვას. ვინაიდან ჩვენ ვმუშაობთ განვითარების პრობლემებთან კონკრეტული თანმიმდევრობით - გვიან სტრუქტურებიდან ადრეულებამდე, სწორედ ამ თანმიმდევრობით აღვწერთ ჩვენ მიერ დადგენილ პერსონაჟთა შვიდ ტიპს.

1) სტრუქტურა სოლიდარობა / მოქმედება

ჯგუფის და მეგობრებისგან დახმარების მიღების უნარი მშობიარობის შემდგომ პერიოდში არის მშობიარობის გამოცდილების წარმატებული ინტეგრაციის მნიშვნელოვანი ნაწილი. მეგობრების ყოლის უნარი და მათი დახმარების მიღება, კლიენტისთვის რთულია ინტეგრირება ზრუნვის უფრო ღრმა მოთხოვნილებაზე, რომელიც წარმოიქმნება ხელახალი დაბადების შემდეგ. ჩვენი თვალსაზრისით, ჯგუფისადმი ბავშვის პიროვნების დამოკიდებულების ფორმირება ხდება 7 -დან 12 წლამდე პერიოდში. ამ ასაკის მთავარი პრობლემა, ჩვენ გვჯერა, არის ბალანსის დამყარება პირად მოთხოვნილებებსა და ჯგუფის მოთხოვნილებებს შორის. ჩვენ ვიყენებთ ტერმინს "სოლიდარობა" ტერმინის "ქმედების" საწინააღმდეგოდ, რათა აღვწეროთ ძირითადი პრობლემა, რომლის გადაჭრასაც ცდილობს მოცემული ასაკის ბავშვი. ადამიანები, რომლებსაც აქვთ ამგვარი ხასიათის პრობლემები, ან აყენებენ ჯგუფის საჭიროებებს საკუთარზე (სოლიდარობა), ან გრძნობენ, რომ მათ სხვებზე უკეთესები უნდა აკეთონ (კონკურენცია). აღორძინებისთანავე, კონკურენტი ინდივიდები ცდილობენ იყვნენ საუკეთესო კლიენტები და აჩვენებენ "საუკეთესო დაბადებას": ისინი წყვეტენ ჯგუფისგან გაუცხოების შეგრძნებას და აშორებენ მათ წმინდა პირად მოთხოვნილებებს კონტაქტების დასამყარებლად. ინდივიდები, რომლებიც საკუთარ მოთხოვნილებებს ათანაბრებენ, კვლავ ავლენენ ტენდენციას აღიარონ ჯგუფის მოთხოვნილებები უფრო მაღალი ვიდრე საკუთარი. ხელახლა დაბადება გაცილებით ადვილია, როდესაც საქმე გვაქვს დაუმთავრებელ ნიველირების პრობლემებთან, ვიდრე კონკურენცია, ვინაიდან ნიველირების ადამიანი თავს უფრო თავისუფლად გრძნობს დახმარების საკითხებში, ყოველ შემთხვევაში, უფრო ადვილად იღებს მას.

2) მოსაზრებების სტრუქტურა

ბავშვებში, საკუთარი მტკიცე აზრის ჩამოყალიბების უნარი ვითარდება 6 -დან 8 წლამდე ინტერვალში. თუ ხელახლა დაბადებულ კლიენტს აქვს საკუთარი აზრის განვითარების გადაუჭრელი პრობლემები, მაშინ მშობიარობის გამეორების პროცესში მას შეუძლია სასოწარკვეთილი წინააღმდეგობა გაუწიოს ან პირიქით, ძალიან ადვილია დაემორჩილოს თერაპევტის მითითებებს, როდესაც ისინი არ ემთხვევა მის აზრს იმის შესახებ, თუ რა მისთვის არის უკეთესი.

3) სტრუქტურა სიყვარული / სექსუალობა

სიყვარულის გრძნობების სექსუალურ გრძნობებთან ინტეგრირების უნარი პირველად ვითარდება 3 -დან 6 წლამდე ასაკის ბავშვებში. ადამიანებს, რომლებსაც აქვთ ჯანსაღი გრძნობა თავიანთი რომანტიული და სექსუალური გრძნობებისა, შეუძლიათ განასხვავონ ეს გრძნობები დამოკიდებულებისადმი ადრეული მოთხოვნილებისგან.და კლიენტი, რომელიც თავის შფოთვას სექსუალურ გამოცდილებად აქცევს, მიდრეკილია სექსუალურობისკენ მისი შფოთვა აღორძინების პროცესში. პიროვნება გადაუჭრელი ოიდიპოსის კომპლექსით შეიძლება ფლირტდეს თერაპევტთან ან წარმოიდგინოს, რომ თერაპევტს აქვს მის მიმართ სექსუალური ინტერესი.

4) ნების სტრუქტურა

1, 5 და 3 წლის ასაკში ბავშვი სწავლობს განიცადოს თავისი უნარი იყოს ძლიერი მსოფლიოში. თუ მშობლები ვერ აღიარებენ ბავშვის უარის თქმის უნარს და მისი ძალის გამოვლინებას, ის იწყებს გრძნობას, რომ ენერგიისა და ემოციის ჩვენება საშიშია ან უსარგებლოა. ამ სტრუქტურის საერთო განცხადებებია: "თუ მე გამოვიყენებ მთელ ჩემს ძალას, მე ვიფეთქებ" ან "შენი ბრალია, რომ თავი უნდა შევიკავო". მეორეს მხრივ, თუ საქმე გვაქვს ამ სტრუქტურის "ადრეულ" ვერსიასთან, როდესაც უარი (მორჩილება) ჭარბობს, განცხადებებს შეიძლება ჰქონდეს უარყოფის ნიშნები: "მე არაფერს ვაკეთებ სწორად".

ვინაიდან აღორძინების პროცესში ქმედებების განხორციელება მოითხოვს გარკვეულ ძალას, არსებობს რეზონანსი დაბადების პროცესებსა და ნების სტრუქტურის პრობლემებს შორის: ნებისმიერ შემთხვევაში, საჭიროა პიროვნული ძალის გამოვლინება, მაგრამ განვითარების სხვადასხვა დონეზე. ამ ხარისხის და სხვადასხვა მიზნებისთვის. კლიენტი, რომელსაც აქვს გამოხატული დაბადების პრობლემები (ადრეული პოზიცია) ამბობს: "მე ვერ გამოვალ სადმე" (საშვილოსნო), ხოლო კლიენტის სტრუქტურის პრობლემების მქონე კლიენტს (გვიან პოზიცია) მიდრეკილია ისეთი განცხადებებისკენ, როგორიცაა "მე ვერ გამოვალ რაღაც, რაღაც ჩემში”(ჩემი გრძნობები).

5) ავტონომიის სტრუქტურა

8 თვის ასაკიდან 2, 5 წლამდე ბავშვი სწავლობს შეისწავლოს სამყარო და გააცნობიეროს მისი გრძნობები და იმპულსები, როგორც მისი კუთვნილი და მშობლებისგან დამოუკიდებელი. თუ მშობლებმა ვერ მიიღეს ბავშვის ავტონომიური პოზიცია, ის შეიძლება გახდეს პასიური (ადრეული პოზიცია), ვერ გრძნობდეს იმას, რაც მას სურს: "მე უნდა ჩავახშო ჩემი იმპულსები, რათა ვიყო ის, რაც მათ სურთ" ან "მე ვარ მე მიყვარს მხოლოდ მაშინ, როდესაც მე ვემორჩილები ". თუ ბავშვმა საკმარისად ჩამოაყალიბა თავისი ავტონომიური იმპულსების საფუძველი, ის, ჩახშობის ნაცვლად, გამოხატავს წინააღმდეგობას გარე სამყაროს მცდელობებზე.”მე მინდა გავთავისუფლდე მსოფლიოს ზეწოლისგან, რომელიც მაიძულებს დავემორჩილო, მე უნდა ვიყო დამოუკიდებელი: მე არ მჭირდება დახმარება, დახმარება საშიშია”. ავტონომიის პრობლემები ასევე შეიძლება წარმოიშვას აღორძინების დროს, შეკუმშვისა და განდევნის ფაზის დროს, როდესაც ჯგუფი, რომელიც ახდენს საშვილოსნოს წნევის სიმულაციას, წინააღმდეგობას უწევს კლიენტის დაჭერას. კლიენტს, რომელსაც აქვს თანდაყოლილი ავტონომიის საკითხები, შეიძლება საერთოდ იგრძნოს ზეწოლის წინააღმდეგობის გაწევა (მშობლების სტრესისგან თავის დაღწევა). ამ შემთხვევებში აღორძინება უფრო მეტად ხდება ფსიქოლოგიური ძალის ბრძოლა ფრენის გაქცევის მცდელობაში, ვიდრე დაბადების ბიოლოგიური პროცესი.

6) საჭიროების სტრუქტურა

დაბადებიდან 1, 5 წლის ასაკამდე ბავშვისთვის მთავარი არის ზრუნვის მოთხოვნილების დაკმაყოფილება, მათ შორის კვება, ფიზიკური კონტაქტი და მსოფლიოში ნდობის ძირითადი გრძნობის განვითარება. თუ ძირითადი მოთხოვნილებები არ დაკმაყოფილდება, ბავშვი ხდება სასოწარკვეთილი და მორჩილი ("ადრეული" პოზიცია) ან მკაცრი და უნდობელი ("გვიან" პოზიცია). მშობიარობის პროცესი ხშირად მოიცავს ძირითად ნდობის საკითხებს და შვილად აყვანის დროს, ზრუნავს ზრუნვის საჭიროებაზე. თუ კლიენტმა ცხოვრების პირველ წელიწადნახევარში განიცადა უარის თქმის, სასოწარკვეთილებისა და უნდობლობის გამოხატული გამოცდილება, მას გაუჭირდება იგრძნოს თავისი მოთხოვნილებები აღორძინების დროს და მოიპოვოს ნდობა ჯგუფში, მაშინაც კი თუ ის ამას ხედავს ის ნამდვილად არის მისთვის თუმცა, როდესაც ჯგუფი წარმოგიდგენთ პოზიტიურ შეტყობინებებს ან ფიზიკურ მოვლას, შეიძლება წარმოიშვას შემდეგი გრძნობები: "მათ არ შეუძლიათ ამის გაკეთება სერიოზულად" ან "მე არ ვიმსახურებ ამას".

7) არსებობის გონებრივი / ემოციური სტრუქტურა

ჩვენ განვიხილავთ საშვილოსნოსშიდა არსებობის გამოცდილებას, დაბადებას და დაბადებისთანავე დროს, როგორც პერიოდებს, რომლებიც ყველაზე მჭიდროდ უკავშირდება არსებობის პრობლემებს. ხელსაყრელ პირობებში, ჩვენ ვგრძნობთ, რომ სამყარო გვეპატიჟება და გველოდება, და რაღაც ძირითად დონეზე ვგრძნობთ, რომ ჩვენ ვითხოვთ და ვიღებთ არსებობის უფლებას. ადრეული ფიზიკური ან ემოციური ტრავმის თანდასწრებით (განსაკუთრებით პრენატალურ პერიოდში), ბავშვი გრძნობს სრულ უარყოფას და ვერ ხედავს სხვა გამოსავალს, გარდა საკუთარ თავში ღრმა ჩაძირვისა და / ან სხეულის დატოვებისა. ბავშვი გრძნობს, რომ ის ქრება. ჩვენ ამ "ადრეულ" პოზიციას ვუწოდებთ არსებობის გონებრივ სტრუქტურას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, წარმოიქმნება სიტუაცია, როდესაც მოულოდნელად ემუქრება ახალი არსებობის უკვე გარკვეულწილად ჩამოყალიბებულ განცდას. ამ შემთხვევაში, ემოციური აფეთქება ხშირად ხდება საფრთხისგან დაცვა, ვიდრე დაბუჟების მდგომარეობაში. შინაგანი გამოცდილება შემდეგნაირად არის გამოხატული: "მე უნდა გავძლო ამ სამყაროში ჩემი ემოციების დახმარებით, სამყარო მემუქრება გადაშენებით". ამ შემდგომ პოზიციას ჩვენ ვუწოდებთ არსებობის ემოციურ სტრუქტურას.

ორი ძირითადი დაცვა, რომელიც ძლიერ არის დაკავშირებული დაბადების პროცესთან, არის ენერგიული გაყვანა ან ემოციური აფეთქება. ფ. ლეიკის თეორიის თანახმად, თითოეული ეს მეთოდი საპირისპიროდ იცვლება იმ შემთხვევებში, როდესაც სტრუქტურა იმყოფება "ტრანსმარგინალური" სტრესის გავლენის ქვეშ (ტბა ამ შიზოსისტერიულ გაყოფას უწოდებს). აღორძინების პროცესში პაციენტმა შეიძლება განიცადოს ტრანსმარგინალური სტრესი. არსებობის გონებრივი სტრუქტურის მქონე კლიენტის ხელახლა დაბადებისთვის მოსამზადებლად აუცილებელია მათი სხეულის ცნობიერების ჩამოყალიბება, რათა წინააღმდეგობა გაუწიოს გაყვანის ტენდენციას (თავიდან აცილება). აუცილებელია, რომ იგი უფრო მეტად ემყარებოდეს რეალურ სხეულებრივ შეგრძნებებსა და გრძნობებს, ვიდრე მეტაფორებსა და გამოსახულებებს, ვინაიდან ეს უკანასკნელი გონებრივია, ე.ი. თავდაცვითი უნარები, რომლებიც უკვე ძალიან განვითარებულია ამ კლიენტებში.

არსებობის ემოციური სტრუქტურის მქონე კლიენტებს, რომლებიც მიდრეკილნი არიან ემოციებში ჩავარდნის, სჭირდებათ ტრენინგი, რათა შეიგრძნონ შიში და შეიკავონ იგი, რადგან ეს არის მთავარი ემოცია, რომლის დაბლოკვასაც ისინი ცდილობენ ესკალაციის გზით. ეს კლიენტები ცდილობენ გამოიყენონ რისხვა, როგორც თავდაცვა მათი შიშისგან, და დაეხმარონ მათ იგრძნონ, რომ მათ რეალურად ეშინიათ და არა გაბრაზებული, მათ შვებას აძლევს. როდესაც ხელახლა იბადებით ასეთ ადამიანებთან ერთად, აუცილებელია შეინარჩუნოთ ნელი და აუჩქარებელი ტემპი, რათა მათ არ ჰქონდეთ მიზეზი გამოიყენონ ემოციების აფეთქება, როგორც შფოთვისგან თავდაცვა.

უნდა აღინიშნოს, რომ ჩამოთვლილ სტრუქტურებთან დაკავშირებული ბევრი პრობლემა წარმოიქმნება პრენატალურ პერიოდში. ჩვენი მეთოდის შესაბამისად, გვიანი სტრუქტურებიდან ადრეულ სტრუქტურებზე გადასვლისას, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება საშვილოსნოსშიდა განვითარების პროცესში, უნდა იქნას განხილული ბოლომდე და ვცდილობთ არ შევეხოთ მათ დაბადების გამრავლებისას. თუმცა პრაქტიკაში საკმაოდ რთულია ყველა ამ განსხვავებული პრობლემის ერთმანეთისგან გარჩევა.

1.3 გადაცემის პრობლემები და ხელახალი დაბადება

ხელახლა დაბადებასა და გადაცემას შორის ურთიერთობის განხილვისას ჩნდება მნიშვნელოვანი კითხვა: როგორ განვმარტავთ ჩვენ რეალურად ამ კონცეფციას. უნდა აღინიშნოს, რომ ჩვენ განვასხვავებთ ორ მთავარ პოზიციას, რომელსაც თერაპევტი იკავებს გადაცემასთან მიმართებაში. პირველ მათგანში თერაპევტი ინარჩუნებს მკაფიო ზღვარს საკუთარ თავსა და კლიენტს შორის, ისე რომ ამ უკანასკნელის გადაცემის საჭიროება შეიძლება იყოს გარკვეული იმედგაცრუების („ანალიტიკური“პოზიცია). მეორეს ეწოდა "მშობელი". ამ თანამდებობაზე თერაპევტი აქტიურად არის ჩართული კლიენტის მოთხოვნილებებში და იღებს დავალებას მიაწოდოს მშობლების პოზიტიური შეტყობინებები.

როგორც უკვე გავიგეთ, მშობლების გადაცემის პოზიცია გამოიყენება კლიენტებთან მუშაობისას, რომლებსაც არ აქვთ საკმარისი რესურსი საკუთარი თავის გასააქტიურებლად, მათი უშუალო მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად. თერაპევტის მთავარი წესი: კლიენტს სჭირდება მშობლის ურთიერთობა, თუ მისი განვითარების ადრეულ პერიოდში იმპულსები დაბლოკილია და, შესაბამისად, სასოწარკვეთა (გაყვანა) გახდა სტერეოტიპული პასუხი. მეორე წესი: რაც უფრო ადრე იქმნება პრობლემა, მით უფრო მიდრეკილია კლიენტი გამოავლინოს მშობელთა ურთიერთობების საჭიროება.

პრაქტიკაში, ჩვენ ხშირად ვმოძრაობთ ამ ორ პოზიციას შორის, რომელთაგან ორივე, თუმცა სხვადასხვა ხარისხით, ერთდროულად არის როგორც კონფრონტაციული, ასევე შემზღუდველი, ასევე დამხმარე და მზრუნველი. თუმცა, მშობლების გადაცემის ურთიერთობები თითქმის ყოველთვის გამოიყენება აღორძინებაში. ჩვენ აქტიურად ვთამაშობთ დედის ან მამის როლს კლიენტთან მიმართებაში მუშაობის მთელი პერიოდის განმავლობაში, ჩვენ მიგვაჩნია მშობლის პოზიცია გადაცემაში, როგორც მნიშვნელოვანი პირობა ახალი ანაბეჭდის ფორმირებისა და პაციენტის ახალი რესურსების დაუფლებისთვის. მშობლის პოზიცია ასევე ნიშნავს იმას, რომ თერაპევტი იღებს პასუხისმგებლობას კლიენტის ფსიქოლოგიურ და ფიზიკურ უსაფრთხოებაზე მისი რეგრესული მდგომარეობის დროს.

აღორძინება თავისთავად საკმაოდ იმედგაცრუებული პროცესია, რომელიც მოითხოვს როგორც კლიენტს, ასევე თერაპევტს ფიზიკურ და ემოციურ ძალისხმევას. ორივე მზად უნდა იყოს ინტიმური მდგომარეობისა და ინტიმური კავშირის მდგომარეობისთვის, რომელიც აუცილებლად წარმოიქმნება ხელახალი დაბადების ინტიმური პროცედურის პირობებში. ძნელად იქნება გამართლებული მოულოდნელად დომინანტური პოზიციიდან, გადაცემის ანალიტიკური მუშაობისათვის დამახასიათებელი, მშობლის პოზიციაზე დაკმაყოფილება, კლიენტის მოთხოვნილების დაცვა, მოვლა, შეხება და ა.შ დაბადება. შეიძლება მოხდეს, რომ ზოგიერთ თერაპევტს უფრო მოსახერხებელი აღმოჩნდეს უკვე მომზადებულ კლიენტებთან მუშაობა თავად მომზადებისა და შემდგომ ეტაპებზე მონაწილეობის გარეშე. ეს არ იქნება დიდი შეცდომა. ნამდვილი, ძნელად შესასწორებელი შეცდომა ხდება მაშინ, როდესაც ჩვენ ვცდილობთ მივცეთ ადამიანს ის, რისი მიცემაც ჩვენ მზად არ ვართ: ასეთმა სიტუაციამ შეიძლება გამოიწვიოს რევმატიზაცია, რადგანაც კლიენტი აუცილებლად იგრძნობს ჩვენი ძალისხმევის ხელოვნურობას.

1.4. საწინააღმდეგო გადაცემა და ხელახალი დაბადება

ზემოთ აღწერილი ხასიათის პრობლემები ძალაში რჩება არა მხოლოდ კლიენტისთვის, არამედ თერაპევტისთვისაც. თუ თერაპევტი თავად ატარებს ადრეული დამოკიდებულების საჭიროებების პრობლემებს, არსებობს რეალური შანსი, რომ ის იყოს ამბივალენტური კლიენტების მსგავსი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაში. აქ არის რამოდენიმე კონკრეტული გამოწვევა, რომელსაც თავად თერაპევტები აწყდებიან აღორძინების პროცესში.

თერაპევტს შეუძლია განიცადოს რთული მომენტები, ელოდოს კლიენტს დაიწყოს სპონტანური შრომითი მოძრაობები ან სურს რომ ის "გამოვიდეს" რაც შეიძლება სწრაფად. ხშირად აუცილებელია კლიენტთან ერთად ყოფნა დაბადებული რეფლექსების სპონტანური მოძრაობების დაწყებამდე ნახევარი საათით ან ორმოცდახუთი წუთით.

თერაპევტმა უნდა ჩადოს ძალიან ბევრი ემოცია აღორძინების პროცესში იმის ნაცვლად, რომ ნათლად ჩაწეროს საავტომობილო ნიმუშების ცვლილება. რასაკვირველია, დაბადების გამრავლება არ შეიძლება გამოიწვიოს ბევრი ემოცია კლიენტთან მიმართებაში და, რა თქმა უნდა, გრძნობები მნიშვნელოვანია, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, თერაპევტმა უპირველეს ყოვლისა ფრთხილად უნდა აკონტროლოს საავტომობილო პროცესების დინამიკა.

თერაპევტმა შესაძლოა "ინტენსიურად" შეუერთდეს პაციენტს, განსაკუთრებით მიღების ფაზაში. ის, როგორც ჩანს, მოკლებულია საკუთარ საზღვრებს და უგზავნის ძალიან დიდ ენერგიას კლიენტს, ან ცდილობს როგორც მშობელმა იზრუნოს მასზე, უფრო მეტად გამომდინარეობს საკუთარი შეხედულებებისა თავისი პალატის საჭიროებების შესახებ, ნაცვლად იმისა, რომ იგრძნოს ამჟამინდელი მდგომარეობა კლიენტითერაპევტმა უნდა შეინარჩუნოს თავისი ენერგეტიკული საზღვრები საკუთარ კანში, როდესაც ის კლიენტს უჭირავს, ნაცვლად იმისა, რომ მას "მოაფაროს" ზრუნვის ენერგია.

მთავარი წესი, რომლის დაცვა საშუალებას გაძლევთ ზუსტად განსაზღვროთ მშობლის პოზიციის თანმხლები გრძნობები: დაიმახსოვრეთ ის კონკრეტული რაც თქვენ იცით ამ კლიენტის შესახებ და ის კონკრეტული რაც მას აკლია დაბადების მომენტიდან. გაავრცელეთ თქვენი მშობლების შეტყობინებები ზუსტად ამ კონკრეტული საჭიროებების შესაბამისად. აქ არის რამოდენიმე მაგალითი ასეთი პოზიტიური მშობლის შეტყობინებებისა:

”მე ვხედავ, რომ შენ ძლიერი ბიჭი / გოგო ხარ. სასიამოვნოა იმის დანახვა, რომ იყენებ მთელ ძალას.”

”თქვენ ზუსტად ის ხართ, რაც გვინდოდა”.

"ჩვენ გვიყვარხარ იმისთვის, ვინც ხარ და არა იმისთვის, რასაც აკეთებ."

"შეხედე, რა თითები და თითები გაქვს, რა თმა, ყველაფერი ადგილზეა, შენ კარგად ხარ."

1.5 შოკი და აღორძინება

ჩვენ განვსაზღვრავთ შოკს, როგორც ნებისმიერ ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, რომელიც ააქტიურებს შოკის რეფლექსს სხეულში. ეს მოიცავს ფიზიკურ და სექსუალურ ძალადობას, ოპერაციებს, უბედურ შემთხვევებს, დაავადებებს, მოულოდნელ დანაკარგებს და ა.შ. შოკისმომგვრელი გამოცდილება მათი ბუნებით თავდაპირველად მოიცავს ტვინის ქვედა ღეროვანი სტრუქტურების მოქმედებას და ძალიან ხშირად უგონო მდგომარეობაში რჩება.

დაბადებისას ხდება ადრენალინის პირველი მასიური გამოყოფა სისხლში. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ მოახდინოს ყველა ძალის მობილიზება, რაც ბავშვს სჭირდება, რათა საკუთარი თავი გაიაროს დაბადების არხზე. მიუხედავად იმისა, რომ საკმაოდ ნორმალური და ჯანმრთელია, ის არასოდეს წყვეტს ერთგვარ შოკს. თუ ამას დავამატებთ დამატებით დაზიანებებს, რომლებიც შეიძლება გამოწვეული იყოს ყველანაირი გართულებით ან სამედიცინო ჩარევით, შედეგი იქნება მძლავრი მოტორქიმიური ანაბეჭდი (ანაბეჭდი).

შოკები მიდრეკილია ერთმანეთთან "შეერთებისკენ", ამიტომ თერაპიის დროს, როდესაც ერთ შოკზე მუშაობთ, შეიძლება სხვა შოკური რეაქციები გამოჩნდეს. ზოგჯერ ეს კავშირი ემყარება საერთო ტესტს, რამაც გამოიწვია შოკის მდგომარეობა; მაგალითად, ყველა ოპერაცია ან ყველა სექსუალური ძალადობა დაკავშირებულია. ჩვენ ამ ფენომენს "ჯაჭვის შოკს" ვუწოდებთ. ვინაიდან დაბადება ფიზიოლოგიურად ასოცირდება შოკთან, როდესაც სხვა ნებისმიერი პრობლემა წარმოიქმნება შოკით, დაბადების მეხსიერება შეიძლება გააქტიურდეს. მაგალითად, ერთ -ერთმა პაციენტმა განიცადა ასთმის შეტევა. ამ გამოცდილებამ გამოიწვია ასთმის წინა შეტევის და შემდეგ მშობიარობის ხსოვნა.

როგორც ნაწილობრივ აღვნიშნეთ, გვიან შოკის პრობლემები იდეალურად უნდა მოგვარდეს ხელახალი დაბადების პროცესის დაწყებამდე. მაგალითად, სექსუალური ძალადობის მქონე კლიენტისთვის ადვილი არ არის განასხვავოს აღორძინების მდგომარეობა შეურაცხყოფილი სიტუაციიდან. ეს კავშირი ხშირად ართულებს პრობლემების მოგვარებას, როგორც ძალადობას, ასევე დაბადებას. ჩვენ გამოსავალს ვხედავთ, როდესაც ვცდილობთ გამოვავლინოთ შოკის ისტორია, რომელიც კლიენტმა განიცადა თერაპიის ადრეულ სტადიაზე. გაითვალისწინეთ, რომ ეს არ არის ადვილი ამოცანა, რადგან შოკი ჩვეულებრივ არ ხვდება და არავინ იცის შოკების არსებობის შესახებ, სანამ თვითონ არ გამოაცხადებენ თავს ძალიან დრამატულ ფორმებში.

თუ შოკის პრობლემა წარმოიშობა აღორძინების პროცესში, ჩვენ ვაღიარებთ მას და გვაქვს საშუალება ვიმუშაოთ მასთან გარკვეული ხნით, მაგრამ ამავე დროს, ჩვენ ვცდილობთ ვუთხრათ კლიენტს:”მე ვხედავ, რომ ეს თემა ძალიან მნიშვნელოვანია შენ და ჩვენ, რა თქმა უნდა, ჩვენ კვლავ შეგვიძლია მასთან მუშაობა. მაგრამ ახლა, ამ მომენტში, ჩვენ ვმუშაობთ თქვენს დაბადებაზე და დაბადებასთან დაკავშირებულ პრობლემებზე”. როგორც წესი, კლიენტებს შეუძლიათ შოკის საკითხების გადადება მოგვიანებით. ჩვენ შევიმუშავეთ სპეციალური მეთოდები და ტექნიკა ასეთი შემთხვევებისთვის. დაწვრილებით ამის შესახებ შემდეგ პუბლიკაციებში.

2. აღორძინების პროცესი

ამ განყოფილებაში ჩვენ აღვნიშნავთ აღორძინების მეთოდის ზოგიერთ ტექნიკურ ასპექტს (ფიზიკური სივრცე, ჯგუფის ფორმირების საკითხები, მშობიარობის პროცესის შესაბამისი მდგომარეობების გამოღვიძების სომატური მეთოდები). მოცემულია აღორძინების პროცესის ხუთი ეტაპის აღწერა, მათ შორის:

  1. პერიოდი მხოლოდ შეკუმშვებამდე.
  2. შეკუმშვების დასაწყისი.
  3. მძიმე სამუშაო (მშობიარობის ტკივილები).
  4. Დაბადების.
  5. ბავშვის გაშვილება.

ჩვენ შევეცდებით გამოვავლინოთ თითოეული ეტაპის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა როგორც ნორმალური დაბადების პროცესის, ასევე მასთან დაკავშირებული ინდივიდუალური პრობლემების კონტექსტში. დაბოლოს, ჩვენ აღვწერთ სომატურ გააქტიურებას თითოეულ საფეხურზე, გამოყენებულ ტექნიკას და პრობლემებს, რომლებიც წარმოიქმნება განვითარების შემდგომ პერიოდში დაბადებიდან.

2.1 ფიზიკური გარემო: უსაფრთხო და კომფორტული ადგილის შექმნა

სივრცე, სადაც ხდება ხელახალი დაბადება, უნდა იყოს კომფორტული, თბილი, უსაფრთხო სივრცე, უზრუნველყოფილი გარანტიით, რომ სამუშაო არ შეწყდება გარე ჩარევით. სამუშაო ადგილი ავეჯისგან თავისუფალი უნდა იყოს (იქ მხოლოდ ბალიშები და საგებები შეიძლება იყოს). თერაპევტისა და დამხმარე ჯგუფისათვის აუცილებელია თავისუფალი დაშვება კედელთან ახლოს მდებარე სივრცეში, ასევე ოთახის კუთხეში. გარდა ამისა, თქვენ დაგჭირდებათ საბნები, რამდენიმე ფიტული ცხოველი და რამდენიმე ბავშვის ბოთლი თბილი რძე ან წვენი (წინასწარ ჰკითხეთ მომხმარებელს რას ანიჭებენ უპირატესობას).

აღორძინების პროცესის გავლენა გრძელდება მინიმუმ ორი კვირა, რომლის დროსაც კლიენტმა შეიძლება თავი დეზორგანიზებულად ან სუსტად იგრძნოს, ამიტომ კლიენტის გარემოზე წინასწარ უნდა ზრუნავდეს ამ პერიოდის განმავლობაში.

2.2. ემოციური გარემო: კონტაქტის სფეროს შექმნა

პირველი ამოცანაა უზრუნველყოს კლიენტი ჯგუფის არჩევანით, რომელიც ახლავს აღორძინებას. ხშირად მათ უკვე აქვთ მკაფიო აზრი იმის შესახებ, თუ ვისთან ერთად ისურვებდნენ ამ საპასუხისმგებლო ქმედების დროს და ვის აირჩევდნენ „დედას“და „მამას“, თერაპევტის გარდა. არჩევანი წინასწარ უნდა გაკეთდეს ისე, რომ არ წარმოიშვას დაბნეულობა დაბადების მომენტში. არჩევანს შეიძლება გარკვეული დრო დასჭირდეს და გაიღვიძოს ძველი პრობლემები, რომელთა წარმატებით შესწავლაც შესაძლებელია. კარგი იდეაა გყავდეს ორი თერაპევტი, კაცი და ქალი, როგორც მშობლები. თუ ეს შეუძლებელია, კლიენტი ირჩევს სხვა მშობელს ჯგუფიდან. აქ ერთადერთი წესი ისაა, რომ კლიენტების პარტნიორები ვერ იქცევიან როგორც მშობლები, ვინაიდან აღორძინების პროცესი ქმნის გადაცემას.

ხელახალი დაბადება მოითხოვს ოთხიდან ექვს ადამიანს, კლიენტისა და თერაპევტის გარდა. ესენი უნდა იყვნენ ადამიანები, რომლებსაც ენდობა კლიენტი და რომლებიც დარწმუნებულნი არიან, რომ მათ შეუძლიათ კარგად იმუშაონ ერთად. იდეალურ შემთხვევაში, ჯგუფის ზოგიერთ წევრს შეეძლო ნაწილობრივი პასუხისმგებლობის აღება აღორძინებისთანავე მომდევნო პერიოდისთვის. მიზანშეწონილია, რომ მშობიარობის პროცედურა წინასწარ დაიგეგმოს ისე, რომ კლიენტმა შეიძლება არ იმუშაოს რამდენიმე დღის განმავლობაში.

ამ პირობებიდან ბევრი ბუნებრივად დაკმაყოფილებულია ოფსიინური პრაქტიკული სემინარის სიტუაციაში, თუმცა, ჩვენი აზრით, სასურველია ცალკე სესია, როდესაც მთელი სამუშაო დღე ეთმობა მხოლოდ აღორძინების პროცესს. ხშირად ჩვენ ვთავაზობთ კლიენტებს დარჩენა ღამით ადგილზე ან მეგობრებთან ერთად. ემოციური რეგრესიის გარდა, ჯგუფის წევრები ასევე განიცდიან ნევროლოგიური რეფლექსური მოდელების რეგრესს და ამიტომ, დაბადებიდან რამდენიმე დღის შემდეგაც კი, ავტომობილის მართვა პოტენციურად საშიში რჩება.

2.3. დაბადების გამოცდილების გაღვიძება

მიუხედავად იმისა, რომ ცნობიერ ადამიანთა უმეტესობას არ ახსოვს საკუთარი გამოცდილება მათი დაბადების პროცესში, ჩვენ ამას დიდ მნიშვნელობას არ ვანიჭებთ. ცნობილია, რომ ჰიპერვენტილაცია ან LSD აღვიძებს დაბადების მოგონებებს.დაბადების გამოცდილების გაღვიძების ჩვენი ძირითადი ინსტრუმენტებია დროის ხანგრძლივობა, სხეულის ცნობიერება და კუნთების სტიმულირება, რომლებიც გააქტიურებულია დაბადების პროცესში.

A. დროის ხანგრძლივობა. თუ ჩვენ შევარჩიეთ შესაბამისი პერიოდი აღორძინების პროცესისთვის, იმის გათვალისწინებით, თუ რა არაცნობიერი მასალის მოყვანას აპირებს კლიენტი, აღორძინებასთან დაკავშირებული პრობლემები შედარებით ხელმისაწვდომი იქნება.

C. სხეულის ცნობიერება. სხეულის ცნობიერების მჭიდრო თვალყურის დევნება არის ჩვენი მთავარი ინსტრუმენტი, რომლითაც ვიღებთ ინფორმაციას კლიენტის მდგომარეობის შესახებ აღორძინების პროცესში. ჩვენ განვასხვავებთ სხეულის ცნობიერების ოთხ დონეს:

  1. სხეულის შეგრძნება (ტემპერატურა, დაძაბულობის დონე და სხვა);
  2. სხეულის გამოცდილება (გრძნობები, გამოსახულებები და მეტაფორები, რომლებიც დაფუძნებულია სხეულებრივ შეგრძნებებზე);
  3. სხეულის გამოხატვა (ემოციური გათავისუფლება);
  4. სხეულის რეგრესია.

პირველი ორი დონის ფრთხილად აგება, სხეულის შეგრძნება და სხეულის გამოცდილება, ბუნებრივია იწვევს ემოციურ გამოხატულებას და რეგრესს. უფრო მეტიც, სწორედ სხეულის შეგრძნებისა და გამოცდილების ზუსტი კონსტრუქციით ხდება შესაძლებელი კლიენტის სრული ინტეგრაცია ემოციური განთავისუფლებისა და რეგრესიის ღრმა ფენებში. ამიტომ, ჩვენ დროს ვუთმობთ კლიენტებს, რომ იგრძნონ თავიანთი სხეული. აღორძინების პროცესში განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სხეულის ცნობიერების უზრუნველყოფა საწყის ფაზებში, როდესაც კლიენტი იწვა, ისე რომ ის დარჩეს მის გამოხატვაში კიდევ უფრო შორს, როდესაც გამოცდილება უფრო სწრაფი ტემპით მიმდინარეობს. სთხოვეთ კლიენტებს დეტალურად მოახსენონ თავიანთი შეგრძნებები სხეულის თითოეულ არეში, ხოლო თქვენ თვალყურს ადევნებთ სხეულის ცნობიერებას აღორძინების მთელი პროცესის განმავლობაში.

გ) კუნთების მოტორული მოდელების სტიმულირება. ეს მიიღწევა ორი გზით: პირველ შემთხვევაში, კლიენტს სთხოვენ შეასრულოს გარკვეული მოძრაობები ან დაიკავოს გარკვეული პოზა, მეორეში კი ხდება კუნთების გააქტიურება, რომლებიც მშობიარობის პროცესში აქტიურად მუშაობენ.

ჩვენ განვასხვავებთ თერაპიული შეხების ორ კლასს: შემზღუდველი და მასტიმულირებელი. შეზღუდვის შეხება მიზნად ისახავს მხარი დაუჭიროს კლიენტს, შეხვდეს მას საკუთარ საზღვრებში. სტიმულირება - მიზნად ისახავს კუნთებთან დაკავშირებული შესაბამისი ფსიქოლოგიური შინაარსის გააქტიურებას. შეხების არსი დამოკიდებულია იმაზე, არის თუ არა კუნთი ჰიპო- ან ჰიპერ რეაქტიული თერაპევტი შეხებით. თუ კუნთი დუნეა, თერაპევტი ცდილობს მისცეს კუნთს აუცილებელი ტონი. პირიქით, ჰიპერრეაქტიური კუნთის სტიმულაცია მცირდება მის გაჭიმვაზე, დარტყმაზე. ფსიქოლოგიური შინაარსის გამოღვიძება ხდება ამ შემთხვევაში კუნთის დაძაბულობისგან გათავისუფლებით. ნებისმიერი აგრესიულობა აქ მიუღებელია, მხოლოდ რბილი მოძრაობები დაძაბულობის არეში, უკან დახევა და კვლავ შეხება არის შესაბამისი.

2.4 აღორძინების პროცესის ეტაპები

ამ განყოფილებაში ჩვენ ჩამოვთვალეთ რამდენიმე დებულება, რომელიც ემყარება ჩვენი ცოდნა დაბადების პროცესის შესახებ, ისევე როგორც ჩვენი კლიენტების განცხადებებს, როდესაც საერთო ჯამში, ათასზე მეტ აღორძინების შემთხვევას ვატარებთ.

1. პერიოდი უშუალოდ დაბადებამდე. ბავშვი გრძნობს, რომ რაღაც მოხდება და შემდეგ იწყებს გრძნობას, რომ საშვილოსნოში სულ უფრო ნაკლები სივრცეა. დედას შეუძლია განიცადოს ეს პერიოდი, როგორც ბედნიერი დრო, სავსე შეგრძნებებით, ერთი მხრივ, სისრულის (ორსულობის გრძელი თვეების დასასრული) და, მეორე მხრივ, მზადყოფნით ბავშვის დაბადებისთვის, მასთან შესახვედრად. ბოლოდროინდელი კვლევები არის დამაჯერებელი, რომ ბავშვი თავად ჰორმონალურ დონეზე იწვევს მშობიარობის პროცესს. ეს ნიშნავს, რომ მზად არის დაბადებისთვის, ის თავიდანვე აქტიურია დაბადების პროცესში, გარკვეულწილად "ირჩევს" მისი დაწყების დროს. კიდევ ერთი მიზეზი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მოექცეთ ბავშვს, როგორც აქტიურ არსებას, არის კვების მოქმედება მისი ჭიპლარის მეშვეობით.ჩვენ მიგვაჩნია, რომ ჭიპი აქტიურია იმ თვალსაზრისით, რომ იგი იღებს საკვებს დედის სხეულიდან. ჭიპი ხდება ძალიან მნიშვნელოვანი სფერო, რომლის მეშვეობითაც ბავშვი იღებს კეთილდღეობის, კომფორტის, ნდობის დადებით ემოციებს - ყველაფერს, რაც გარე სამყაროს ნებართვას ასახელებს მასში შესვლის შესახებ.

ამ ეტაპზე ნორმალური მშობიარობის მთავარი შეგრძნება არის განცდა, რომ უკვე იყო საკმარისი დრო მოსამზადებლად და ახლა არის დაბადების მომენტის შესაფერისი დრო.

ძირითადი გართულებები არის მოვლენები, რომლებიც ბავშვს აგრძნობინებს, რომ ის ნაადრევად იბადება, არ არის მზად. ეს მოიცავს გართულებებს, როგორიცაა:

  • შრომის ხელოვნური სტიმულაცია;
  • ტრავმული მდგომარეობა: ომი, სამედიცინო ჩარევა, დედის მიერ გამოწვეული მძიმე ფსიქოლოგიური კრიზისი;
  • ბავშვი გრძნობს, რომ ის მზად არის, დაბადების პროცესი დაიწყო, მაგრამ დედა არ გრძნობს მზადყოფნას, ის შეშფოთებულია;
  • ბავშვი გრძნობს "თუ მე გადავწყვიტე დაბადება, რაღაც საშინელი მოხდება".

სომატური გააქტიურება: ბავშვის აურისა და კანის ენერგეტიკული ფენები ერწყმის საშვილოსნოს და დედის ენერგიის შეგრძნებას. ასევე გააქტიურებულია ჭიპი და ჭიპი.

აღორძინების ნებართვები:

მე მაქვს საკმარისი დრო.

მე მაქვს იმდენი დრო, რამდენიც სჭირდება.

მე ამას გავაკეთებ როცა დამჭირდება.

დაბადების პრობლემების შემთხვევაში:

ყოველთვის არასწორ დროს.

არასოდეს არის საკმარისი დრო.

Დრო მჭირდება.

ნუ მეჩქარება.

Არ ვარ მზად.

ამ ეტაპზე თერაპევტის ამოცანაა გამოიჩინოს მოთმინება და თავშეკავება, სანამ ელოდება კლიენტს, რომ საბოლოოდ იყოს მზად სპონტანურად შრომის მოძრაობებზე გადასასვლელად. ძირითადი განცხადებები თერაპევტიდან კლიენტამდე მოდის: "თქვენ გაქვთ იმდენი დრო, რამდენიც გჭირდებათ", "არავინ აიძულებს თქვენ დაიბადოთ სანამ მზად იქნებით", "არაფერი მოხდება სანამ არ იქნებით მზად".

თერაპევტი აქტიურად ასტიმულირებს იმ ადგილებს, რომლებიც ყველაზე მეტად უკავშირდება დაბადებას: ქუსლებს, თავის ქალას ფუძეს თავის უკანა ნაწილში და ზურგის მცირე ნაწილს. როგორც წესი, ეს არის მსუბუქი, რბილი შეხება.

ჯგუფი ამ ეტაპზე ქმნის "საშვილოსნოს", რომელიც გარს უვლის კლიენტს ბეჭდით და ქმნის ენერგიის ველს. განწყობა არის თავშეკავებული და დამამშვიდებელი, არ მოითხოვს თითოეულ მონაწილეს "სრულად ყოფნას". პროცესის ეს ნაწილი ჩვეულებრივ ყველაზე დიდხანს იღებს. ჯგუფის წევრები არ ეხებიან კლიენტს, თუ რომელიმე მონაწილე არ დებს ხელს ზურგზე, მხრის პირებს შორის (ცნობილია, რომ ბავშვი ეხება საშვილოსნოს კედლებს).

დგება დრო, როდესაც ელოდება ბავშვის სპონტანური საქმიანობის დაწყებას. ჩვეულებრივ, ეს ეტაპი დაახლოებით 15 წუთი გრძელდება, თუმცა ხშირად უფრო მოკლე ან პირიქით, უფრო გრძელია. ასევე შეიძლება მოხდეს, რომ დასჭირდება ერთზე მეტ სესიას, სანამ კლიენტი მზად იქნება, ამ პერიოდის დასრულების შემდეგ, გადავიდეს შრომის ფინალში.

ჭიპლარის საშუალებით მედიკამენტების მიღება ხშირად პრენატალური პერიოდის სერიოზული გართულებაა. თუ ეს არის საანესთეზიო საშუალებები, მან შეიძლება განიცადოს სიკვდილის შეგრძნება, ძალის დაკარგვა ან ცნობიერების სრული დაკარგვა. თუ ეს არის ნარკოტიკები (სტიმულატორები), ბავშვი იგრძნობს მოწამლულს.

იმ შემთხვევებში, როდესაც კლიენტი აცხადებს სიკვდილის ან მოწამვლის შეგრძნებას, ერთი ან ორი თითი ნაზად ასტიმულირებს ჭიპის არეს. ხშირად, კლიენტს აქვს განცდა, რომ რაღაც არასასურველი შემოდის კუჭში. ჩვენ ვასწავლით მათ, რომ ეს „რაღაც“გადაიტანონ ჭიპის ან მუცლის კუნთებში, სანამ არ იგრძნობენ, რომ შეუძლიათ მუცლის გაკონტროლება. შემდეგ ჩვენ ვიწვევთ მათ წარმოიდგინონ, რომ ისინი შთანთქავენ „კარგ ენერგიას“თერაპევტის თითის შეხებით. კარგი ენერგიის შთანთქმის გამოცდილება შეიძლება იყოს ძალიან მნიშვნელოვანი, რადგან ის ეხმარება კლიენტს განუვითაროს ერთგვარი „მუცლის ნდობა“.

2. იწყება შეკუმშვა. საშვილოსნოს შეკუმშვის დაწყებისთანავე ბავშვი გრძნობს სივრცის შემცირებას. ის იკეცება ბურთად, ცდილობს უფრო პატარა გახდეს. შესაბამისად, მასში იზრდება შფოთვის გრძნობა. და მაინც, მიუხედავად იმისა, რომ შეკუმშვა არასასიამოვნოა, ბავშვი მათ აღიქვამს როგორც დახმარებას დაბადებისას.

ძირითადი განცხადებები:

მე ნაკლებად არ შემიძლია დავწერო.

Მე მინდა რომ გავიდე გარეთ.

რაღაც უნდა გავაკეთო.

უნდა წავიდე აქედან.

დაბადების პრობლემების შემთხვევაში:

ისიც.

Გასასვლელი არ არის.

ბავშვებში ანესთეზიის ქვეშ:

ეს ძალიან ბევრია, მე გავქრები.

მშობიარობის ეტაპზე გართულებები ძირითადად ბავშვის ზედმეტი ზეწოლის შეგრძნებაა. მიზეზები შეიძლება იყოს ნაყოფის არასწორი პოზიცია საშვილოსნოში ან ანესთეზიის ეფექტები, ამიტომ ბავშვი ვერ გაუძლებს შეკუმშვის წნევას და თავს უმწეოდ გრძნობს. დედის საშვილოსნო შეიძლება არ იყოს საკმარისად გახსნილი და ბავშვი გრძნობს, რომ ხაფანგშია. კიდევ ერთი პრობლემა ჩნდება, თუ შეკუმშვა რაიმე მიზეზით შეწყდება. ამ შემთხვევაში ბავშვი თავს მშვენივრად გრძნობს დაბადებისთანავე.

ჯგუფის ამოცანაა შექმნას აუცილებელი წინააღმდეგობა, ხოლო კლიენტი ცდილობს გახდეს უფრო პატარა. მაშინაც კი, თუ ის განიცდის ამგვარ ზეწოლას, როგორც უსიამოვნო, ჯგუფმა უნდა გამოხატოს ამ წინააღმდეგობის გავლის აუცილებლობა.

ჯგუფი უზრუნველყოფს კლიენტის მოლოდინის ზეწოლის დონეს. მონაწილეები ათავსებენ ხელებს კლიენტის სხეულის სხვადასხვა ნაწილზე და ითხოვენ უკუკავშირს, თუ რა ზეწოლა იგრძნობა სწორად. მან უნდა მოახდინოს ბავშვის შეგრძნებების სიმულაცია საშვილოსნოში, რომელშიც "შეკუმშვები" ერთნაირია ყველა მხრიდან. აღორძინების პროცესის ამ ნაწილს აქვს გარკვეული ტექნიკური გამოწვევები.

ბიძგის ფაზის წინ არის გარდამავალი პერიოდი, როდესაც ბავშვი ვეღარ გახდება პატარა და როდესაც მას ჯერ არ დაუწყია აქტიური გაძევება. ამ მომენტში ბავშვმა შეიძლება იგრძნოს დაბნეულობა: ზეწოლა ძალიან ძლიერია, აღარ შეიძლება ნაკლები გახდეს, - რა იქნება შემდეგ? თეორიულად, ამ ფაზის დასასრულს, ბავშვი აღარ ცდილობს თავი აარიდოს ზეწოლას, შეკუმშვას, მაგრამ იწყებს აქტიურად დაძაბვას, მიუხედავად შეკუმშვებისა. საუკეთესოდ, ის გრძნობს, რომ ამ გზით მას შეუძლია შეაჩეროს წნევის მომატება და გაუძლოს შეკუმშვებს თავისი ცენტრის გრძნობის დაკარგვის გარეშე. მაგრამ იდეალურ პირობებშიც კი, ეს პერიოდი განიხილება, როგორც რთული პერიოდი, კლიენტის დაბნეულობის მდგომარეობაში ჩაგდება, რომელიც გამოხატავს კითხვებს: "რა უნდა გააკეთო შემდეგ?", "სად არის ზედა?", "სად არის ბოლოში? "," სად ვარ? ".

ამ პერიოდის ძირითადი განცხადებები:

Გასასვლელი არ არის.

მინდა გავიდე, მაგრამ ეს შეუძლებელია.

ამ ეტაპზე თერაპევტი ამხნევებს კლიენტს ("შენ გაქვს საკმარისი ძალა, შენ შეგიძლია ამის გაკეთება, დედა აქ არის, ჩვენ გვინდა რომ შენ იყო") და მხარს უჭერს მას სწორი მიმართულების და სწორი მოქმედებების პოვნაში.

3. გამოძევების ეტაპი: მშობიარობის ტკივილები. დედის საშვილოსნო აგრძელებს გახსნას და ახლა ბავშვს შეუძლია დაიწყოს გარღვევა იქიდან. გააქტიურებულია მაგისტრალის მძლავრი "გაჭიმვის რეფლექსი" და პირველად ადრენალინის ტალღა გამოიყოფა ბავშვის სისხლში. ოპტიმალური მშობიარობისას ბავშვი პირველად გრძნობს, რომ მას შეუძლია გაუძლოს მძიმე წნევას. პირველად ის გრძნობს საკუთარ ძალას.

სომატური გააქტიურების სფერო მოიცავს ექსტენსიური მყესების მიმაგრების წერტილებს, განსაკუთრებით ქუსლებზე, სასის და კისერზე. ძალიან ხშირად, არსებობს მნიშვნელოვანი დაძაბულობა მხრის სარტყლის ფაშიაში კუნთებში, რომლებიც მხრებს მაღლა აიძულებენ.

ძირითადი განცხადებები ჯანსაღი დაბადებისთვის:

ჩვენ ერთად ვმუშაობთ.

მტკივა, მაგრამ ამის გაკეთება შემიძლია.

მე ძლიერი ვარ და წარმატებას მივაღწევ, ჩვენ წარმატებას მივაღწევთ.

განცხადებები დაბადების პრობლემების შემთხვევაში:

მარტო მომიწევს ამის გაკეთება.

მე დავიღუპები, თუ მთელი ჩემი ძალა გამოვიყენე.

დაბადებისას ანესთეზიით:

თუ მთელ ძალას გამოვიყენებ, მომიწევს სიკვდილი.

საკეისრო კვეთა ანესთეზიით:

თუ ჩემი ძალა ამოიწურება, ვიღაც მოაგვარებს ამ პრობლემას, სხვა აიღებს თავის თავზე, ვიღაც გამომიყვანს სტრესული მდგომარეობიდან.

ჯგუფური ინსტრუქცია:

ბიძგის ეტაპი არის ყველაზე რთული და ყველაზე მომთხოვნი ჯგუფისთვის, ამიტომ საჭიროა რიგი მნიშვნელოვანი მითითებების დაცვა. ხშირად კლიენტი უბიძგებს საკუთარ თავს არასწორად, შესაძლოა იმიტომ, რომ ნამდვილი დაბადებისას მან მიიღო არასწორი პოზიცია და არ შეეძლო დაეყრდნო "სწორი" კუნთების მუშაობას, რომ ეგრძნო საკუთარი ძალა.აღორძინების დროს, ჩვენ კლიენტს ჯერ ვაგრძნობინებთ, როგორი იყო მათი ნამდვილი დაბადება, შემდეგ ვაჩერებთ ხელახლა დაბადებას და ვაძლევთ მითითებებს, რომ ასწავლოს მათ სწორად დაძაბვა.

სწორი განდევნის პოზიციის დიაგრამა:

ბიძგის სწორი ტექნიკით, ძალა მიდის ქუსლებიდან, ფეხებიდან ზემოთ, თაღოვანი ზურგის გავლით და უკნიდან თავამდე. ყველაზე რთული ის არის, რომ ქუსლები დაიჭიროთ და არა ფეხის თითები და ზურგი სწორად დაიჭიროთ.

ქუსლებისთვის: კლიენტმა უნდა ჩამოაგდოს კედელი, ხოლო თერაპევტმა უნდა აჩვენოს კლიენტს, თუ როგორ უნდა აიწიოს ქუსლები კედელზე მიწებებით. ზოგჯერ ფასცია და მყესები, განსაკუთრებით ფეხებში, იმდენად დაძაბულია, რომ ქუსლები კედლის ზედაპირს ვერ ეხება. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა დაადოთ მყარი ბალიში, ხის ნაჭერი ან მსგავსი რამ კედელთან, რათა შეიქმნას საყრდენი თქვენი ქუსლებით და მისცეთ კლიენტს საშუალება, გააძევოს ისინი.

ზურგის მოქცევა: პაციენტი ხშირად მიდრეკილია ზურგის მომრგვალებისკენ. თერაპევტმა ან ჯგუფის წევრმა უნდა დაიჭიროს ხელი ქვედა ზურგზე მრუდის შესანარჩუნებლად. ეს ხშირად მეორდება რამდენჯერმე, სანამ კლიენტი არ ისწავლის თაღის შეგრძნებას.

არც ქუსლის წნევა და არც ზურგის მოქნევა ინტუიციურად იგრძნობა კლიენტების უმეტესობის მიერ, ამიტომ თერაპევტი მოქმედებს როგორც მწვრთნელი, რათა დაეხმაროს მომავალ „სპორტსმენს“აკეთოს ის, რაც ბუნებრივად არ მოდის. როგორც კი კლიენტი მიაღწევს სასურველ შედეგს მხოლოდ ერთხელ, სინათლის სიძლიერის შეგრძნება ჩნდება ქუსლებში, ფეხებსა და ზურგში.

კისრის მხარდაჭერა: როგორც ჩვენი მოთხოვნების ნაწილი, მხოლოდ თერაპევტმა და თერაპევტმა უნდა დაუჭირონ მხარი კლიენტის თავს გასვლის ფაზაში, რადგან თავი ამ ეტაპზე სხეულის ყველაზე მყიფე ნაწილია. ძალზე მნიშვნელოვანია, რომ ზურგი და კისერი ერთ ხაზზე იყოს, ხოლო ძალა თანაბრად გადადის უკანა ნაწილში, კისერი კი არ იყოს შეკრული და გადახვეული. გადაადგილების ფაზის დაწყებამდე უნდა შემოწმდეს სწორი მხარდაჭერა. ეს არის თერაპევტის პასუხისმგებლობა.

მას შემდეგ რაც კლიენტმა ისწავლა ამოძირკვა, ჯგუფი იწყებს ზეწოლის შექმნას. ზეწოლა უნდა იყოს ისეთი, რომ იგი იძულებული გახდა პირდაპირ გადაეყვანა, თავისი ძალა გამოეყენებინა და გვერდით არ დაეშვა. ჯგუფის წევრები უნდა იდგნენ მუხლებზე, ქვედა და ზედა უკან, ზედა ტორსი და თერაპევტი სათავეში. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ავეჯი და კედელი, როგორც ჯგუფის წევრების მხარდაჭერა. კლიენტი ჩვეულებრივ გრძნობს ძლიერი წინააღმდეგობის საჭიროებას, რათა იგრძნოს წნევის აუცილებელი ხარისხი. თუ ამ ეტაპზე არსებობს პრობლემები, მაშინ ისინი შედგება იმაში, რომ ახალშობილი, უფრო სწორად, არ იღებს საკმარის წინააღმდეგობას, ვიდრე გრძნობს მის ძალას. აუცილებელია კლიენტთან შეინარჩუნოს კავშირი წნევის საჭირო ხარისხზე.

თუ კლიენტი ამბობს "გაჩერდი" ნებისმიერ დროს და რაიმე მიზეზით, ჯგუფმა დაუყოვნებლივ უნდა შეწყვიტოს თავისი საქმიანობა (ეს პირობა წინასწარ უნდა იყოს განსაზღვრული). ატმოსფერო უნდა იყოს დამხმარე და მონაწილეთა ხმა რბილი. განცხადებების მნიშვნელობა შემდეგში მდგომარეობს: „ჩვენ გვინდა რომ შენ იყო, ჩვენ გვსურს შეგხვდე; მე ვიცი, რომ შენ ხარ ძლიერი და ახლა შეგიძლია გამოიყენო მთელი შენი ძალა; მიყვარხარ იმისთვის, რაც ხარ და არა იმისთვის, რასაც აკეთებ."

4. დაბადება. დაბადების არხიდან ბავშვის გაჩენას ყველაზე ხშირად თან ახლავს თავისუფლებისა და ხსნის გრანდიოზული გრძნობა: "მე ეს გავაკეთე!". დედა ოპტიმალურ შემთხვევაში ასევე აღიქვამს დაბადებას განთავისუფლების შერეული გრძნობით, ბავშვთან და დამსწრეებთან ერთად მუშაობით და შვილის მხარდაჭერის სურვილით.

ძირითადი განცხადებები ჯანსაღი დაბადებისთვის:

თუ მთელ ძალას გამოვიყენებ, წარმატებას მივაღწევ.

Მე ვარ ძლიერი.

Მე ეს გავაკეთე. Ჩვენ ეს შევძელით.

ჩვენ შეგვიძლია ამის გაკეთება ერთად.

შემიძლია გადავლახო სტრესული სიტუაცია.

შემიძლია ვიყო სხვებთან ერთად სტრესულ სიტუაციაში, არ უნდა ვიყო მარტო.

შემიძლია გამოვიყენო მთელი ჩემი ძალა და მიყვარდეს.

განცხადებები დაბადების პრობლემების შემთხვევაში:

მოვკვდები, თუ ვცდილობ სტრესული სიტუაციის გადალახვას.

მე განადგურებული ვიქნები.

თუ ბავშვი გრძნობს, რომ დედა საფრთხეშია:

თუ მთელ ძალას გამოვიყენებ, გავანადგურებ ჩემს სამყაროს.

როდესაც გამოიყენება ანესთეზიის ამ პერიოდში:

ბოლო წუთში დავიბენი.

მშობიარობის ფაზაში შესაძლო გართულებები ასოცირდება, უპირველეს ყოვლისა, მის არასწორ პოზიციასთან - მას შეუძლია წინ წამოწიოს ფეხები ან ჩაერთოს ჭიპლარში. ზოგჯერ, რაიმე მიზეზის გამო, მშობიარობის პროცესი ხელოვნურად შეჩერებულია (ვთქვათ, თუ მშობიარობის დროისთვის დედა ჯერ კიდევ საავადმყოფოშია). ზოგიერთ ვითარებაში, ბავშვმა შეიძლება იგრძნოს, რომ დედა საფრთხეშია, თუნდაც ეს ასე არ იყოს.

ინსტრუქცია: როდესაც გრძნობთ, რომ კლიენტი სრულად ენერგიულია, ჯგუფი შექმნის ვიწრო გადასასვლელს კლიენტის თავისა და კისრის მიდამოში. ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ პაციენტი ქმნის ამ პასაჟს თავისთვის ისეთი ძალით, რომ ჯგუფს არ შეუძლია შეკავება. როგორც კი ახალშობილი "ტოვებს", ჯგუფი იწყებს მტკიცედ მის დარტყმას სხეულის მთელ ზედაპირზე ძლიერი დამხმარე შეხებით, რომელიც ახდენს დაბადების არხის გავლის ტაქტილური შეგრძნების სიმულაციას. ამ ეტაპზე, ჩვენ შეგვიძლია დავუბრუნოთ კლიენტი ბიძგის ფაზას, თუკი კლიენტი გრძნობს, რომ ეს ფაზა არ არის დასრულებული, ან თუ თერაპევტი დაინახავს, რომ მოტორული მოდელები სრულად არ არის გააქტიურებული. როგორც წესი, სირთულე იმაში მდგომარეობს იმაში, რომ პაციენტი არ გრძნობს საკმარის წინააღმდეგობას ან შეუძლია გამოიყენოს არასწორი საავტომობილო შაბლონები ჯგუფის ზეწოლის თავიდან ასაცილებლად.

5. მიღება. ახალშობილი ყველაზე ხშირად დაღლილი და ძალიან მგრძნობიარეა, ამიტომ მას სასწრაფოდ უნდა შეხვდეს - ფიზიკური კონტაქტისა და მასზე სიტყვიერი მითითების გამოყენებით.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ძიების და შეწოვის რეფლექსები იწყებენ მუშაობას და მალე ბავშვი იღებს გამოცდილებას ჭამა პირის ღრუს, ყელისა და საყლაპავის მეშვეობით კუჭში, და არა ჭიპის ტვინით. ეს მოძრაობა მუცლის ცენტრიდან პირისკენ არის ძირითადი ცვლილება ენერგიის ნაკადის მიმართულებით. გარდა ამისა, არსებობს ენერგიის კონცენტრაცია "მესამე თვალის" მიდამოში, ნიშანი იმისა, რომ ბავშვი ღიაა ენერგიების აღქმისთვის. როდესაც ბავშვი იწყებს სუნთქვას, აღინიშნება გულმკერდის დიამეტრის გააქტიურება და ნეკნთაშუა სივრცე (მეორე და მეოთხე ნეკნებს შორის).

ძირითადი განცხადებები დაბადების ეტაპზე:

ვიღაც მელოდება.

თავს ვგრძნობ ჩემს გარშემო მყოფებთან ერთად: მე ვარ ჯგუფის წევრი, მაქვს მიღწევის გრძნობა.

მე სამყაროს განვიცდი ახლებურად (მე ვხედავ, ვგრძნობ, ვგრძნობ სუნს, გემოს, ვსუნთქავ).

განცხადებები დაბადების ეტაპზე პრობლემების შემთხვევაში:

აქ არავინ არის ჩემთვის.

Მარტო ვარ.

სამყარო ცივი ადგილია.

როცა თვალებს გავახილე მტკივა.

როცა საჭმელს პირს გავაღებ, დავიხრჩობი.

მე მოვკალი დედაჩემი, ჩემი ძალა საშინელია (დედა მკვდარი ჩანს, დაღლილი ან ანესთეზიის ქვეშ).

ჩემი ძალა შეიძლება იყოს საკმარისი, მაგრამ ეს იწვევს რაღაც საშინელებას.

დაბადების ეტაპზე დამახასიათებელი გართულებები, პირველ რიგში, დაკავშირებულია ჩვეულებრივ სამედიცინო პროცედურებთან, რომლებიც არსებითად ძალადობრივია, განსაკუთრებით სამედიცინო ინსტრუმენტული ჩარევით. არანაკლებ მნიშვნელობა ენიჭება იმ გარემოს ხარისხს, რომელიც იღებს ბავშვს, რომელიც შეიძლება აღმოჩნდეს მის მიმართ მტრულად განწყობილი, ან დედის მდგომარეობა, რომელიც ანესთეზიის ქვეშ იმყოფება და მოკლებულია შესაძლებლობას შეხვდეს საკუთარ პატარას და დაუკავშირდით მას

დედის როლისთვის არჩეული ჯგუფის წევრი უჭირავს "ახალშობილს", ეხება მის ყველა თითსა და ფეხს, რათა დარწმუნდეს, რომ ბავშვი კარგად არის, ყველაფერი თავის ადგილზეა. ის იწყებს ჩამორთმევის რეფლექსს ჩვილის ხელებში თითების მოთავსებით. მან უნდა ისაუბროს ბავშვთან, მისცეს მას პოზიტიური შეტყობინებები, როგორიცაა: "სამუშაო დასრულდა და შენ კარგად ხარ, მე დაგეხმარები, მიყვარხარ" და ა.

შემდეგი, მნიშვნელოვანია სხვადასხვა რეფლექსების გამოწვევა:

ა) ბაბინსკის რეფლექსი, რათა დარწმუნდეს, რომ მშობიარობა დასრულებულია (პაციენტის რეაქცია აჩვენებს, რომ მისი ნერვული სისტემა დაქვეითდა ახალშობილის დონეზე);

ბ) ძებნის რეფლექსი - იწყებს ბავშვის ძუძუს ძებნას და წინ უსწრებს შეწოვის რეფლექსის სტიმულაციას, როდესაც მიეწოდება საკვების ბოთლი;

გ) რეფლექსის ჩამორთმევა - ააქტიურებს თითების უნარს სხეულში მიიტანოს საგნები და ინიცირებული ხდება კლიენტების ხელისგულებით თითების ჩადებით და შემდეგ თანდათანობით თითების ნაზად ამოღებით;

დ) წოვის რეფლექსი - გაიხსნას ენერგეტიკული გზა პირიდან კუჭამდე.

განპირობებული დედა, რომელიც ჯერ კიდევ უჭირავს და სტიმულს აძლევს ბავშვს, იწყებს მის კვებას თბილი რძით სავსე ბოთლიდან თაფლით ან წვენით. წაახალისეთ კლიენტი იგრძნოს სითხის მოძრაობა კუჭში. ჩვენ ჩვეულებრივ ვატარებდით და ვაჭმევდით კლიენტს მანამ, სანამ არ ვიგრძენით, რომ ენერგია მენჯის დონეზე იყო და კლიენტს აღარ სწყუროდა. შემდეგი, მიეცით საშუალება ახალშობილს გახსნას თვალები და მიმოიხედოს გარშემო. ახლომახლო უნდა იყოს რამდენიმე ნათელი ობიექტი - დაე, მან მიაკვლიოს მათ თავისი მზერით. კარგია, რომ ახლოს გქონდეთ ხმამაღალი სათამაშოები.

მამა, რომლის არსებობის შესახებ ჯგუფის წევრებმა იციან მთელი პროცედურის განმავლობაში, ამ მომენტში უნდა შევიდეს და ბავშვი ხელში აიყვანოს. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, თუ მამა არ იმყოფებოდა დაბადების დროს. მამამ და დედამ უნდა დაადასტურონ ბავშვის სქესი "შენ ხარ ლამაზი ბიჭი / გოგო".

საბოლოოდ, თქვენ იგრძნობთ, რომ არსებობს დასრულების გრძნობა, ბავშვი იწყებს ზრდას. როდესაც გრძნობთ, რომ ის საბოლოოდ გაიზარდა და თავს კომფორტულად გრძნობს, აღორძინების პროცესი მართლაც დასრულებულია.

დგება დრო პირობითი მშობლების ფორმალური "მოშორებისთვის" მათი ფუნქციებიდან, რათა თავიდან იქნას აცილებული გადაყვანის შესაძლებლობა. პაციენტმა უნდა უთხრას მათ: "თქვენ აღარ ხართ ჩემი მშობლები, თქვენ ახლა მხოლოდ ჩემი მეგობრები ხართ … (დაასახელეთ მათი სახელები)."

6. შემდგომი ეტაპი. აღორძინების პროცესის შემდეგ, კლიენტის რეფლექსური სისტემა დარჩება ცვლილებების მდგომარეობაში კიდევ ორი კვირის განმავლობაში და ენერგიის სისტემა მთლიანად შეიცვლება. ზოგჯერ ახალშობილს სჭირდება წახალისება, რომ გააცნობიეროს კუნთების გარკვეული ჯგუფების გააქტიურება, მაგალითად, ისწავლოს ხელახლა სიარული. ამავე დროს, კლიენტმა უნდა დაიცვას რამდენიმე მნიშვნელოვანი წესი:

  • მან არ უნდა მართოს მანქანა "დაბადებიდან" პირველი ორი დღის განმავლობაში;
  • სქესობრივი კავშირი იმავე სამი დღის განმავლობაში;
  • ალკოჰოლის გარეშე იმავე სამი დღის განმავლობაში;
  • არ იმუშაოთ აღორძინებიდან ორი დღის განმავლობაში და შეამციროთ სამუშაო დღის ხანგრძლივობა მომდევნო ორი კვირის განმავლობაში;
  • ყოველდღიურად ერთი კვირის განმავლობაში - ნახევარი საათი ფიზიკური დასვენება.

ინტეგრაციის მიზნები: იმ შემთხვევებში, როდესაც პაციენტს ჰქონდა რეალური გამოცდილების მქონე ნეგატიური გამოცდილება, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მასზე ფოკუსირება დაბადების ბოლოს და შემდგომ პერიოდში. ჩვენ ვმუშაობდით კლიენტებთან, რომლებმაც მიიღეს ნათელი პოზიტიური გამოცდილება თვით აღორძინების პროცესში, რომლებმაც კვალი არ დატოვეს ან უარყოფითიც კი გახდნენ მიღებული გამოცდილების შემდგომი ინტეგრაციის არარსებობის გამო.

აღორძინებიდან ორი თვის განმავლობაში, ყველა რეგრესული თერაპიული სამუშაო მთლიანად გამორიცხულია. ყველა ძალა ფოკუსირებულია მხოლოდ იმ პრობლემების ინტეგრაციაზე, რომელიც წარმოიშვა ხელახალი დაბადების პროცესში. ჩვენი აზრით, თუ ინტეგრაციის პერიოდში არსებობის ცალკეული პრობლემები ბოლომდე არ არის გასაგები, ეს შეიძლება ნიშნავდეს, რომ აღორძინების პროცესი გარკვეულწილად არასრული იყო, ან რომ საშვილოსნოსშიდა განვითარების ან კონცეფციის პრობლემა დამატებით შესწავლას საჭიროებს. ბოდინამიკაში, ამ შემთხვევაში, გრძელვადიანი მიზანია "უკან დაბრუნება", პერსონაჟების სტრუქტურების გავლა და წინა შრომიდან მიღებული ახალი რესურსების ინტეგრირება.

დასკვნა

ამ სტატიაში ჩვენ აღვწერეთ აღორძინების პროცესისთვის აუცილებელი ძირითადი პირობები, ასევე მისი ეტაპების მეთოდები და ფსიქოლოგიური შინაარსი. ჩვენ აღვნიშნეთ, რომ ბოდინამიკური მეთოდის მთავარი მიზანია დაბადების ახალი გამოცდილების (ანაბეჭდის) შექმნა, რათა პაციენტმა ხელახლა განიცადოს ეს უმნიშვნელოვანესი ცხოვრების ეტაპი, როგორც უნდა ყოფილიყო. ჩვენ ხაზს ვუსვამთ, რომ ეს უფრო მეტია, ვიდრე უბრალოდ ფსიქოლოგიური ანაბეჭდი: გამოცდილი გამოცდილების ახალი ანაბეჭდი იქმნება, როდესაც პაციენტის სომატური მოტორული რეფლექსური სისტემა გააქტიურებულია. ჩვენი აზრით, რეფლექსური სისტემების გააქტიურება აუცილებელი პირობაა სრულად დასრულებული მშობიარობისთვის. ჩვენ გვჯერა, რომ თუ რეფლექსური სისტემა სწორად არის დასრულებული ფსიქოლოგიურად დამხმარე გარემოში, მაშინ კლიენტს აღარ სჭირდება ხელახალი დაბადება.

თუმცა, მინდა ხაზი გავუსვა, რომ დაბადება არის უჩვეულოდ რთული ფიზიკური, ფსიქოლოგიური და სოციალური მოვლენა და ჩვენ გვჯერა, რომ ჩვენს მეთოდს, ფსიქოლოგიური კონტექსტში სხეულის პროცესების შესახებ კონკრეტული ცოდნის ფრთხილად მომზადებისა და გამოყენების საშუალებით, აქვს აუცილებელი ძალა. ჩვენ დაჟინებით ვიღებთ სიფრთხილის ზომებს აღორძინების ტექნიკის გამოყენებისას და კიდევ უფრო მეტად შესაბამის ტრენინგზე, საჭიროებისამებრ ვრცელი და ხანგრძლივი. აღორძინების პროცესის არაპროფესიონალური მომზადება ან ჩატარება პოტენციურად სახიფათოა, ხოლო სათანადოდ განხორციელებულს შეუძლია ღრმად შეცვალოს ყველა მონაწილე ცხოვრებაში.

თარგმანი T. N. ტარასოვა

სამეცნიერო გამოცემა E. S. მაზური

გირჩევთ: