მკვდარი ქალიშვილის ფენომენი

Სარჩევი:

ვიდეო: მკვდარი ქალიშვილის ფენომენი

ვიდეო: მკვდარი ქალიშვილის ფენომენი
ვიდეო: მგლები 2024, მარტი
მკვდარი ქალიშვილის ფენომენი
მკვდარი ქალიშვილის ფენომენი
Anonim

ნაწილი 1. "მკვდარი" დედა

ხელი, რომელიც აკვანს ქანაობს

მართავს სამყაროს …

დედასთან ურთიერთობა შეიძლება

იყავი ჰარმონიული, მაგრამ შეიძლება იყოს რთული

ან მტრულად განწყობილი.

მაგრამ ისინი არასოდეს

არ არიან ნეიტრალური

ჩვენი შინაგანი ფსიქიკური ფუნქციები გამომდინარეობს ინტერპერსონალური ურთიერთობებიდან. ჩვენი მე გამოჩნდება სხვის წყალობით. და აქ, უპირველეს ყოვლისა, ჩვენ ვსაუბრობთ მნიშვნელოვან სხვაზე, რა თქმა უნდა, რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანი არიან ბავშვის მშობლები. ბავშვის ძირითადი საჭიროებები მიმართულია მშობლებისკენ. მშობლები არიან "ნიადაგი", რომელზედაც ჩნდება სიცოცხლის ახალი ყლორტი და მისი შემდგომი ზრდა დიდწილად მის ხარისხზე იქნება დამოკიდებული. მე არ განვიხილავ მშობელ-შვილის ყველა ურთიერთობას, არამედ მხოლოდ დედა-შვილის ურთიერთობას, რომელიც იწვევს გარდაცვლილი ქალიშვილის კომპლექსის ჩამოყალიბებას. კერძოდ, ეს სტატია ყურადღებას გაამახვილებს დედაზე და მის როლზე ზოგადად ბავშვის ფსიქოლოგიურ დაბადებაში და განსაკუთრებით ქალიშვილზე.

დედის ფუნქციები

ბავშვის დაბადება არის პირველი და ყველაზე მნიშვნელოვანი დედის ფუნქცია ბავშვისთვის. მაგრამ ეს შორს არის მისი ერთადერთი ფუნქციისგან. ბავშვის დედისგან ფიზიკური განცალკევება არ ნიშნავს მათ შორის კავშირის გაწყვეტას. ეს "დედა-შვილის" კავშირი, თუმცა დროთა განმავლობაში სუსტდება, მაგრამ ყოველთვის გრძელდება სიცოცხლის განმავლობაში.

დედის კიდევ ერთი, არანაკლებ მნიშვნელოვანი ფუნქციაა მისი უშუალო მონაწილეობა ბავშვის ფსიქოლოგიურ დაბადებაში. ცხადია, რომ ბავშვის დაბადება მოხდეს, დედა თავად უნდა იყოს ცოცხალი. ყოველივე ზემოთქმული სრულად ეხება როგორც ფიზიკურ, ასევე ფსიქოლოგიურ დაბადებას. ფსიქოლოგიური დაბადება რომ მოხდეს, დედა თავად უნდა იყოს ფსიქოლოგიურად ცოცხალი.

და აქ ჩვენ ვდგავართ გარკვეული სირთულის წინაშე, რომელიც დაკავშირებულია ფსიქოლოგიური სიცოცხლე-სიკვდილის კონცეფციის განსაზღვრებასთან. რაც შეეხება ფიზიკური სიცოცხლის ნიშნებს-სიკვდილს, ამით ყველაფერი მეტ-ნაკლებად ნათელია. რაც შეეხება ფსიქოლოგიურ სიცოცხლეს-სიკვდილს და მათ კრიტერიუმებს, მაშინ ყველაფერი არც ისე ნათელია. აშკარაა, რომ ეს ფენომენები განსხვავებულია: თქვენ შეიძლება იყოთ ფიზიკურად ცოცხალი, მაგრამ ფსიქოლოგიურად მკვდარი, "თითქოს ცოცხალი".

ამ ფენომენის განსაზღვრა და მისი კრიტერიუმები მრავალი თვალსაზრისით დაეთმობა ჩემი სტატიების ციკლს. ამასობაში, დავუბრუნდეთ ზემოაღნიშნულ აზრს, რომ იმისათვის, რომ მოხდეს ბავშვის ფსიქოლოგიური დაბადება, მისი დედა თავად უნდა იყოს ფსიქოლოგიურად ცოცხალი. და კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი თეზისი: ფსიქოლოგიური დაბადება არ არის ერთჯერადი მოქმედება ფიზიკურ დაბადებასთან შედარებით. მე განვიხილავ ბავშვის ცხოვრების სამ ასეთ საკვანძო მომენტს, რაც მათ დაუკავშირებს მასში იდენტობის ახალი ფორმების გაჩენას.

"მკვდარი" დედა

მკვდარი დედის იდეა ფსიქოლოგიაში ახალი არ არის. პირველად ეს ფენომენი აღწერილია ფრანგმა ფსიქოანალიტიკოსმა ანდრე გრინმა, რომელმაც მას გარდაცვლილი დედის კომპლექსი უწოდა. ის აღწერს ასეთ დედას, როგორც თავმოყვარე, ფიზიკურად მაგრამ არა ემოციურად ბავშვთან ახლოს. ეს არის დედა, რომელიც ფიზიკურად ცოცხალია, მაგრამ ის ფსიქოლოგიურად მკვდარია, რადგან ამა თუ იმ მიზეზის გამო იგი დეპრესიაში ჩავარდა (მაგალითად, ბავშვის, ნათესავის, ახლო მეგობრის ან ნებისმიერი სხვა საგნის გარდაცვალების გამო დედა); ან ეს შეიძლება იყოს ეგრეთ წოდებული იმედგაცრუების დეპრესია საკუთარ ოჯახში ან მშობლების ოჯახში (ქმრის ღალატი, განქორწინება, ორსულობის იძულებითი შეწყვეტა, ძალადობა, დამცირება და ა. შ.).

მე ვფიქრობ, რომ გარდაცვლილი დედის ფენომენი ბევრად უფრო ფართოა, ვიდრე გრინის აზრით. "მკვდარი დედის კომპლექსი" … ასეთი დედის არსი, ჩემი აზრით, არის მისი უუნარობა დააკმაყოფილოს რაიმე სასიცოცხლო მოთხოვნილება ბავშვის განვითარების გარკვეულ პერიოდში, რაც იწვევს პიროვნების ახალი ფორმების დაბადებისა და მისი პიროვნული განვითარების დაფიქსირების შეუძლებლობას.

ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვის მოთხოვნილებები დედაში არ შემოიფარგლება მხოლოდ მასთან ემოციური კონტაქტის საჭიროებით.ისინი (მოთხოვნილებები) პირდაპირ კავშირშია მისი პიროვნული განვითარების გარკვეულ საფეხურთან და იმ ამოცანებთან, რომელთა წინაშეც ბავშვი დგას ამ ეტაპზე.

მართლაც, ჩვილი ბავშვისთვის აუცილებელია მჭიდრო ემოციურ-სხეულებრივი კონტაქტის საჭიროება და დედის უუნარობა ამ მოთხოვნილების მხარდაჭერას სერიოზულ პრობლემებს უქმნის მის განვითარებას. ფსიქოანალიზი აღწერს ამგვარი მოთხოვნილების იმედგაცრუების შედეგებს, რომელთაგან ყველაზე სერიოზულია ჰოსპიტალიზმის ფენომენი, აღწერილი რ შპიცის მიერ. მე ვფიქრობ, რომ გრინის მიერ აღწერილი "გარდაცვლილი დედის კომპლექსი" ზუსტად არის დაკავშირებული ბავშვის განხილულ საჭიროებასთან.

თუმცა, ზემოაღნიშნული მოთხოვნილება არ არის დომინანტი უკვე სამი წლის ბავშვისთვის და მით უმეტეს, მოზარდისთვის. ბავშვი თითოეულ ასაკობრივ ეტაპზე წყვეტს განვითარების სპეციფიკურ პრობლემებს, რომლებიც დაკავშირებულია გარკვეული საჭიროებების დაკმაყოფილებასთან. უფრო მეტიც, არსებობს საერთო ამოცანები ორივე მშობლის მიმართ და თითოეულ მშობელს აქვს თავისი კონკრეტული დავალებები. მაგალითად, მამას აქვს საკუთარი მამობრივი ამოცანები შვილთან და ქალიშვილთან მიმართებაში. ზემოაღნიშნული თანაბრად ეხება დედობრივ დავალებებს. მშობლები ყოველთვის არ არიან მზად უპასუხონ შვილების მნიშვნელოვან მოთხოვნილებებს მათი პიროვნული თვისებების და ფუნქციების დეფიციტის გამო.

ჩემს სტატიაში მე გავამახვილებ ყურადღებას მხოლოდ დედის სპეციფიკურ დავალებებზე ქალიშვილთან მიმართებაში და დედის იმ ნაკლოვანებებზე, რომლებიც პრობლემებს უქმნის მათი ქალიშვილების ვინაობის განვითარებას.

დედის ფუნქციების პუნქცია შეიძლება იყოს როგორც მთლიანი, ასევე ადგილობრივი, რომელიც ეხება მხოლოდ ბავშვის გარკვეული საჭიროებების უუნარობას. ნება მომეცით ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ ჩვენ აქ ვსაუბრობთ დედის უუნარობაზე და არა მის სურვილზე, დააკმაყოფილოს ბავშვის მოთხოვნილება. ასეთ დედას არ შეუძლია მისცეს ის, რაც სჭირდება მის შვილს, რადგან მას უბრალოდ არ აქვს ეს. საკუთარი პრობლემების გამო, ასეთი დედა ვერ ახერხებს შვილის ფსიქოლოგიური განვითარების მიზნების მიღწევას. უფრო მეტიც, ზუსტად ის ამოცანები, რომლებიც მან ვერ გადაჭრა საკუთარი განვითარების გარკვეულ ეტაპზე დედასთან ურთიერთობაში.

ცხადია, "გარდაცვლილი დედა" არის ფსიქოლოგიური პრობლემების მქონე დედა. ეს შეიძლება იყოს შფოთვის მაღალი დონე, სიცოცხლის შიში, სიკვდილის შიში (ფიზიკური სილამაზის გახრწნა), დაბალი თვითშეფასება, საკუთარი ქალურობის უარყოფა, სექსუალობა. ხშირად დედა ქალიშვილთან ურთიერთობისას იყენებს მას პრობლემური ცხოვრებისეული ამოცანების გადასაჭრელად.

მკვდარი დედა არის დედა, რომელიც იმედგაცრუებს მოთხოვნილებას, რომელიც მნიშვნელოვანია ბავშვის განვითარებისთვის და არ შეუძლია შეინარჩუნოს მისი ახალი იდენტურობა

ფსიქოლოგიური დაბადების ეტაპები

მე განვასხვავებ ფსიქოლოგიური დაბადების ტიპოლოგიას, რომელიც ემყარება ბავშვის განვითარების სამ მნიშვნელოვან პუნქტს:

  • განვითარების მთავარი ამოცანა.
  • წამყვანი საჭიროება.
  • იდენტობის ფორმირების ეტაპი.

განვითარების მთავარი ამოცანა არის ამოცანა, რომელიც ბავშვმა უნდა გადაჭრას კონკრეტულ ასაკობრივ ეტაპზე ახალი იდენტობის დაბადებისთვის. მისი გადაწყვეტა პირდაპირ დამოკიდებულია გარკვეული ინტერპერსონალური მოთხოვნილების დაკმაყოფილების შესაძლებლობაზე. ამრიგად, შესაძლებელია გამოვყოთ ბავშვის განვითარების ძირითადი ეტაპები, რომლებიც ხასიათდება დავალებებისა და საჭიროებების კონკრეტული კომბინაციით, რომლის ფარგლებშიც ჩნდება ახალი I ან ახალი იდენტობის დაბადების შესაძლებლობა.

მე გამოვყოფ სამ ახალ ძირითად საფეხურს ახალი იდენტობის ფორმირებაში, რომელიც შედარებულია ახალ ფსიქოლოგიურ დაბადებასთან.

ეტაპი 1. სასიცოცხლო იდენტობა. (Მე ვარ). განვითარების მთავარი ამოცანაა დედის მიერ ბავშვის სიცოცხლის უფლების აღიარება. ბავშვის ძირითადი მოთხოვნილებაა მიღებისა და უპირობო სიყვარულის მოთხოვნილება. (დედა, ჩამეხუტე).

ეტაპი 2. ინდივიდუალური იდენტობა. (მე ასე / ასე ვარ). განვითარების მთავარი ამოცანაა დედის მიერ ბავშვის ინდივიდუალურობის უფლების აღიარება. ბავშვის ძირითადი მოთხოვნილება არის განშორება-ინდივიდუალიზაციის მოთხოვნილება. (დედა, გამიშვი).

ეტაპი 3. გენდერული იდენტობა. (მე ვარ ასეთი კაცი / ასეთი ქალი). ბავშვის განვითარების მთავარი ამოცანაა დედის მიერ მამაკაცის / ქალის ინდივიდუალობის უფლების აღიარება. ბავშვის მთავარი მოთხოვნილებაა იპოვოს თვითმყოფადობა, პირველ რიგში სქესი. (დედა, შემიფასე).

პირველი ორი ნაბიჯი უნივერსალურია. აქ დედა და მამა ასრულებენ მსგავს დავალებებს ბავშვის განვითარებაში და ავსებენ ერთმანეთს. ამ ეტაპზე, დედის ფუნქციის არარსებობის ან დეფიციტის შემთხვევაში, მამას ან ოჯახის სხვა წევრს შეუძლია ამის ანაზღაურება. მესამე ეტაპზე დედასა და მამას აქვთ კონკრეტული ამოცანები-ფუნქციები და ისინი შეუცვლელი ხდებიან.

ქვემოთ, "გარდაცვლილი" დედების შემოთავაზებული ტიპოლოგია პირდაპირ კავშირშია ბავშვის იდენტობის განვითარების გარკვეულ ეტაპზე.

უარყოფს დედას მას არ შეუძლია მიიღოს და შეიყვაროს თავისი შვილი უპირობოდ და, შესაბამისად, მხარს არ უჭერს მისი სასიცოცხლო იდენტობის განვითარებასა და დაბადებას - მე ვარ.

უჭირავს დედა - არ შეუძლია მხარი დაუჭიროს ბავშვის განცალკევებას და, შესაბამისად, მხარი არ დაუჭიროს მისი ინდივიდუალური იდენტობის განვითარებას და დაბადებას - მე ასეთი ვარ.

მეტოქე დედა - არ შემიძლია მხარი დაუჭიროს ბავშვის მოთხოვნილებას იპოვოს ქალის თვითმყოფადობა და, შესაბამისად, მხარი არ დაუჭიროს ქალიშვილის გენდერული იდენტობის განვითარებას და დაბადებას - მე ასეთი გოგო / ქალი ვარ!

ჩემს მიერ გამოვლენილი დედების ტიპების საილუსტრაციოდ მივმართავ ზღაპრებს და აღვწერ მათ ზღაპრის პერსონაჟების მაგალითზე, რომლებშიც ყველაზე ნათლად ჩანს ერთ -ერთი სახეობისა და ურთიერთობის ფსიქოლოგიური პორტრეტი, რომელიც მე ვიპოვე " დედა-შვილი”წყვილი. ასეთი ისტორიები იქნება შემდეგი: "ყინვაგამძლე", "რაპუნცელი", "ზღაპარი მკვდარი პრინცესას".

ამის შესახებ შეგიძლიათ წაიკითხოთ ჩემს შემდეგ სტატიაში.

არარეზიდენტებისთვის შესაძლებელია კონსულტაციები და ზედამხედველობა სკაიპის საშუალებით

შესვლა სკაიპში: Gennady.maleychuk

გირჩევთ: