ტირის დედა, მამა, მე!? მივდივართ საბავშვო ბაღში

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

დიახ, ჩვენი მშობლების ფსიქიკა ხანდახან იმდენად დელიკატურია, რომ არა მხოლოდ ბავშვს, არამედ ხშირად დედასაც სჭირდება დახმარება ცრემლებისგან საბავშვო ბაღში განშორების დროს. და ბოლო დროს, განსაკუთრებით მგრძნობიარე მამები არიან. მაგრამ რა მოხდება, თუ გულმოწყალე ბებია და ბაბუაც შეუერთდებიან ამ გუნდს?

ცოტა ხნის წინ, საბავშვო ბაღში ადაპტაციის საკითხი ერთ -ერთი ყველაზე რთული და, თუ არა უცნაურად საკამათო გახდა. ისინი არ კამათობენ იმაზე, თუ რა უნდა აირჩიონ - იტირონ ან არ იტირონ ბავშვისთვის ამ პერიოდში, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, განიცდიან ან არ განიცდიან. რა თქმა უნდა, ყველას ესმის და ყველას უნდა, რომ ბავშვმა არ იტიროს და იტანჯოს, მაგრამ ეს არის როგორ მივაღწიოთ ამას, ეს არის კითხვა. აქ ორივე მშობელი და აღმზრდელი წააწყდებიან დაბრკოლებას. მე ვიტყოდი, რომ საგანმანათლებლო პროცესის ორი განსხვავებული მიდგომა ერთი და იგივე ქვის წინაშე დგას.

ეს სტატია იმითაც არის საინტერესო, რომ ის აღწერს ჩემს ქმედებებს, როდესაც ჯერ არ მქონდა ფსიქოლოგიური განათლება. და მაინც, ეს იყო ჩემი შვილის სიყვარული, ყურადღება მისი და ჩემი გრძნობებისა და გამოცდილების შესახებ, რამაც ბევრი სწორი მინიშნება მომცა.

ამ კითხვის წინაშე აღმოვჩნდი ჩემი შვილის ადაპტაციის დროს და საბავშვო ბაღში რთული სიტუაციის გადალახვის შემდეგ, მე ასევე მივდიოდი ჩემს პოზიციას ამ მხრივ. მე ვაღიარებ, რომ ჩემი ინტუიცია, ან თუნდაც, მე ვიტყოდი, დედის ინსტინქტი დამეხმარა ამ საკითხში, რადგან მე არ მქონდა ბევრი ცოდნა და გამოცდილება ამ თემაზე იმ დროს. ვიღაც იტყვის, რომ მართლაც შესაძლებელია მხოლოდ ასეთ სერიოზულ საკითხში დაეყრდნო გრძნობებს. გეთანხმები, არ შეგიძლია! მაგრამ თქვენ იცით, რომ ძალიან დედობრივი გრძნობა ძალიან ხშირად მეხმარებოდა. იყო შემთხვევა, როდესაც იგივე დიაგნოზი დაუსვეს სამმა ექიმმა ჩემს 4 თვის ბავშვს, დედობრივი განცდა თავზე აღმოჩნდა, მაშინაც არ გაუცრუებია იმედი, მაიძულა წამეკითხა, ეძებო პასუხები, შევეცადე მე თვითონ გამერკვია. ეს არის ის მიბიძგა, რომ არ დაგეთანხმები! ნათქვამია - გაითვალისწინეთ ყველაფერი, რასაც ექიმები ამბობენ, მაგრამ არ გაჩერდეთ, თავად მოძებნეთ პასუხი. და თქვენ იცით, ეს ისევ მართალი აღმოჩნდა. სიტუაცია არც ისე რთული იყო, მაგრამ სამი ექიმის იგივე დიაგნოზი არასწორი აღმოჩნდა!

რასაკვირველია, საბავშვო ბაღში ბავშვის ადაპტირების საკითხში დედობრივი გრძნობების გარეშე და თუ მამაც აქტიურ მონაწილეობას მიიღებს ამ საქმეში, არ შეიძლება მამობრივი გრძნობების გარეშე. უფრო მეტიც, თუ ბავშვი რთულად ეგუება, ტირის, არის კაპრიზული, მოუსმინეთ თქვენს გრძნობებს, რას გეტყვით? ეს მხოლოდ ახირებაა?

მე შევეცდები დაგეხმაროთ მხოლოდ იმ სიტუაციის გაანალიზებით, რაც ჩემს შვილს დაემართა. სიტუაცია ძალიან ტიპიურია ჩვენს დროში და ვფიქრობ, ბევრი მშობელი დაინახავს საკუთარ თავს მასში.

ასე რომ, ჩემი შვილი საბავშვო ბაღში წავიდა ორნახევარი წლის ასაკში. საბავშვო ბაღის არჩევისას, მე დაეყრდნო მეგობრების ძალიან კარგ რეკომენდაციებს და ამაში შეცდომა დავუშვი. როგორც მე დავწერ სტატიაში "საბავშვო ბაღის საქმე, ან საბავშვო ბაღის არჩევა", ამ დაწესებულებასთან დაკავშირებულ ყველა საკითხზე, მშობლებისგან თქვენი პირადი აზრი უნდა დაემატოს.

ჩვენს შემთხვევაში, ჩემმა ქალიშვილმა საბავშვო ბაღის შესახებ მხოლოდ მშობლების ტუჩებიდან გაიგო და მეც ვიზუალურად გავაცანი მას საბავშვო ბაღში, როდესაც უფროსთან სასაუბროდ მოვედი. პირველ დღეს ჩვენ დაახლოებით ერთი საათი გავატარეთ მხოლოდ სათამაშო მოედანზე ბავშვებთან და მასწავლებელთან ერთად, სადაც ბავშვთან ყოფნის უფლება მომცეს. ჩვენ ნამდვილად გავატარეთ მშვენიერი დრო ჩემს შვილთან და ახალ ბავშვებთან ერთად. მეორე დღეს მირჩიეს, რომ ბავშვი ჯგუფში მიეყვანა და იქ დაეტოვებინა ერთი საათით. აქედან დაიწყო ჩვენი ადაპტაციის ეპოსი. ჩემი ქალიშვილის ტირილი, რომელმაც გააცნობიერა, რომ მე მივდიოდი, ძალიან სწრაფად ისტერიკაში ჩავარდა, ის მაშინვე წამიყვანეს ჩემგან და მოუწოდეს წასულიყო. Მე წავედი. შოკში ჩავვარდი, სახლს მივუახლოვდი. დავდიოდი და ვფიქრობდი, და ეს არის ბავშვის ნორმალური ადაპტაცია, და ეს არის ის საქებარი მიდგომა ბავშვებთან, რომლის შესახებაც იყო მოსაზრებები ამ საბავშვო ბაღის გარშემო? ბავშვი არა მხოლოდ შოკში იყო, არამედ მეც ამ მდგომარეობაში ვიყავი.ერთი საათის შემდეგ, როდესაც მისი ასაყვანად დავბრუნდი, დედაჩემის დანახვისას, ბავშვი ჩემკენ გამოიქცა, ისევ ცრემლები წამოუვიდა.

მეორე დღეს, დედობრივმა გრძნობამ მაიძულა საქმეები ჩემს ხელში ავიღო. იდეამ, რომ ამ ბაღში რაღაც არ ხდება, როგორც ამბობენ ამის შესახებ, დაიწყო შემდგომი განვითარებული მოვლენების დადასტურება. მეორე დღეს, ჩემთან და ბავშვთან ერთად, ისინიც იმავეს ცდილობდნენ. მხოლოდ ამჯერად, მე მშვიდად და თავაზიანად, მაგრამ საკმარისად მტკიცედ ვთქვი, რომ არ დავტოვებ იმის დამტკიცების გარეშე, რომ ბავშვთან ყველაფერი კარგად იყო და რაც მთავარია, დამშვიდობების გარეშე. Დავრჩი. რაზეც ბრალდებების ზღვა გადმოვიდა ჩემს მიმართ, რომ მე არასწორად ვიქცეოდი, რომ ერეოდი საბავშვო ბაღის ნორმალურ პროცესში, რომ მასწავლებელი 25 წელზე მეტია მუშაობს საბავშვო ბაღში და ეს არ არის პირველი ბავშვი არ სურს მშობლებთან დაშორება. და, რაც მთავარია, სანამ ბავშვი არ ტირის, თქვენ უნდა დატოვოთ იგი და სწრაფად დატოვოთ ისე, რომ მან არ დაინახოს მშობლების წასვლა.

ახლა მოდით მივყვეთ საბავშვო ბაღის მიდგომის მახასიათებლებს ბავშვის ადაპტაციისადმი, რაც ზემოთ აღვწერეთ, შევეცადოთ გავაანალიზოთ რას იძლევა ეს მიდგომა. მე ვუწოდებ ამ მიდგომას ასე:

უშუალო და არა მონაწილეობის მიდგომა ან მშობლების უმცირესი ჩართულობა ბავშვის ბაღში დარჩენის ადაპტირების პროცესში. მისი ძირითადი პრინციპები:

პრინციპი 1. ბავშვი რჩება საბავშვო ბაღის ჯგუფში პირველად. ბავშვი დამოუკიდებლად უნდა შეეგუოს ახალ უცხო ადამიანს - მომვლელს.ამ პრინციპით, მე შევიტან იმ სიტუაციებს, როდესაც მშობლებს უფლება აქვთ ჯგუფში იმყოფებოდნენ არა უმეტეს ერთი საათის განმავლობაში და ერთი ან ორი დღის განმავლობაში, მაშინ ბავშვმა უნდა მოირგოს საკუთარი თავი.

პრინციპი 2. აღმზრდელის დახმარებით ბავშვმა უნდა გაუმკლავდეს ახალ გარემოს - ახალ ოთახს, ახალ უფროსებს და თანატოლებს, ურთიერთობების ახალ სისტემას. მშობელმა არ უნდა მიიღოს მონაწილეობა ამ პროცესში, რათა არ დააყოვნოს ადაპტაციის პროცესი.ან მშობლის მონაწილეობა ამ პროცესში არასასურველია.

პრინციპი 3: მშობელი სწრაფად უნდა შეუმჩნეველი დარჩეს სანამ ბავშვი ტირის. თუ ბავშვს ჯერ კიდევ არ სურს წასვლა და ტირის, მაგრამ აღმზრდელებმა მოახერხეს მისი ყურადღების გადატანა ცოტა ხნით, მაშინ მშობელი, დამშვიდობების გარეშე, უნდა სწრაფად დატოვე, ე.ი. სხვა სიტყვებით " მოიპარე " … ეს ხელს შეუშლის ბავშვს ისტერიული ქცევის გამომუშავებაში.

მოდით, ცოტა ვიოცნებოთ. თქვენ მოულოდნელად ხართ მიტოვებული უდაბნო კუნძულზე. მასზე შეხვდებით ადგილობრივ საკმაოდ მეგობრულ მოსახლეობას. ამასთან, თქვენ არ იცით მათი ენა, ჩვეულებები, ჭამთ თქვენთვის უჩვეულო საკვებს, არ გძინავთ საწოლში და, რაც მთავარია, თქვენ აბსოლუტურად წარმოდგენა არ გაქვთ, შეძლებთ თუ არა ოდესმე სახლში დაბრუნებას, თქვენი საყვარელი ადამიანის ნახვას პირობა და ა.შ. რა გრძნობები გაქვს? შემზარავი და რატომღაც უსიამოვნო? იქნებ საშინელი?

ეს არის ზუსტად ის, რასაც იწყებ, როდესაც საბოლოოდ გააცნობიერე შენი სიტუაციის უიმედობა, ბავშვი გრძნობს, როდესაც ის პირველად მარტო რჩება საბავშვო ბაღის ჯგუფში ზემოაღნიშნული მიდგომის მეთოდით. განსაკუთრებით ბავშვი, რომელიც გაფრთხილების გარეშე დარჩა, რომ ისინი დაბრუნდებოდნენ მისთვის, ფაქტობრივად, უბრალოდ გაქრნენ მისი ცხოვრებიდან. მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ თქვენ აღმოჩნდებით ისეთ სიტუაციაში, როგორც ზრდასრული, მაშინვე არ პანიკაში ჩავარდებით, თქვენ გაქვთ ბევრი აუცილებელი უნარი ადაპტირებისთვის და ბავშვს უბრალოდ ჯერ არ გააჩნია ასეთი უნარები, ამიტომ პანიკა მაშინვე იწყება. ამავე დროს, გააქტიურებულია ასეთი შიშები: შიში ყველაფრის ახლის, შიში უცნობი, რა მოხდება მას შემდეგ, დაკარგვის შიში, დედისა და მამის გარეშე დარჩენა, რატომ გაუჩინარდნენ ასე მოულოდნელად, შიში ახალი უცნობი გარემო, კომუნიკაციის შიში, თუმცა მეგობრულ, მაგრამ სრულიად ახალ მოზარდებთან, შიში იმისა, რომ ბავშვს არაფრის შეცვლა არ შეუძლია, უიმედობის შიში, მარტოობის შიში. მითხარი, მართლა გინდა რომ შენი შვილი იყოს ყველა ამ შიშში?

შედეგად, ბავშვის ყველა გრძნობა შერეული იქნება ერთ უწყვეტ შიშში ან მუდმივ შფოთვაში მთელი დღის განმავლობაში.

ამრიგად, რა არის ზემოაღნიშნული მიდგომის არსი.ბავშვმა უნდა განიცადოს და განიცადოს შიში, ხოლო შიშს განზრახ ქმნის გარე გარემო. სხვა გამოსავალი არ არის. ასე რომ, ის გადის ფსიქიკის ერთგვარ „გამკვრივებას“. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ის არანაირად ვერ უმკლავდება თავის გამოცდილებას და ვერასდროს შეძლებს საბავშვო ბაღში ადაპტირებას. თუმცა, მართლა ასეა?

ახლა მოდით მივმართოთ კვლევებს განვითარების ფსიქოლოგიის სფეროში. მეცნიერულად დამტკიცებულია, რომ ზრდის თითოეულ პერიოდს ახასიათებს საკუთარი შიშები, ეს ბუნებრივია და მისგან თავის დაღწევა შეუძლებელია. იმ. არსებობს ეგრეთ წოდებული ასაკთან დაკავშირებული შიშები, რომლებიც ბავშვის მიმართ სწორი დამოკიდებულებით სწრაფად ცოცხლდება და არ ახდენს განსაკუთრებით ძლიერ გავლენას ფსიქიკაზე. ასაკთან დაკავშირებული შიშების განვითარების ძირითადი მიზეზებია - შეხვედრა ახალ სამყაროსთან, ბავშვის ცოცხალი ფანტაზია და ცოდნის ნაკლებობა სამყაროს რეალური სურათის შესახებ.

მოდით გამოვყოთ ძირითადი და ყველაზე გავრცელებული ასაკობრივი შიშები, რაც აქვთ საბავშვო ბაღის ბავშვებს:

ხშირად მშობლები ფიქრობენ, რომ თუ ბავშვს ეშინია რაღაცის, ეს არის:

1) პირველ რიგში - ცუდი;

2) მეორეც, აუცილებელია ბავშვის დახმარება შიშისგან თავის დაღწევაში.

მას შემდეგ რაც ჩვენ შევიტყვეთ, რომ არსებობს ასაკთან დაკავშირებული შიშები, ცხადი ხდება, რომ ამ შიშების განცდა არ არის ცუდი, ის უბრალოდ ნორმალურია და ბუნებით ჩვენში თანდაყოლილი. და, თუ თქვენი შვილი ტირის და სურს დაშორდეს შეშფოთების ობიექტებს, ეს იმაზე მეტყველებს, რომ თქვენი ბავშვი სრულიად ნორმალურად ვითარდება. თუმცა, რასაც მშობლები ფიქრობენ მეორეზე, აბსოლუტურად მართალია, ბავშვს სჭირდება დახმარება ამ შიშებისგან თავის დასაღწევად.

ახლა ავხსნათ რატომ. შიში - არის ემოცია, რომელიც, ერთი მხრივ, ასრულებს დაცვის ფუნქციებს. კარგია, რომ მეორე სართულიდან გადახტომა საშინელებაა. მაგრამ, თუ ჩვენ დიდი ხანია შიშის მდგომარეობაში ვართ, ეს ემოცია საშიში ხდება ადამიანის ფსიქიკისთვის.

რა არის შიშის ემოციის საფრთხე?

1) ბიოლოგიურ დონეზე შიში იწვევს სხეულის სტრესულ მდგომარეობას, ეს უკანასკნელი აღდგება და მუშაობს ახალ უჩვეულო რეჟიმში. ამ რეჟიმში სხეული დიდხანს ვერ იმუშავებს.

2) თუ სტრესი გახანგრძლივდა ან შიში არ გაქრა, ჩნდება სხეულის დისფუნქცია - დაღლილობა, მოუსვენრობა, სხეულის შემდგომი შესუსტება და სხვადასხვა დაავადებების განვითარება. შიში ხშირად ანელებს ან ანვითარებს აზროვნების ფუნქციებს.

3) ფსიქოლოგიურ დონეზე შიში ვლინდება გაზრდილი შფოთვით, მგრძნობელობით და გაღიზიანებით. შიში ხშირად გადადის ქვეცნობიერში - და ვლინდება საშინელ სიზმარში.

4) გარდა ამისა, მათ შეუძლიათ წვლილი შეიტანონ ნეიროფსიქიატრიული დაავადებების განვითარებაში, რომელთა სიმპტომების გამოვლენა ხშირად ვლინდება აგრესიულობის მომატებით, ტიკებით, კრუნჩხვით, შარდის შეუკავებლობით, ენურეზით და ა.

5) ძლიერი შიშის ემოცია, გამოცდილი მხოლოდ ერთხელ – შეუძლია დარჩეს სიცოცხლისთვის.

6) დადასტურებულია, რა ბავშვობაში განცდილმა შიშებმა შეიძლება გამოიწვიოს ფსიქიკური ცვლილებები, რომელიც უკვე ზრდასრულ ასაკში გამოიხატება.

ჰოდა კითხვა მაქვს, რატომ გააძლიერე ეს ემოცია? როგორც ზემოთ დავწერე, არის ისეთი მიდგომა, რომ ბავშვი, რომელიც შიშით მარტო დარჩა, თითქოს "მორცხვი", ძლიერდება. ზუსტად, პირიქით. ბავშვს ახასიათებს შფოთვისა და გამოცდილების კიდევ უფრო დიდი ჩაძირვა, რადგან ბავშვი ჯერ კიდევ ყველაფერს სიტყვასიტყვით იღებს, მას ჯერ არ აქვს ცოდნა სამყაროს რეალური სურათის შესახებ.

ახლა მე გამოვყოფდი ერთ პუნქტს, რომელიც იგნორირებულია ადაპტაციის ზემოაღნიშნული მიდგომის გამოყენებისას. მიდგომის მთავარი მიზანია, რომ ბავშვმა ჯერ ტირილი შეწყვიტოს და დამშვიდდეს, რაც მართლაც ძალიან კარგია. ამასთან, მიუთითებს თუ არა ბავშვის ასეთი სიმშვიდე, რომ მან შეწყვიტა შიში? ეს არის ზუსტად ის წერტილი, რომელიც გამოტოვებულია ამ მიდგომაში. გარეგანი სიმშვიდე არ არის შიშის გაქრობის ექვივალენტი.

მაგალითად, ჩემი ქალიშვილიც დამშვიდდა პირველივე დღიდან შედარებით სწრაფად, მაგრამ როდესაც დავბრუნდი და მან დამინახა, მაშინვე ცრემლები წამოუვიდა და ამით გაათავისუფლა თავისი გადაუჭრელი ემოცია - შიში!

კარგი, ახლა შენ გკითხე: " ძვირფასო მშობლებო, როგორ ფიქრობთ, თქვენი ყოფნა ჯგუფში ბავშვთან ერთად გეხმარებათ ამ შიშის დაძლევაში? "

განშორების მომენტში ბავშვი არ გაგიშვებს, გთხოვს მასთან დაჯექი, იტირე, მაგრად ჩაეხუტე (ჩემმა ქალიშვილმა ისე მაგრად მომიჭირა ხელი, რომ აქამდე მის მკლავებში ასეთი ძალა არ მიგრძვნია), მხოლოდ ისე, რომ შენ არ დატოვო. რა არის პირველი, რასაც ბავშვი განიცდის ამ დროს? შიში. ამრიგად, ამ ძირითად ემოციასთან გამკლავება სრულიად ახალ გარემოს სიტუაციაში, რომელშიც თქვენი შვილი პირველად აღმოჩნდება, დაგეხმარებათ. მხოლოდ მშობელი. განმანათლებელი, რაც არ უნდა კარგი და განათლებული იყოს ის, რჩება ბავშვისთვის ახალი და უცნობი ადამიანი, რომლის წინაშეც მას ბუნებრივად აქვს ბავშვობის ერთ -ერთი სტანდარტული შიში - უცნობი ადამიანების შიში.

მეჩვენება, რომ ჩვენ თანდათან მივდივართ ჩვენი ანალიზის ლოგიკურ დასკვნამდე - მხოლოდ მშობელს შეუძლია დაეხმაროს ბავშვს გაუმკლავდეს ახალ გარემოს, რადგან ის არის ერთადერთი ობიექტი, რომელიც არ იწვევს შფოთვას ბავშვში. ამიტომ ბავშვის ნებისმიერ ახალ გარემოსთან ადაპტაციის პერიოდში, მშობლის ყოფნა და დახმარება არამარტო მისასალმებელია, არამედ უნდა იყოს სავალდებულო! სწორედ ამ საკითხზე აგრძელებენ მასწავლებლები და პედაგოგები კამათს.