ბავშვებთან ფსიქოლოგის მუშაობის მახასიათებლები

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

მრავალი წელია ვმუშაობ უფროსებთან და მათ შვილებთან მუშაობის მოთხოვნა ერთ -ერთი ყველაზე ხშირია. ამავე დროს, ძალზე იშვიათია, რომ ბავშვები თვითონ მიიყვანონ ჩემს ოფისში. რამდენჯერ მოხდა ეს ჩემს პრაქტიკაში - თქვენ ცოტა ხანს მუშაობთ დედასთან და გამოდის, რომ მისი ურთიერთობა შვილთან ან ქალიშვილთან თანდათან გაუმჯობესდა. განმეორებით მე ასევე მოვისმინე შეკითხვა: "თქვენ ჩემთან ერთად მუშაობდით, ჩემი შვილის ქცევა გახდა უფრო რბილი, ეს გახდა ზოგადად უფრო ადვილი, იქნებ მე მოვიყვან მას (ან მას - თუ ჩვენ ვსაუბრობთ ჩემს ქალიშვილზე), რომ თქვენც შეძლოთ მასთან მუშაობა? " და რისთვის? რომ კიდევ უკეთესი იყოს? მაგრამ უკვე განხორციელებულ ცვლილებებს დრო უნდა მიეცეს ფესვების დასადგმელად, ამიტომ სამუშაოს გარდა, რომ ის „ძალიან კარგი“გახდეს, ხშირად ნამდვილად არ ღირს, რადგან ეს არის ზუსტად ის შემთხვევა, როდესაც საუკეთესო შეიძლება იყოს სიკეთის მტერი.

მიუხედავად ამისა, ზოგჯერ ბავშვებთან ერთად ვიწყებ მუშაობას. ან მესმის, როგორ მიჰყავს ჩემი ერთ -ერთი ნაცნობი ბავშვს ფსიქოლოგთან ან ფსიქოთერაპევტთან შეხვედრებზე და ასევე მესმის მათგან განსხვავებული განცხადებები ამ ანგარიშით. მაგალითად, მაგალითად, "მე უკვე ხუთჯერ მოვედი, მაგრამ რაღაც მაინც არ მეხმარება", ან "ფსიქოლოგმა თქვა, რომ მე და ჩემი ქმარი გვჭირდება შეხვედრაზე მისვლა, მაგრამ რატომ, ჩემი შვილის ლოგინი, არა ჩვენ! ", ან" მე არ მესმის, რატომ ვიხდით ფულს, ისინი უბრალოდ თამაშობენ იქ და ეს ყველაფერი, ისინი სხვას არაფერს აკეთებენ ". ეს მხოლოდ განცხადებების ნაწილია, მე ვფიქრობ, რომ ჩემს პრაქტიკოს კოლეგებს შეუძლიათ დაიმახსოვრონ კიდევ ათეული მათგანი - რომ რატომღაც შედეგი მაშინვე არ ჩანს, რომ ჩვენ ნამდვილად არ გვესმის რისთვის ვიხდით ფულს, რომ ეს ასე არ არის გასაგებია, რატომ არის საჭირო მშობლებთან მუშაობა …

ამიტომ, მე ძალიან მოკლედ და საკმაოდ მოკლედ შევეხები ბავშვებთან მუშაობის ძირითად მახასიათებლებს.

1. ბავშვებთან მუშაობის ერთ -ერთი აქსიომაა შემდეგი - რაც უფრო მცირეწლოვანია ბავშვი, მით უფრო ნაჩვენებია მშობლებთან მუშაობა, განსაკუთრებით დედასთან. მას შემდეგ, რაც დაახლოებით სამ წლამდე ბავშვი დედასთან შერწყმის მდგომარეობაშია, დედა უზრუნველყოფს მას ფსიქოლოგიურ და ფიზიკურ უსაფრთხოების მდგომარეობას. მაგრამ თუ დედა იმყოფება უკიდურესი დაღლილობის, ან დეპრესიის მდგომარეობაში, ან მისი ბავშვობის ტრავმა ძლიერდება, მაშინ დედისთვის საკმაოდ რთულია ბავშვისთვის სწორედ ამ უსაფრთხოების უზრუნველყოფა. და როგორც კი ჩვენ ვიწყებთ მუშაობას დედის მხარდასაჭერად, ბავშვის სიმპტომები იწყებს გაქრობას, რის შესახებაც იყო მოთხოვნა სამსახურზე. ბევრჯერ მომისმენია დედებისგან, მათთან მუშაობის სხვადასხვა სიტუაციებში: "სანამ შენს შეხვედრებზე მივდივარ, ბავშვი მოულოდნელად წყვეტს ღამღამობას, როგორც კი შევწყვეტ შეხვედრას, საწოლი ისევ სველია". უნდა ითქვას, რომ გარკვეული დროის და გარკვეული სამუშაოს შემდეგ, ბავშვის მშრალი საწოლი მთელი ღამე სასიამოვნო "გვერდითი" ბონუსია ჩვენი შეხვედრებიდან.

2. მშობლებთან მუშაობა ასევე ბავშვთა პრობლემებთან მუშაობის მნიშვნელოვანი ნაწილია. საქორწინო ქვესისტემამ, მასში ურთიერთობების დამყარებამ, შეიძლება ძლიერ გავლენა მოახდინოს ბავშვის ფსიქოლოგიურ და სხეულებრივ მდგომარეობაზე (მით უმეტეს, თუ ჩვენ გვახსოვს, რომ სანამ ბავშვი პატარაა, მან იცის როგორ გამოხატოს თავისი ემოციური მდგომარეობა მხოლოდ სხეულის საშუალებით ან მოქმედება). მაგრამ თუ მშობლებს სჯერათ, რომ მათ შორის არანაირი პრობლემა არ არის, ან ეს არანაირად არ იმოქმედებს იმაზე, რაც ხდება მათ ვაჟთან ან ქალიშვილთან, მაშინ ბავშვთან ფსიქოლოგის მუშაობა შეიძლება ძალიან გადაიდო - უბრალოდ იმიტომ, რომ მასთან მუშაობა არ არის ეგრეთ წოდებული "ძირეული" პრობლემა … ბავშვის პრობლემები შეიძლება გამოწვეული იყოს თვით მშობლების ემოციური სირთულეებით და ეს მით უფრო მართალია, რაც უფრო მცირეწლოვანია ბავშვი. თუ მშობლები უარს იტყვიან ფსიქოლოგთან შეხვედრაზე, ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ სამუშაო უსარგებლო იქნება; ფსიქოლოგი სავარაუდოდ იმუშავებს, რათა დაეხმაროს ბავშვს განავითაროს უფრო ადეკვატური ფსიქოლოგიური დახმარება ასეთ ოჯახურ სიტუაციაში და ამას, როგორც წესი, დიდი დრო სჭირდება.

3ბავშვი შედის ოჯახის სისტემაში და ოჯახის სისტემა, ისევე როგორც ნებისმიერი სისტემა, ისწრაფვის წონასწორობისკენ (ჰომეოსტაზი) - და თუ სისტემის ერთი ელემენტი იცვლება, მაშინ ეს გულისხმობს ცვლილებებს მთელ სისტემაში. და ოჯახის სისტემას, ისევე როგორც ნებისმიერ სისტემას, აქვს საკმაოდ გასაგები სურვილი შეინარჩუნოს პირვანდელი მდგომარეობა, რათა ყველაფერი დარჩეს "როგორც იყო". უხეშად რომ ვთქვათ - დაე, ბავშვი დარჩეს მორჩილი, მორჩილი, მაგრამ, მაგალითად, შეწყვიტოს ავადმყოფობა ან შიში. ანუ, ყველაფერი დარჩეს ისე, როგორც ადრე, მაგრამ მხოლოდ ისე, რომ არ იყოს ავადმყოფობა ან შიში (ან რაიმე სხვა სიმპტომი). მაგრამ ეს ჩვეულებრივ არ ხდება და ბავშვის ქცევის ან მდგომარეობის ნებისმიერი ცვლილება აიძულებს ოჯახის სისტემას აღადგინოს. და ეს ყოველთვის არ არის უმტკივნეულო და მხიარული პროცესი. რამდენჯერ დავინახე ჩემი თავი გაღიზიანებული - როდესაც უკვე ხედავთ, რომ მუშაობა დაიწყო და დაიწყო პოზიტიური ცვლილებები, მაგრამ ჩემმა მშობლებმა მოულოდნელად გადაწყვიტეს თერაპიის შეწყვეტა, ხშირად მიზეზების ახსნის გარეშეც კი. და უფრო ხშირად ვიდრე არა, სამუშაოს ასეთი მკვეთრი შეწყვეტა მხოლოდ მტკიცებულებაა იმისა, რომ ცვლილებები დაიწყო გავლენა ოჯახის სისტემაზე, მაგრამ ქვეცნობიერად ხალხი ჯერ არ არის მზად ამ ცვლილებებისთვის. ალბათ, ეს არის ცალკეული სტატიის თემა, ასე რომ, მე მხოლოდ ამ საკითხს გამოვყოფ. და ეს არის ის, სადაც მშობლებს შეუძლიათ თქვან, რომ "ფსიქოლოგმა არ უშველა, ამიტომ ჩვენ მას ვასრულებთ", თუმცა შეხვედრები საჭირო იყო თვისებრივი ცვლილებების დასაწყებად.

4. თუ თქვენ აკვირდებით ფსიქოლოგის მუშაობას ბავშვთან ერთად, გარე დამკვირვებელს შეიძლება მოეჩვენოს, რომ მართლაც ცოტა ხდება. ისინი გვერდიგვერდ სხედან ხალიჩაზე და თამაშობენ. ან ხატავს. ან ზოგჯერ ისინი ერთმანეთის მიყოლებით მიდიან ოფისის გარშემო - ასევე თამაშში. უბრალოდ არა სამუშაო, არამედ ოცნება! მაგრამ ფსიქოლოგს ბევრი რამის დანახვა შეუძლია ასეთი მეთოდებით. მაგალითად, ძალიან მნიშვნელოვანია იმის გაგება, უყვარს თუ არა ბავშვს თამაში, როგორი სათამაშოები უყვარს - რბილი ფუმფულა ცხოველები თუ პლასტიკური მონსტრები, მნიშვნელოვანია თამაშის შინაარსი და ხასიათი. ამის საშუალებით თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ რა ხდება რეალურად ბავშვთან - დაინახოთ მისი ემოციური განვითარების დონე, როგორ აყალიბებს ბავშვი ურთიერთობებს სხვებთან, რა ეტაპზეა მისი თვითშეგნება და მრავალი სხვა, რისი ამოცნობაც ყოველთვის შეუძლებელია ჩვეულებრივი ტესტები, რომლებიც გამოიყენება დიაგნოსტიკისთვის და რომლის გამოყენებაც მშობლებისთვის უფრო გასაგებია.

5. ბავშვის ფსიქიკის დამცავი თვისებები ისეა მოწყობილი, რომ იმისათვის, რომ გაუმკლავდეს, მაგალითად, რაიმე სახის ტრავმულ სიტუაციას, ბავშვმა უნდა ილაპარაკოს ამაზე ბევრჯერ და შეასრულოს ეს სიტუაცია ბევრჯერ, ახლა მისთვის უსაფრთხო სივრცეში. სხვათა შორის, იმისათვის, რომ ფსიქოლოგსა და ბავშვს შორის ურთიერთქმედების ეს სივრცე უსაფრთხო გახდეს, შეიძლება გარკვეული დრო დასჭირდეს. ყველა ბავშვი განსხვავებულია და თუ ერთი ან ორი შეხვედრა საკმარისია ერთი ბავშვისთვის, მაშინ მეორეს მინიმუმ ხუთი სჭირდება იმისათვის, რომ თავი კომფორტულად იგრძნოს და საბოლოოდ დაიწყოს გახსნა. და კიდევ, მშობლებისთვის შეიძლება ჩანდეს, რომ ისინი "უბრალოდ თამაშობენ" ბავშვთან და არაფერი ხდება, თუმცა სინამდვილეში სწორედ ამ პროცესის საშუალებით ხდება ფსიქოლოგის მხარდაჭერით სამკურნალო პროცესი. როგორც ჩანს - ბოლოს და ბოლოს, შეგიძლია ამის თამაში სახლში? მაგრამ მშობლები შეიძლება ყოველთვის არ იყვნენ სტაბილურები ასეთ თამაშებში და ეს გასაგებია - ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ ვსაუბრობთ მათ შვილზე, მათ ახლო, საყვარელ, ასეთ დაუცველ პატარა კაცზე. ფსიქოლოგი უბრალოდ გაწვრთნილია იმისთვის, რომ შეძლოს ბავშვის მხარდაჭერა, არ იჩქაროს მისი გადარჩენა, ხოლო არ დაიშალოს საშინელებათაგან (როგორც ეს შეიძლება მოხდეს მშობლებთან) იმისგან, რაც ბავშვმა უნდა გაუძლოს, მაგრამ უბრალოდ ახლოს იყოს, გაუძლოს განსხვავებულს. "უცნაური" თამაშები ან სურათები, ხოლო ხვდებოდა, რომ ბავშვმა იპოვა გზა თავისი პრობლემის ამგვარად გადაჭრის.

ვიმედოვნებ, რომ ჩემი სტატია შეძლებს განვმარტო ფსიქოლოგის მუშაობის რამდენიმე მნიშვნელოვანი პუნქტი სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან.

და იყავით ბედნიერი თქვენ და თქვენი შვილები.