ჯანსაღი გონება ჯანსაღ სხეულში

Სარჩევი:

ვიდეო: ჯანსაღი გონება ჯანსაღ სხეულში

ვიდეო: ჯანსაღი გონება ჯანსაღ სხეულში
ვიდეო: ჯანსაღი ცხოვრების წესი 2024, მარტი
ჯანსაღი გონება ჯანსაღ სხეულში
ჯანსაღი გონება ჯანსაღ სხეულში
Anonim

რატომ აქვს ხშირად შესანიშნავ სტუდენტს, რომელიც მზად არის ღამით გაიღვიძოს "ხუთის" გამო, მუცლის ტკივილი? რატომ არ იშორებს ენურეზი ახალშობილს, რომელიც ვერ ეგუება საბავშვო ბაღის მკაცრ რუტინას? რამ გამოიწვია უეცარი მახრჩობელა ხველა ბავშვობაში ზღვაზე, ოჯახთან ერთად? ამ და სხვა საკითხებს განიხილავს ფსიქოსომატიკა - მეცნიერება მედიცინისა და ფსიქოლოგიის კვეთაზე, რომელიც სწავლობს ფსიქოლოგიური ფაქტორების გავლენას სხეულის დაავადებებზე

სულისა და სხეულის ერთიანობა

თავად სიტყვა "ფსიქოსომატიკა" შედგება ორი საფუძვლისგან: ფსიქო (სული, ფსიქიკა) და სომა (სხეული). "სული" ამ შემთხვევაში ასევე არის ადამიანის ემოციური მდგომარეობა. და ემოციებს, რომლებსაც ჩვენ განვიცდით, ყოველთვის აქვს "სხეულის ანარეკლი". მაგალითად, რისხვისას ჩვენ ხშირად ვგრძნობთ სუნთქვის შეკავებას; გაბრაზებისგან სახე წითლდება, მუშტები იჭერს; შიშისგან "მუხლები კანკალებს" და ა.შ. არსებობს და სტაბილური თვალსაზრისითაც კი არის დაფიქსირებული მჭიდრო ურთიერთობა გონებისა და სხეულის მდგომარეობებს შორის.

ასე მოხდა ისტორიულად, რომ თანამედროვე ევროპული მედიცინა დიდი ხანია მიჰყვება სხეულის დაავადებების გზას - პაციენტის ემოციური მდგომარეობისგან იზოლირებულად; კონკრეტული სიმპტომისთვის კონკრეტული აბის პოვნის გზაზე. თუმცა, ხშირად ხდება, რომ წამალი ეხმარებოდა ერთ ბავშვს, მაგრამ მეორე, იგივე სიმპტომებით, არა. ან, მაგალითად, ასე: ბავშვები მიდიან ერთსა და იმავე საბავშვო ბაღში, არიან ერთსა და იმავე პირობებში, ჭამენ ერთსა და იმავე საკვებს, მაგრამ ვიღაც ავადდება გრიპის ეპიდემიის დროს, ვიღაც კი ახერხებს არ აცემინდეს. გამოდის, რომ არსებობს დამატებითი ფაქტორები, რომლებიც იცავს ერთ ბავშვს ავადმყოფობისგან, ხოლო მეორეს ათავსებს საწოლში თერმომეტრით ჩახუტებული. რომელი? ფსიქოსომატიკით დაკავებული სპეციალისტები თვლიან: ასეთ შემთხვევებში აუცილებელია ბავშვის ფსიქიკურ მდგომარეობას მივაქციოთ ყურადღება და, რა თქმა უნდა, ვეძებოთ მისი გაუმჯობესების შესაძლებლობები.

სიხარული, სევდა და ცოტა ფიზიკა

მოცემულია: ორი შვილი. ერთი არის მხიარული, მხიარული და საკმაოდ ენერგიული. მეორე, რატომღაც, ხშირად არის სევდიანი, დეპრესიული. კითხვა: ვინ იქნება პირველი, ვინც დაიჭერს ვირუსულ ინფექციას? სავარაუდოდ, მეორე სწორია - რადგან მისი ემოციური მდგომარეობის შედეგად მისი ენერგია მცირდება.

რა არის ენერგია ამ შემთხვევაში? გავიხსენოთ სკოლის გაკვეთილები ბიოლოგიასა და ფიზიკაში: სითხეები მუდმივად ცირკულირებს ჩვენს სხეულში - სისხლი, ლიმფა. მოძრავი სხეულის გარშემო ყოველთვის იქმნება გარკვეული ველი - და ადამიანის სხეულის გარშემოც. სწორედ ეზოთერიზმის ამ სფეროს ჰქვია აურა; ეს არის ის, რაც ქმნის ჩვენს ენერგიის გარსს. თუ შინაგანი მოძრაობა არის ერთგვაროვანი და სტაბილური, მაშინ ადამიანის ველი ჰარმონიული და თანაბარია. მაგრამ ემოციურად შეცვლილი მდგომარეობა იწვევს დარღვევებს. სწორედ მათთან ერთად მუშაობს ფსიქოთერაპია და ეხმარება აღმოფხვრას.

ითვლება, რომ გამოცდილება ბავშვებსა და მოზრდილებში ყველა დაავადების საფუძველია. ასევე გამოვლენილია მთელი რიგი დაავადებები, რომლებშიც ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება ფსიქოსომატური ბუნება. Ეს არის:

ხშირი SARS

ყბადაღებული ხშირად და გრძელვადიანი ავადმყოფი ბავშვები, უმეტეს შემთხვევაში, ჩვილები არიან დარღვეული ემოციური ფონით. მათ ბავშვობაში რაღაც არასწორედ მიმდინარეობს. მათ მოუწევდათ ამაზე ცრემლებით რეაგირება, უფრო ხშირად ტირილი, მაგრამ ჩვენს საგანმანათლებლო კულტურაში ტირილი ტრადიციულად არ არის სასურველი. მშობლებიც კი, რომლებიც ბუნებისამებრ არიან შვილების დასაცავად, ვერ ეხმარებიან მათ საკუთარი თავის და სიტუაციის გაგებაში, ამჯობინებენ ხანდახან უბრალოდ აუკრძალონ „ღრიალი“. ასე რომ, არსებობს დაძაბულობა იმ ზონაში, რომელსაც რეაგირებისკენ მოუწოდებენ, რომელიც "პასუხისმგებელია ტირილზე" - თვალები და ცხვირი.

  • აქ არის ნათელი მაგალითი: ბიჭი ოფიციალურად დადის საბავშვო ბაღში, ფაქტობრივად, ის ატარებს ორ ან სამ დღეს ჯგუფში, შემდეგ კი ავადდება ერთი კვირის განმავლობაში. რაღაც მომენტში, დამსწრე პედიატრმა წარმოთქვა ჭკვიანი სიტყვა "ფსიქოსომატიკა" და პატარა პაციენტი ფსიქოთერაპევტთან მიიყვანა.მიღებაზე აღმოჩნდა: ბავშვი არასტაბილური ემოციურობით, ფეთქებადი, სწრაფი ხასიათის - და ძალიან აქტიური. ამავე დროს, მისთვის ძნელია საკუთარი თავის გაკონტროლება, მისი ქცევა მიდის მხოლოდ "მე მინდა" გზაზე. სამი წლის ასაკში ის წავიდა საბავშვო ბაღში - და იმ მომენტიდან მან დაუყოვნებლივ დაიწყო ავადმყოფობა. მას მუდმივად უწევს თავშეკავება, საბავშვო ბაღის ცხოვრების მკაცრ ჩარჩოებში ჩაძირვა (ნუ იბრძოლებ, არ დარბიხარ, ნუ ყვირიხარ, დაჯექი - ხელები მუხლებზე …) ამასობაში პატარას ჯერ არ აქვს ფიზიოლოგიური მზადყოფნა საკუთარი თავის გასაკონტროლებლად. ის ცდილობს, ხშირად დასჯის შიშით, მაგრამ ეს ცუდად გამოდის - სამი წლის ასაკი თავად ერევა, რასაც ტყუილად არ ჰქვია კრიზისი. ყველა დროის ტირილი იმის გამო, რომ ის "აშენებულია" არ იმუშავებს: ბიჭები არ ტირიან. მაგრამ შეგიძლია ავად გახდე - და ერთი კვირა გაატარო მოსიყვარულე დედასთან.
  • შეიძლება გამოიწვიოს ხშირი SARS და მუდმივი აღშფოთების შეკავება. ცუდია ბრძოლა? - Რა თქმა უნდა. და როგორ მოვიქცეთ იმავე საბავშვო ბაღის ბავშვებზე, რომლებსაც უყვართ დაცინვა? ბავშვი იჭერს მუშტებს, მზად არის შეტევაზე წასასვლელად - მაგრამ არ წავა: აღმზრდელები დაისჯებიან. ბავშვი უნებურად იყენებს იმ რეაქციას, რაც მას დედამისმა დააწესა: ის ასევე არ რეაგირებს რაიმე უბედურებაზე ცრემლებით, მაგრამ გაბრაზდება თავშეკავებით და რაც შეიძლება ჩუმად. შედეგად, არსებობს დაძაბულობა, გამონადენი, არც სტაბილური ემოციური ფონი. არსებობს მუდმივი ფსიქოლოგიური ფონი ARVI– სთვის, უფრო მეტიც, აწონილი ხველა.
  • ან კიდევ უფრო მარტივი: მშვიდი, შინაური ბავშვი იმდენად არის მიჯაჭვული დედასთან, რომ მისთვის რთულია საბავშვო ბაღში ყოფნა. არიან უცნაური დეიდები და ხმამაღალი ბავშვები, არის უგემოვნო, გაუგებარი და ცუდი - მაგრამ დედა სამსახურში უნდა წავიდეს და მამაც. თუმცა, თუ თქვენ გაქვთ ცხელება და ყელის ტკივილი, დედა არ წავა სამსახურში და დარჩება სახლში თქვენთან ერთად. ისეთივე მარტივია, როგორც ფორთოხალი.

ბრონქიტი და ასთმა

შემდეგი ყველაზე ხშირი ფსიქოსომატური დაავადებებია ბრონქიტი, რომელიც გადაიზრდება ასთმად. სხვათა შორის, ასთმა არის პირველი დაავადება, რომლის ფსიქოსომატური ხასიათი ზოგადად იქნა აღიარებული. რა იწვევს ბრონქიტს და ასთმას ბავშვებში?

მშობლების გადაჭარბებული ზეწოლა, ან საზოგადოების მხრიდან ზეწოლა, რომელსაც პატარა ბავშვი აღიქვამს ისევ დედისა და მამის მეშვეობით. მაგალითად, ერთი გულუბრყვილო დედა საშუალებას აძლევს შვილს ხმამაღლა გაიცინოს ავტობუსში, იმღეროს სიმღერები ქუჩაში და გადახტა ტროტუარზე. სხვა მოითხოვს საზოგადოებრივ ადგილებში მოიქცეს წყნარად, წყალზე, ბალახის ქვემოთ - რადგან მან აშკარად ისწავლა: ხმაურიანი ბავშვი ერევა ყველას და უმჯობესია სიტყვასიტყვით დახუროს მისი სიმღერები, ვიდრე დაელოდოს სანამ გარშემომყოფები, დედა., მრცხვენია. ორივე არ არის ძალიან სწორი - გულგრილს აქვს დიდი შანსი, რომ გამოამჟღავნოს ბავშვი, რომელიც არ არის მიჩვეული შეზღუდვებს, სკოლაში მოულოდნელ უარყოფას და, შესაბამისად, დაავადებების წარმოქმნას. სხვა, ერთი შეხედვით ყურადღებიანი ადამიანების მიმართ, ნებაყოფლობით გადასცემს საზოგადოებასთან ურთიერთობას შვილზე. მეორე დედის შემთხვევაში, ბავშვი უფრო მეტად ემუქრება ბრონქების პრობლემებს.

ასევე არსებობს ზედმეტად დამცავი დედა, რომელიც მაქსიმალურად ცდილობს დაიცვას თავისი შვილი "ბოროტი სამყაროსგან"; ის თვითონ აკავშირებს მის ფეხსაცმელზე მაქმანებს, თავად პასუხობს მის მიმართ დასმულ კითხვებს და თუ მიმდებარე მოზარდებს რაიმე პრეტენზია აქვთ მის პატარასთან დაკავშირებით, ის საყვარელი ქათამიდან ბოროტ ვეფხვად გადაიქცევა - თუკი ბავშვი არ განაწყენდება. შედეგად, ბავშვი და მისი დედა თითქოს ერწყმის ერთმანეთს - და, ისევ და ისევ, მას არ აქვს ნორმალური ურთიერთქმედება საზოგადოებასთან; სამყარო კვლავ მტრულად აღიქმება.

შესაძლებელია თანდაყოლილი გაუმართაობა: თუ ბავშვი დაიბადა სტიმულაციის, საკეისრო კვეთის საშუალებით, იყო ჭიპლარის ჩახშობა და ა.შ. მაგალითი: ბავშვი სტიმულირებული იყო, ანუ ის ჯერ არ იყო მზად მშობიარობისთვის. ძალადობრივი ქმედება იწვევს შფოთვის მატებას და, შესაბამისად, მიდრეკილებას სპაზმებისადმი ზოგადად, მათ შორის გულმკერდის არეში. როდესაც ჭიპლართან არის მიჯაჭვული, ბავშვი აწყდება ნორმალური სუნთქვის შეუძლებლობას.შემდეგ სპაზმი ჩერდება; ბავშვმა დაიწყო სუნთქვა, ყველაფერი კარგადაა … მაგრამ - მაინც იყო დარღვევა; შემდეგ ხდება აღბეჭდვა - პირველი მომენტის დაჭერა, რაც რეაქციის სტერეოტიპად იქცევა. ბრონქები ხდება ბავშვის "სუსტი წერტილი"; არსებობს ბრონქიტისა და ასთმისადმი მიდრეკილება.

კუჭ -ნაწლავის დაავადებები

ისინი ტრადიციულად ფსიქოსომატურია. ყველამ იცის, რომ არასწორი კვება, მემკვიდრეობითი მიდრეკილება, ჰელიკობაქტერიები იწვევს გასტრიტს. თუმცა, ყველა ეს ფაქტორი არ იწვევს დაავადებას ყველა ბავშვში. დღეს, ბევრი ექსპერტი თვლის, რომ გახანგრძლივებული სტრესი - და ხასიათის თვისებებიც კი - მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვებში საჭმლის მომნელებელი პრობლემების გაჩენაში. სიტყვები "ჩხვლეტა", "ნაღველი" უშედეგოდ არ წარმოიშვა: ბოლოს და ბოლოს, ტიპიური "პარკუჭი" არის მუდმივი დაძაბულობის მქონე ადამიანი, რომელიც სამყაროსგან დაუცველად გრძნობს თავს და ამიტომ ადვილად იფეთქებს. რატომ ხდებიან ჩვენი შვილები ასე?

ერთ -ერთი მიზეზი არის შესანიშნავი სტუდენტის სინდრომი. წარჩინებული სტუდენტები არ არიან ბედის ის რამდენიმე საყვარელი, ვისთვისაც მეცნიერება ადვილი და მარტივია, მაგრამ უფრო ხშირად ისინი არიან ჰიპერმგრძნობიარე შრომისმოყვარეები, რომელთაც ეშინიათ მშობლების აღშფოთება „ოთხით“ძალიან ხშირად განიცდიან გასტრიტს და თორმეტგოჯა ნაწლავს. როდესაც საქმე ეხება ფსიქოთერაპევტის მონახულებას, ისინი ხშირად ასე აღწერენ თავიანთ გრძნობებს: როგორც ჩანს, მძიმე ჩანთა ეკიდება მათ მხრებზე. და გასაკვირი არ არის: ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი ხშირად ამბობენ - პასუხისმგებლობა ეკისრება მხრებზე. უმეტესწილად, ესენი არიან დამხობილი ბავშვები; მხრის სარტყელში არსებული ბლოკადა ხელს უშლის ნორმალურ სისხლის ნაკადს, ხელს უშლის ნერვული იმპულსების გავლას ზურგის ტვინიდან ტვინში. არ არსებობს ორგანოების ნორმალური სისხლის მიწოდება, არ არსებობს ორგანიზმში არსებული ყველა ენერგიის "მეგობრული" მოძრაობა. ხშირად, ასეთი ბავშვები განიცდიან არა მხოლოდ კუჭ -ნაწლავის ტრაქტს - მათ შეიძლება ჰქონდეთ ასთმა, ვეგეტატიურ -სისხლძარღვთა დისტონია და თავის ტკივილი. ფსიქოთერაპევტის ამოცანაა ასწავლოს ასეთ ბავშვს მოდუნება და ნაცვლად "მძიმე ჩანთის ტარების" გადაჭარბებული ძალისხმევისა ისწავლოს "ადვილად სწავლა" და სიამოვნებით.

ენურეზი

ჩვეულებრივ დიაგნოზირებულია სამი ან ოთხი წლის ასაკში; მანამდე ბავშვს, როგორც ამბობენ, "აქვს უფლება". რატომ აკეთებს ბავშვი ამას "ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით"? მშობლების ყურადღების მიქცევა რაღაცაზე, რაც ასაკის გამო, ჯერ კიდევ ძნელია სიტყვებით თქმა.

სამი წლის ასაკში ბავშვები იწყებენ კრიზისს სახელწოდებით "მე-მე"; იწყება სოციალიზაციის პროცესი. პერიოდი რთულია, პოტენციურად კონფლიქტური. თუ მშობლები ამ დროს არ გრძნობენ ბავშვს, არ უჭერენ მხარს დამოუკიდებლობისკენ სწრაფვაში, არ ეხმარებიან მას რაც შეიძლება უმტკივნეულოდ გაატაროს ეს პერიოდი და შეაჩეროს ინჰიბიციები, მზარდი ბავშვის პროტესტი შეიძლება გამოითქვას ენურეზი

საბავშვო ბაღში სოციალიზაციის სირთულეებმა შეიძლება გამოიწვიოს მსგავსი პრობლემა; თანატოლებთან ურთიერთობის გაუმჯობესების უუნარობა.

დიდი ხნის განმავლობაში, ჰიპერაქტიურობის მქონე ბავშვებს არ შეუძლიათ ისწავლონ მშრალი გაღვიძება წმინდა ბიოლოგიური მიზეზების გამო: ტვინის მაკონტროლებელი ფუნქცია ჩვეულებრივზე ოდნავ გვიან იწყება.

კიდევ ერთი წერტილი: თუ ბავშვი განიცდის ზოგად სტრესს, მიმდებარე ემოციური ფონი არახელსაყრელია მისი განვითარებისთვის, ეს კვლავ შესაფერისი ნიადაგია ენურეზის წარმოქმნისათვის.

Ატოპიური დერმატიტი

ეს კანის დაავადება (სიმშრალე, გამონაყარი, ქავილი, მძიმე შემთხვევებში - შეკუმშვა და გახეთქვა) ვლინდება უკვე ჩვილობაში - სიცოცხლის პირველ წელს; ნაკლებად ხშირად - ერთნახევარ წლამდე. ზოგადად მიღებულია, რომ მისი ბუნება ალერგიულია; პედიატრები ხშირად მას უკავშირებენ ნაადრევად დანერგულ დამატებით საკვებს, იმ ფაქტს, რომ ბავშვი იკვებება მისთვის ჯერ ადრეული საკვებით - განსაკუთრებით მას შემდეგ, რაც ატოპიური დერმატიტის სიმპტომები ჩნდება, ჩვეულებრივ კუჭ -ნაწლავის ტრაქტის პრობლემების ფონზე. ამ განყოფილების მუშაობა ბავშვში უმჯობესდება ცხოვრების პირველი ორი -სამი კვირის განმავლობაში, და თუ დედასთან ურთიერთობა არ იყო იდეალური, მაგალითად, რადგან დედა არ იყო მზად ბავშვის მოვლის რეალური სირთულეებისათვის, ან ოჯახში მშვიდობისა და გაგების ნაკლებობა, ბავშვის ორგანოები სრულად ვერ განვითარდება. ნევროლოგიური დარღვევები ასევე აღინიშნება ატოპიური დერმატიტის მქონე ბავშვების 80% -ში; ყველაზე ხშირად ეს არის საშვილოსნოს ყელის და საშვილოსნოს ყელის ხერხემლის არასტაბილურობა. ანუ ნერვულ სისტემასთან ურთიერთობა უკვე აშკარაა.თუ ვსაუბრობთ ატოპიური დერმატიტის ფსიქოსომატურ ბუნებაზე, მაშინ ზოგადად ეს არის გარე სამყაროსთან დისფუნქციური ურთიერთობის სიგნალი. ალბათ ბავშვი თავად გრძნობს ძალიან დაუცველად; შესაძლებელია, რომ პრობლემა დედას უკავშირდება, რომ იგი ზედმეტი შფოთვით მიმართავს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. ატოპიური დერმატიტი უფრო რთულია, ვიდრე სხვა ფსიქოსომატური დაავადებები, გამოსწორდეს ფსიქოთერაპიის დახმარებით, როგორც ადრეული, ღრმა აშლილობა.

ყველა ამ შემთხვევაში, სპეციალისტი ფსიქოთერაპევტის მუშაობის შედეგი იქნება მაშინ, როდესაც ის ურთიერთქმედებს ოჯახთან ერთად, და არა მხოლოდ ბავშვთან.

როგორ მკურნალობენ?

ან თუნდაც ასე: რა ვქნა?

  • იდეალური სცენარი ასეთია: ავადმყოფი ბავშვი მშობლებმა მიიყვანეს ერთდროულად ორ სპეციალისტთან: სპეციალიზებულთან კონკრეტული დაავადებისათვის და ფსიქოთერაპევტთან. თუ იგივე ქრონიკული გასტრიტი მკურნალობს მხოლოდ გასტროენტეროლოგს - ის გაუმკლავდება გამოძიებას, მაგრამ არა ფსიქოლოგიურ მიზეზს. ეს ნიშნავს, რომ არ არსებობს გარანტია, რომ პრობლემა არ დაბრუნდება. ყველა დაავადებით მხოლოდ ფსიქოთერაპევტთან წასვლა ასევე ყოველთვის არ არის სწორი. "ფსიქო" და "სომა" ერთობლივად მუშაობენ - შესაბამისად, ორივე მხრიდან უნდა წავიდეთ; სიმპტომების სპეციფიკური სპეციალისტების იგნორირება შეუძლებელია. თუ დაავადება დაიწყო, თუ ბავშვის სხეული იძლევა განგაშის სიგნალებს, მაშინ სხეულში ჩარჩენილი გრძნობა უკვე ფესვს იღებს. სტერეოტიპის გასათავისუფლებლად საჭიროა ფსიქოთერაპია; და რომ ის უფრო სწრაფად განიკურნოს, საჭიროა ექიმი. სხვათა შორის, საზღვარგარეთ უკვე არსებობს სამედიცინო და ფსიქოლოგიური ცენტრები, რომლებიც ფსიქოსომატურ დაავადებებს ეხება.
  • სანამ ბავშვი მიაღწევს თოთხმეტი ან თხუთმეტი წლის ასაკს, ფსიქოთერაპიული სამუშაო აუცილებელია როგორც მასთან, ასევე მის მშობლებთან ერთად - ერთობლივად ან პარალელურად. ხშირია შემთხვევები, როდესაც ბავშვის ისეთი ფსიქოსომატური დაავადებები, როგორიცაა ბრონქიტი, ასთმა, ენურეზი აღმოიფხვრა ექსკლუზიურად მშობლებთან მუშაობის შედეგად. თუ ბავშვი უკვე ოთხიდან ხუთ წლამდეა, სპეციალისტს შეუძლია ჩაატაროს ბავშვთან სესიები მშობლებისგან დამოუკიდებლად, მათთან მუშაობის გარეშე. ოთხი წლის ასაკამდე ადექვატურია ან ოჯახური თერაპია, ან მშობლებთან მუშაობა მათი პრობლემების გადასაჭრელად და ბავშვებთან ურთიერთობის ნორმალიზებისთვის.
  • ინდივიდუალური ფუნქციების ფორმირების შეფერხებით, ასინქრონიით ტვინის განვითარებაში, ბავშვთა ნეიროკორექცია აღმოჩნდა შესანიშნავი. კერძოდ, მას შეუძლია გააუმჯობესოს კონტროლის ფუნქცია - ანუ დაეხმაროს გაუმკლავდეს ენურეზს და ენკოპრესიას და სხვა.

გიჟდება სამყარო?

სამწუხაროდ, ახლა იზრდება ფსიქოსომატური დაავადებების მქონე ბავშვების რიცხვი. ექსპერტებს მიაჩნიათ, რომ მიზეზი არის ზოგადი ემოციური ფონის არახელსაყრელი ფაქტორი, ნევროზული ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენს ყველა მხრიდან - პირველ რიგში მოზარდებზე. თქვენ უნდა მიიღოთ სამუშაო, თქვენ უნდა დარჩეთ მასზე, დაიშალოთ უფრო მაღლა - და ადამიანი მუდმივად იძაბება, წუხს. და შემდეგ ეს ადამიანი ხდება მომავალი-და მუშაობს იმავე ტემპით ორსულობის დროს, იმის ნაცვლად, რომ ჩაეფლო საკუთარ თავში, უყუროს ცაში ჩიტებს და დატკბეს მოცარტის მუსიკით. შედეგად - რთული ორსულობა, რთული მშობიარობა, შესაძლოა საკეისრო კვეთა. დღევანდელ ბავშვებს შორის ბევრია "საკეისრო კვეთა", შესაბამისად, ბევრი ფსიქოლოგიური პრობლემაა, ტვინის გარკვეული ფუნქციების უმწიფრობა - ბოლოს და ბოლოს, ზოგიერთი ეს ფუნქცია ჩვეულებრივ "სრულდება" მშობიარობისთანავე. შემდეგ - დედა ადრე უნდა წავიდეს სამსახურში; ისევ დაძაბულობა, რომელიც არ შეიძლება გავლენა იქონიოს ბავშვზე.

ბავშვი იზრდება, ბავშვიდან სკოლამდელ ბავშვამდე; მისი წამყვანი საქმიანობა - ის, რომელშიც ის ცხოვრობს და ვითარდება - არის თამაში. და დღევანდელ მსოფლიოში, სამწუხაროდ, თამაშის ტრადიციები იკარგება; თანამედროვე ახალგაზრდა დედებმა თავად არ გაიარეს ეს ეტაპი ისე, როგორც მათ სურთ - უმეტესობამ უბრალოდ არ იცის ბავშვთან თამაში.არ არსებობს სხვადასხვა ასაკის ეზოს კომპანიები, რომლებშიც უმცროსი უფროსებისგან ისწავლის; არ არის თამაშები იმ რაოდენობით, რაც ბავშვებს სჭირდებათ; სალოჩკის და ბრმა კაცის ნაცვლად - უწყვეტი განვითარების აქტივობები. ბავშვი არ იღებს დედის ადექვატურ ემოციურ პასუხს, დედა არაადეკვატურად რეაგირებს ბავშვის დაძაბულობაზე - და მიიღება დახურული ჯაჭვი. მას შემდეგ, რაც ბავშვმა რატომღაც უნდა გამოხატოს თავისი ემოციური მდგომარეობა დედას, ის გამოხატავს მას სომატური დაავადებების საშუალებით. ფსიქოთერაპევტის ამოცანაა გაიგოს რა მოხდა და როდის, დაუბრუნდეს იმ სტადიას და დაეხმაროს დედას ანაზღაურდეს ის, რაც ბავშვმა არ მიიღო. როდესაც ეს მოხდება, ხდება გამოჯანმრთელება - ან მედიკამენტების წარმატება მაინც.

Ცვლილება

თუ ვსაუბრობთ სკოლის მოსწავლეებსა და უფროს სკოლამდელ ბავშვებზე, ახლა მათ ყველას აქვთ ზოგადი ფიზიკური უმოქმედობა. უკვე ექვსი წლის ასაკში - მომზადება სკოლისთვის; პირველი რამოდენიმე კლასისთვის ბავშვები იძულებულნი არიან იჯდეს ბევრი და "იმუშაონ თავიანთი ტვინით" იმის ნაცვლად, რომ ირბინონ და ხტუნონ რამდენიც უნდათ, როგორც უნდა ბუნებამ. ამდენი ხარჯები არის არაადეკვატური ამ ასაკისთვის. ეს ართმევს ბავშვს შესაძლებლობას იყოს ჯანმრთელი და ის იწყებს დაავადებას.

კონსულტანტი: ოლგა ვლადიმიროვნა პერეჟოგინა, ფსიქოლოგი, ფსიქოთერაპევტი.

გირჩევთ: