2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48
დავიწყებული შინაგანი ბავშვი
(ზრდასრულთა ხაფანგი)
- იცი რატომ არის უდაბნო ასე კარგი?
- მან თქვა.
- სადღაც არის იქ დამალული წყაროები …
ა. ეგზიუპერი
ამ ზღაპრის კითხვისას, ყველა ზრდასრული იღებს კიდევ ერთ შანსს შეხვდეს ბავშვობას, აღმოაჩინოს უზარმაზარი უფსკრული, რომელიც ჰყოფს ორ სამყაროს - ბავშვობის სამყაროს და მოზრდილთა სამყაროს. ამ ზღაპართან შეხვედრა საშუალებას აძლევს ზრდასრულს შეჩერდეს, იფიქროს და ეჭვი შეიტანოს, რომ მისი სამყარო, მისი პლანეტა არის ერთადერთი სამყაროში, რადგან ახლომდებარეა სხვა სამყარო, მის მიერ დავიწყებული სხვა პლანეტა - მისი ბავშვობის პლანეტა.
სამწუხაროდ, ხშირად ამ პლანეტებს შორის კონტაქტი იკარგება და ეს არის მრავალი ზრდასრული პრობლემის მიზეზი: სიცოცხლის მნიშვნელობის დაკარგვა, დეპრესია, მარტოობა, აპათია, გაუცხოება. კრიზისულ სიტუაციაში მოხვედრისას, ზრდასრული ყოველ ჯერზე საჭიროებს თავის შინაგან შვილთან შეხვედრის აუცილებლობას, ხოლო კრიზისის წარმატებული დაძლევა გულისხმობს დიალოგს ბავშვსა და ზრდასრულ ნაწილს შორის, რის შედეგადაც შესაძლებელია "გაწმენდა ქერქები " - ყველაფერი ზედაპირული, გარეგანი, მეორეხარისხოვანი და იძენს მთლიანობის ახალ დონეს. სიღრმე, მგრძნობელობა, შინაგანი სიბრძნე.
კრიზისის დასაწყისი
შეთქმულების მიხედვით, გმირი, რომლის სახელითაც მოთხრობილია ამბავი, არის მფრინავი, რომელიც უდაბნოში აღმოჩნდა, რადგანაც რაღაც "გატეხა მის თვითმფრინავის ძრავში". ის მარტო აღმოჩნდა უდაბნოში: მასთან ერთად "არ იყო მექანიკოსი, არც მგზავრი" და მან გადაწყვიტა "თავად ეცადა ყველაფრის გამოსწორება … ძრავის გამოსწორება ან სიკვდილი". როგორც ჩანს, ამ მეტაფორის დახმარებით, ავტორი აღწერს კრიზისულ მდგომარეობას, რომელშიც გმირი აღმოჩნდა: "ჩამოვარდა ციდან" - როგორც ამ სიტყვის პირდაპირი, ისე გადატანითი მნიშვნელობით. ცხოვრებისეული კრიზისი არის ერთგვარი დაცემა ზეციდან, ჩვეული დამოკიდებულების დაკარგვა და საკუთარი თავის გაგება. ამავე დროს, ეს არის ასევე შესაძლო გზა შეცვალოთ და გადახვიდეთ თქვენს ცხოვრებაში ახალ ეტაპზე.
როგორც ნებისმიერ კრიზისში, ჩვენი გმირის ორი ალტერნატივა არსებობს: გადარჩეთ ან მოკვდით. მე ვუწოდებ ცხოვრების კრიზისს ისეთ სიტუაციებს, რომლებშიც თავს იჩენენ მოზარდები, რომლებიც კარგავენ კავშირს შინაგან ბავშვთან, ზრდასრულობის ხაფანგებს.
განსხვავებული პლანეტები
სიმბოლურია, რომ რუსულ ენაზე ზღაპარი "პატარა უფლისწული" გამოიცა როგორც წიგნის განუყოფელი ნაწილი ზოგადი სახელწოდებით "ხალხის პლანეტა". ადამიანების პლანეტა არის მოზრდილთა პლანეტა, სადაც ბავშვები უცხოპლანეტელები არიან. გაანალიზებულ ზღაპარში ეს იდეა ფაქტიურად არის განსახიერებული: მისი მეორე მთავარი გმირი, პატარა უფლისწული, სხვა პლანეტიდან გაფრინდა.
როგორ გამოიყურება ეს ზრდასრული სამყარო უცხო ბავშვების თვალით? უპირველეს ყოვლისა, ეს არის სამყარო, რომელშიც მთავარი კითხვა არ არის "რა?" და "რამდენი?" …
- როცა ეუბნები, რომ ახალი მეგობარი გყავს, ისინი არასოდეს კითხულობენ ყველაზე მნიშვნელოვანზე. ისინი არასოდეს იტყვიან: რა არის მისი ხმა? რა თამაშები უყვარს მას? ის იჭერს პეპლებს? ისინი ეკითხებიან: რამდენი წლისაა? რამდენი ძმა ჰყავს? რამდენს იწონის ის? რამდენს იღებს მისი მამა?
ამ სამყაროში, ხუთი ათასი უპიროვნო ვარდი იზრდება ერთ ბაღში, მაგრამ ამავე დროს ადამიანები არ იძენენ იმას, რაც ერთ ვარდში გვხვდება …
ამ სამყაროში სიტყვები "ერევა ერთმანეთის გაგებაში" …
ამ სამყაროში სიყვარული და სიყვარული არის "… დიდი ხნის დავიწყებული ცნებები" …
ამ სამყაროში ადამიანები მატარებლებზე დადიან და არ იციან სად მიდიან და რას ეძებენ, „თვით მძღოლმაც არ იცის ეს“… „მხოლოდ ბავშვებმა იციან რას ეძებენ. ისინი მთელ სულს უთმობენ ნაგლეჯ თოჯინას და ის მათთვის ძალიან ძვირფასი ხდება …"
ამ სამყაროში ისინი იგონებენ "წყურვილის ჩაქრობის აბებს", რათა დაზოგონ დრო, იმის ნაცვლად, რომ გაზაფხულზე წავიდნენ …
ამ სამყაროში "ვარსკვლავები მუნჯია" ადამიანებისთვის …
მუნჯი ვარსკვლავები არის მეტაფორა სმენის შეუძლებლობის, სხვა სამყაროს გაგების - ბავშვების სამყარო. ამ გაუგებრობის გამო, მოზრდილები და ბავშვები ცხოვრობენ სხვადასხვა პლანეტებზე. რეალურ ცხოვრებაში, მოზარდებსა და ბავშვებს შორის შეხვედრები ძალზე იშვიათია.ერთ -ერთი ასეთი შესაძლებლობა არის ეგზისტენციალური კრიზისის მდგომარეობა.
პატარა უფლისწული ეუბნება გაფუჭებულ ზრდასრულს:”თითოეულ ადამიანს აქვს თავისი ვარსკვლავები. ერთისთვის - ვინც მოხეტიალე - ისინი აჩვენებენ გზას. სხვებისთვის, ისინი მხოლოდ პატარა ნათურები არიან. მეცნიერებისთვის ისინი გადასაჭრელ პრობლემას ჰგვანან. ჩემი ბიზნესმენისთვის ისინი ოქროა, მაგრამ ყველა ამ ადამიანისთვის ვარსკვლავები მუნჯები არიან. თქვენ გექნებათ ძალიან განსაკუთრებული ვარსკვლავები … გექნებათ ვარსკვლავები, რომლებსაც შეუძლიათ იცინონ … და თქვენ გიყვართ ვარსკვლავების ყურება.”
მუნჯი ვარსკვლავები დაკარგა კონტაქტი თქვენს შინაგან ბავშვთან. იზრდებიან, მოზრდილები ავიწყდებათ, რომ ოდესღაც ბავშვები იყვნენ და კარგავენ ყველაფერს, რაც ბავშვობას უკავშირდება: სიყვარულისა და სიყვარულის უნარი; იმის გაგება, რაც გინდა; გაზაფხულზე წასვლის უნარი. მოზრდილებს არ ახსოვთ, რომ შესაძლებელია ყვავილებსა და ცხოველებთან საუბარი და ვარსკვლავების მოსმენა.
როდესაც იზრდებიან, თითოეული ზრდასრული განიცდის დანაკარგებს, რომლებიც ხშირად ასოცირდება მნიშვნელოვანი საგნების დაკარგვასთან - მგრძნობელობა, საკუთარი თავის გაგება, საკუთარი თავის და სხვების ყურადღების მიქცევა, რაც უფრო და უფრო შორს მიდის შინაგანი ბავშვისგან. "პატარა უფლისწული" მეტაფორაა ზრდასრული ადამიანის საკუთარი თავის ღრმა, ბავშვურ ნაწილთან კონტაქტისთვის.
შეხვედრა შიდა ბავშვთან
მოთხრობაში აღწერილი შეხვედრის სიტუაცია შეუძლებელია ფორმალური ლოგიკის თვალსაზრისით. მფრინავი აღმოჩნდება უდაბნოში, სადაც ხვდება ბავშვს, რომელიც სავარაუდოდ სხვა პლანეტიდან გაფრინდა. თუ ჩვენ მივუდგებით ამ ფენომენს სიტყვასიტყვით, ფსიქიატრიის თვალსაზრისით, მაშინ საქმე გვაქვს ჰალუცინაციურ-ბოდვითი სინდრომით.
თუმცა, ნებისმიერი ფაქტის გაანალიზება შესაძლებელია ორი გზით: როგორც ფსიქოპათოლოგიური სინდრომი და როგორც ფსიქოლოგიური ფენომენი. ჩვენ არ დავსვამთ დიაგნოზის დასმის ამოცანას: ბევრად უფრო საინტერესოა ადამიანური გამოცდილების ფენომენოლოგიის გაგება. თუ თქვენ დაიცავთ ამ პოზიციას, ყველაფერი რაც ხდება ამ ზღაპარში შეიძლება ჩაითვალოს ავტორის შინაგან მოვლენებად - ანტუან დე სენტ -ეგზიუპერი.
სახელი, რომელიც მან აირჩია მოთხრობის სათაურისთვის და გმირისთვის სიმბოლურია - პატარა უფლისწული. რატომ არის ის პრინცი? ეს ძალიან მარტივია: ყველა პატარა ბავშვი არის პრინცი თავის სამყაროში. ბავშვობა ჩვეულებრივ აღწერილია როგორც "კეთილდღეობის იდეალური მდგომარეობა". იავნანაში, ფოლკლორში არის "ნათესაობა ბავშვის აკვანს და სამეფო ტახტს შორის". ბავშვი ჰგავს პატარა ღვთაებას და თუ მსოფლიოში, სადაც ის გამოჩნდა, მას მიეცემა მიმღებლობა, ზრუნვა და უსაფრთხოება, ის თავს ნამდვილ პრინცად გრძნობს.
ყურადღების ცენტრში ყოფნა, მხარდაჭერისა და სიყვარულის მიღება, ბავშვი განიცდის საკუთარი უნიკალურობისა და არჩევის გრძნობას. ეს არის მისი სამყარო, მისი პლანეტა, ბავშვობის პლანეტა. განვითარების ძალიან ადრეული ეტაპის წარმატებული გავლა, სადაც ყველაფერი ეკუთვნის ბავშვს, სადაც შესაძლებელია მისი სურვილების შესრულება, აუცილებელი პირობაა ზრდასრული შემდგომი ცხოვრებისათვის. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია, უკვე როგორც ზრდასრული, არ დაკარგოთ კონტაქტი თქვენს შინაგან შვილთან.
თუმცა, ეს კონტაქტი ხშირად ძალიან ადრევე იკარგება შიდა წრის ბრალის გამო. ბავშვობაში სენტ-ეგზიუპერი ოცნებობდა გამხდარიყო მხატვარი. ბოას შემავიწროებელი, რომელმაც გადაყლაპა სპილო, მან აჩვენა თავისი ქმნილება უფროსებს და ჰკითხა, შეეშინდათ თუ არა ისინი.
თუმცა, მოზარდებმა, ნახატის დათვალიერებისას, ჰკითხეს: "საშინელია ქუდი?" ვინაიდან ეს არ იყო ქუდი, არამედ ბოას შემავიწროებელი, რომელმაც გადაყლაპა სპილო, ექვსი წლის მხატვარმა კიდევ ერთი მცდელობა ჩაატარა, შიგნიდან დახატა ბოას შევიწროება, რათა უფროსებს გაეგოთ.
თუმცა, მოზარდებმა ურჩიეს ახალგაზრდა მხატვარს "არ დახატო გველები არც გარედან და არც შიგნიდან, არამედ უფრო მეტად დაინტერესებულიყო გეოგრაფიით, ისტორიით, არითმეტიკითა და ორთოგრაფიით". ეს გახდა ბავშვისთვის უარის თქმის საფუძველი "მხატვრის ბრწყინვალე კარიერაზე". ეს არის ძალიან მკაფიო და ნათელი დემონსტრირება იმ მექანიზმის, რომლის მიხედვითაც მოზარდებმა, რომლებმაც უარყოფითად შეაფასეს ბავშვი, შეაჩერეს მისი შემოქმედებითი განვითარება. ინსტრუქციები, ინსტრუქციები, სწავლებები, შეფასებები, წინადადებები, როგორიცაა "ეს ცუდია", "ეს არასწორია", "შენთვის უკეთესი იქნება, თუ ამას არ მიიღებ", "შეუდექი საქმეს" და ა.შ.გაყინეთ ბავშვის ცოცხალი გრძნობები, მისი შემოქმედება, თვითგამოხატვის საჭიროება. ზრდასრულ ასაკში ეს იწვევს რეპროდუქციას პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობით. აპათია, მოწყენილობა, სისულელე, რუტინა, ინტიმურობის ნაკლებობა, საკუთარი თავისა და სხვების ქრონიკული უკმაყოფილება არის "ჩვენი დროის გმირის" ტიპიური საჩივრები, რომელმაც სთხოვა ფსიქოლოგიური დახმარება და მოზარდობის ხაფანგში ჩავარდა.
უპირველეს ყოვლისა, ასეთ ადამიანებს ახასიათებთ ტერმინი "ადამიანები ფსიქიკის გარეშე", რომლებიც შემოიღეს ჰუმანისტმა ფსიქოლოგებმა, რომლის შესახებაც ე. ფრომი, ნ.ვ. ზენგი, იუ.ვ. პახომოვი. ასეთი ადამიანი იქცევა მანიპულირების ობიექტად, ხდება, თითქოს მანქანა, რომლის კონტროლისთვის თქვენ უნდა იპოვოთ ყველა ახალი ბერკეტი.
Რატომ ხდება ეს? იმის გამო, რომ საზოგადოებასთან ადაპტაციის პროცესში ბავშვი ხშირად იძულებულია უარი თქვას თავისუფლებაზე, საკუთარი თავის შესაძლებლობისაგან, ნამდვილობისგან და შედეგად - მისი მე – სგან, სტერეოტიპების, საშუალოების და საბოლოოდ ფსიქოლოგიური სიკვდილისკენ. ე. შოსტრომი თავის წიგნში "ანტი -კარნეგი, ან კაცი - მანიპულატორი" აღწერს თანამედროვე ადამიანის "დაავადებას": "ჩვენი ადამიანი მკვდარია და მისი ქცევა მართლაც ძალიან ჰგავს გვამის ქცევას, რაც სხვებს" საშუალებას აძლევს " გააკეთონ რაც უნდათ ".
გასაკვირი არ არის, რომ ფსიქოთერაპიაში, განურჩევლად მიმართულებისა, ურყევი პრინციპია კლიენტის არაჯანსაღი მიღებისადმი დამოკიდებულება. თერაპიის ამოცანაა დაკარგული შემოქმედებითი კომპონენტის დაბრუნება, სიცოცხლისუნარიანობის აღდგენა, მგრძნობელობა საკუთარი თავის და სურვილების მიმართ. მნიშვნელოვანი პირის - თერაპევტის მიერ გარეგანი მიღების გამო, აღდგენილია საკუთარი თავის, საკუთარი თავის და საკუთარი ძალების რწმენა, ექსპერიმენტების უნარი, გახდეს „საკუთარი ცხოვრების გეგმის ავტორი“.
უცხოელები
ჩვენი გმირი ახერხებს, ფსიქოთერაპევტის დახმარების გარეშე, შეხვდეს მის შემოქმედებით ნაწილს - შინაგან ბავშვს. პატარა უფლისწული ჩნდება მაშინ, როდესაც გაფუჭებული მფრინავი სასოწარკვეთილებაში ჩავარდება, როდესაც ის ცდილობს "გამოასწოროს" საკუთარი თავი და მისი გატეხილი ცხოვრება … "წარმოიდგინეთ ჩემი გაოცება, როდესაც გამთენიისას გამხდარმა ხმამ გამაღვიძა. მან თქვა: "გთხოვ … დამიხატე ბატკანი".
ფსიქოთერაპიის თვალსაზრისით, გასაკვირი არ არის, რომ სწორედ ამ დროს მოხდა შეხვედრა. იმ მომენტში, როდესაც ერთხელ დაკარგეს კონტაქტი თქვენს სურვილებთან, შემოქმედებით „მე“-სთან, თქვენი შესაძლებლობების რწმენით. მაგრამ "დაშლის" წერტილი შეიძლება გახდეს "შეკრების", აღდგენის, ზრდის წერტილი. შემთხვევითი არ არის, რომ პატარა უფლისწული ითხოვს მისთვის კრავის დახატვას. ზრდასრულთა სამყაროში არავინ აღიარებდა ავტორის უფლებას განესახიერებინა თავისი იდეები, იგი დაექვემდებარა შეფასებას და დაგმობას. ბავშვთა სამყაროში მას შეუძლია ყველაფრის დახატვა სხვის მხარდაჭერით, რომელსაც სჯერა მისი შესაძლებლობების და იღებს მის საქმეს. პილოტი ხატავს მას იმას, რაც მან ადრე დახატა, მაგრამ მისდა გასაკვირად ისმის:”არა, მე არ მჭირდება სპილო ბოაში, მე მჭირდება ბატკანი. დახატე კრავი ".
ამრიგად, პატარა უფლისწულმა ადვილად გადაჭრა რთული პრობლემა მოზრდილთათვის, ნახატში ზუსტად დაინახა ის, რისი ჩვენებაც ავტორს სურდა - სპილო ბოას შევიწროებაში. ცხვრის დახატვის რამდენიმე წარუმატებელი მცდელობის შემდეგ სენტ-ეგზიუპერი გამოდის ორიგინალური მეთოდით, რომელიც ადეკვატური იქნებოდა განვითარებული ბავშვების წარმოსახვისათვის. ის ხატავს ყუთს და ამბობს: „აი ყუთი თქვენთვის. ის შეიცავს ისეთ ბატკანს, როგორც შენ გინდა”. მისდა გასაოცრად, პატარა უფლისწულმა შეაქო მისი საქმე.
რატომ? პასუხი მარტივია: ბავშვების წარმოსახვა უფრო მდიდარია ვიდრე რეალობა. არა ცხვრის, არამედ ყუთის დახატვით, რომელშიც ბატკანი ზის, ზრდასრულმა, კონკრეტული ფორმის ნაცვლად, მისცა ბავშვს შესაძლებლობა შექმნას ფორმების პოტენციური ნაკრები.
ზრდასრული ადამიანის სურათი სამყაროს განსაზღვრული, აღწერილი და კონკრეტული. ბავშვის სურათი სამყაროს შესახებ არასრულია და, შესაბამისად, სამყაროს აღქმის პროცესში ბავშვი ერთდროულად აშენებს მას, სწავლობს და ქმნის. ბავშვის სამყარო არის პოტენციური, არასრული.ბავშვთა სამყარო სამყაროს ჰგავს შიზოფრენიკის სამყაროს: ის არის ინდივიდუალური, სიმბოლური, გაჯერებული მხოლოდ ერთი გასაგები მნიშვნელობით. ზრდასრული რეალობა არის რეალობა, რომელიც არის სრული და გაზიარებული: მოზარდებმა ააშენეს საკუთარი სამყარო და შეთანხმდნენ, რომ არსებობს რა ამ სამყაროში.
მოზრდილთათვის, ბავშვის სამყაროს სურათი, ისევე როგორც ფსიქოზური სამყაროს სურათი, ბოდვითია - მასში ყვავილები და ცხოველები საუბრობენ, არის შესაძლებლობა იმოგზაუროთ ერთი პლანეტიდან მეორეზე … სისტემაში.
შეხვედრა ბავშვობის გამოცდილებით
პატარა უფლისწულთან შეხვედრამ პილოტს საშუალება მისცა "ჩართო", გააცოცხლოს შინაგანი ბავშვური დამოკიდებულება, დაუბრუნოს უნარი დაინახოს საგნები ისეთი როგორიც არის სინამდვილეში. მის თვალწინ გადის ზრდასრული სამყარო-პლანეტების სერია: მეფის პლანეტა, ამბიციური, მთვრალი, საქმიანი ადამიანი, ლამპარი, გეოგრაფი. აღდგენილი შესაძლებლობები მას საშუალებას აძლევდა, ამ პერსონაჟების მაგალითის გამოყენებით, ახლებურად დაენახა ბევრი ზრდასრული ადამიანის მსოფლმხედველობის შეზღუდვები. ის აღმოაჩენს, რომ თითოეული ეს პერსონაჟი შეპყრობილია რაღაცით, რაღაცაზეა დამოკიდებული. მათი ცხოვრება ემორჩილება მკვდარ იდეებს, ის ცარიელი და უაზროა. ამ ადამიანების სამყაროს სურათი განისაზღვრება მათი ხასიათის ტიპით.
ფსიქოლოგიაში პერსონაჟი განიხილება, როგორც საკუთარი თავის, სხვებისადმი და მთლიანად სამყაროსადმი დამოკიდებულების სტაბილური ნიმუშების ერთობლიობა. ხასიათის სტაბილურობა არის როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი თვისება: ერთის მხრივ, ის უზრუნველყოფს მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან ადაპტაციას, მეორე მხრივ კი ადამიანს ართმევს შემოქმედებით ადაპტაციას. ეს მოხდა პატარა პრინცის მიერ პლანეტების მკვიდრებთან.
ყველამ ჩამოაყალიბა რეაქციის ისეთი გზები, რომლებიც არ შეიმჩნევა და არ იცვლება, მაშინაც კი, როდესაც ისინი აბსურდული ხდებიან. თითოეული ეს პერსონაჟი სრულიად მარტო ცხოვრობს საკუთარ პლანეტაზე. ამავდროულად, მეფე ცდილობს მეთაურობდეს, მიუხედავად სუბიექტებისა და თანამოაზრეების არარსებობისა; ამბიციური მოითხოვს აღფრთოვანებას; მთვრალი მთვრალია, რომ არ მოისმინოს მისი სინდისის ხმა; საქმიანი კაცი ითვლის ვარსკვლავებს, არ ახსოვს რა ჰქვია მათ და რატომ აკეთებს ამას; ლამპარი იძულებით ანათებს და გამორთავს ფარანს; გეოგრაფი ოფიციალურად აფიქსირებს ინფორმაციას მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ, არასოდეს ტოვებს თავის პლანეტას. პატარა პრინცის ყოველი ახალი შეხვედრა აძლიერებს მის გაკვირვებას და გაუგებრობას ზრდასრულთა აბსურდული საქციელის შესახებ: "დიახ, უდავოდ, მოზარდები ძალიან, ძალიან უცნაური ხალხია."
სიუჟეტის სხვადასხვა პლანეტა არის მეტაფორა სხვადასხვა სუბიექტური სამყაროსთვის. მიუხედავად აშკარა მრავალფეროვნებისა, მოზრდილთა სამყარო ტიპიურია. ეს განპირობებულია იმით, რომ გარემოს აღქმის, გაგებისა და შეფასების სპეციფიკა (სამყაროების ტიპოლოგია) განისაზღვრება ადამიანის ხასიათით. "მეფეები უყურებენ სამყაროს ძალიან გამარტივებული სახით: მათთვის ყველა ადამიანია სუბიექტი" … ყველა პერსონაჟი, რომელსაც პატარა უფლისწული შეხვდა - მეფე, ელჩი, მთვრალი, საქმიანი კაცი, ლამპარი, გეოგრაფი - ფიქსირდება მკვდარ იდეებზე, მათი ცხოვრება ცარიელია, უაზრო და სტერეოტიპული. მათ მხოლოდ პირობითად შეიძლება ვუწოდოთ ადამიანები - ყოველივე ამის შემდეგ, მათ დიდი ხანია არაფერი უგრძვნიათ.
პარადოქსულად, ერთადერთი ზრდასრული ადამიანი, რომელსაც აქვს გრძნობები არის მთვრალი, რომელსაც რცხვენია. დანარჩენი პერსონაჟების ემოციური სამყარო "გაბრტყელებულია": მათ დაივიწყეს რა არის ემოციები და გამოცდილება. გრძნობების ნაკლებობა მათ აძლევს შესაძლებლობას, თავი აარიდონ გულისტკივილს, არ იფიქრონ მათი ცხოვრების მნიშვნელობაზე - ან უაზრობაზე - მათი ცხოვრების შესახებ. თუმცა, ადამიანი გრძნობების გარეშე არის ატროფიული სულის მქონე ადამიანი. გრძნობები, ემოციები, რაც არ უნდა მტკივნეული იყოს ისინი, იმის ნიშანია, რომ სული არ მოკვდა.
ყველა ეს პერსონაჟი ასევე შეიძლება ჩაითვალოს "ზოგადი ზრდასრული". მართლაც, საშუალო ზრდასრული ადამიანი დაკავებულია ძალაუფლების საკითხებით და არა სიყვარულით; მუშაობა, მაგრამ არა ურთიერთობები; პირადი მიღწევები, მაგრამ სხვებზე ზრუნვა; განმეორებითი უაზრო ქმედებები და არა მნიშვნელობის ძებნა … ეს გაუგებარია პატარა უფლისწულისთვის, რომელმაც ჯერ კიდევ იცის სამყარო, ღიაა ახალი ნივთებისთვის და მზად არის ცვლილებებისთვის.
თუ ჩვენ განვიხილავთ ისტორიას შეხვედრის სახით, მაშინ ეს არის ორი სამყაროს შეხვედრა - ბავშვობის სამყარო და ზრდასრულთა სამყარო. შეხვედრისას მათ შეუძლიათ ურთიერთგამდიდრდეს ერთმანეთი. ამასთან, მხოლოდ სხვას, რომელიც პატივს სცემს საკუთარ და სხვების არჩევანს, შეუძლია ხელი შეუწყოს განვითარების პროექტს, რომელიც განსხვავდება პედაგოგიური პროექტისგან (მიზნად ისახავს მანიპულირებას, სწორი მიმართულებით შეცვლას, რაც საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ მოსახერხებელი და ცნობადი "პროდუქტი" მორჩილი, "ადაპტირებული" ბავშვის ფორმა.)
არცერთ ზრდასრულს - პლანეტების მკვიდრს - არ შეუძლია ამის გაკეთება. სინამდვილეში, შეხვედრა არ შედგა, რადგან კონტაქტისთვის მნიშვნელოვანია სხვის ნახვა, მისი გაგების მცდელობა, სხვისი მსგავსების შემჩნევა საკუთარი თავის მიმართ. მაგრამ ვერცერთმა ამ პერსონაჟმა ვერ შეძლო თავისი ვიწრო სამყაროს მიღმა გასვლა და "ვარსკვლავების მოსმენა".
მორჩი
ექვსი სხვა წარუმატებელი მცდელობის შემდეგ შეხვდა სხვას, პატარა უფლისწული დედამიწაზე აღმოჩნდება.”ასე რომ, მეშვიდე პლანეტა, რომელიც მან მოინახულა იყო დედამიწა.” შვიდი არის დასრულების სიმბოლო. შვიდ დღეში ღმერთმა შექმნა დედამიწა. კვირაში შვიდი დღე. შვიდი ფერი ცისარტყელაში. შვიდი ტონა მუსიკა. Შვიდი მომაკვდინებელი ცოდვა. მსოფლიოს შვიდი საოცრება. შვიდი მე ოჯახი ვარ. მსოფლიოს სხვადასხვა ხალხის კულტურებში ჯადოსნურ შვიდეულს აქვს მნიშვნელობა მაქსიმალური, ზღვარი, სისრულე, შეზღუდვა. შვიდი არის დასრულებული გეშტალტი და პატარა უფლისწული თავისი მისიის დასასრულს უახლოვდება.
და შემდეგ მელა გამოჩნდა პატარა პრინცის ცხოვრებაში. ეს შეხვედრა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი შეხვედრა ისტორიაში. პატარა უფლისწული, რომელმაც გაუგებრობა და იმედგაცრუება განიცადა როზასთან ურთიერთობაში, რომელიც ადრე მხოლოდ დამოკიდებულ და შეპყრობილ ადამიანებს ხვდებოდა, საბოლოოდ გაიცნობს სხვას, რომელიც ფრთხილად იწყებს ურთიერთობას.
- ითამაშეთ ჩემთან, - ჰკითხა პატარა უფლისწულმა. - Ძალიან მოწყენილი ვარ…
”მე არ შემიძლია შენთან თამაში,” თქვა მელა. - მე არ ვარ მოშინაურებული …
- და როგორ არის - მოშინაურება?..
”ეს დიდი ხანია დავიწყებული კონცეფციაა”, - განმარტა მელა. - ეს ნიშნავს: ობლიგაციების შექმნას.
- ობლიგაციები?
”ზუსტად”, - თქვა მელა. შენ ჩემთვის ჯერ კიდევ პატარა ბიჭი ხარ, ისევე როგორც ასი ათასი სხვა ბიჭი. და მე არ მჭირდები. და არც შენ მჭირდები. მე მხოლოდ მელა ვარ შენთვის, ისევე როგორც ასი ათასი სხვა მელა. მაგრამ თუ დამამშვიდებ, ჩვენ დაგვჭირდება ერთმანეთი …"
ეს აღწერა, ჩვენი აზრით, არის თერაპიული ურთიერთობის დაწყების ყველაზე ზუსტი და დეტალური ილუსტრაცია. იმისათვის, რომ თერაპია იყოს წარმატებული, პირველ რიგში უნდა შეიქმნას ნდობის ურთიერთობა. და ამას დრო სჭირდება, ზოგჯერ საკმაოდ დიდი დრო. ეს არის ასევე კარგი აღწერა ახლო ურთიერთობის დაწყების შესახებ.
ლისის იდეა "ობლიგაციების დამყარების" შესახებ, რომელიც დაკავშირებულია უსაფრთხოების ტესტირებასთან, ნელ კონტაქტთან, შიგნით და გარეთ გადაადგილების უნარით, არის ძალიან კარგი მეტაფორა ადამიანებს შორის ჭეშმარიტი სიახლოვის და სიყვარულის დასადგენად. დამოკიდებულებისგან განსხვავებით, "სწორი" მიმაგრების ურთიერთობა გულისხმობს მიდგომისა და დისტანციის თავისუფლებას. ამავე დროს, მოახლოებისას, თქვენ არ გრძნობთ შთანთქმის შიშს და, გადაადგილებისას, არ გრძნობთ მტანჯველ დანაშაულს, ღალატს და მარტოობის საშინელებას …
ამრიგად, ბევრი ადამიანი რეზონანსობს მელა სიტყვებით, რომ თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ მხოლოდ ის, რაც დაიმორჩილეთ - ეს არის ის, რასაც თქვენ ნამდვილად მიეკუთვნებით. ამასთან,”ხალხს არ აქვს საკმარისი დრო, რომ რამე ისწავლოს. ისინი ყიდულობენ მაღაზიებში მზა ტანსაცმელს. მაგრამ არ არსებობს მაღაზიები, სადაც ისინი მეგობრებთან ერთად ვაჭრობენ და ხალხს აღარ ჰყავს მეგობრები.”
პატარა მელა პრინცისათვის შეთავაზებული ურთიერთობა ასახავს თუ როგორ ჩნდება და ვითარდება სიყვარულისა და ინტიმურობის ურთიერთობები.
”- თუ გინდა რომ გყავდეს მეგობარი, დამამშვიდე!
- და რა უნდა გაკეთდეს ამისათვის? - ჰკითხა პატარა უფლისწულმა.
”ჩვენ უნდა ვიყოთ მოთმინება,” უპასუხა მელა. - ჯერ დაჯექი იქ, შორიდან … მე გვერდულად შემოგხედავ შენ … მაგრამ ყოველდღე იჯექი ცოტა უფრო ახლოს … ჯობია ყოველთვის ერთსა და იმავე საათზე მოვიდე … მაგალითად, თუ თქვენ მოდი ოთხ საათზე, თავს ბედნიერად ვიგრძნობ … ოთხ საათზე უკვე დავიწყებ წუხილს და წუხილს. მე გავარკვევ ბედნიერების ფასს! და თუ თქვენ მოხვალთ ყოველ ჯერზე სხვადასხვა დროს, არ ვიცი რა დროს მოვამზადოთ თქვენი გული … თქვენ უნდა დაიცვათ რიტუალები”.
პატარა უფლისწულმა გამოცდა ღირსეულად ჩააბარა. ის ყოველდღე მოდიოდა მელათან შესახვედრად და ოდნავ ახლოს იჯდა. ნელ -ნელა და თანდათანობით მან შეაცურო მელა. ამ ახალმა გამოცდილებამ შეცვალა მისი ცხოვრება.ეს არის მიჯაჭვულობის გამოცდილების შეძენა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გააცნობიეროთ, რომ "შენი ვარდი ერთადერთია მსოფლიოში", ის შენთვის უნიკალურია, რადგან ის შენია.
განშორებისთანავე, პატარა პრინცმა მელასგან შეიტყო მნიშვნელოვანი საიდუმლო: მხოლოდ ერთი გული აქვს მხედველობა. "შენ არ დაინახავ უმნიშვნელოვანესს შენი თვალით" … და თუნდაც გადაჭარბებული თეზისი "შენ ხარ სამუდამოდ პასუხისმგებელი ყველასათვის, ვინც შენ დაიმორჩილე" ჟღერს როგორც გზავნილი ადამიანური ურთიერთობების მნიშვნელობის, ინტიმურობის, მეგობრობისა და სიყვარულის შესახებ. ეწინააღმდეგება დამოკიდებულების ურთიერთობას (მე და შენ ერთი მთლიანობა ვართ), ურთიერთდამოკიდებულება (მე და შენ საპირისპიროები ვართ) და დამოუკიდებლობა (მე ვარ მე, შენ ხარ შენ). ამასთან, მხოლოდ ურთიერთდამოკიდებულება საშუალებას აძლევს ადამიანს შეიძინოს უნარი თავისუფლად იმოძრაოს სიახლოვისა და დისტანციის პოლუსებს შორის, დისკომფორტის განცდის გარეშე.
პატარა უფლისწული იღებს ფოქსს "ურთიერთობის კარგ ფორმას" - ურთიერთდამოკიდებულების იდეას, რაც გულისხმობს საკუთარი თავის და სხვასთან ყოფნის უნარს, თავისუფლად მოძრაობს კონტინუუმის პოლუსებს შორის და დანაშაულის განცდის შიშის გარეშე. სირცხვილი, ტკივილი და იმედგაცრუება.
”ადამიანი, როგორც პიროვნება, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას ყალიბდება. მან იცის საკუთარი თავი, როგორც პიროვნება მეორის საშუალებით …”. მელასთან შეხვედრამ მისცა პატარა პრინცს შესაძლებლობა, უკეთ გაეცნო საკუთარი თავი და დაენახა სხვა, ასწავლა მას ურთიერთობების დამყარება და შენარჩუნება, მიუხედავად მათში წარმოქმნილი სირთულეების, გაუგებრობებისა და უკმაყოფილებისა.
ZORKO მხოლოდ ერთი გული
განშორებისას მელა ეუბნება პატარა უფლისწულს:”ეს არის ჩემი საიდუმლო, ის ძალიან მარტივია: მხოლოდ გული გამჭრიახია. თქვენ არ შეგიძლიათ ნახოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ თქვენი თვალით.”
ზრდასრული ძალიან ბევრს ფიქრობს, ახდენს რაციონალიზაციას, მუშაობს - და ძალიან ახლოს არის ბავშვობის დავიწყებული, მაგრამ მარტივი და ნათელი სამყარო, რომელშიც არის ადგილი სიყვარულისთვის, მიბმულობისთვის, შურისთვის, დანაშაულისთვის, რისხვისთვის. ამ სამყაროს იგნორირება, დავიწყება, დათრგუნვა, ჩვენ ვყინავთ ჩვენს სულებს და შემდეგ გვაინტერესებს: სად გაქრა არდადეგების სიხარული? რატომ არ გვინდა არაფერი? სად გაქრა ყველა გრძნობა დაღლილობისა და გაღიზიანების გარდა?
ამიტომაც პილოტისა და პატარა უფლისწულის შეხვედრა არის გმირის შეხვედრა თავის შინაგან შვილთან: მგრძნობიარე, ცნობისმოყვარე, შეუძლია გაიხაროს, შექმნას, დაინახოს უჩვეულო. მათი ურთიერთობა გრძელდება მთელი კვირა, რომლის დროსაც მფრინავი ცდილობს თავისი თვითმფრინავის დაფიქსირებას, ხოლო პატარა უფლისწული მას მოუყვება თავისი ცხოვრების შესახებ. მათ შორის ინტიმური ურთიერთობა ვითარდება და, მიუხედავად წარმოშობილი გაუგებრობისა, სენ-ეგზიუპერი ეკიდება ბავშვს. მაგრამ მალე მის სიცოცხლეს რეალური საფრთხე ემუქრება: თვითმფრინავი კვლავ გატეხილია, წყლის ბოლო წვეთი დალია …
უდაბნოში ყოფნა, წყურვილით დატანჯული, სენტ -ეგზიუპერი - ზრდასრული - ესმის, რომ გაუთავებელ უდაბნოში ჭის პოვნა თითქმის გადაუჭრელი ამოცანაა. პატარა პრინცს ჰკითხეს, იცის თუ არა რა არის წყურვილი, პილოტი იღებს გაუგებარ პასუხს: "გულსაც სჭირდება წყალი …" თუმცა, ისინი ერთად გაემგზავრნენ საძებნელად და გამთენიისას პოულობენ ჭაბურღილს.”ეს წყალი არ იყო მარტივი. ის დაიბადა ვარსკვლავების ქვეშ გრძელი მოგზაურობიდან, ჭიშკრის ნაკაწრიდან … ის საჩუქარს ჰგავდა გულს.”
ᲠᲐ ᲣᲜᲓᲐ ᲕᲥᲜᲐ? თერაპიული რეფლექსია
კრიზისში მყოფი ადამიანი განიცდის მოულოდნელობას იმისა, რაც ხდება; ცხოვრების ჩვეულებრივი კურსის განადგურება; სიტუაციის ჰოლისტიკური ხედვის არარსებობა (ის ფრაგმენტულად აღიქმება); მომავლის გაურკვევლობა; დაკარგვის, საფრთხის განცდა; არაადეკვატურობის განცდა; შიში; სასოწარკვეთა; სხვებთან და საკუთარ თავთან კონტაქტის დაკარგვა; სხვების მხრიდან მხარდაჭერის ნაკლებობის განცდა; ტანჯვის გახანგრძლივებული მდგომარეობა და ა.
ეგზისტენციალური კრიზისის განცდა ყოველთვის გამოწვევაა. მისი მიღების შემდეგ, ადამიანი მიდის მოგზაურობაში, მარტოობის ან უდაბნოს ხეობაში, წყლის საძებნელად, რომელიც მას სჭირდება სიცოცხლის დასაბრუნებლად, სადაც მას შეხვედრა ელოდება. ზოგჯერ ეს ძებნა უშედეგო და უაზრო ჩანს: უდაბნო უზარმაზარია და მასში თითქმის შეუძლებელია ჭის პოვნა …
მაგრამ კრიზისი, სირთულეების მიუხედავად, თითოეულ ჩვენგანს აძლევს შანსს - შანსს შეცვალოთ, უფრო მეტად ჩავერთოთ საკუთარი არსების პროცესში, ვიპოვოთ მნიშვნელობა …
"რატომ არის უდაბნო ასე კარგი … სადღაც იქ არის წყაროები დამალული …". სასოწარკვეთილი, უიმედო ადამიანიც კი შეძლებს ამ გაზაფხულის პოვნას, თუ მას აქვს გამბედაობა მიიღოს კრიზისული გამოწვევები და არ ეშინია შეხვდეს თავის შინაგან ბავშვს - დავიწყებულს. Პატარა უფლისწული.
შინაგან შვილთან შეხვედრა, თქვენი ბავშვობის მოგონებით, დარწმუნებული გზაა ეგზისტენციალური კრიზისიდან და ზრდასრულობის ხაფანგიდან გამოსასვლელად.
როგორიც არ უნდა იყოს ადამიანი, მის შიგნით არის ბავშვი, რომელსაც სწყურია სიყვარული, მიღება, დახმარება და ზრუნვა. და მის გულს სჭირდება სამკურნალო წყალი …
ამიტომ, თუ შეხვდებით თქვენს პატარა პრინცს, არ ინერვიულოთ, მაშინაც კი, თუ ის სვამს რთულ კითხვებს, საუბრობს თქვენთვის გაუგებარ საკითხებზე. ყოველივე ამის შემდეგ, ჰარმონია შეიძლება მოიძებნოს მხოლოდ მაშინ, როდესაც გესმით: სამყარო ყველასთვის ერთია და ჩვენ გვაქვს საერთო პლანეტა - ადამიანების პლანეტა, რომელზედაც როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს აქვთ ბედნიერების უფლება.
გირჩევთ:
შინაგანი გატეხილი ბავშვი: ადრეული ტრავმა და დაკარგული სიხარული
შინაგანი გატეხილი ბავშვი: ადრეული ტრავმა და დაკარგული სიხარული ავტორი: ისკრა ფალევა დოქტორი. ცუდი ბავშვობა ხელს გვიშლის ჯანსაღი პიროვნების ჩამოყალიბებაში. როდესაც რაღაც ცუდი ხდება ჩვენთან, ჩვენ ვიყენებთ ჩვენს შინაგან რესურსებს მის მოსაგვარებლად.
მკვდარი შინაგანი ბავშვი. ერთი თერაპიის ისტორია
კლიენტი, ახალგაზრდა მიმზიდველი გოგონა, მოვიდა კონსულტაციისთვის დეპრესიის პრობლემით. ცხოვრება კარგად მიდიოდა, ამ ბოლო დროს ის სულ ტიროდა და მუშაობის პირველი ორი საათი მთლიანად "სველი" იყო … კლიენტი, ახალგაზრდა მიმზიდველი გოგონა, მოვიდა კონსულტაციისთვის დეპრესიის პრობლემით.
შინაგანი ბავშვი თუ შინაგანი ურჩხული?
ძალზედ მნიშვნელოვანია თქვენი შინაგანი ბავშვის კონტაქტის დამყარება. ისინი წერენ სტატიებს, წიგნებს, ატარებენ ტრენინგებს და იღებენ ვიდეოებს ამის შესახებ. ჩვეულებრივია "ვიპოვოთ", "განვკურნოთ" და თაყვანი ვცეთ შინაგან ბავშვს ყოველმხრივ.
ტრავმირებული შინაგანი ბავშვი. გზა განკურნებისკენ
რა მოხდება, თუ შინაგან ბავშვთან კავშირი იმდენად დაიკარგა, რომ თითქოს ის ცოცხალი აღარ არის? შეიძლება მართლა მოკვდეს შინაგანი ბავშვი? შინაგანი ბავშვის მდგომარეობა ყოველთვის იმის შედეგია, თუ როგორ წავიდა ადამიანის ბავშვობა, როგორ ექცეოდნენ მშობლები მას, რა მითითებებს იღებდა მათგან ამა თუ იმ ფორმით, რა გადაწყვეტილებებს იღებდა იგი ქვეცნობიერად ამ მითითებების საფუძველზე (მაგალითად, ბავშვი ძალიან რთული იყო და მან მიიღო შინაგანი გადაწყვეტილება:
ავტორის სტრატეგია ორი პრინციპის შეჯერებისათვის - „შინაგანი მშობელი“და „შინაგანი შვილი“
უზარმაზარი რაოდენობის ფსიქოლოგიური გამოკვლევების პრობლემა ხშირად არის შემდეგი … კლიენტი: ა) არ გამოჩნდა (არ გამოიძია, არ იცის) საკუთარი თავი-ახლანდელი (ანუ შინაგანი "ბავშვი"); ბ) არ განახლდა (არ იმუშავა, არ გაპრიალდა) შიდა "
