სიმპტომის სისტემური ხედვა

2024 ავტორი: Harry Day | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 15:48

სისტემის მიდგომა სიმპტომთან მუშაობისას

სიმპტომი არის მტკიცებულება.

ამიტომ, სიმპტომების მოხსნა, ჩვენ ამოვიღებთ მტკიცებულებებს

ზოგჯერ სიმპტომის ფესვები

ღრმად შევიდეს ოჯახში და თუნდაც

ადამიანის ფსიქიკის ზოგადი ფენები

რა არის სიმპტომი? რა არის სიმპტომები? რა განსხვავებაა სიმპტომსა და ფენომენს შორის? რა პრინციპები უნდა დაიცვან სიმპტომთან მუშაობისას? რა არის დიაგნოსტიკური ეტაპის არსი სიმპტომთან მუშაობისას?

რომელი სისტემების ნაწილი შეიძლება იყოს განსახილველი სიმპტომი? როგორ განვსაზღვროთ რომელი სისტემის ფარგლებში უნდა გავითვალისწინოთ სიმპტომი? ეს არის ის, რაც ეხება ჩემს სტატიას.

დასაწყისისთვის მნიშვნელოვანია კვლევის პარადიგმის განსაზღვრა, რომლის გარეშეც შეუძლებელია პროფესიული მუშაობა. ვინაიდან რეალობის ნებისმიერი ფენომენი სხვადასხვა კუთხით შეიძლება განვიხილოთ, მაშინ სიმპტომის ხედვაც იცვლება მისი განხილვის ფოკუსიდან გამომდინარე.

მე ვიცავ ორ პრინციპს ჩემს მუშაობაში სიმპტომებით - ფენომენოლოგიური და სისტემური საშუალებას აძლევს სიმპტომს შეხედოს არა როგორც რეალობის ცალკეულ ელემენტს, არამედ როგორც განუყოფელ, სისტემურ ფენომენს.

კლიენტი მიმართავს თერაპევტს თავისი პრობლემით. მისი (კლიენტის) ხედვა პრობლემის შესახებ, როგორც წესი, ემყარება იმ სიმპტომების ჩამოთვლას, რომლებიც მან შენიშნა, რომლებიც არ ჯდება მის იდეაში "როგორ უნდა იყოს" და "გამოსწორების" სურვილი. ფსიქოთერაპიის კურსზე ".

კლიენტის პოზიცია სიმპტომის მოშორების სურვილში გასაგებია: მისი პრობლემის სიმპტომები ხელს უშლის მას სრულად იცხოვროს, გამოიწვიოს უსიამოვნო, ხშირად მტკივნეული შეგრძნებები და გამოცდილება. თუმცა, თუ თერაპევტი დაიცავს მსგავს პოზიციას თავის საქმიანობაში, ეს არ მისცემს მას საშუალებას გაიგოს კლიენტის პრობლემის არსი და, საუკეთესო შემთხვევაში, თერაპიის დახმარებით, შესაძლებელი გახდება სიმპტომების მოხსნა, მაგრამ არა მისი პრობლემის მოგვარება. სიმპტომი, რომელიც დროებით გაქრა, ისევ და ისევ ხელახლა დაიბადება როგორც ფენიქსის ფრინველი.

ამ შემთხვევაში, მე არ შემოვიფარგლები მხოლოდ სომატური ხასიათის სიმპტომებით, ჩვენ ვისაუბრებთ სიმპტომის გაფართოებულ შეხედულებაზე, როგორც ერთ ნიშანზე, რომელიც აღნიშნავს პრობლემას.

სიმპტომი (από ΣύΜπτοΜα - დამთხვევა, ნიშანი) - ერთ -ერთი ინდივიდუალური ნიშანი, პათოლოგიური მდგომარეობის ნებისმიერი დაავადების გამოვლინება ან სასიცოცხლო საქმიანობის ნებისმიერი პროცესის დარღვევა.

ამ მხრივ, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ ფსიქიკური, სომატური და ქცევითი სიმპტომების შესახებ, აღვნიშნოთ კლიენტის არსებობის დასახელებული დონის პრობლემები.

გარდა ამისა, კლინიკაში სიმპტომები ტრადიციულად იყოფა ობიექტურ და სუბიექტურად. ამ სიმპტომების ერთობლიობა გვაძლევს დაავადების კლინიკურ სურათს. მაგრამ აქ დიაგნოზში ჩნდება გარკვეული სირთულე - ექიმი "ამჩნევს" ძირითადად ობიექტურ სიმპტომებს, პაციენტი, თავის მხრივ, უფრო მეტად აქცენტს აკეთებს სუბიექტურ სიმპტომებზე. ფსიქოლოგი თავის საქმიანობაში ასევე ყურადღებას ამახვილებს სუბიექტურ სიმპტომებზე. ასეთი სპეციფიკური პროფესიული აღქმა, ორივე შემთხვევაში, იწვევს პრობლემის სიმპტომურ, ცალმხრივ აღქმას, რაც არ იძლევა ფენომენის მთლიანობის დანახვას.

სიტყვები "ფენომენი" და "სიმპტომი" ხშირად გამოიყენება ურთიერთშემცვლელობით. იმავდროულად, სიტყვა "ფენომენი", ერთი მხრივ, ნათლად, გამოხატულად გამოხატავს აღწერილობის საგნის უნიკალურობას, განსაკუთრებულობას, იშვიათობას, ხოლო მეორეს მხრივ, ის გულისხმობს რაღაც ინტეგრალურ, სტრუქტურულად სრულყოფილ თავისთავად. ფენომენი არის ცნობიერების ფაქტი. ვინაიდან სიტყვა "სიმპტომი", რომელიც ყველასათვის განსაზღვრულია როგორც "ნიშანი", არის განსაკუთრებული შეხება მთლიანობის სურათზე.

ამიტომ, სიმპტომი არ არის ფენომენის ტოლი. ფენომენი უფრო ფართო და ღრმაა ვიდრე სიმპტომი. სიმპტომის მნიშვნელოვანი მნიშვნელობის გარდა, ფენომენი შეიცავს კლიენტისთვის მის "ექსპერიმენტულ" მნიშვნელობას.

რატომ გვჭირდება ფენომენოლოგიური მიდგომა? რას გვაძლევს ის?

ჩვენ, როგორც მკვლევარებს, შეგვიძლია მხოლოდ გარე გამოვლინებების, ფენომენების მარკერების - სიმპტომების დაკვირვება. და აქ მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ისინი არ ასახავენ ფენომენის მთელ არსს.იმისათვის, რომ მივიღოთ კლიენტის პრობლემის უფრო ყოვლისმომცველი ხედვა, ჩვენ გვჭირდება წვდომა შიდა ფენომენებზეც. ამისათვის ფსიქოთერაპია იყენებს თანაგრძნობას და იდენტიფიკაციას, თანაგრძნობას, სხვის შინაგან სამყაროში ჩაძირვას.

ჩვენ ყურადღებით ვამოწმებთ სიმპტომს, რაც ეხება კლიენტის მის აღქმა-გამოცდილებას. "გაცნობის" ნებისმიერი მეთოდი აქ შესაბამისია - სიტყვიერიდან - "უთხარი, აღწერე", არავერბალურიდან - "დახაზე, ბრმა, გამოსახე შენი სიმპტომი". კლიენტის მიერ მისი სიმპტომის უფრო სრულყოფილი და ღრმა აღქმისთვის შეგიძლიათ მიმართოთ კლიენტის იდენტიფიცირების ტექნიკას მისი სიმპტომით - "დარჩი შენი სიმპტომით", "შეადგინე ამბავი შენი სიმპტომის სახელით: ვინ არის ის? Რისთვის? Რა უნდა? Ვისგან? და ა.შ.

თერაპევტის ყურადღებიანი მიმართვა კლიენტის აღწერილობისა და მისი სუბიექტური სიმპტომების გამოცდილების შესახებ საშუალებას აძლევს მათ "გადააქციონ" ისინი ფენომენებად, შექმნან მისი პრობლემის უფრო ყოვლისმომცველი სურათი.

ობიექტური, სიმპტომური მიდგომა საშუალებას გვაძლევს დავინახოთ ფენომენის მხოლოდ ზედაპირული დონე, მისი შინაარსისა (ფენომენოლოგიური გამოცდილების შინაარსის) და მნიშვნელობის გარეშე. ფენომენოლოგიური მიდგომა საშუალებას იძლევა ფენომენის უფრო ყოვლისმომცველი შესწავლა, მისი არა მხოლოდ გარეგანი, არამედ შინაგანი, ექსპერიმენტული ასპექტები.

თუმცა, ჩემი აზრით, კლიენტის პრობლემის დიაგნოსტიკაში მხოლოდ ფენომენოლოგიური პრინციპი არ არის საკმარისი. დიაგნოზის ფენომენოლოგიური პრინციპი უნდა დაემატოს სისტემურ პრინციპს.

რატომ გვჭირდება სისტემური პრინციპი?

ფენომენოლოგიური პრინციპი საშუალებას აძლევს თერაპევტს შექმნას კომპლექსური, ჰოლისტიკური, ინდივიდუალური წარმოდგენა კლიენტის პრობლემის მანიფესტაციისა და გამოცდილების შესახებ, გაიგოს მისი სუბიექტური მნიშვნელობა, მაგრამ არ აძლევს საშუალებას დაინახოს მისი არსი. ამისათვის ჩვენ უნდა გასცდეთ ფენომენის კლიენტის სუბიექტურ აღქმას.

თუ ფენომენოლოგიური პრინციპი საშუალებას გვაძლევს უკეთ გავიგოთ ფენომენის არსი, მაშინ სისტემური პრინციპი გვაძლევს შესაძლებლობას გავაფართოვოთ მისი კონტექსტი, განვიხილოთ კლიენტის პრობლემა არა როგორც იზოლირებული სიმპტომი, ან თუნდაც ფენომენი, არამედ რაღაც უფრო დიდი ნაწილის ნაწილი. უფრო მაღალი დონის სისტემაში, რომ დავინახოთ იგი არა როგორც ცალკე, დამოუკიდებელი ელემენტი და მისი ადგილი იმ სისტემაში, რომელსაც ის ეკუთვნის, როგორ ცხოვრობს იგი ამ სისტემაში, რატომ სჭირდება ის?

სიმპტომის სისტემატური ხედვა საშუალებას აძლევს ადამიანს გადაადგილდეს იქიდან "ქირურგიული ინსტალაცია" სიმპტომის არსზე ("სიმპტომი, როგორც რაღაც უცხო, სისტემისთვის არასაჭირო და, შესაბამისად, აუცილებელია მისი მოშორება") ჰოლისტიკური ხედვა მისი როლის, ფუნქციების და არსის, მისი გარეგნულად უხილავი და არაცნობიერი სისტემის მოთხოვნილებაზე. ეს საშუალებას გაძლევთ უპასუხოთ არა მხოლოდ კითხვას "რატომ გაჩნდა?", არამედ "რისთვის? რატომ სჭირდება ამ სისტემას ეს ამ მომენტში ცხოვრებაში? "," რა სისტემის დატვირთვას ატარებს იგი "," რა ფუნქციას ასრულებს ის?"

სისტემური და ფენომენოლოგიური პრინციპების გამოყენების შესაძლებლობები

სიმპტომთან მუშაობისას ფენომენოლოგიური და სისტემური პრინციპების თანმიმდევრული გამოყენება შესაძლებელს ხდის სიმპტომების გადახედვას სხვადასხვა პერსპექტივიდან - ახლოდან და შორიდან, შემდეგ მასში ჩაღრმავება, შემდეგ მეტაპოზიციის დაკავება. ფენომენოლოგიის წყალობით, ჩვენ შეგვიძლია განვიხილოთ სიმპტომის სუბიექტური კომპონენტი, პირადი, ინდივიდუალური, რომელიც თითოეულ ადამიანს მოაქვს სიმპტომთან. სისტემური ხედვა საშუალებას აძლევს ადამიანს დაინახოს სიმპტომი არა როგორც ცალკე ფენომენი, არამედ როგორც სისტემური კავშირები, მისი ადგილი და ფუნქცია, რომლის სისტემაც ის არის ნაწილი.

ამრიგად, კლიენტთან მუშაობისას ჩვენ უნდა გამოვიყენოთ როგორც ფენომენოლოგიური, ასევე სისტემური პრინციპები. ამ პრინციპების გამოყენება სამსახურში საშუალებას მოგცემთ გაიაროთ სიღრმე და ნახოთ რა იმალება სიმპტომის უკან. აქ, ჩემი აზრით, გამოძიებასთან დაკავშირებული მეტაფორა იქნება შესაბამისი: სიმპტომი არის მტკიცებულება. ამიტომ, როდესაც ჩვენ ვიღებთ სიმპტომს, ჩვენ ამოვიღებთ მტკიცებულებებს. ჩვენი ამოცანაა არა მტკიცებულება-სიმპტომის ამოღება, არამედ მტკიცებულება-სიმპტომის არსის გაგება, მისი შეტყობინების გამოვლენა და წაკითხვა.

Როგორ მუშაობს?

ჩვენ პირველ რიგში ვეყრდნობით ფენომენოლოგიური პრინციპი. ჩვენ, როგორც მკვლევარები, დეტალურად ვსწავლობთ ფენომენ-პრობლემის ყველა გამოვლინებას, მის გარე და შინაგან ნიშნებს-სიმპტომებს. ამისათვის ჩვენ ვუსვამთ კლიენტს ბევრ განმსაზღვრელ კითხვას: "როგორ გრძნობთ ამას?", "რა ადგილას?", "რას ჰგავს?", "რა შეტყობინებას ატარებს სიმპტომი?", "რას? ამბობს თუ შეეძლო ლაპარაკი? "," რაზე დუმს? " და ა.შ.

გარდა ამისა, ჩვენ ვცდილობთ გავიგოთ-განვსაზღვროთ სიმპტომის კუთვნილება რომელიმე სისტემასთან, რომელი სისტემის ელემენტია ის, რომელი მათგანის მოთხოვნილებებს აკმაყოფილებს? სიმპტომი შეიძლება ჩაითვალოს პიროვნების სისტემის, ოჯახის სისტემის, ზოგადი სისტემის ელემენტად (ამის შესახებ მოგვიანებით). აქ ჩვენ ვუსვამთ საკუთარ თავს და კლიენტს შემდეგ კითხვებს:”რატომ სჭირდება ამ სისტემას სიმპტომი? რა სისტემის ფუნქციას ასრულებს ის? რა სისტემურ მოთხოვნილებას აკმაყოფილებს სიმპტომი? რა არის მისი დადებითი მნიშვნელობა ამ სისტემისთვის?”

შემდეგ ჩვენ გვაქვს ჰიპოთეზა, რომელიც განმარტავს დაკვირვებული ფენომენის არსს, მის როლს და ფუნქციას იმ სისტემისთვის, რომელშიც ის ცხოვრობს. ეს უკვე სისტემური ეტაპია. … შემდეგ ჩვენ ვაკეთებთ შატლებს: სისტემურიდან ფენომენოლოგიურამდე და პირიქით, ვამოწმებთ და ვხვეწავთ ჰიპოთეზას.

კლიენტის პრობლემის დიაგნოსტირებისას ჩვენ მივდივართ შემდეგი თანმიმდევრობით: სიმპტომი - ფენომენი - პრობლემა.

კლიენტი არის სისტემის ნაწილი, ის, რა თქმა უნდა, შედის სისტემის კავშირებში და მისი პრობლემა, როგორც სიმპტომი, უნდა განიხილებოდეს უფრო ფართო კონტექსტში. მხოლოდ ამ შემთხვევაში შეგვიძლია "ბოლომდე მივიდეთ", გავიგოთ მისი არსი და მოვაკლოთ ენერგია. ამავდროულად, სიმპტომი, როგორც სისტემური ფენომენი, ჩემი აზრით, შეიძლება იყოს შემდეგი სისტემების ელემენტი:

ა) "პიროვნების" სისტემები;

ბ) ოჯახის სისტემა;

გ) ზოგადი სისტემა ან მეტასისტემა

როგორ განვსაზღვროთ რომელი სისტემის ნაწილია სიმპტომი?

სიმპტომი, როგორც "პიროვნების" სისტემის ფენომენი

ჩემი აზრით, არსებობს ორი კრიტერიუმი, რომელიც საშუალებას გვაძლევს განვიხილოთ კლიენტის სიმპტომი პიროვნების სისტემის ფარგლებში:

1. როდესაც ჩვენ ვაკვირდებით კლიენტის საკმარის ავტონომიას მისი ოჯახის სისტემიდან (გაფართოებული მშობლის ან ბირთვული). კლიენტი არ არის მიდრეკილი შერწყმის, დამოკიდებულებებისკენ, მაგრამ ფუნქციონირებს როგორც ცალკეული, ავტონომიური სისტემა. ამავე დროს, ის შეიძლება ჩაერთოს სხვა სისტემებში, პირველ რიგში ოჯახში, მაგრამ მკაფიო ფუნქციებითა და როლებით, სტაბილური საზღვრებითა და მისი პასუხისმგებლობის საზღვრების მკაფიო გაცნობიერებით სისტემის სხვა წევრებთან მიმართებაში, რომელთაგანაც ის არის გარდა.
2. როგორც კლიენტის ცხოვრების ისტორიის შესწავლის ნაწილი, შესაძლებელია ვიპოვოთ ტრავმული მოვლენები, რომლებიც ხსნიან სიმპტომ-პრობლემის (ფსიქიკური ტრავმა, განვითარების ტრავმა) გამოჩენის შესაძლებლობას.

სიმპტომის მაგალითი, როგორც "პიროვნების" სისტემის ფენომენი:

კლიენტმა, 32 წლის ქალმა, მიმართა ქმარს სექსუალური სურვილის არქონის გამო. მოგვიანებით, თერაპიის მსვლელობისას, ცხადი გახდა, რომ, პრინციპში, მას სექსუალურად არ იზიდავდა. ამ თემასთან დაკავშირებული ყველაფერი იწვევს ძლიერ ზიზღს კლიენტში. მსგავსი რეაქციები დაფიქსირდა მასში და იმ მამაკაცებთან მიმართებაში, ვინც მის მიმართ სექსუალურ ინტერესს გამოხატავდა. მისი პირადი ისტორიის შესწავლისას, გონებაში მოვიდა მამის სექსუალური ურთიერთობის ფაქტი კლიენტის საუკეთესო მეგობართან. ძლიერი ინტენსიური გრძნობების გამო (ზიზღი, სირცხვილი, გაბრაზება), მან ვერ შეძლო ამ მოვლენის დროულად გადარჩენა. ისტორია "წაშლილია" მეხსიერებიდან იმ ნაწილის გაწყვეტით, რაც მე ვარ "სექსუალური ქალი" საკუთარი თავის გამოსახულებიდან. როდესაც ამ უარყოფილი ნაწილის შეხვედრის ასეთი "საფრთხე" იყო, კლიენტს განუვითარდა ძლიერი ზიზღი.

განსახილველ შემთხვევებში, ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ კლიენტის იდენტურობაში მისი მე -ს გაუცხოებული, მიუღებელი ასპექტების არსებობას. ამავდროულად, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ საკუთარი თავის არასაკმარისი დიფერენციაციაზე და მთლიანობაზე.

სიმპტომი, როგორც ოჯახის სისტემის ფენომენი

თუმცა, ყოველთვის არ არის შესაძლებელი კლიენტის სიმპტომის მიზეზის ახსნა მისი პირადი ისტორიის საფუძველზე.ხანდახან, როდესაც შეისწავლეთ კლიენტის სიმპტომატური პრობლემის ისტორია თერაპიაში, გესმით, რომ მის პირად ისტორიაში ყველაფერი მეტ-ნაკლებად წარმატებულია და ის ტრავმული მოვლენები, რაც მას ჯერ კიდევ აქვს (და ვინ არა?) "არ გაიყვანოთ" ასეთი პრობლემა … ამ შემთხვევაში, შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ სიმპტომი უფრო გლობალური დონის სისტემის ფენომენია, ვიდრე პიროვნება. შემდეგ ჩვენ განვიხილავთ ჰიპოთეზას სიმპტომის გაჩენისა და არსებობის შესახებ, როგორც „ოჯახის“სისტემის ფენომენს.

ასეთი ვარაუდის კრიტერიუმი შეიძლება იყოს კლიენტის ფსიქოლოგიური ავტონომია / დამოკიდებულება.

თუ ჩვენ ვხედავთ, რომ კლიენტი დამოკიდებულ ურთიერთობაშია ოჯახის აღზრდის სისტემასთან (ასაკს მნიშვნელობა არ აქვს, მაგრამ ეს წესი ბავშვებს ერთმნიშვნელოვნად ეხება), მაშინ ჩვენ უნდა განვიხილოთ მისი სიმპტომი, როგორც ოჯახის სისტემური სიმპტომი, ხოლო კლიენტი, როგორც იდენტიფიცირებული პაციენტი (ტერმინი, რომელიც სპეციალურად გამოიყენება სისტემური ოჯახური თერაპიის ამ ფენომენისთვის).

ჩვენ შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ კლიენტის სიმპტომი არის ოჯახის სისტემის ფენომენი შემდეგი გზით:

• კლიენტი თერაპევტთან საუბრისას ადვილად გადადის სიმპტომის თემიდან ოჯახური ურთიერთობების თემაზე;
• მას აქვს ძლიერი ემოციური კავშირები ოჯახის სხვა წევრებთან;
• მიუხედავად მისი ოჯახის განათლებისა, კლიენტი აგრძელებს საკუთარ თავს გაფართოებული ოჯახის ნაწილად.

სიმპტომ-პრობლემის მაგალითები, როგორც სისტემური ფენომენი:

ახალგაზრდა ქალი მოვიდა მუცლის ქრონიკული ტკივილის გამო. ექიმების საფუძვლიანმა გამოკვლევამ არ გამოავლინა მასში რაიმე სომატური პათოლოგია. კლიენტმა პირველივე შეხვედრაზე უკვე გამოავლინა ძლიერი ემოციური კავშირები მშობლების გაფართოებულ ოჯახთან. იმისდა მიუხედავად, რომ ის 5 წელია დაქორწინებულია, ჩემი თხოვნით, მოვაწყოთ მისი ოჯახის წევრები ფიგურების დახმარებით, მან, უყოყმანოდ, არა მხოლოდ მშობლები, არამედ მისი და ქმარი და შვილი დაასახელა. საუბარი მალე სიმპტომიდან გადავიდა მის ძლიერ სამაშველო ტენდენციაზე. კლიენტი არ ცხოვრობს მისი და მისი ახალი ოჯახის ცხოვრებით, ის ცდილობს აქტიურად მოაგვაროს დედის, დის პრობლემები და ამაში ჩართოს ქმარი. ქორწინება, რაც გასაკვირი არ არის, წონასწორობაშია, ქმართან ურთიერთობა დაძაბულია, მაგრამ მისთვის მშობლების ოჯახის სისტემა უფრო მნიშვნელოვანია.

ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ შერწყმის ორივე ვარიანტი დიადში (დედა-შვილი, ქმარი-ცოლი) და გაფართოებული ოჯახის სისტემაში (ქალიშვილი-დედა, შვილი-დედა, ქალიშვილი-მამა). ყველაზე გასაოცარი ფენომენი, რომელიც აღნიშნავს კლიენტის შერწყმას ოჯახის სისტემის სხვა წევრებთან არის სამკუთხა და მშობლობა.

სამკუთხედი არის ბავშვის ემოციური ჩართულობა ქორწინების პარტნიორებთან, მათი პირადი პრობლემების გადასაჭრელად.

მშობელთა აღზრდა არის ოჯახური მდგომარეობა, როდესაც ბავშვი იძულებულია ადრეულ ასაკში გახდეს ზრდასრული და მიიღოს მშობლების მეურვეობა. (მეტი ამ ფენომენების შესახებ მომდევნო სტატიაში).

სიმპტომი, როგორც ზოგადი სისტემის ფენომენი

ზოგჯერ შერწყმა ასევე შეიძლება შეინიშნოს თაობათაშორის დონეზე. თერაპიის დროს არის დრო, როდესაც იწყებ იმის გაგებას, რომ კლიენტის პრობლემას უფრო ღრმა ფესვები აქვს, სცილდება მისი ამჟამინდელი ოჯახის ფარგლებს. შერწყმის ძაფები გადაჭიმულია წინაპრების ისტორიაში.

ჩვენი წინაპრები, სხვა საკითხებთან ერთად, გვთავაზობენ განვითარების გადაუჭრელ ამოცანებს. ასეთი დავალებების შესრულების მექანიზმი არის ზოგადი სკრიპტი. სიმპტომი-პრობლემის რელე გადაეცემა ოჯახის წევრს, რომელთანაც ხდება ემოციური შერწყმა. ოჯახის თანავარსკვლავედის მეთოდის ფარგლებში ამ ფენომენს ეწოდება ჩახლართვა. სავალდებულო ატრიბუტი - ასეთი შერწყმის ქსოვის მარკერი არის ოჯახში საიდუმლოების არსებობა სისტემაში. (ნატალია ოლიფიროვიჩის წიგნში "ოჯახის საიდუმლოებები: თქვენ არ შეგიძლიათ გახსნათ იგი", აღწერილია მათი ფუნქციონირების მექანიზმები). საიდუმლო არის ადგილი, სადაც არ არის სიცხადე. და იქ, სადაც არ არის სიწმინდე, ყოველთვის არის პირობები შერწყმის, გადაბმისთვის. ასე მუშაობს ტრანსგენერაციული ბმულები …

პრაქტიკული მაგალითები:

კლიენტი 30 წლის, დაოჯახებული. მისი ქორწინება წარმატებულად არის შეფასებული.სიყვარულისთვის გავთხოვდი. ქმარი კარგია - მას უყვარს ის და მათი პატარა ქალიშვილი. ყველაფერი კარგად იქნებოდა, მაგრამ კლიენტს აქვს გაუგებარი სურვილი დატოვოს ქმარი. ქმარი, კლიენტის თქმით, უზადოდ იქცევა, არ აძლევს მას ურთიერთობების გაწყვეტის მიზეზს. თერაპიის მსვლელობისას კლიენტი ხვდება, რომ მამაკაცები მის ოჯახში არ არიან. ამ ოჯახის ყველა ქალი ძლიერი და მარტოხელაა. ყველა ქალის ცხოვრების სცენარი მსგავსია: ქალი ქორწინდება სიყვარულისთვის, აჩენს გოგონას, გარკვეული პერიოდის შემდეგ ქმარი "განდევნილია" ოჯახიდან სხვადასხვა საბაბით, რის შედეგადაც ქალი თავად ზრდის გოგონას. გოგონა იზრდება და …. ყველა მეორდება იქმნება შთაბეჭდილება რაღაც „ქალის შეთქმულების“შესახებ - თითქოს მამაკაცი საჭიროა მხოლოდ ბავშვის ჩასახშობად …

კიდევ ერთი მაგალითი:

42 წლის კლიენტი, მასწავლებელი, ითხოვს დამოკიდებულ ურთიერთობას ზრდასრულ ქალიშვილთან.

როდესაც თერაპია, "ქალიშვილის გათავისუფლების" მრავალჯერადი მცდელობის შემდეგ, კიდევ ერთხელ ჩერდება, მე მესმის, რომ აუცილებელია ფოკუსის შეცვლა.

მე ვეკითხები კლიენტს: "ახლა გყავს კაცი?" პასუხი:”არა. იყო ქმარი, მაგრამ დიდი ხნის წინ განქორწინდა.” ვიწყებ კითხვას განქორწინების შემდეგ მისი ცხოვრების შესახებ და სხვა მამაკაცებთან ურთიერთობის შესახებ. დიახ, მის ცხოვრებაში იყვნენ მამაკაცები, მაგრამ … ერთი არ ჯდებოდა, რადგან ეშინოდა, რომ მისი ქალიშვილი არ მიიღებდა მას, მეორემ მცირე შემოსავალი მიიღო, მესამეს ცუდი ჩვევები ჰქონდა, მეოთხე … კლიენტმა ჩამოთვალა ყველა მამაკაცები ძალიან დეტალურად, განმარტავდნენ, თუ რატომ არ ჯდებოდა თითოეული მათგანი მისთვის. ამჟამად ახსნა -განმარტება საერთოდ არ არის საჭირო: „რატომ არის საჭირო ისინი? და შენ შეგიძლია იცხოვრო მათ გარეშე!"

მე დაინტერესებული ვარ მისი სახის მამაკაცებით. დედა მარტო ცხოვრობდა, ქმარი ცხოვრების პროცესში "აღმოჩნდა" მთვრალი და განდევნილი ოჯახიდან, ბებიამ კლიენტის დედა მარტო გაზარდა, ქმარმა ოჯახი დატოვა. რაც შეეხება მის დიდ ბებიას, კლიენტმა გაიხსენა ოჯახის ლეგენდა: მის დიდ ბებიას უყვარდა ახალგაზრდა მამაკაცი, მაგრამ დედის დაჟინებული მოთხოვნით, იგი იძულებული გახდა დაქორწინებულიყო სხვა, უსაყვარლესი ადამიანზე. სიყვარულის გარეშე ცხოვრება მისთვის ტკბილი არ იყო. ბავშვები-გოგონები დაიბადნენ … ვერა, ნადეჟდა, სიყვარული! ბოლო ქალიშვილი, სიყვარული, როგორც ოჯახის ისტორია ამბობს, დაიბადა არა ქმრისგან, არამედ მისი საყვარელი დიდი ბებიისგან. არავინ საუბრობდა ამის შესახებ ღიად, მაგრამ "ყველამ იცოდა და დუმდა", მათ ამჯობინეს არ ისაუბრონ ამაზე, როგორც ერთგვარი ოჯახის საიდუმლო.

მე შევთავაზე, რომ შესაძლებელია, რომ მისი სახის ქალები იყვნენ ფსიქოლოგიურ კავშირში-გაერთიანდნენ მის დიდ ბებიასთან და მისი რთული ცხოვრება ქორწინებაში სიყვარულის გარეშე. შედეგად, ისინი რჩებიან მისი ერთგული და მისდევენ მას, ირჩევენ მას ასეთ ბედს. (ამის შესახებ უფრო დეტალურად შეგიძლიათ წაიკითხოთ ოჯახის სისტემური თანავარსკვლავედების ავტორის, ბერტ ჰელინგერისგან). ამ ოჯახში სარელეო რბოლა თაობიდან თაობას გადაეცემა ქალის ხაზით - დედადან ქალიშვილზე. ახლა ჩემმა კლიენტმა მიიღო იგი, ქვეცნობიერად მიიღო ზოგადი პარამეტრი: "დედა, მე იგივე ვარ, რაც შენ, მე ვიცხოვრებ შენსავით, ჩემს გვერდით მამაკაცის გარეშე, მე არ გიღალატებ!"

ამ შემთხვევაში, მამაკაცები აღმოჩნდებიან არასაჭირო, ისინი ხელს უშლიან ასეთი ქალი სცენარის განსახიერებას. ამიტომ, ისინი ოჯახიდან "უნდა მოიხსნას". ჩვენი ცნობიერება მუშაობს ძალიან დახვეწილი გზით და შეუძლია იპოვოს მრავალი განსხვავებული გზა არაცნობიერი დამოკიდებულებების დაცვისა და დასაბუთების მიზნით. ამ შემთხვევაში, ქალები მამაკაცებში პოულობენ შეუფერებელ თვისებებს - და ვინ არის, მითხარით, იდეალური? შედეგად, ასეთი შეუფერებელი კაცი "გამოცხადებულია თხა, ნაძირალა …" და გარიცხულია ოჯახიდან.

ასეთ ოჯახებში მამაკაცის სიძულვილის ვირუსი ასევე განმტკიცებულია ინდივიდუალური ცხოვრების ისტორიის დონეზე. გოგონა, რომელიც დაინფიცირდა ასეთი ოჯახური განწყობით და ხაფანგში იყო მშობიარობის სცენარში, აწყდება მამამისის მიტოვების ნამდვილ ტრავმას და ხელახლა იმოქმედებს მამაკაცებისადმი ნეგატიური დამოკიდებულებით. წრე დახურულია. ჩვენი გმირი მზად არის გადასცეს ოჯახის სცენარის ხელკეტი შემდგომ - ქალიშვილს.

ეს არის პრობლემების მაგალითები ზოგადი სცენარების გამო, რომლებიც სცილდება პიროვნების ინდივიდუალურ ცხოვრებას და იმისათვის, რომ ამ სცენარმა ამოიცნოს და აღმოაჩინოს და დაამუშაოს პრობლემის ძირები, საფუძვლიანი შესწავლა ოჯახის სისტემის ზოგადი ისტორიის შესახებ აუცილებელია

ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ

• სიმპტომი-პრობლემა უნდა განვიხილოთ, როგორც სხვადასხვა დონის სისტემების ფენომენი: პიროვნება, ოჯახი, კლანი;
• სიმპტომი -პრობლემის კუთვნილება ამა თუ იმ დონის სისტემას განისაზღვრება დამოკიდებულების ხარისხით - კლიენტის ავტონომიურობა მისგან. კლიენტის არასაკმარისი ავტონომია მშობლების ოჯახიდან მოიცავს მას, როგორც ელემენტს უფრო ფართო სისტემაში - ოჯახის სისტემაში, რომელიც ზოგჯერ ღრმად მიდის თაობათაშორის ფენებში. და მისი პრობლემა -სიმპტომები ამ შემთხვევაში უნდა ჩაითვალოს ამ სისტემის ფარგლებში, რათა გავიგოთ - რატომ არიან ისინი? Გაგრძელება იქნება….